色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。（用抽象的诗比喻具象的白鹭，不同的结构，相同的精巧）

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（从毛色，形体，喙与脚，长度颜色各方面排比，突出白鹭一切都美的刚刚好）

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。（不仅如诗亦如画，自带风景属性，水田里因有白鹭便成陪衬，白鹭俨然画面焦点）

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。（为乡居生活添一道清澄的颜色，灵动的生机）

或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？

——不，歌未免太铿锵了。（无须会唱歌，本身已比歌还要优美）

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。（或许懂得了散文诗的优美，就懂得了白鹭的优美吧！）

2. 在郭沫若的白鹭这篇课文中有哪些哪些好词佳句

在郭沫若的白鹭这篇课文中有哪些哪些好词佳句？

1、配合 2、嵌在3、悠然

1、晴天的清晨每每看见它孤独的站立在小树的绝顶，看来像不安稳，而它却很悠然

2、在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面

3、那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑

白鹭课文佳句（扩展1）

　　无论是在学校还是在社会中，大家都知道一些佳句吧，借助佳句，我们可以更好地表达。那什么样的句子才是佳句呢？下面是小编收集整理的描写白鹭的佳句，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　描写白鹭的佳句 篇1

　　1、那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分由嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

　　2、我站在河流对岸，站在桥上，站在树林下面，举起手里的相机，却始终只能拍到你远远的身影。当我屏气凝神，蹑手蹑脚靠*你的时候，你其实早已知道了我的到来，所以你回过头来瞟了我一眼，轻轻震动翅膀飞走了，飞走了，带走了我的向往，只留下一种情思，在我心底缠绕。我想要和你一起飞翔，但是我却没有翅膀，只能无奈叹息。你是属于天空的，我是属于大地的，天空那么高那么远那么干净纯粹，大地那么深那么朴实那么粗犷浑浊，所以你是轻灵的优雅的，我是笨拙的鄙陋的。我只能用照相机，留下你的身影，留下一点点绕来绕去的思念。

　　3、抬眼在蓝天下，一只只白鹭正张开硕大轻巧的翅膀，在空中自由自在地飞翔，向不远处的悬铃木树上飞去，忽又旋回飞向水塘中，停在水草堆上，穿来往去的玩耍。游客们往往禁不住停留脚步，住足观看，或拿起数码相机，举手按动快门，拍下白鹭展翅飞翔，动人美丽的一刻。

　　4、白鹭，你双脚修长，脖颈修长，嘴巴还是那么修长，还有那对飞翔的翅膀，也是那么修长，我枯瘦的十指，原本像那几枝没有叶芽的竹竿，正好用来写诗，可是你却比我这十指还有修长，因为修长，所以你从烟霞中飞来时，从林间飞来时，从阳光中飞来时，像是窈窕淑女，风情款款，却又矜傲不改。你飞来时，我举不起画笔，勾勒不出你倚枝离*一刹那的风情；我填词度曲的歌儿在喑哑掉了，唱不出你绕大楼高飞贴河面滑翔的那种神韵。

　　5、本报记者乘船深入盘锦湿地，目睹了难得一见的景象数百只白鹭在辽河边翩翩起舞！昨日上午，记者乘船沿着辽河向下*驶。*翠绿的芦苇映入眼帘，不时传来清脆的鸟鸣……“好美的鸟！”记者情不自禁地喊了出来。在距离船大约300米处的岸边，有一群白色的大鸟，它们在悠闲地漫步，不时翩翩起舞，在河面低飞戏水，场面蔚为大观，形成“鸟从绿出，水天一色”的迷人景象。“这就是杜甫笔下的白鹭，”同行的湿地专家李先生说，“它们就是湿地里的白色精灵。”

　　6、我竖起十指搭建一片树林，白鹭，你洁白如雪的翅膀伸展开来，铺满阳光，我的十指就暗淡无光了。你掠过我的十指尖端，优雅却又骄傲地飞远，只有那洒下的一点影子，落在我的手掌中，像一只梦中的曲子，勾起我无端的遐思。你可以高飞蓝天，你可以优雅美丽，你可以不食人间烟火，但是我，永远站在我十指的阴影下面，双脚依靠着厚实的土壤，思念着烟霞，无摸着这个炎热的下午，仰望着你飞离去，飞出我的视野，最后飞出我的瞳孔，化成白云，留在了天上。

　　7、白鹭是鸟类的一种，曲颈“S”形，细细的长喙象把刚劲的尖嘴钳；铁青色修长的细腿，常常喜欢单脚独立；通体雪白的羽毛，在阳光下熠熠生辉，美丽可爱。

　　8、那天我到东溪边，看到很多白鹭。白鹭，它们又飞回来了。它们在溪中戏水，它们在草上漫舞；它们在岸边捕鱼，它们在水里谋生……这一切，都是那么的新鲜有趣，幸福而又快乐！是啊，白鹭，它又飞回来了。

　　9、大作家郭沫若写过一首清新雅致的赞美白鹭的散文诗。“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分则嫌黑。”

　　10、“白鹭儿，最高格。毛衣新成雪不敌，众禽喧呼独凝寂。孤眠芊芊草，久立潺潺石。前山正无云，飞去入遥碧。”这是刘禹锡的《白鹭儿》。这首词饱含了作者对白鹭的喜爱之极，“高格”、“雪不敌”、“独凝寂”、“孤眠”、“久立”，这些词，尽现了白鹭的性格特征和生活*性。

