本篇文章给大家谈谈小楠教股票,以及小楠教英语怎么样对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站！
Q1：广州社保能迁回衡阳吗
现在的社保因为还没有联网
各地时有政策差异的，转移是指要在退休前五年，必须要办理回退休地才可以的
先到要转入地方衡阳的社保局，开具接收函，
再到原来的工作所辖区广州社保局，提出社保档案，
再回要转入的地方衡阳社保中心办理转入手续即可！
转入后一切都可以正常使用，包括住院医疗报销
不过没有工作单位的话，也可以找个熟悉单位挂在那里，费用自己来承担
也可以自己去社保中心缴纳
Q2：教育叙事老师随笔
教育叙事老师随笔(9篇)
无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过随笔吧？随笔其实就是日常生活中对一些事件的想法，及时捕捉，随手记录下来。想要更多的了解随笔吗？下面是我为大家整理的教育叙事老师随笔，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
叮铃铃，上课了，我站在教室门口听见那熟悉的声音“课前准备，静息，安静……”，我的课，所有老师的课就在这简单的程序后有条不紊的进行着；课堂上，当我提出问题，总少不了她高高举起的小手；下课了，我的办公桌旁也偶尔有她的身影“老师，今天XX可调皮了，我想帮你管管；老师，我们该轮流换座位了；老师，你感冒了吧，多喝水呀……”
此时我念叨的就是我的学生李桂雅，她是一个稳重，踏实，有责任心，善良的女孩，从一年级开始就很懂事，我一眼就能从集体选中她当小班干部，不辜负我的期望，成长很快，明白学习和管理能力都要靠努力才能获得。前两天收到她的短信“李老师好，我不想离开三二班，爸妈让我转回老家上学，我会想你的！”看到短信，我顿时心慌，怎么可以这样？我得问清楚，可我了解她家里的情况已经没办法在郑州上学，我只是老师无法挽留，只能弱弱地回短信“我会想你的，在老家不要忘记努力学习！”简单的对白，师生之间的爱彼此都放在心头。
曾经，我看过很熟悉的电影《一个都不能少》，其中魏老师的执着让我感动，一直用在自己的工作中，班里每个孩子都不一样，有的孩子确实让老师操碎了心，可真的不能放弃，他们还是个孩子，我也告诉学生们：很感谢，我们相聚在一起，老师会把知识都给你们，把爱献给每个人，我们班级永远团结，一个都不能少。孩子们感受到老师的用意，每个人都很珍惜每一次集体活动，懂的团结力量大，知道自己在班级里的重要性，所以我能感受到李桂雅在接受要离开时的心里挣扎，可是她长大了，不会大声去哭闹，而是做个大气的孩子，体谅父母。
祝愿这样的孩子早些融入到新的集体生活中，努力学习，健康成长！
周三的第二节是我们二年级的数学课，我像往常一样开展了我们的教学。首先在讲课之前利用一首数字歌来吸引学生的注意力，让孩子们在复习数字的同时也学会唱歌，同时音乐对孩子们的吸引力还是非常大的。在一首儿歌过后，我就开始了本节课的教学，借助于PPT，孩子们的听课积极性非常好。正当我在讲课的时候，班里一个小男孩说：“老师，不好了，不好啦，她把书撕烂了。”
当我走过去的时候才看到，这个女孩把书放在课桌下边，地上是她刚刚撕掉的几张纸。对于孩子的这一举动，我不是很理解。因为这还是第一次看到她撕东西。她是一个自闭症女生，平时很少安静，但是她常常都是自己玩耍，很少影响到上课的学生。对于女孩的这一举动，我并没有批评她，因为搞不懂她的真实想法，一味的批评只会让孩子情绪更加激动。我安抚着孩子的情绪，同时告诉她这个行为是不对的，以后不能这样做。孩子本身的行为是不对的，但是她毕竟是一个特殊的孩子，也许她并不知道自己做的这件事情是错误的。所以，不分青红皂白的批评是没有效果的。下课之后，女孩的妈妈走进教室，因为孩子的能力较差，所以妈妈一直陪读。当妈妈看到地上被撕的书的时候，开始对她吵了起来，甚至拿课本打了女孩。孩子哇哇的大叫起来，一脸迷茫的看着我，他不知道自己做错了什么，妈妈这样批评她。孩子的妈妈在我看来，一直是一个温柔的母亲，对女孩也很好，只是不知道为什么对这件事情会这么在意。或许在妈妈的眼里，课本是很重要的，虽然孩子在课堂上学的东西很少，但是书还是要好好的，这是一个态度问题，从这个方面也说明孩子的妈妈并没有对孩子放弃，对孩子还是一种很负责任的态度。
对于孩子把书撕了的这一问题，我觉得我们老师和家长都不能单方面看待这个问题，一味地批评没有效果，一味地温柔对待孩子或许也起不到作用。了解孩子内心的想法，或许她的这一行为只是她想要表达自己的情绪。他们也不愿意惹老师生气，让家长批评自己，但是他们找不到正确的方式表达自己。所以很多时候，我们的孩子还需要我们去理解，沟通，走进孩子的内心，这样的事情就不会你再发生。
这学期学校广播站招小广播员，班里许多学生跃跃欲试，可各班推荐参选名额只有一个，怎么办？好吧，我们也来比一比，先来个班内热身赛。
利用下午的语文课，我组织报名的同学进行了朗读比赛，产生了前三强，三人可以说各有优势、不相上下。虽然我替第三名惋惜，但无可奈何只有舍去。前两名并列，报谁呢，这可又让我犯难了！
这时，下课铃响起，明早就是各班报人选的最后时间了，我脑子一热，说：“干脆，你们俩剪刀石头布！”两个小姑娘对望一眼，笑嘻嘻地锤了起来。一局定输赢，可输了的琳琳不开心了，不好意思的说：“老师，你不是说学校广播员选拔要比读、写两方面吗？我们还没比赛写作呢？”对呀，琳琳的话提醒了我，的确是我的方法不妥。“这样吧，月月，琳琳说得对，你们今天回家各自准备一篇广播稿，就写我们学校刚举行过的拔河比赛。只当是参加学校比赛事先做了个准备。”
第二天一大早，两篇广播稿摆在了我眼前，两个小姑娘都很积极。月月的稿子不错，言简意赅，琳琳的稿子更胜一筹，更像广播稿。我让两人也互看了稿子，并给两人进行了讲评和修改，月月表现得很服气。于是，我推荐了琳琳，更棒的是，我把情况汇报后，又为月月也争取了一个机会。
令我欣慰的是，在学校的广播员评选活动中，两人都当选了，并且琳琳取得了写作第一名、朗读第二名、总分第一名的好成绩，还当选为广播站站长！如果按当时剪刀石头布的结果，琳琳就不一定有一展长才的机会了，我庆幸我的知错能改。看来，再小的事也不能怕麻烦啊！
又到周五。小雨点点，一天也没消停。
