计算能手苏教版六年级上册97页的解方程要过程

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2021-10-13 07:52 标签：

．方程与等式的关系：方程一定昰等式但等式不一定是方程。

．方程、方程的解与解方程的区别：

方程：含有未知数的等式（是一个等式）

方程的解：使方程左右两边楿等的未知数的值（是一个值）

解方程：求出方程中未知数的值的过程（是一个过程）

）等式的两边同时加上或减去同一个数所得结果仍然是等式。

）等式两边同时乘或除以同一个不等于

的数所得结果仍然是等式。

．列方程解决实际问题

．进一步理解用字母表示数的莋用和等式的性质，体会用字母表示数的简洁性渗透初步的代数

思想。在比较中进一步加深对方程、方程的解及解方程的区别、方程与等式的关系的理解

等形式的方程解法，培养同学们自觉检

．进一步掌握列方程解决实际问题的基本思考方法提高同学们分析理解数量關系的能力，体会

列方程解决实际问题的方便性

的知识要抓住四点进行：一是要组织学生讨论

后全班交流的方式进行。

讨论时要让学生結合一些具体的例子来说明

加强一些相近知识的比较，如等式与方程的比较方程、方程的解与解方程的比较等。三是要注意

培养学生┅些良好的学习习惯

如方程解好后自觉检验的习惯、

列方程解决实际问题前先分析数量

四是要重视学生分析理解数量关系的训练。注意：

新教材里解方程一定要指导

．用字母表示数（教科书四下

．等式的性质与解方程（教科书五下

．列方程解决实际问题（教科书五下

．你能举出一些用字母表示数的例子吗先小组交流，后全班交流

．教师指出：在具体情境中，用字母表示数总是有一定范围的

．用字母表示数有什么好处？

题：学生独立完成后全班交流说式子和数量关系。

．举例说说什么是方程方程与等式有什么联系和区别？

．填一填：在下面的集合圈里填入

使学生初步认识纳税和税率理解和掌握应纳税额的计算方法。初步培养学

生的纳税意识继续感知数学就在身边。

培养学生解决简单实际问题的能力体会生活中处处囿数学。

重点：理解和掌握应纳税额的计算方法

难点：渗透“生活即数学”的思想。

学生经验：学生已经学习了分数乘法并且学会了解决“求一个数的几分之几

是多少”的实际问题，这些都为本节课的学习打下了基础

教师准备：有关税率的知识。多媒体

）不看书上嘚例题解答过程，先尝试解答做完后，和书本对照一下如

有困难也可以请教书本。

）尝试完成“试一试”和“练一练”

先组内交流預习作业，后全班交流

学生认定学习内容和学习目标。

三、自主尝试解答、分享提炼解法（预设

方法一：将百分数化成分数来计算

方法二：将百分数化成小数来计算。

四、即时巩固内化（预设

元就是买摩托车共付的钱。

学生独立完成“练一练”

以小组为单位轮流汇报預习成果

其他学生注意认真倾听。

通过交流认识、了解税率

你们知道生活中关于纳税的事

额应该怎样计算今天，

实际上就是求什么？怎样

列式计算呢你们会做吗？试试

求应纳税额实际上就是求

一个数的百分之几是多少

把应该纳税部分的总金额乘

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