　　11、黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗。

　　12、白鹭，你们像一场雾，弥漫在这个城市上空，弥漫在我的心间，弥漫在一片忧伤的河流上。

　　13、白鹭，你震翅高飞吧，虽然我那般向往你们的世界，向往你们这些美如心颤的生灵，但我还是愿意你们震翅高飞，飞上天空，停歇在枝头，那么优雅又那么骄傲，就算是生命倒了尽头，你们也要悄悄地藏在枝柯间，不要暴露在者现代化的`城市面前，你们的亡灵也一定是美丽的，高洁的。

　　14、白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

　　15、一群白鹭，一群比喻句一般的生灵，在傍晚的时候停歇在我的十指上。我十指下面，连接的是这个凡尘鄙俗的身躯。但是如果可以，我愿意躺下来，化为干净的流水，化为深深浅浅的沼泽，十指依然是树林，供你们栖息，我的内脏化为鱼儿，供你们捕食。白鹭啊，你看，你身下的河流是什么样子的？你身边的那座工厂里在生产的是什么？你胃里的食物是什么？我在林间遇见了你的孩子，它的羽毛同样洁白，它的身子同样修长，它的姿态同样优雅，但它的双眼却没有神采，她的精神萎靡不振，它的翅膀耷拉着，已经飞不上那广阔的天空了，连走路的力量都没有了，它受了伤，也可能正生着病。在它的身边，我看到了你的伙伴的死尸，一只两只，三只……

　　描写白鹭的佳句 篇2

　　（1）在海边的树林里我们看见了很多小鸟，其中最多的是白鹭。它们有一身雪白的羽毛。它们有时像怕冷的老头子，缩着脖子站在树桩上；有时像水上飞机一样在海面上疾飞；还有的在海边的浅滩上觅食，像小鸡在啄米，看着它们的脖子一点一点的，感觉好可爱！

　　（2）经过汶河边，河水更加清澈*静。红爪白羽的白鹭在湖面上挥舞着双翅。对面小岛上全是郁郁葱葱的树木，粗壮有力的枝干，给汶河增添了许多的生机；湖边那依依多情的柳树，随风飘荡，舒展自己那婀娜的舞姿。湖面上的各种小游船，慢慢划过，留下条条曲线。

　　（3）鸟是世界上尽善尽美之物了，没有比我们更俊俏的了。江南青青的水稻田里，一两只白鹭，蜷着一条腿，缩着颈，或低飞于黄昏的空中，背衬以黛青的山和油绿的梯田，多美的一幅画呀！赋予了生活多少诗意。不仅如此，鸟类在抑制农林虫害，鼠害，调节大自然的生态*衡，为人类提供生活用品等方面起着积极的作用。

　　（4）玉胜村有许多稻田，每到收获季节，常常见到稻田地里一条条硕大的水牛一边悠闲地甩着尾巴，一边吃着田埂上的青草。白鹭也张开了雪白的翅膀，不辞辛苦地飞到田里吃昆虫、小鱼、小虾，一只胆大包天的白鹭竟然飞到水牛的背上调皮地走来走去。傍晚时分，火烧云把白鹭染成了金色，白鹭成群结对的飞回了自己的巢穴，牧童也赶着牛，踏着黄昏的余晖回到各自回家。

　　（5）站在高高的西塞山上往下看，大部分美丽的景色都映入眼帘，微风轻轻拂过诗人的脸颊让您感觉神清气爽。山下那无名小溪，白鹭展翅高飞，像一位美丽的舞蹈家，给着宁静的西塞山添加了许多生机。

　　（6）远远望去，雄伟高大的西塞山前，有小白点似的东西在跃动。细细一看，原来是身体轻盈的白鹭啊！他们正扑闪着翅膀向远方飞去，传递着新的希望。

　　（7）春天到了，西塞山山明水秀，连绵起伏。在蒙蒙薄雾中若隐若现、朦朦胧胧，更加富有诗情画意了。山边有一条潺潺流淌的河流，清澈见底。只见几只白鹭展开洁白的羽毛飞翔着，有的拍了拍翅膀直冲云霄，有的在西塞山上环绕了几圈，不肯离去，好像在留念西塞山的美景，还有的飞了一会儿又停在河边的桃树上。

　　（8）我们迫不及待地踏上了旅程。透过车窗，雾散了，千万束金光撒在大地上，风像一块可爱的抹布，轻轻一挥，雾悄无声息地走了。车窗外的水塘里停着几只酷似白鹭的鸟，它浑身雪白，一双乌黑透亮的眼睛机警地看着我们，突然又展翅高飞，离开我们的视线。水塘边上长满了荆条，是那么茂盛，那么艳丽，生命力那么的顽强，在寸草不生的盐碱滩遍地都是。

　　（9）既然说是尚湖，那就不可能没有湖。放眼望去，湖面上波光粼粼，湖水清澈见底，干净得像一面铜镜。湖中还有一片水上森林，那高大粗壮的树木站在水面上，像一个个神气笔挺的卫兵，如果你去坐水上森林的竹筏，那个划船的船夫就会带着你进到里面，这时你会看见树上的一个个鸟窝，偶尔还会看见一只只白色的鸟，据船夫介绍那种鸟叫白鹭，是国家二级保护动物，只有在尚湖水上森林才有，仔细看那白鹭，那全身洁白美丽的羽毛真是与众不同！