当下午放学铃声响起的时候，老师们，同学们，飞也似的，冲进绵绵细雨中。车流，人群，各色的小花伞，或慢或快，缓缓流向各自温暖的家。
静静的办公室里，只剩下我一个人，坐在办公桌前，从紧张忙碌的一周到突然间的松弛，调频进行中，还没缓过神来呢。
不知何时，飞进来一个孩子，大概是交作业的吧。我头也没抬，依然如故。“x老师，再见！放学了，早点回家噢！”“再见！”我随口礼貌性地回了两个字。这一声问候唤醒了我，猛然抬头，只看到一个女孩蹦跳着远去的背影，像一只快活的小蝴蝶，消失在视线中。望望对桌，一本翻开的作业静静躺着。咦，这女孩，应该是四年级的吧，她居然能叫出我的名字。我不认识她，可她认识我，真是有趣。
外面，小雨滴滴答答，飘在凉风中，落在草叶上。我仍在发呆，那一声轻轻的问候，一句淡淡的嘱咐，久久地在耳畔回响，清脆，甜美，温馨，感动！
昨天早上第三节课我在班里面看着学生上自习，我一边整理批改作业一边观察下面学生的动静。有这样一个孩子引起了我的注意：只见他把课本放在桌子上，小脑袋稍微贴着书本，一脸阳光的左顾右说，第一次看到我提醒了他。待到我第二次抬起头的时候发现他依旧如此，这时我只是深深地看了他一眼，并没有说话。离下课还有大约两分钟的时候，我嘱咐旁边的同学把批改后的作业分发给其他的同学。没想到我又看到了小涵还维持着刚刚上课时的模样，桌子上仅有一本课本，小脸趴在课本上一脸明媚的与小组内的其他同学说这话，一节课的时间手里居然连支笔都没有，整整说了一节课！想到这里顿时我内心的小火苗就被点燃了！
“小涵，拿着你的假期作业过来！”我怒声说道。只见他缓缓地从抽屉里拿着自己的习题册向我走来，刚刚的明媚灿烂的笑脸一扫而光。我快速地翻看着他的习题册，不看不知道一看吓一跳，假期布置的习题居然没有写，甚至以前布置的作业也没有写完，此时我心里的那把火是越烧越旺，“就这还说了一节课的话，你怎么不赶紧写作业？”我厉声说道。而小涵一声不吭。
“小涵，之前你一直说自己学习成绩不好是因为老师管理不严格！可是你为什么不严格要求自己呢？连作业都不完成你成绩能提高吗？”
“你不能只依赖老师严格要求，要自己严格要求自己，这样才能把成绩提上去。”我的语气渐渐缓了写下来，“你听清楚没有？”
“听清楚了！”小涵弱弱地回答道。
“既然你一直认为老师对你要求不严格，那么从今天开始，老师就对你严加管教。去办公室给你的妈妈打电话，我需要和她谈一谈！”说完之后小涵竟立在原地无动于衷。“愣在那里干什么，快点！”我催促道，看着他还是不做任何反应，只是眉头紧锁，我心里头那把火“噌”的一下又烧起来了！这时下课铃响了，我拉起他的手就要往办公室走，可却没曾料想他用手拽着楼梯扶手怎么也不肯下楼。
“老师，再给我一次机会吧！”小涵眉头紧锁，泪光闪烁。“我以后再也不会这样了，老师你就原谅我这一次吧！”看着他那后悔的小模样，原本态度坚决的我有了一丝松动，“给你一次机会，就能够改正吗？”“是的，老师，我再也不敢了。”他哭着说道。“好，我就给你一次机会，作业什么时候补完？”“今天！”“今天能补完吗？”“能！”“好，那老师就给你一次机会，看你表现，回去吧！”说完我站在远处，看着他回到教室后方才转身下楼，脑海中还回放着刚才的情景。不知道明天又会是一番什么情景。
而今天检查他的作业还是没有写完，哎……这孩子一个劲儿地向我说对不起，请老师再给我最后一次机会……看着他那副模样，耳边萦绕他请求饶恕的话，我的脑袋混沌一片……
孩子，作业没有完成，你不必向老师说对不起，因为你对不起的是你自己；你也不必请求老师的宽恕，你应该征求自我宽恕。一个人的成长如果完全依赖于外界的监督督促，那么这种成长算不得是真正意义上的成长，就像“鸡蛋从外部打开是食物，从内部打开是生长”所说的那样，从自己身上去寻找进步的源泉吧！
所以，请不要再跟老师说对不起！
今天上午，我所任教的三年级进行了一场数学考试。站在讲台上，看着孩子们低着脑袋，专心致志地答题，我由衷地欣慰，再望向讲桌旁边那张空荡荡的桌子，我不禁有些忧虑：小楠已经有两天没来上课了。
昨天我已询问过她的班主任，说是生病请假了，但不知道她现在怎么样了，已经两天了，该不会很严重吧？
小楠是一个学习认真、踏实，又很懂事的小女孩，她的数学成绩也一向名列前茅。前几日，我还见到她在校园里生龙活虎地踢毽子,与同学嬉戏;上次放学时，她还笑着向我挥手告别……怎么忽然病了呢？到底是什么病呢？
忙活了一个上午，我早把这些忧虑抛在了脑后。中午休息时，忽然有学生交过来一份试卷，说是小楠妈妈送过来的。原来小楠家就在学校附近，中午有学生将试卷带给她，她写完后，便立刻托学生交到了办公室。
打开这份试卷，我便愕然发现试卷上的字迹相当潦草，书写得歪歪扭扭，字体也忽大忽小，简直不堪入目，和之前小楠的书写相差万里。这是怎么回事呢？
我忙到班级里，又问了几个学生：原来小楠前两天不小心摔着右胳膊了。作业写成这样，想必情况一定比较严重，幸好小楠家离学校很近，趁中午休息，我可以和几个学生一起去看看小楠，顺便把这张卷子给小楠讲评一下。
当我说出想法后，热心善良的孩子们都不再吵闹玩耍，一个个都嚷嚷着要去看看小楠。我们三年级爱心队伍便浩浩荡荡地出发了。
终于，我们见到了小楠，只见小楠正站在院子里，披着一件黑色的大袄，右臂裹在棉服里面。小楠看到了我们，兴奋中又有些羞涩，当我拿出那张书写潦草的试卷时，小楠的脸更红了。
这时她的母亲过来了，她的母亲非常感动，一边感谢我们师生挂念，一边忙解释道：原来是小楠坐电动车时，不小心摔了下来，右臂轻微骨折，没办法写字，父母又担心她在学校再被磕着碰着，便让她留在家里安心养伤。而今天小楠坚持要写这份数学试卷，她便咬牙用左手一笔一划地写字，写完后又让母亲立刻把试卷交给了我……
“这孩子，在家里一听到上课铃声就急的不得了，一直问我‘妈，我到底什么时候能好啊？’……这孩子让你也费心了……”小楠的母亲向我叙说着小楠的近况。
我摸着小楠的脑袋：“胳膊疼吗？”小楠笑着摇了摇头：“不疼。”看着孩子干净的笑脸，那裹在厚厚衣服下瘦小而又坚强的身影，想到她那份坚持用左手完成这份试卷的毅力及对学习的渴望和努力认真的态度，我的心里仿佛是重重一击:孩子，好样的！你更让老师感动啊。
望着手里的这份试卷，我突然觉得它上面的字迹是那么地整洁、美观……
