立定跳远评课优缺点及建议

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-10-02 04:46 标签： 立定跳远学生练后感受

体育教研组《立定跳远》评课稿2021 尊敬的各位领导、老师 大家好！ 今天很荣幸有机会和大家一起学习交流，有幸聆听了罗凯老师的执教的《立定跳远》比较水的多少》一课，感触颇深，获益不少。 本节课结构合理，教学层次比较清晰，每个环节的教学时间安排也是比较合理的。我认为本节课有以下几个特点： 一、罗老师针对一年级小朋友的心理特点，以各种各样的绕圈跑作为课前热身锻炼，让小朋友在慢跑中慢慢舒展身体，为接下来的立定跳远教学做好准备，小朋友在绕着体操垫子的慢跑中感受到体育锻炼的乐趣。立定跳远属于义务教育小学体育课程标准“水平一”身体健康学习领域中的内容之一。它是低年级跳跃动作的重点教材；是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段 二、罗老师在本课教学中，自始至终以学生的学为立足点，发挥教法为学法服务的功效，把教法建立在学法的基础上，并确立了教师在教学过程中的激励、组织、点拨、引导的意识，采用了启发、尝试、分解、分层指导等教学方法，由易到难，循序渐进，有效地发挥了教师的主导作用的同时，突出了学生的主体地位，培养了学生体育学习力。 三、接下去的教学中，罗老师开始讲解立定跳远的分解动作，结合低段小朋友的心理特点，罗老师将立定跳的动作分解成为形象的三部分：大象、青蛙、天鹅。即第一个动作为：双脚并拢，双手向上扬起，舒展身体。第二个动作为：双脚微蹲，双手后摆。第三个动作为：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。非常形象的讲解，让小朋友清楚地了解了立定跳的动作要领，并且通过自己的示范，使学生明白每一个动作该如何完成。 许多小朋友在看了动作示范后跃跃欲试，为接下去的学生练习做好了铺垫。在讲解了动作之后，罗老师开始有计划的安排下朋友进行立定跳的练习，整堂课有序又有乐趣，让孩子在学习的过程中体会到了体育锻炼的魅力。 四、尊重学生个体差异评价语言丰富多样 整个教学过程中，教师的评价语言丰富多样,很会夸孩子，把孩子们夸得心花怒放的。孩子们在老师的引导和鼓励下跃跃欲试。老师语言非常精练，都是用孩子们容易理解的短句去提问和引导 以上就是我对这堂课的一些想法和感受，有不妥或不当之处请各位领导、同行多多指正，请罗老师多多包涵，谢谢！ 2021年

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