　　（10）春天到了，春风吹遍大地，小河解冻了，河水哗啦啦地流着，柳树姑娘舒展着头发，风一吹，就悠悠的飘荡起来，偏偏起舞的，种子发芽了，从泥土里露出了小脑袋，树青了，草绿了，各种各样的山花争香怒放，满坡的绿色做底，红黄蓝绿紫青白点缀，小鸟在枝头唧唧地叫着，白鹭在山前自由自在地飞翔。小燕子从南方飞回来，为春光增添了许多生机。

白鹭课文佳句（扩展2）

　　《白鹭》是篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。下面和小编一起来看白鹭课文主要内容，希望有所帮助！

　　白鹭课文主要内容：

　　白鹭是一首精巧的诗。

　　色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

　　白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

　　然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

　　那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

　　在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

　　晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

　　黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

　　或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？

　　——不，歌未免太铿锵了。

　　白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

　　嫌（xián）；喙（huì）；嗜（shì）；澄（chénɡ）

　　榨（zhà）；矮（ǎi）；蔓（màn）；睑（jiǎn）；眸（móu）

　　鹤：不要写得太宽，左边部分不要少横。

　　嫌：注意左右穿插，右部是“兼”。

　　澄；空；便；鲜；挨。

　　（1）必须掌握的词

　　精巧；色素；配合；身段；生硬；寻常；常见

　　忘却；流线型；结构；青色；清晨；安稳

　　精巧~精致；适宜~适合；生硬~僵硬

　　寻常~*常；忘却~忘记；设计~策划

　　精巧→粗笨；生硬→自然；寻常→特殊

　　安稳→危急；或许→一定；便宜→昂贵

　　①AABB式词语：指指点点。

　　②ABAC式词语：飞来飞去；蹦来蹦去。

　　③表示神情的'成语：神气十足。

　　④量词：一只白鹭；一幅画面；一首散文诗。

　　⑤动词：站着钓鱼；埋在地里；挂在枝头上；伸出脑袋；盖在鸟笼上；躲进丛林；趴在肩头。

　　⑥修饰词：精巧的诗；粉红的朱鹭；鲜红嫩绿的果实；桂花的香气；舒适又温暖的巢；跳动的小红爪子；细腻的绒毛；美好的境界。

　　⑦与鸟有关的四字词语

　　鸟语花香；笨鸟先飞；惊弓之鸟；鸟尽弓藏；百鸟朝凤；展翅高飞。

　　（1）在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

　　这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面，把清水比作玻璃，把田比作玻璃框，非常生动地描写出了当下的画面，让人感觉身临其境。

　　（1）人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

　　这句话用拟人的修辞手法把白鹭站着时的样子说成是在望哨，写出了白鹭站着时的情景。

　　杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。

　　句话的“香飘十里”是夸张写法，写出了桂花的芳香。

　　4、含义深刻的句子

　　花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

　　作者将花生与桃子、石榴、苹果进行比较，突出了花生的朴实无华。

　　1、《白鹭》是一篇文质兼美的文章，在考试中常考查对课文的背诵和对课文内容的理解。

　　2、《落花生》一课常考查对重点句子的理解，要求写出“花生”所蕴含的独特品质。

　　3、《桂花雨》一课一般从两个方面考查：

　　（1）这篇课文中讲了带给作者美好回忆的哪几件事？

　　（2）对“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的理解。

　　4、《珍珠鸟》一课常考查对全文中心思想的把握。

　　如：课文中哪句话表明了这篇文章的主旨？

白鹭课文佳句（扩展3）

　　《白鹭》是部编版新课标第九册的第一单元的第一篇精读课文，也是一篇文质兼美的散文。下面是小编收集整理的白鹭课文原文，欢迎阅读参考！

　　白鹭是一首精巧的诗。

　　色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

　　白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

　　然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

　　那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

　　在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

　　晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?

　　黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

　　或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?

　　不，歌未免太铿锵了。

　　白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

　　白鹭课文原文知识点

　　宜yí（适宜、适合、事不宜迟）

　　鹤hè（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）

　　嫌xián（厌恶、看不上、讨人嫌）

　　朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂）

　　嵌qiàn（包镶、嵌在、置入）

　　框kuàng（眼镜框架、画框、一成不变）

　　匣xiá（匣子、镜匣、木匣）

　　哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨）

　　恩ēn（养育恩、恩典、相爱）

　　韵yùn（韵母、韵味、琴韵悦耳）

　　好hǎo（仿佛）hào（难学）

　　难nán(艰难）nàn(灾祸)