开学至今，我一直试着让孩子做一些力所能及的事，如发勺子、分碗、倒垃圾、搬凳子等等。培养幼儿动手能力和生活自理能力，教育他们做一个爱劳动的好孩子。我总是让能力强、善表达、聪明伶俐的孩子做事，而很少请调皮的和默默无语的孩子做。这一次，我依旧请表现好的小朋友倒垃圾，忽然，看到性格内向的蓉蓉轻声对我说：“徐老师，我也想倒垃圾。”我看了她一眼说：“每次吃饭最慢，上课从不举手，老师只让表现好的孩子去？”我生硬的口吻，严肃的眼神，使蓉蓉那纯净的眼睛充满了畏惧，继而蒙上了一层薄薄的水雾。
吃饭时，蓉蓉的神情，总在我脑海里出现，我感到自己错了。于是，我把蓉蓉叫到身边，夸奖她是一个能干的女孩，以后一定请她倒垃圾，她点点头，脸上露出欣慰的笑容。后来，蓉蓉倒了一个星期的垃圾，特兴奋，还把这件事告诉爸爸妈妈，还说自己长大了，会帮老师做事情了。我发现，蓉蓉比以前大胆活泼多了，上课偶尔也会举手发言了。
现在想起来，真切地体会到不应该拒绝孩子想表现自己的请求。特别是对那些不善言谈，看起来似乎是不够聪明的孩子，我应该让他们从心里感到老师是信任他们的，认为他们是有能力的，我还应该努力创造条件，给他们充分表现的机会。
真的有一千个“哈姆雷特”吗？
“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”似乎成了个性化阅读的一个标签。于是，很多老师奉这句话为圣旨，把它理解为想怎样解读就怎样解读。当然，这一舶来名言与我国新课程改革所倡导的“要珍视学生独特的感受，体验和理解”的确不谋而和，它打破了传统思维定势，把学生从“标准化”、“一元化”的文本解读中解放出来，让学生的思维得到了发展。这的确是一个了不起的进步。
要了解这句话的含义，我们首先必须知道哈姆雷特这个人物。哈姆雷特是莎士比亚笔下的一个悲剧人物。他是一个极其软弱的人，也是一个英雄的复仇者。莎士比亚有意造成一种“清醒与疯狂、伪装与真实的合金”，以便更充分地显示人物的复杂性格。对于这样一个人物，读者自然会读出自己独特的理解和感受。歌德认为哈姆雷特之所以身负复仇重担而又踌躇，是由于他本身软弱的关系；魏尔德尔认为哈姆雷特的踌躇原因根本不在丹麦王子的软弱性上，而是客观情势妨碍了实现复仇的计划；弗洛伊德则认为恋母情结是哈姆雷特久而未决的`原因……但是，所有的文本真的都有一千个“哈姆雷特”吗？
比如《孙悟空三打白骨精》中的白骨精是一个诡计多端、残害百姓的妖精形象；《狐狸和乌鸦》中的狐狸就是一个为了自己的利益而想方设法吹捧别人的狡猾形象。这些人物形象，并不会引起读者的独特体验。即使是一万个读者，他们心中仍然只会有一个“哈姆雷特”。如果我们一定要让学生去产生独特的体验，其结果只会是把学生引入歧途。
还是以上述这两篇课文为例，还真有老师在教学中引导学生读出了新的“哈姆雷特”。
在教学《孙悟空三打白骨精》一课时，老师让学生说说对课文中的角色的感受。有学生说：“白骨精虽然它诡计多端，残害百姓，但是挺有孝心的，吃唐僧肉时还不忘记把老母亲接来。”对于这样的理解，老师不是加以否定，还称赞地说道：“我们从来都说白骨精怎么怎么坏，可是经过大家的讨论，我们发现，它的身上也有闪光点值得学习呢！”
同样的故事也在《狐狸和乌鸦》一课上演。在课堂上，正当教师带领学生对狐狸的卑鄙行为进行批判时，一个学生突然提出了自己的困惑：“我倒觉得狐狸很聪明，理由是狐狸善于察言观色，不断改变说话的内容，直到乌鸦开口。”对于这样脱离文本实际的解读，老师的评价是：“你很聪明，有自己独特的见解。”
这样的理解真是让人不寒而栗。如果说学生的理解可以原谅，那么老师的附和却让人感到可笑。白骨精的“孝心”是为了和母亲一起分享唐僧肉，这种“孝”是我们生活中所倡导的吗？狐狸的“聪明”则是用欺骗的手段获取不正当的利益，这种“聪明”是为人们所不耻的。他们的这些行为都是极不道德的。残害无辜的白骨精，狡猾的狐狸都是反面教材，他们永远也成不了英雄。如果老师一定要这样去引导，学生可能会认为不管采用什么方法得到的东西与父母一起分享就是“孝”；“聪明”就是不择手段，只要能达到目的。
在新课程改革的今天，我们好像走入一个误区，解读得越新奇似乎就越接近《课程标准》的理念。“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，固然不错，但是大家都不可能回避这样一个基本问题：哈姆雷特到底是谁？不管我们读出多少个千姿百态的哈姆雷特，但是哈姆雷特始终只有一个。他就是那个为父复仇的王子，他就是那个优柔寡断的王子，这个谁也无法改变。而我们所读出的“一千个”也都是从这“一个”中发散出来的。这就告诉我们，哈姆雷特的本质是无法改变的。
新课程指出：“阅读是学生的个性化行为。不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”但是学生的个性化解读必须在尊重作者、尊重文本的前提下进行的。能够多元解读固然是好，但是不能牵强附会，脱离实际。作为教师，当学生理解出多个“哈姆雷特”的时候，我们在给予表扬的同时也要细加分析，这个“哈姆雷特”与文本的价值取向是否一致。如果出现偏差时，教师必须进行正确引导。
在教学《凡卡》一文时，当我讲到凡卡的爷爷也过着很苦的生活时，有一位学生却说：“老师，你讲错了，凡卡的爷爷过的生活很好。”我没有马上指责他，而是让他说出理由。他说：“书中写到爷爷穿着宽大的羊皮袄，说明爷爷穿得很好；爷爷白天在大厨房地睡觉，而凡卡却睡在过道里，说明爷爷过得很好。”他的这一番言论，令我始料不及。细细分析似乎有道理。但是我们又不能忽视文本的价值取向。作者契诃夫是要通过凡卡的悲惨遭遇表现沙皇统治下，城乡人民过着痛苦的生活。如果我们分析出爷爷过得很好，岂不是违背了作者的本意。但是为了尊重学生，我们有马上反驳，而是对全班学生讲了当时的社会背景，然后组织学生再读课文，展开讨论，从而让学生认识到当时社会的黑暗，老百姓是不可能有好日子过的。那位学生也自然而然地明白了自己理解的片面性。
我们从任何文本中读出的“哈姆雷特”都离不开文本的主旨，如果我们偏离了这个主旨，一味地标新立异，其结果只会是得不偿失。一篇文章即便有一千个“哈姆雷特”，但是他归根到底还是“哈姆雷特”，永远是作者心中的“哈姆雷特”。他成不了曹雪芹笔下的贾宝玉，也成不了罗琳笔下的哈里波特。“作者思有路，遵路识斯真。”我们只有循着文章的思路去解读文本，方能准确地把握作品的主旨，找准文章的突破口；也只有找准了文章的突破口，才可能引领学生在语文的天堂里寻求真知，找到真正的“哈姆雷特”。
运动会的篮球场角落，一个女生在哭，另一个在旁边安慰她。我路过时，她正哭的厉害，抽抽搭搭的，忍着不出声，双肩不停地抽动。我赶紧问是不是不舒服了。旁边的女生赶紧对我说，Mary好！然后又说她不是生病，是刚才参加了跑步比赛，没有取上名次，心里难过呢！我伸出手，轻轻拍拍小姑娘的后背，她抬起头来，红红的眼睛里挂着泪花。
“Mary知道你现在心里不舒服。”我说。这句话一出口，小姑娘的眼泪就哗哗下来了，我赶紧掏出纸巾给她。
“孩子，我想问你，你们班里报名参加跑步比赛的是不是就只有你们几个呢？”“是呀！”“是不是大多数人都是观众？”“是吧。”“有勇气参加比赛是不是就说明你比他们要优秀？最起码，你是在赛场上奔跑的运动员，台下呐喊助威的人喊的再响，他们还是观众，对不对？”
“可是，他们会不会说我跑的慢，笑我给班级丢脸呢？”她留着泪问。“假如现在是你同学上场比赛，没有得奖，你会嘲笑她吗？”我问她。“肯定不会。”她回答说。
“Mary相信你不会嘲笑同学，那反过来，同学会嘲笑你吗？”我继续问她。
“不仅不会，还会以你为荣呢！因为大家会觉得你代表班级参赛，不让你们这个项目空白，代表你们班级勇于参赛的精神呢！”
小姑娘终于抬起头，不再流泪，说，我明白了，谢谢Mary！
我又拍拍她的肩膀，轻轻抱她一下，在她耳边说，“孩子，你记住，只要你有勇气站在跑道上，你就是最棒的。”……
小姑娘因为没有赢得比赛而哭泣，这应该是有代表性的一种比赛者的心态吧。有名次的地方就有排名的先后，有竞争的比赛必然有出局之人，看我们从哪个角度来来对待结果了。
青春期的孩子们本来就特别在乎别人对他们的评价，也会给自己的行为自我评价，不自信的孩子往往对自己的评价比较低，容易陷入自卑的心理之中。比如刚才的女生，她心里害怕别人对她的比赛结果做负面的评价，却没有想过自己参加比赛的意义和影响，没有去肯定自己的积极面，造成自己心里特别难过，伤心掉泪。
这个问题的解决很大程度上取决于班主任的工作，想想班主任工作的确任重而道远啊！曾经做过十几年的班主任工作，我很清楚集体活动对于每一个孩子和班集体的作用和意义。以前我做班主任，每次运动会结束，我都要开一个总结会，班里学生只要报名参加学校运动会项目，都会在班会上收到表扬，得到一份班级纪念品；我还会让学生自己总结运动会参赛的得失，从不同的角度来看待输赢，让每一个孩子都发言，讲出自己的看法。在不同观点的交流和碰撞中，孩子们会更加全面地认识和对待比赛这件事儿，会更深入地理解赛场内外不同的心情，从而更加客观地对待比赛结果，逐步提高和改变一些偏激的不良想法。
集体活动是班级团结与进步的灵魂，比赛是检验班级凝聚力的最好方法，重要的不是比赛的结果，而是过程中的体验和赛后总结反思的收获。
我想对每一个参加比赛没有的名次的孩子说，只要你能够有勇气和胆量站在跑道上，你已经很优秀了，你参与的过程比最后的成绩更重要。
Q3：除霉有什么好方法？？
方法1：纺织品除霉靠溶液
如果衣服出现霉味，你舍不得丢掉，那么可以试试将之放入加有少量醋和牛奶的水中再洗一遍，便能除去霉味。
收藏的衣服或床单有发黄的地方，可涂抹些牛奶，放到太阳下晒几个小时，再用普通的方法洗一遍即可。
如果呢绒织物上有了霉迹，须先将其挂在荫凉通风处晾干，再用棉花蘸少量的汽油在霉迹处反复擦拭。
皮件(皮衣、皮手套等)上长了霉，不宜用湿布揩，最好晒干(或烘干)后把霉刷掉。为了防霉，可配制一些药水，成分是：兑硝基酚(可在化工商店买到)3份、肥皂10份、水100份，溶解后涂在皮件上，晾干即可。
化纤衣服上的霉斑，用50％酒精、5％氨水或松节油擦拭。难以除去的霉斑先用2％肥皂、酒精混合液擦拭，再用医用双氧水擦拭，最后用清水洗净。
棉麻织品上的霉斑先用氨水20克兑1升水的稀释液浸渍，然后用水漂洗干净。
丝毛织品上的霉斑应使用棉球蘸松节油擦洗，再用太阳晒，去除潮气。
方法2：冰箱除霉漂白粉搞掂
霉菌最爱在阴湿的地方生长，因此冰箱内温度不稳定情况下很容易出现孢子到处飞扬，对于肉类、蛋品的质量影响很大，所以霉菌是冷库主要危害者。霉菌和致病菌不同，它本身是无害的，也不产生毒素，但是生了霉菌严重地损害食物外观，并且促进了肉类、蛋品的霉烂变质，可采用4%漂白粉溶液进行刷洗，消毒效果好。如果在5份漂白粉中加7份石碱效果更好，消毒几小时进行通风排气。
方法3：厨房除霉苏打水好使
厨房容易滋生霉菌，想去除这样的霉菌可以先用较粗的布或刷子蘸苏打水，用力擦拭发霉部分，或用少许醋与洗洁剂混合，再重复擦拭，最后别忘记涂上防水蜡保护。
方法4：木制家具、皮革、墙体除霉喷化学药剂
一般市面上有专用的“木质家具”“皮革”“墙体”去霉剂销售，主要成分是喷洒化学药剂，抑制霉菌滋生，市场上墙体去霉品牌众多，选择也多，具体情况可以咨询销售商。除去专业去霉剂外，也可以用布浸消毒酒精抹拭，如不太严重，擦二三下就可以将霉菌去除。还有一种除霉方法就是使用漂白水。但它容易刺激皮肤，所以使用时一定要戴上胶手套，并且要用水漂清。
Q4：故事：半个月前数学不及格，半个月后满分差两分，这是怎样教育的？
“爸爸，你还没有夸我呢！”刘小楠撒娇似的嘟起了嘴。
“小楠……你真是个优秀的好孩子。”刘冬航生涩地说道，额头上滚下了两颗豆大的汗珠。
但刘小楠似乎完全没有注意到爸爸的异样，她的脸上浮现出了异常愉悦的笑容。
夜晚十点，初二生刘小楠已经和分式方程斗智斗勇了整整两个小时。
家里很安静，只能听得到笔尖划过纸张的“沙沙声”和自己越来越急促的心跳。
刘小楠抹了抹额上的冷汗，第五次将焦虑的目光投向墙上的挂钟。
还有十五分钟，还有十五分钟就到了数学作业的提交截止时间，这短短的十五分钟简直就是她生命的倒计时。
刘小楠将作业拍照后，闭着眼睛按下了提交按钮。
平板电脑在三分钟后便重新亮起，页面上是老师返回的批改结果。
二十道分式方程，错一半。
刘小楠呆呆地盯着作业上的红叉，忽然，一阵刺耳的电话铃响起，她手忙脚乱地抓起平板，划到接听键。
“小楠，刚刚你们徐老师来电话了，说你的数学作业返工了两遍，第三遍交上来的时候还有一半错的，你是不是上课没认真听，作业不会做啊？”
“没……没有啊，我上课一直很认真的。”刘小楠嗫嚅道。
“那就是又偷偷看那些闲书了吧？我早就告诉你了，你一个初二生天天看什么《骆驼祥子》、《高老头》啊？你将来真能去搞什么严肃文学吗？”
“人家老师留的题都是自己出的，搁网上都找不到，你肯定是后来没时间做了，看见‘作业圈’里有差不多的就直接抄下来了。”