　　精致，精致相互配合，合作适合，合适

　　孤单，孤独恩典，恩典铿锵，高昂

　　精致，粗劣相互配合，干挠生涩，当然

　　恩典，怨气清澄，混浊幽美，丑陋

　　精致：(技术性、青铜器结构等)细致恰当。

　　适合：适合；适宜。

　　生涩：凑合做的；不当然；不娴熟。

　　爱好：独特的喜好。

　　流线形：前圆后尖，表层光洁，略像水珠的样子。

　　孤单：独自一人一个；孤独。

　　恩典：给与的或遭受的益处。文中指白鹭给傍晚中的农村产生的美、活力和魅力。

　　清澄：(水、天上)清澈。文中是清澈明洁的.含意。

　　瑕不掩瑜：尽管非常好，但也有缺点。

　　铿锵：形容声音朗朗上口然而有节奏感。

　　(精致)的诗(粉色)的朱鹭(深灰色)的苍鹭。

　　(嫩白)的蓑毛(铁色)的长喙。

　　(幽美)的歌(孤单)地站起。

　　带有“不”字的四字词语：

　　1.黑色素的相互配合,身段的尺寸,一切都很适合。

　　归纳写颜色和身段的精致。

　　2.那嫩白的蓑毛,那满身的流线形构造,那铁色的长喙,那青绿色的脚……

　　“那……那……那……那……”并用四个“那”字，从“簑毛、构造、喙、脚”(从总体到一部分、全身上下)描绘白鹭的美。

　　3.大晴天的早晨,常常看到它孤单地站起于小树苗的绝叫,来看好像不踏实,而它却很幽然。

　　“不踏实”与“幽然”比照，写成了白鹭的栖息特性。

　　4.它是其他鸟没办法主要表现的一种爱好。大家说这是在望哨,可它简直在望哨吗?

　　应用反诘的技巧，提升了对白鹭栖息特性的新鲜感，造成无限的遐思。

　　5.，不,歌未免太铿锵了。

　　用“，”(破折号)得出了作者自身的答案，令人觉得白鹭无从不好。

　　1.读课文内容，想一想课文内容写了哪些？

　　这篇短文栩栩如生地描绘了白鹭颜色、身段的精致及其寻食、栖息、航空时的风韵，使人美丽的享有。

　　2.课文内容是以哪一方面来写白鹭的？

　　外观设计(颜色、身段)衣食住行生长*性(寻食、栖息)

　　3.白鹭给作者如何的印像？

　　白鹭是一首精美的诗。

　　白鹭确实是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

　　4.为何白鹭是“一首精致的诗”“一首韵在骨子里的散文诗”?

　　白鹭嫩白的蓑毛、铁色的长喙、青绿色的脚，颜色十分和睦；流线形构造的身段尺寸十分均匀，这一切都很适合，它的外观设计如同“一首精致的诗”。

　　白鹭在冷水地里静静的垂钓、在树梢孤单地站起、在傍晚的上空低低地航空，使人造成无限的遐思，填满了委婉美，如同“一首韵在骨子里的散文诗”

　　因而，作者说白鹭是“一首精致的诗”“一首韵在骨子里的散文诗”

　　5.白鹭确实是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。写法有哪些上带哪些特性？

　　首尾呼应，小结全篇。

　　十、课文内容主题风格

　　这篇文质兼美丽的短文栩栩如生地描绘了白鹭颜色的适合、身段的精致及其寻食、栖息、航空时的风韵，使人美丽的享有，表述了作者对白鹭的钟爱。

　　十一、教材内容课后练*练*题

　　朗读课文。讲讲你从什么地方体会到“白鹭是一首精致的诗”。

　　“白鹭是一首精致的诗”，能够从描绘白鹭的静态数据美貌和动态性美2个层面看出去：

　　一是白鹭颜色的和睦，身段的均匀，体现出白鹭当然质朴的静态数据美；

　　二是白鹭水稻田垂钓、树梢闲立、傍晚低飞这三个界面体现了白鹭的动态性美。

白鹭课文佳句（扩展4）

——与画杨桃课文主旨相关的名言佳句

提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。

星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。

画杨桃中老师的话可以用苏轼的《题西林壁》中的一句诗来概括：横看成岭侧成峰，远*高低各不同。

同学之所以嘲笑主角，说画的不像，是因为他们跟主角坐的位置，看的角度不同。画杨桃我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。

他对我要求很严，经常叮嘱我："你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。"有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。

我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。

我看到的杨桃根本不像*时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。

画杨桃当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。"杨桃是这个样子的吗？""倒不如说是五角星吧！"老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：画杨桃"这幅画画得像不像？""不像！""它像什么？""像五角星！"老师的神情变得严肃了。

半晌，他又问道："画杨桃画成了五角星，好笑么？""好-笑！"有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。

他对第一个坐下的同学说："现在你看看那杨桃，像你*时看到的杨桃吗？""不……像。""那么，像什么呢？""像……五……五角星。

""好，下一个。"画杨桃老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说："提起杨桃，大家都很熟悉。

但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。

我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。"这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。

他们的教诲使我一生受用。这是一篇精读课文，主要讲的是图画课上练*画杨桃时发生的事情。

"我"根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。

我读小学四年纪的时候，父亲开始教我画画.他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样.”有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画.我的座位在前排靠边的地方.讲桌上那两个杨桃的一端正对着我.我看到的杨桃根本不像*时看到的那样，而像是五个角的什么东西.我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确.当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来.“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”老师的神情变得严肃了.半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”“好—笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声.于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上.他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你*时看到的杨桃吗？”“不……像.”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星.”“好，下一个.”老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉.但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星.因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的.我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样.”这位老师的话同我父亲讲的是那么相似.他们的教诲使我一生受用。

提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。

星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。

白鹭课文佳句（扩展5）

　　在**淡淡的日常中，我们经常跟阅读答案打交道，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握知识点。那么问题来了，一份好的阅读答案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的白鹭阅读答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　白鹭是一首精巧的诗。