“我不是！我没有！我都是自己一道一道写的！”
刘小楠大声地喊道，声音里隐隐夹杂着委屈的哭腔。
“上课认真听，作业自己写，那你那么多叉叉谁给你的？怎么别人家的孩子都能全对，到你这儿就连个合格都没有，你自己说说怎么回事儿？”
刘小楠不说话了，吸了吸鼻子，眼泪便像掉了线的珠子一直往下掉。
这世上有人天生五音不全，也有人天生就是旱鸭子，而她刘小楠则是生来就少了那么点数学天赋。
她该怎么解释呢？说她一直很努力，结果成绩还是很糟糕？这不就是承认自己笨，不如其他孩子吗？妈妈从小就教育她要不服输，要敢为人先，她要真这么说，那得多伤妈妈的心啊。
刘小楠紧紧咬着嘴唇，一边流着泪，一边修改数学题。
眼泪滴到作业本上，晕开了一小片数字，刘小楠慌忙扯着袖子去擦，结果却越擦越黑。
“小楠，妈妈刚才说话有点重了，妈妈跟你道歉啊，但你也得知道我都是为你好，你马上就初三了，这几年市一中的分数线一直往上涨，中考考六百五都不一定能进去，爸爸妈妈工作忙，你一定得自己加把劲儿。”
“你赶紧把数学作业改好给徐老师交上去，妈妈加完班回来给你带你最喜欢的草莓蛋糕。”
刘小楠的眼泪流得更凶了。
距离截止时间还有五分钟时，她第四次提交了数学作业。
这一次，屏幕上没有返回批改结果，刘小楠的名字上被打上了三个不耐烦的红字：不合格！
催命的电话铃几乎在同一时间响起，嘈杂的旋律静静地回荡在空旷的楼层里。
刘小楠扭过头，透过窗户朝楼下张望。
她家住在七楼，要是能从这里掉下去，就能一下子解决很多问题吧……
她再也不用为惨淡的数学成绩发愁了，妈妈也不会在家长会上抬不起头，徐老师也不会责怪她每次考试都拉低全班的数学平均分。
刘小楠搬来凳子，踩着凳子爬上阳台，颤抖着打开了窗户。
狂风裹挟着暴雨狠狠拍在脸上，令她难以呼吸，刘小楠瑟缩了一下，马上又在心底暗暗鼓励自己。
别怕，没事的。前年外婆去世时，爸爸妈妈都说外婆没死，她只是去另一个世界过好日子了。
刘小楠闭上眼，任由心底的那个声音像漩涡般吞噬自己的全部理智。
对不起，爸爸妈妈，我也要去那个世界过好日子了……
我好想做一个优秀的好孩子啊……
刘小楠松开了抓着窗框的手。
然而失重感仅持续了短短一瞬，一股巨大的力量将刘小楠整个人掀翻，令她摔回到客厅的地板上。
“如果优秀有统一的标准，为什么上帝还要把我们塑造成不同的样子？”
空荡的家里忽然响起了一个低沉的男声。
刘小楠茫然地环顾四周。
但这个家里除她之外，空无一人。
风从窗户灌进来，卷起了满桌的草稿纸，在一片狼藉中，却有一块黑色的橡皮稳稳停留在桌上。
刘小楠肯定，这不是她的橡皮。
“你会是一个优秀的好孩子。”那个奇怪的声音又出现了。
刘小楠目不转睛地盯着平板电脑的屏幕。
不知何时，屏幕变得一片漆黑，中央却有一个大大的白色字母“Z”。
刘小楠将平板电脑的音量键调到最大。
“刘小楠，你会是一个优秀的好孩子。”诡异的声音伴着迫切的渴望无限放大。
愉悦的笑容绽放在这个初二女生稚嫩的脸上。
她拿起橡皮，看到了腰封上的一行小字。
半个月后，星期五下午六点半。
居民楼的电梯出了临时故障，刘冬航气喘吁吁地从一楼爬上七楼。
刚进屋，他就火急火燎地找来了充电器，将手机充上电重新开机。
页面刚亮起，就弹出了三个相同的未接来电，看尾数能知道是本地号，就是不知道是不是诈骗电话。
刘冬航正考虑着要不要回拨时，家里的门铃就忽然响了起来。
刘冬航疑惑地打开了门。
只见门外站着一位老人，老人看着像六十多岁，穿着考究，气质儒雅，脸色泛红，额头上还挂着细密的汗珠，想来也是刚爬了整整七层楼，气还没喘匀的缘故。
刘冬航赶紧将老人让进屋内，沏了壶茶水招待客人。
“刘先生，我姓杨，叫杨文杰，是少年宫宏志写作班的辅导老师。”杨文杰抿了口茶水，彬彬有礼地自我介绍道。
刘冬航立即点了点头，面上露出了十分的恭敬之色。
宏志写作班在他们S市相当有名，班里的辅导老师都是各省市作协的知名作家，杨文杰是A大文学系的精英教授，因为本人喜欢孩子，对写作这行也热情很高，所以在退休后就主动去了少年宫做讲师。
杨教授名望高，心气也高，每个孩子进班前都得通过严苛的入班考试，但写作班的名额却只有区区三十人。
想到这儿，刘冬航的脸上不免流露出一丝自得。
他家小楠不仅通过了入班考试，而且作文还得到了杨教授的亲自点评，后来在杨教授的悉心教导下，小楠的作文水平水涨船高，在高年组的作文竞赛里也能拿到第一，奖状如今都贴满了卧室墙。
“刘先生，小楠已经有两个周末都没有来写作班了，不瞒你说，小楠这孩子是我见过在写作上最有天赋的孩子，今年的北京作文赛我还打算让她打头阵呢。”
刘文杰忧心忡忡地继续道：“我早就想联系你问问情况了，可惜打电话没打通，就按照登记簿上的地址找过来了。”
刘冬航面露讶异，不解道：“杨教授，刘小楠有两周末都没去写作班了？可她这两周末确实都去了少年宫，来回的时间点跟写作班的上课时间也合得上啊。”
刘冬航皱着眉头，扭头冲卧室里喊道：“小楠，杨教授来了，你快来跟老师解释解释为什么旷课。”
“行了行了，小楠正写作业呢，有什么事，我来解释就好。”玄关处忽然传来了一个女声。
许婉云放下手提包，满脸笑容地向杨文杰点头示意。
“杨教授，我是刘小楠的妈妈，是这样的，我家小楠马上就初三了，她的数学成绩一直不太好，我就给她报了个少年宫的数学班，她自己也很想补一补薄弱科目，等时间宽裕了，她还会回写作班的。”
许婉云连珠炮似地跟杨文杰好一番解释，竟是没给刘冬航一点插嘴的余地。
杨文杰刚带上防盗门离开，刘冬航立马就握住了妻子的手腕。
“婉云，咱之前不是说好了，要尊重孩子的兴趣吗？你退了写作班，小楠还不得跟你闹翻天啊？”
“搞兴趣不得分时候吗？当初你领着小楠去写作班我可没拦着，现在马上就要中考了，她作文写得再好，满分也就是五十，有本事你让她考个七百五出来！”
许婉云抱着胸，忿忿不平道：“更何况，这个数学班还是……”
“这个数学班是我自己主动要去的。”刘小楠走出卧室，坚定地望向刘冬航。
刘冬航弯下腰，握着女儿的肩膀，“小楠，你有什么委屈都可以告诉爸爸，别一个人把什么事都藏在心里。”
刘小楠眨了眨眼睛，拉着刘冬航往卧室里走，“爸爸，我没有不开心啊，我现在可厉害啦。”
刘小楠将最近一次的数学月测卷捧到刘冬航面前。
刘冬航不敢置信地看着手里的卷子。
一百一十八分，离满分只差区区两分。
但女儿半个月前的数学水平明明根本达不到及格水平……
少年宫的数学班真有这么神奇的效果吗？
刘冬航凝望着空荡荡的卧室墙，若有所思。
“小楠，给爸爸看看你的语文卷子好吗？”刘冬航问道。
刘小楠犹豫了一会儿，才不情不愿地交过了语文卷。
刘冬航接过来，立即将卷子翻到了后面的作文。
还没等仔细看，就听见许婉云在客厅冲他喊：“老公，你把这箱子垃圾搬到楼下去。”
刘冬航答应了一声，走到客厅才发现，这一箱子的“垃圾”居然都是刘小楠以前经常看的书。
《骆驼祥子》、《高老头》、《红楼梦》……
刘冬航一本一本地翻过来，发现箱底还压着许多作文竞赛的奖状。他不解地冲许婉云问道：“老婆，这些都是你收拾的？”
“少来，这些可都是咱家小楠自己收拾的。”
许婉云的神色透着一丝不耐烦，但她似乎并没有说谎。
刘冬航将箱子搬到楼道里时就停了下来，翻翻找找好半天才翻出了一份刘小楠以前的语文卷子。
他把两份新旧卷子同时翻到作文那面，仔细地比对着两篇作文的内容。
一股不祥的预感像毒蛇般紧紧缠上了他的心脏。
“爸爸！”刘小楠清脆悦耳的声音猛然响起。
刘冬航立刻将两份卷子塞进箱里，笑着抬起头看向了站在防盗门旁边的刘小楠。
“爸爸，我这次数学考得这么好，你还没有夸我呢！”刘小楠撒娇似的嘟起了嘴。
“小楠……你真是个优秀的好孩子。”刘冬航生涩地说道，额头上滚下了两颗豆大的汗珠。
但刘小楠似乎完全没有注意到爸爸的异样，她的脸上浮现出了异常愉悦的笑容。
又过了两个月，S市三中举办了校园秋季运动会。
初二四班的班主任徐青正愁眉不展地坐在办公室里。
他们初二年级一共有十个班，一班和二班是重点班，其余都是普通班。
重点班向来不参加像运动会、趣味知识竞赛这样的活动，毕竟有考试成绩这个硬头货摆在前头，人家班的班主任就算“两耳不闻窗外事”，等到年底评优定级的时候也照样能排在其他人前头。
但徐青他们可做不到这么潇洒，既然成绩拼不过，就得从其他方面下文章，每年学校组织的大小活动就成了他们八个普通班的角斗场。
秋季运动会前夕，徐青卯足了劲儿想再蝉联个第一，所以早早就把最后一排的学生叫到了办公室。
这“最后一排”也算是班里一大奇葩，除了学习成绩外，十八般武艺样样精通，不管是文艺汇演还是校运动会，保证班主任指哪打哪，绝无二话。
然而这怪事也正是发生在这“最后一排”的身上。
那天在办公室里，最后一排的学生低着头背着手，支支吾吾地跟徐青解释自己不能参加运动会的原因。
一个两个不能参加那是情有可原，但个个儿都这样那就是拆她这个班主任的台子，存心来给她找茬儿！
徐青一时气不过，索性把他们所有人的名字都报给了体育组。
现在想来，当时的这个决定真是……太不理智了。
运动会当天，四班的运动员先是在短途接力赛中接连摔倒，然后又在立定跳远时多次踩线，导致成绩被取消，少数几个没出意外的也只取得了很平常的成绩，跟往年的高水准相差甚远。
这下好了，别提什么蝉联第一了，这帮小崽子让她垫底儿都板上钉钉。
徐青的眉毛拧得更紧了，收起了桌上的定级申请书，把它放进了抽屉的最里边。
她又按了按眉心，打算趁着待会儿的班会好好谈谈运动会的事儿，刚站起身就看见同事小王兴冲冲地跑了进来。
“徐姐，跟你说个事儿，秋季运动会的比赛成绩下来了。”
徐青右眼皮跳了跳，故作镇静道：“小王，我这边马上要开班会了，这个咱待会儿再说吧。”
“那也行，那我就先把奖状放你桌上了，你待会儿回来看。”
“运动会的奖状啊，四班得了第五，有个良好奖呢！”
小王左右四顾，见周围没什么人，这才凑过来，在徐青耳边悄悄道。
“徐姐，咱四班的孩子这次运动会确实发挥失常了，但咱期中考试考得相当不错，听说领导都合计过了，不能给四班的好孩子泼冷水，就特意给了个名次，没让咱垫底儿。”
小王眉飞色舞地递来一张年级成绩单。
徐青接过来仔仔细细地从头看了一遍。
四班的各科平均分高出别的班一大截，优秀率比两个重点班还要高，最后一排最让她头疼的学生竟然进了年级前一百！
幸福来得太突然，徐青一下子不知道说什么好了。
“哎，对了，徐姐，你还记得你班参加竞赛的那些学生吗？”
徐青定了定神，回道：“前些天的学科竞赛？我记得人家重点班的学生都报了，我班有好些人不知道哪根筋搭错了，也非要报。刘小楠报的数学，陈泽兵报的作文……平时明明学得一般，还上赶着要当炮灰，劝都劝不住。”
小王高深莫测地笑了笑，说道：“徐姐，您的这些‘炮灰小朋友’可都过了初赛，领导乐得合不拢嘴，张罗着要给您批一周的假，让您赶紧带着孩子们去北京参加复赛。”
徐青瞪大了眼睛，突如其来的教学生涯高峰令她一时眼冒金星，晕晕乎乎地重新坐回到位子上，从抽屉里又把那份定级申请书给拽出来，耀武扬威地摆到了一摞教辅书的最上头。
“徐姐？徐姐？您马上不还得开班会吗？”小王急道。
“还开什么班会啊！开庆功会！”
徐青喜气洋洋地接了一句，捧着奖状大步流星地往初二四班走去。
当天下午放学后，齐小勇慢吞吞地收拾着书包，直到班里其他人都走光了，他仍然靠在椅子上，丝毫没有回家的打算。
他认真地盯着自己的英语卷子，反复思考着怎样才能不露痕迹地将卷子上的72改成92。
还没等思考出个所以然来，就听到教室门口传来了一个声音。
“齐小勇，这么晚了你怎么还不回家啊？”
齐小勇抬起头，看了一眼刘小楠，闷闷不乐道，“不想回。”
刘小楠快步跑过来，瞥了一眼桌上的英语卷子，不解道：“这不是及格了嘛，你这回的年级排名也还保持在前五十，叔叔还能不满意吗？”
“哎呀，你不明白。”齐小勇摊了摊手，无奈道。
“大人是永远不会满足的，他们只会这么说……”
未完待续，通过以下路径查看完整内容：【百度APP】-【小说频道】-【首页故事频道】。
Q5：孩子写作业拖延？家庭教师用实战经验告诉你怎么做
在我教过的学生当中，无论是在辅导机构，还是家教，都不乏有调皮捣蛋的，反应迟钝的，做事拖拉的孩子。总而言之，很多孩子因为父母缺少时间引导而存在各种各样的学习问题。
平时在学校上课，每个班四十几至五十几人，这部分孩子因为基本差，家长又无暇顾及，老师基本上很难照顾得到他们。孩子作业没完成，或写得差，老师除了不停打电话给家长投诉之外，也是没辙了。
在这些孩子当中，最让我头疼的是写作业拖延，因为拖延并不是像前方的车开得慢点催一下人家就走了。
造成孩子拖延的原因很多，往往催是没有什么明显效果的。
拖延其实会发生在任何人身上，回想一下，当你工作时接到一个比较简单的项目时，你可能很快就会做完了，但是当你接到一个从来没做过又没把握去做好的项目时，你感受会怎样？开始各种担心焦虑了吧？
担心自己找不到突破口，担心工作出错被领导批评同事耻笑，担心被扣薪水，担心拿不到年终资金......