　　色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

　　然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

　　那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌，素之一忽则嫌，黛之一忽则嫌。

　　在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

　　黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

　　或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美歌吗？不，歌未免太铿锵了。

　　白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

　　１．依次填入文中四个方框最恰当的一组词是（）

　　A．黑白长短B．长白短黑C．长短白黑D．黑短白长

　　2．本文重点是赞美白鹭，为何要在文中插入对白鹭、朱鹭、苍鹭的描述？（不超过25个字）

　　3．文章第五小节写白鹭站在小树绝顶，人们猜测它是在望哨，作者同意这样的猜测吗？根据何在？为什么？（不超过50个字）

　　４．从全文看，白鹭的美主要体现在哪些方面？（每个方面用两个字概括，不少于6个字，不超过10个字，包括10个字）

　　５．下面对文章内容的理解和赏析有误的两项是（）

　　A．本文通过赞美白鹭，表现了作者爱寻常之美、爱*凡之美的思想感情。

　　B．作者开头说白鹭是一首精巧的诗，是从白鹭的外貌、形态特点着眼的。

　　C．作者在文章最后又说白鹭是韵在骨子里的散文诗，写出了白鹭易被人忽视的内在的、质朴的美，这样由里及表，使文章更富有哲理。

　　D．文章第四小节运用了一连串的排比句式，主要突出了白鹭匀称的体态和谐调的色彩。

　　E．文章倒数第二小节说歌未免太铿锵了，这是说其他鸟唱的歌太响亮了，作者借此来反衬白鹭宁静悠然的美。

　　2．（2分）通过比较，形体适宜及其自然美的特点。

　　3．（2分）不同意。从文中可它真是望哨吗的疑问中可看出。作者欣赏的就是白鹭这种没有任何目的的悠然自得的美。

　　４．（2分）自然宁静悠然匀称和谐（能概括出意思类似的三个方面即可）

　　５．（2分）CE（提示：C应为由表及里，E泛指所有的歌，不仅指其他鸟唱的歌）

　　白鹭趣话阅读原文：

　　白鹭，世界各地均有分布，俄罗斯、*、日本、菲律宾、马来西亚等国家的白鹭数量相对较多。在我国，许多省份都有白鹭的栖息地。

　　白鹭天生丽质。李时珍《本草纲目》解说：“鹭，水鸟也。洁白如雪，颈细而长，脚青善翘，高尺余，解趾短尾，喙长三寸。”郭沫若《白鹭》一文，对白鹭外形有独到的评价：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”

　　白鹭姿态优美，动作潇洒，极富飘逸之神韵。伫立时，白鹭收敛羽翼，颈部或伸或缩，修长的腿轻松地支撑着雪白的身躯，俨然“雪衣公子立芳洲”。行走时，白鹭颈部收缩成S形，步履轻盈稳健，悠闲自在。飞翔时，白鹭颈部亦呈S形，两脚向后伸直，缓缓地鼓动宽大的翅膀，直冲云天，却又从容不迫。白鹭还有“群飞成序”的*性，故在白鹭栖息地常能观赏到“一行白鹭上青天”的美景。可以说，白鹭的优雅和高贵，完全可以与白天鹅相媲美。

　　白鹭以湿地为栖息地。在海滩、湖泊、溪流、水稻田和沼泽地，常能见到白鹭的美丽身影，唐宋诗词中就有“漠漠水田飞白鹭”，“草长*湖白鹭飞”等生动描绘。白鹭栖息最密集的当属江苏涟水的白鹭岛，每年夏季有上万只白鹭在岛上筑巢繁衍，有时百千白鹭齐飞，场面蔚为壮观。

　　白鹭“林栖而水食”。捕食时，白鹭迈动长腿涉水漫步，目不转睛地盯着水里的小动物，然后突然伸出长颈，用又长又尖的嘴向水中猛地一啄，准确地把食物叼住。有时也“久立潺潺石”，伺机捕食过往的鱼虾。傍晚，白鹭归巢，栖身于*岸的山林，在树丛、竹丛或苇草堆里过夜。

　　有趣的是，富有灵性的白鹭擅长“择优而栖”。当所栖息的环境恶化时，白鹭常会不辞而别;而当环境得到改善时，白鹭又会悄然飞回。因此，诗人讴歌的“翩翩白鹭下夕阳”等景象，在环境学家们看来，其意义远不止于诗情画意，它还意味着环境的优化，意味着人与自然的和谐。

　　白鹭是著名的文化鸟类，它是吉祥、高雅、奋进的象征。从古到今，许多诗词歌赋、绘画刺绣、音乐舞蹈和艺术雕塑等，都常以白鹭为题材。《诗经》早就有“振鹭于飞”的诗句。我国传统花鸟画中的“鹭莲图”，常被人们作为赠品，寄寓“一路(鹭)连(莲)升”的美好愿望。生活中，人们还喜欢借白鹭为各种事物命名。单以地名为例，福建、浙江、江苏、贵州、新疆等省份都有取名为“白鹭岛”、“白鹭洲”的生态旅游景点。