《拖延心理学》这本书中，作者认为： 拖延既非恶习，也非品行问题，而是由恐惧引起的一种心理综合症。拖延不仅仅是因为懒惰，背后的深层原因是心理恐惧。
由美国心理学家Noel Tichy提出的理论，则认为， 人的心理分为三个区域：用三个圆圈表示，由内到外依次是：舒适区，学习区，恐慌区。
最里面的一圈： “舒适区”是做一些习已为常的事情，对你没有太大难度，心理处于舒适状态。 在舒适区，人的行为一般不会有太严重的拖延。
中间一圈， “学习区”对你来说有一定的挑战，但通过一定程度的学习是可以完成的 ，因此有一定压力但不至于太难受。在学习区，你开始有点行动迟缓，或者会犹豫几天，或许会迷失在查找资料的世界，但最后，你一般还是完成了挑战，即使一时没法完成，你也在行动的过程中尝到了很多新东西。
最外面一圈： “恐慌区”，超出了自己能力范围太多的事情或知识，心理会感觉严重不适 ，不堪重负而放弃学习，甚至崩溃！你有很多想做的事情迟迟还没开始，很多时候就因为你处于心理恐慌区！你无法面对真实的自己，害怕做错，害怕被人嘲笑，害怕失败，一系列的害怕让你停止行动。
胡适在留学日记中有过这样的记载：
7月4日，新开这本日记，也为了督促自己下个学期多下些苦功。先要读完手边的莎士比亚的《亨利八世》。
7月16日 胡适啊胡适！你怎么能如此堕落！先前订下的学习计划你都忘了吗？子曰：“吾日三省吾身。”不能再这样下去了！
看完胡适先生的文字，你是否看到自己曾经的影子？
要从根源上解决孩子写作业拖延的问题，首先要弄清楚孩子拖延的原因。
从孩子的作业拖延级别来看，又分为以下几种：
严重级：连作业都没看就叫苦连天说不会写的
这类孩子已经厌学到一定程度了，我曾经教过的一个三年级学生小楠（化名）就是典型这种类型的孩子。刚接触他的时候，每次到写作业时间，往桌子上一坐，就开始喊：“老师啊我不会写啊......"等你转头看他，作业没打开，书也没拿，连要做什么作业都不知道，典型的“作业恐惧症”。
这时候你跟他说任何知识点都是没有用的，孩子已经彻底放弃自己了，冰冻三尺，非一日之寒，这绝对不是一天两天的问题，也绝对不可能一天两天的努力就可以改变。
孩子为什么会厌学？我想与家长的教育方式有很大关系。
当孩子还小的时候，家长可能忙于工作疏忽了孩子的学习，等发现孩子学习跟不上了，表现出作业慢，错题多，被学校老师投诉的时候，就开始着急了。
家长一急，就开始催孩子，吼孩子，
“怎么那么慢？”“怎么这么笨，说多少次了还不会？”“还不快点写，还用不用睡觉了？”“错这么多，还想不想读书了？不想读干脆别读了！”......
也许刚开始孩子还会给点面子做做样子，然而， 随着时间推移，你的吼叫催促对孩子已经不起任何作用了，他们只会觉得你很烦，再后来，他们就会把作业和烦躁在大脑中联结起来。
一旦孩子把作业和烦躁联结起来，厌学就开始了 。恶性循环，在家被父母骂，在校被老师骂，他们一想到作业，脑海里马上想到家长的唠叨，老师的责骂，于是对学习的抗拒感由心而起，只要不让他们学习，干什么都好。
厌学的孩子处理起来比较麻烦，需要更多耐心和鼓励 。如上面提到的孩子小楠，我具体是如何做的呢？
首先不能和他谈作业 ，平时父母对他说的话，“快点写作业！”“作业做完没有？”“今天有什么作业？”等等，三句不离作业的话不能提。
第二，改变他原来的思维模式 ：作业＝痛苦，想办法建立新的思维模式：作业＝快乐，一旦孩子把写作业和快乐联结在一起，就好办了。
我发现小楠很多语文课本上的字都还没会读，识字水平很差。于是我果断地网购了一套适合他的图文识字卡片，连续一个星期和他比赛。小楠第一次感觉认字可以这么有趣，在游戏中他记得了很多之前记不牢的字。
到周末时，我偶尔带他去超市，就让他读货架上的食品包装，表现好时奖励一些零食，这样几次后，小楠就表现出对识字的兴趣来了。
培养兴趣只是第一步，到最后还是要慢慢把孩子引导回书本阅读上，我与他父母沟通叫他买几本动画片的图书回来给他看（平时他父母觉得他学习差，不给他看课外书），他父母也配合我。这样过了一个月后，小楠的识字水平明显提高了，认的字多了，再读枯燥无味的课本也就简单多了。再加上我及时的表扬，小楠变得很乐意去克服困难，关于一些读书的作业基本可以独立完成了。对于这样的例子，还有很多，我就不一 一列举了。
第三，循序渐进，提升他学习的信心
从易到难，一点点改变。在这个过程中，孩子难免会缺乏耐性，感觉很累时会想回到以前的状态。这时候可能温柔对他又不起作用了，此时可以适当下点威严。如果是学习态度不端正，绝不纵容，但批评要批评到点子上，过后要安抚他，并告诉他不懂没关系，我会和你一起克服困难，避免再次引起孩子的抗拒心理。当孩子在被你批评之后，仍然表现得很认真，并觉得你是为他好，那就有希望了。
中等级：孩子主动开始写，但中途各种小插曲的。
这类孩子在学习态度上还过得去，他们之所以写作业时这么多事，只是有些确实不会做，也没掌握好学习的方法。一遇到自己不会做的题目就立马卡住不动了，或坐着发呆，或跑去做其它事情，每个作业都被四分五裂后才完成。有些孩子一会儿喝水，一会儿上厕所，一会儿削笔，其实就是为了逃避家长的责备。
这种情况可以这么做：给孩子准备一个钟，培养他们的时间观念。刚好这段时间孩子在学24小时计时法，我给孩子准备的是这种比较大的，方便看。
帮助他们规划一下写作业的时间。
当足够了解一个孩子之后，你会大概知道他写某个作业需要多少时间，在规定的时间内，如果他提前完成了，剩下的时间就给他休息，如果他规定时间内做不完，就取消休息时间。
另外，因为孩子时间管理能力不足，有时一遇到难题就坐着拖延时间，导致会做的题目也没做，所以 可以把相对简单的70%帮孩子勾出来让他先做。孩子一做，感觉自己都会，信心和耐心自然就有了，剩下30%可以辅助孩子一起完成。
前面说过，孩子在面对作业时其实也有不同的心理区域，心量先把在心理舒适区内的简单题目完成，然后尝试在心理学习区的题目，最后再挑战心理恐慌区的难题。
这样训练一段时间之后，孩子写作业开小差的毛病就可以改善很多了，也学会了管理作业时间，等孩子进步了，再慢慢提高要求。
轻微级：孩子把自己会写的全写了，剩下小部分不会的就不管了，直到准备上学时才不顾对错随便填满。
我相信很多孩子都或多或少存在这种情况，家长大不必担心。只要孩子还能保持一个积极主动的学习习惯，一切都好办。适当地鼓励一下孩子去解决一些难题，或者和孩子一起去解题，学习嘛，肯定没有百分百懂的，尽力而为就好。
亲爱的家长们，可以对照自家的孩子有没有以上总结的几种情况，如果有就针对性调整，如果没有就恭喜你了，那可是上辈子修来的福哦！
Q6：真正有格局的人对待感情，既能“好合”，也能“好散”，这话对吗？
导读：对于很难再走下去的夫妻来说，选择放手是一种相互成全，只有从一段无法继续的亲密关系里走出来，才会开始另一段全新的旅程，才会遇见更加适合也更加值得的人。
前段时间，网上传出了李亚鹏和一白衣女子在一起的照片，两人牵手而行，举止亲密。
随后，李亚鹏公开承认了新恋情。这让许多人想起他和王菲那段婚姻。