　　白鹭趣话阅读题目：

　　1、通读全文，说说文章是从哪几个方面介绍白鹭的?请分点作答。

　　2、文章多处引用诗文，其用意是什么?请联系文章内容具体谈谈。

　　3、有位专家说：“市鸟，是一张城市名片。它能引发相关联想，增进人们对城市特色的认识。”白鹭是厦门的市鸟，你认为借助“白鹭”这张名片，能帮助人们联想到厦门的哪些特色?请联系文章内容和你的生活体验具体谈谈。(至少谈两点)

　　白鹭趣话阅读答案：

　　②白鹭姿态优美(动作潇洒、极富飘逸之神韵);

　　③白鹭以湿地为栖息地;

　　④白鹭“林栖而水食”;

　　⑤富有灵性的白鹭擅长“择优而栖”;

　　⑥白鹭是著名的文化鸟类(是吉祥、高雅、奋进的象征)……

　　2、例一：引用诗文，可使说明语言生动形象，进一步突出白鹭的特点，同时也增加文章的诗意和雅趣。如引用李时珍的《本草纲目》和郭沫若的《白鹭》，不仅多方位多角度形象地介绍了白鹭美丽的'风姿，同时也增加了文章的韵味。

　　例二：引用诗文，可使说明语言生动形象，进一步突出白鹭的特点，同时也增加文章的诗意和雅趣。如引用唐宋诗词中的“漠漠水田飞白鹭”，“草长*湖白鹭飞”，形象地说明了白鹭栖息地的特点，同时也使文章更有诗情画意。

　　①从白鹭的天生丽质、姿态优雅，可以联想到厦门优美的城市风貌。

　　②从白鹭的天生丽质、姿态优美，可以联想到厦门人优雅的气质、闲适的生活态度。

　　③从白鹭“林栖而水食”，可以联想到厦门是一个滨海城市，厦门人临海而居，与大海感情深厚。

　　④从白鹭“吉祥、高雅、奋进”的象征义，可以联想到厦门人奋发向上，不断进取的精神风貌。

　　⑤从白鹭擅长“择优而栖”，可以联想到厦门环境优美，人与自然和谐相处……

　　在清水田里，时常有一只两只( )站着钓鱼，整个的田便成了一幅( )图画。田的大小好像是( )。

　　晴天的早晨，每每看见( )孤独地站立在小树的绝硕，看来像是不大安稳，而它却很( )，这是别的鸟少有的一种( )。

　　1、将括号里的内容补充完整。

　　2、用“绝顶”的两个意思造句。

　　有心人专门为它而设计的

白鹭课文佳句（扩展6）

——客家民居课文的好词佳句

好词 高山 群山 奇山 荒山 山坡 山林 千山一碧 万山丛中 千姿百态 山石壮胆 山明水秀 山清水秀 山高树茂 谷下有谷 青山绿水 青海青山 奇山秀水 峰上有峰 清逸秀丽 寸草不生 耸立云霄 云雾缠绕 奇峰耸立 巍然屹立 山势雄伟 群山簇立 千山万岭 好句 露出云层的群山似岛屿般一簇簇一抹抹的悬浮着。

周围的大山像一幅五颜六色的花布。 山浪峰涛，层层叠叠。

大山黑苍苍没边没沿，刀削斧砍般的崖头顶天立地。 起伏的黄土山头，真像一片大洪水的波涛。

龙山头，像一座大墓似的耸立在夜色中。 峡江*的山直起直落，高得让人头晕。

幽幽的深谷显的骇人的清静和阴冷。 山沟被雪填*了，和山背一样高，成了一片片**的雪铺的大广场。

晨曦初照，而山像含羞的少女，若隐若现，日落西山，余光横照。记得采纳。

*各地的居住建筑，又称民居。居住建筑是最基本的建筑类型，出现最早，分布最广，数量最多。由于*各地区的自然环境和人文情况不同，各地民居也显现出多样化的面貌。

*汉族地区传统民居的主流是规整式住宅，以采取中轴对称方式布局的北京四合院为典型代表。北京四合院分前后两院，居中的正房体制最为尊崇，是举行家庭礼仪、接见尊贵宾客的地方，各幢房屋朝向院内，以游廊相连接。北京四合院虽是*封建社会宗法观念和家庭制度在居住建筑上的具体表现，但庭院方阔，尺度合宜，宁静亲切，花木井然，是十分理想的室外生活空间。华北、东北地区的民居大多是这种宽敞的庭院。

*南方的住宅较紧凑，多楼房，其典型的住宅是以小面积长方形天井为中心的堂屋。这种住宅外观方正如印，且朴素简洁，在南方各省分布很广。

在闽南、粤北和桂北的客家人常居住大型集团住宅，其*面有圆有方，由中心部位的单层建筑厅堂和周围的四、五层楼房组成，这种建筑的防御性很强，以福建永定县客家土楼为代表。在*的传统住宅中，永定的客家土楼独具特色，有方形、圆形、八角形和椭圆形等形状的土楼共有8000余座，规模大，造型美，既科学实用，又有特色，构成了一个奇妙的民居世界。

福建土楼用当地的生土、砂石、木片建成单屋，继而连成大屋，进而垒起厚重封闭的“抵御性”的城堡式建筑住宅——土楼。土楼具有坚固性、安全性、封闭性和强烈的宗族特性。楼内凿有水井，备有粮仓，如遇战乱、匪盗，大门一关，自成一体，万一被围也可数月之内粮水不断。加上冬暖夏凉、防震抗风的特点，土楼成了客家人代代相袭，繁衍生息的住宅。

*少数民族地区的居住建筑也很多样，如西北部新疆*尔族住宅多为*顶，土墙，一至三层，外面围有院落；藏族典型民居“碉房”则用石块砌筑外墙，内部为木结构*顶；蒙古族通常居住于可移动的蒙古包内；而西南各少数民族常依山面水建造木结构干栏式楼房，楼下空敞，楼上住人，其中云南傣族的竹楼最有特色。*西南地区民居以苗族、土家族的吊脚楼最具特色。吊脚楼通常建造在斜坡上，没有地基，以柱子支撑建筑，楼分两层或三层，最上层很矮，只放粮食不住人，楼下堆放杂物或圈养牲畜。

*地域宽广、民族较多，各地民居的形式、结构、装饰艺术、色调等各具特点。在此，主要介绍一下个性鲜明的北方窑洞和古城内的民居。

*北方黄河中上游地区窑洞式住宅较多，在陕西、甘肃、河南、山西等黄土地区，当地居民在天然土壁内开凿横洞，并常将数洞相连，在洞内加砌砖石，建造窑洞。窑洞防火，防噪音，冬暖夏凉，节省土地，经济省工，将自然图景和生活图景有机结合，是因地制宜的完美建筑形式，渗透着人们对黄土地的热爱和眷恋。

此外，*还有保存较完好的古城，这些古城内均有大量的古代民居。其中，山西*遥古城和云南丽江古城均在1998年被列入《世界遗产名录》。

*遥古城是现存最为完整的明清古县城，是*汉民族中原地区古县城的典型代表。迄今为止，这座城市的城墙、街道、民居、店铺、庙宇等建筑，仍然基本完好，其建筑格局与风貌特色大体未动。*遥是研究*政治、经济、文化、军事、建筑、艺术等方面历史发展的活标本。

始建于南宋的丽江古城是融合纳西民族传统建筑及外来建筑特色的惟一城镇。丽江古城未受中原城市建筑礼制的影响，城中道路网不规则，没有森严的城墙。黑龙潭是古城的主要水源，潭水分为条条细流入墙绕户，形成水网，古城内随处可见河渠流水淙淙，河畔垂柳拂水。

客家土楼，也称福建圆楼，是中华文明的一颗明珠，是世界上独一无二的神话般的山村民居建筑，是*古建筑的一朵奇葩，它以历史悠久、风格独特、规模宏大、结构精巧等特点独立于世界民居建筑艺术之林。

土楼民居以种姓聚族而群居特点和它的建造特色都与客家人的历史密切相关。客家人每到一处，本姓本家人总要聚居在一起。

加之客家人居住的大多是偏僻的山区或深山密林之中，当时不但建筑材料缺乏，豺狼虎豹、盗贼嘈杂，加上惧怕当地人的袭扰，客家人便营造“抵御性”的城堡式建筑住宅。这样也就形成了客家民居独特的建筑形式——土楼。

1.位置：在崇山峻岭中。 2.作用：修成这样是为了防备盗匪的骚扰和当地人的排挤。3.材料：在土里加石灰、用糯米饭、鸡蛋清做黏合剂、竹条、木片。4.结构：大多为3至6层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀、土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列，卦与卦之间设有防火墙，整齐划一。 5.文化特征：和睦相处，勤俭持家、吉祥，幸福、安宁。

1.位置：浓绿的竹林或水边。 2.作用：可以防湿气与酷热。 3.材料：茅草，木片，瓦片。竹蔑等。 4.结构：竹楼呈正方形，分上下两层，楼上住人，楼下一般作关牲口和堆柴禾用、简单，宽敞，别致美观。 5.文化特征：团结互助，吉祥、*安，家道兴旺

1. 如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本 。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。

2、希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。

3、别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。

4、柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。

5、生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而*静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天……人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强。

6、当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。…………（何婷婷）

7、倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。

8、生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不*，沟崖在侧。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不要装模作样！这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。

白鹭课文佳句（扩展7）

　　关于白鹭的诗句有很多，本文收集了部分描写白鹭的诗句，整理后列表如下：

　　《渔歌子西塞山前白鹭飞》作者为唐朝文学家张志和。其古诗全文如下：

　　西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

　　青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

　　西塞山前白鹭在自由的翱翔，江上黄绿色的鱼儿欢快地游着，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳。江岸一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，沐浴着斜风细雨坐在船上，他被美丽的江南春景迷住了，久久不愿回家。

　　《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》作者是唐朝文学家杜甫。其全文古诗如下：

　　两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

　　窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

　　翠绿的柳树，在河边摇荡，引来了爱嬉闹的黄鹂。两只可爱的黄鹂鸟，不断的鸣唱，好像在赞颂柳树的美丽。抬头一看，许多只又白又可爱的白鹭排着整齐的队伍，一齐向蔚蓝的天飞去，样子真是令人喜爱。从小小的窗户里望出去，西边的山岭依然被白雪所覆盖，那洁白的雪，好像是永远溶化不掉的样子，一直罩在山顶上。接着，我打开门，望着远远的湖泊，看着那正要远征的东吴战舰，一排排，一排排，真像是一条条水中的蛟龙啊。