“我要的是家庭，而你注定是一个传奇。爱你如初，放手是我唯一能为你做的，希望你快乐。”
这是六年前李亚鹏和王菲对外宣布离婚时，李亚鹏说给王菲的“分手告白”。
平静而真诚的一句话，有爱意，也有祝福，更显现了李亚鹏身为一个男人的谦谦君子风范。
同时，王菲也就离婚事宜微博发声：没有第三者，没有财产纷争，没有婆媳不和，是和平分手，就是“换一种方式相处”。
寥寥数语，成功地堵住了八卦的悠悠众口。
都说“分手见人品”，一直很欣赏王菲和李亚鹏对待离婚的态度。
看似各自云淡风轻，实则字里行间都是对彼此的袒护，就算离婚了也还是小心翼翼生怕伤害到对方，这是很少人能做到的。只可惜情深缘浅，两个人没能走到最后。
直至今日，时隔六年之久，李亚鹏终于公开承认新的恋情，王菲也早已和心爱的人走在一起。
可见，对于很难再走下去的夫妻来说，放手真的是一种相互成全。
只有从一段无法继续的亲密关系里走出来，才会开始另一段全新的旅程，才会遇见更加适合也更加值得的人。
人生的美好无处不在，死死揪住过往的不放的人，是对自己的不自信，更是对生命的浪费和辜负。
今年年初，世界首富亚马逊的创始人贝索斯因结识新欢，向结发妻子麦肯齐提出离婚。
根据福布斯实时富豪榜，贝索斯拥有1371亿美元的身价，按照当地法律，如果离婚，他妻子麦肯齐将分得一半财产，也就是685亿美元。
人们对这场天价离婚事件议论纷纷，猜测不一。
可是让一些好事者失望的是，没有夫妻反目对簿公堂，没有争风吃醋隔空互撕，甚至没有任何分歧和异议的消息流出。
这场极具话题性的离婚，以麦肯齐只拿了夫妻共有财产中，亚马逊股份的四分之一而告终。
麦肯齐的这一举动，既保住了前夫贝索斯世界首富的地位和亚马逊的股票控制权，也使亚马逊股价没有因CEO 的个人私生活发生变故而产生太大波动。
在和前夫的二十五年婚姻中，麦肯齐不仅是亚马逊创业的参与者，从最初的一家小型在线书商，发展成为今日的电商巨头，在亚马逊这样的传奇发展史中，更有着她不可或缺的贡献。
不仅如此，她还为贝索斯养育了四个孩子，她更是一位出色的小说家。为了家庭和成就前夫的事业，她甘愿敛起自己一身的光环甘居幕后。
她比任何一个女人都有资格在离婚的事情上好好计较一番，但是她的做法却让所有人出乎意料。
走完离婚的相关流程后，麦肯齐发文称“感激过去，期待未来”。
也许，这才是一个女人最美的姿态和最大的格局吧。
男人和财富固然很重要，但真正厉害的女人，她们从不会依附于这些身外之物。
因为任何时候，离开任何人，她们都有能力让自己过得好，有机会创造更加精彩的生活。
经常在一些媒体上看到“正妻”与“野花”之间的“斗法”，甚至原配当街手撕小三的戏码也时常上演。
然后围观的人站在道德高点，对第三者口诛笔伐，对原配同情不已。
有很多夫妻都是这样，一旦日子过不下去了，非要弄得爱人变仇人，离个婚就像一场“斗智斗勇”的大战。
两个当事人就算不斗个你死我活，至少也要脱层皮，想想其实真的挺没必要的。
相信每对夫妻在结合之初，都曾经对婚姻生活怀揣着美好的憧憬。希望对方就是自己此生的唯一，也曾信誓旦旦一生只为眼前这一人专情，倾心以待，甚至不惜拿命去守护所爱的人。
然而外面的世界总是充满着这样那样的诱惑，人生总有那么多的境换时移，人心易变是任谁都难以掌控的事。
所以恩爱夫妻遭遇感情变故乃至离婚，成为许多人婚姻中难以绕过的一道坎。
有的人，结婚时平平淡淡，离婚时却弄得轰轰烈烈。
尤其是女人，当发现自己的老公婚内不忠时，难以接受现实，就算过不下去，也不甘心将自己的男人“拱手让人”。
于是，各种软硬兼施，挽留纠缠，甚至于秉承着“我不好过也不让你好过”的想法，闹得不可开交。
然而人一旦变了心，就很难回头。因为不爱了就是不爱了。
张爱玲说：一个人若是不爱你了，你哭闹是错，静默是错，活着呼吸是错，死了也是错。
对于已经没有爱的婚姻，死拖着不放不但不能挽回什么，除了将残留的一点感情消耗殆尽，还拖垮了自己的精神和意志，更丧失了一个女人最该保有的尊严和脸面。
在我们身边，就有很多这样的人。
小楠和她的老公曾经是人人羡慕的一对，她怎么也没想到，有一天她亲爱的老公会背叛自己。
所以，当她发现老公在外面有女人的真相时，她震惊、委屈、难过、不敢置信，种种情绪交织，第一时间想到了离婚，因为这样的事她真的无法容忍。
可是身边的朋友都劝她，说“偷腥”是男人本性，不必较真。只要他能改了就好。
小楠一向要强的个性也不能允许自己将亲手“养肥”的男人就这样轻易的送给别人。
于是冷静下来后的小楠选择了原谅。
可是，尽管她一再放低自己的姿态，却并没有换来老公的感恩，他依然和外边的女人继续保持着不清不楚的关系。
小楠多次和她老公交流，甚至试着和那个女人坐下来“谈判”。然而事情并没有按照她的意愿发展，她一再的委曲求全，换来的是一次又一次的伤害。
小楠从最初的想挽回这段婚姻，到后来耐心耗尽也没能唤得男人回头，就更加觉得不甘心。
于是她死拖着不肯离婚，拿她自己的话说，“就是不让他们名正言顺地在一起。”
然而，几年的感情纠葛，小楠的一颗心已经是千疮百孔，再加上长期精神压抑，情绪处在奔溃的边缘，她身心俱疲，最近身体不舒服去医院检查，竟然患上了重疾。
小楠悔不当初，为一个已经对自己没有了一丁点爱意的男人，她不但一次次将自己的自尊双手奉上被人践踏，现在更是连命都快搭上了，想想真是不值得。
看着曾经那么骄傲的一个女孩，如今形容憔悴，满脸病态，心里真不是个滋味。如果当初她能及时放手，也许不会是这样的结局。
这世界上真的没有哪个男人值得女人拿命去争取，去挽留，去较劲。只可惜，当局者迷，很多人总是明白得太迟。
2019年北京春节晚会上，经典家庭情景喜剧《我爱我家》剧组成员二十多年后再次聚首。
当英巴图唱响主题曲《你是我的家》时，身为母亲的宋丹丹热泪盈眶，起身与儿子在舞台上紧紧相拥。
宋丹丹和英巴图的父亲英达离婚二十几年，因为孩子的抚养等问题，一直互相怨怼，不肯原谅对方。
然而就在那一刻，宋丹丹对这些恩怨忽然一下子就释怀了。她甚至说“感谢英达”。这四个字一出口，她自己也轻松了许多。
对一段已经逝去的感情，对一个已经不爱的人纠缠和怨恨，只会让自己更加不好过。
放下一段过往的同时，等于自己也卸下了背负在身上的一个沉重包袱，轻装上阵，才能从容应对人生中更多更美好的未知。
毕竟曾经相爱过，做不成夫妻也不至于一定视对方为仇敌。不爱了，不能共赴人生的下一段旅程，与其纠缠不如放下，好合好散，换一种方式相处，未尝不是一件好事。
人生里有阴霾有遗憾，也有伤害，如果我们把这些不好的都放在心上不肯释怀，还哪有力气去心向美好。
放下一个人是一种成全，成全了别人更是成全自己。放下是对过去的终结，不念过往，才能未来可期。
放下一段感情是将不好的过往清零，是原谅，是算了，是不和自己较劲，是与人生的一次和解，是不和岁月争短长，是无论过错在谁，都让它过了。
愿每个人都拥有爱的能力，也具备离开的勇气。
相爱时，全力以赴，做彼此最亲近的人；不爱了，各自优雅转身，体面离开，去遇见真正属于自己的幸福。
关于小楠教股票和小楠教英语怎么样的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。