　　《登金陵凤凰台》作者为唐朝文学家李白。古诗全文如下：

　　凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

　　吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

　　三山半落青天外，二水中分白鹭洲。

　　总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

　　凤凰台上曾经有凤凰鸟来这里游憩，而今凤凰鸟已经飞走了，只留下这座空台，伴着江水，仍径自东流不息。当年华丽的吴王宫殿及其中的千花百草，如今都已埋没在荒凉幽僻的小径中，晋代的`达官显贵们，就算曾经有过辉煌的功业，如今也长眠于古坟里了，早已化为一抔黄土。我站在台上，看着远处的三山，依然耸立在青天之外，白鹭洲把秦淮河隔成两条水道。天上的浮云随风飘荡，有时把太阳遮住，使我看不见长安城，而不禁感到非常忧愁。

　　《积雨辋川庄作》作者为唐朝文学家王维。古诗全文如下：

　　积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。

　　漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

　　山中*静观朝槿，松下清斋折露葵。

　　野老与人争*罢，海鸥何事更相疑。

　　连日雨后，树木稀疏的村落里炊烟冉冉升起。烧好的粗茶淡饭是送给村东耕耘的人。广阔*坦的水田上一行白鹭掠空而飞;田野边繁茂的树林中传来黄鹂宛转的啼声。我在山中修身养性，观赏朝槿晨开晚谢;在松下吃着素食，和露折葵不沾荤腥。我已经是一个从追名逐利的官场中退出来的人，而鸥鸟为什么还要猜疑我呢。

　　《白鹭鸶》作者为唐朝文学家李白。其古诗全文如下：

　　白鹭下秋水，孤飞如坠霜。

　　心闭且未去，独立沙洲旁。

　　一只白鹭鸶飞落在水面上，远远看去像落下来一团白霜。诗人看到这副画面觉得心里悠闲，暂且伫立在这沙洲旁边吧。

　　《赋得白鹭鸶送宋少府入三峡》作者为唐朝文学家李白。其古诗全文如下：

　　白鹭拳一足，月明秋水寒。

　　人惊远飞去，直向使君滩。

　　白鹭鸶拳着一条腿,单足立在冰凉的秋水中，月光明如秋水洒满大江。白鹭鸶受人惊吓以后,高飞而起，直向波涛汹涌的使君滩飞去。

　　《湖上》作者为唐朝文学家徐元杰。其古诗全文如下：

　　花开红树乱莺啼，草长*湖白鹭飞。

　　风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。

　　在那开满了红花的树上，欢跃的群莺在不停的鸣叫;西湖岸边已长满了青草，成群白鹭在*静的湖面上翻飞。暖风晴和的天气，人的心情也很好，趁着夕阳余晖，伴着阵阵的鼓声箫韵，人们划着一只只船儿尽兴而归。

　　《出郊》作者为明代文学家杨慎。其古诗全文如下：

　　高田如楼梯，*田如棋局。

　　白鹭忽飞来，点破秧针绿。

　　山上的田，高高低低就像楼梯;山下的田，块块分割犹如棋盘。忽然一群白鹭飞过田野，点破了秧田里秧苗成片的绿色。

　　《栾家濑》作者为唐朝文学家王维。其古诗全文如下：

　　飒飒秋雨中，浅浅石溜泻。

　　跳波自相溅，白鹭惊复下。

　　山谷中的溪水蜿蜒曲折，深浅变化莫测。有时出现一深潭，有时出现一浅濑。所谓濑，就是指从石沙滩上急急溜泻的流水。这流水虽然湍急，但明澈清浅，游鱼历历可数，鹭鸶常在这里觅食。它把腿脚静静插在水中，树枝似的一动不动，直到麻痹大意的游鱼游到嘴边，才猛然啄取。正当鹭鸶全神贯注地等候的时候，急流猛然与坚石相击，溅起的水珠象小石子似的击在鹭鸶身上，吓得它“扑漉”一声，展翅惊飞。当它明白过来这是一场虚惊之后，便又安详地飞了下来，落在原处。于是，小溪又恢复了原有的宁静。

　　《白鸠辞》作者为唐朝文学家李白。古诗词全文如下：

　　铿鸣钟，考朗鼓。歌白鸠，引拂舞。

　　白鸠之白谁与邻，霜衣雪襟诚可珍。

　　含哺七子能*均。食不噎，性安驯。

　　天子刻玉杖，镂形赐耆人。

　　白鹭之白非纯真，外洁其色心匪仁。

　　阙五德，无司晨，胡为啄我葭下之紫鳞。

　　鹰鹯雕鹗，贪而好杀。

　　凤凰虽大圣，不愿以为臣。

　　敲响鸣钟，击响朗鼓。高歌《白鸠》，跳起拂舞。

　　白鸠毛羽洁白，谁可以与之为邻，霜雪样洁白的衣襟弥感珍贵。

　　能*均公道地哺养七个子女，不抢食，食不噎，性情安驯。

　　首推农政，鸣贺阳春，催促农耕。

　　天子刻玉杖，上镂白鸠之形赐与老年人。

　　而白鹭羽毛虽然很白，但不纯真，外型洁白，其心不仁。

　　既没有鸡的五种德性，也不司晨而鸣，还胡乱啄我芦苇下的紫鳞鱼。

　　鹰鹯雕鹗，这些猛禽，均贪而好杀。