游戏指导中应注意的三种关系_百度文库
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游戏指导中应注意的三种关系
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你可能喜欢游戏教学法的应用原则
1.目标性原则
游戏是儿童认识环境、模仿周围人物的一种较少拘束的活动。它使学生有更多的机会发挥自己的才能，能够有效锻炼自主能力，使人的个性得到充分发展。较之儿童日常的其他游戏，游戏教学所用的游戏的不同之处在于课堂游戏过程是一个有序的控制过程，它还有着极强的教学目的性，任何一种课堂游戏的设计都是直接为一定的教学目的服务的，寓学习于游戏之中，边游戏、边学习，从而熟练地掌握语言规律，能够用英语进行交际。因此，游戏可以用于教学的多个环节。但选择游戏的恰当时机是重要的，并不是所有的教学内容或任务都可以或需要转化为游戏的形式，何时选用要根据教学要求、教学内容进行合理安排。不能一味追求趣味性，而忽视教学任务的完成，同时也应注意寓思想教育于游戏活动之中。
2.发展智力的原则
想象力是创造力的翅膀,游戏可以发展想象力。例如,课本剧表演，要求学生首先必须超越现实把自己置身于文学情境之中，融入剧中的角色之中，一旦学生会用他们的视觉、听觉、触觉、感觉去想象眼前不存在的事物，并从中获得乐趣，那么这就意味着他们的想象力得到了迅速的发展。在游戏中，常用图片、实物、情境引导学生去观察、分析，这有利于学生思维的发展。游戏还可以促进儿童学会独立思考，虽然游戏是集体活动，但是，参与游戏的每个人都很重要。当大家讨论如何参与一项游戏活动时，要鼓励每个学生开动脑筋，团结合作去赢得胜利。因此，在设计游戏时应尽可能考虑学生智力发展的需求，从而培养学生努力寻求学习策略的习惯。
3.多样性、趣味性原则
小学生天性好奇、好动、好胜，注意力不能持久，意志较弱，很大程度上凭兴趣支配学习。刚开英语课时，绝大部分的学生都很感兴趣，这完全是好奇心的驱使，但随着时间的推移、教学内容的增多及难度的加深，有一部分学生的兴趣逐步减弱，个别孩子甚至兴趣全无。因此如何培养和保持学生的学习兴趣便成了教师亟待解决的问题。在教学实践中注重努力顺应孩子的天性，采用各种生动有趣的游戏活动辅助教学。如“字母、单词接力赛”、“猜一猜”、“找朋友”、“传话”、“听听画画”、“唱唱跳跳”、“小配音”、“小演员”、“开火车接力赛”等新颖有趣的游戏，尤其是竞赛性的游戏会使学生耳目一新，较好地调动了学生眼、耳、口、手等感官，通过视、听、说、写、画、唱、表演等活动，满足学生好动、好奇、好胜的心理，营造出无拘无束、轻松愉快的学习氛围，使整个课堂气氛活跃起来，让学生在心情舒畅、活泼欢乐的气氛中学习。
4.注重全面发展的原则
游戏应寓德育于活动之中。游戏不仅仅是“玩”，更重要的是通过游戏活动，培养学生良好的思想、习惯、情操，使他们全面发展。游戏教学应贯彻“学生为主体，充分发挥教师指导作用”的原则，注意面向全体学生，让全体学生都有机会参与。要在深入了解学生的基础上制定相应的目标，把握和监控好游戏的难度。对学习有困难的学生应给予提示，启发和鼓励他们在游戏中获胜，培养他们的自信心和参与意识。
游戏通常是一项集体活动，应充分发挥集体智慧。在合作的基础上，当每个学生都能积极思考时，游戏的趣味性就会大大激发儿童的内在动机，从而使他们比平时更会互相学习、互相帮助、互相促进、互相合作。课堂游戏往往是以同桌伙伴式或多人小组式展开竞赛，当集体做某一件事时，学生们平时的自卑或自傲或多或少得到抑制，取而代之的是团结和睦相互协作。在进行游戏活动时，教师要放得开，收得住。既要使学生积极参与，又要使游戏有序进行，这就需要培养学生的组织性和纪律性，同时还应注意培养学生良好的习惯。
5精心设计和组织的原则
设计组织游戏活动是帮助学生学好英语的一种有效教学形式。要真正发挥其辅助教学的功能，达到寓教于乐的目的，教师必须设计合理、组织得法，使课堂游戏生动、活泼、严谨、有序。笔者在组织游戏活动时，注意了以下几点。
&&&(1)处理好师生之间主导和主体的关系。在大部分课堂游戏中，教师起的是导演的作用，学生是演员。有时老师还可成为主持人、裁判员、啦啦队长甚至演员，但也要创造条件，让学生担当多种角色，学生也可以充当导演。但是，不管教师在课堂游戏中的角色如何，教师一定是一个智慧的隐者的形象，从整体上把握学生游戏的程序、节奏和效果。
(2)做好游戏的组织工作，做到有条不紊、活而不乱。特别是开展竞赛性的游戏时，要把自我评价、小组评价、教师评价结合在一起。
(3)游戏运用得当，时间安排合理。我认为不能力求面面俱到，游戏过多就会影响主要教学内容的完成，从而喧宾夺主，得不偿失。因此，要注意在突破重难点时或是学生处于“思维低谷”时充分发挥游戏的作用，用最短的时间开展学生最喜欢的游戏活动。
(4)鼓励学生积极参与游戏。设计游戏时应注意面向全体学生，难度适中，让大家都能参加，并根据学生的实际水平分层次地开展游戏活动，让全体学生都能体验到成功的喜悦，保持学习的积极性。
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浅谈幼儿园音乐游戏的主要原则
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你可能喜欢　　体育教学中的游戏是在体育教学中广泛利用的一种辅助教学手段，也是我国全民健身的重要基础。它由活动性游戏和竞技性游戏两部分" />
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浅谈体育教学中游戏应用的原则
　　体育教学中的游戏是在体育教学中广泛利用的一种辅助教学手段，也是我国全民健身的重要基础。它由活动性游戏和竞技性游戏两部分组成，对发展学生的积极性、主动性有不可估量的作用。同时它是一种形式独特的身体活动，具有较强的教育意义。因此，在体育教学中如何利用好游戏是体育教师必须注意的重要环节，体育教师应从体育游戏的实践出发，按体育游戏遵循的原则选择应用。 中国论文网 http://www.xzbu.com/9/view-6331345.htm　　一、内容健康的原则 　　创编游戏要注意选材，保证内容和形式的健康，这有利于培养学生的良好思想，有利于培养学生的正确姿势，有利于完成体育教学任务，发展身体素质和基本活动能力，增强学生体质，将基础知识、基本技能和基本技术相结合，促进学生品德教育、意志教育、个性教育、竞争教育的全面发展。要根据游戏创编目的和体育教学内容的需要，确定健康向上的题材来设计体育游戏，使游戏的结果具有正确的思想性和正面教育意义，确保实现体育游戏的教育功能。 　　二、安全第一的原则 　　安全重于泰山，偏离了安全第一的原则，游戏的价值将大打折扣甚至化为乌有。安全出了问题对体育教学效果造成的负面影响是难以挽回的。因此，游戏教学一定要在安全的框架下进行。首先，游戏所用的器材要安全，其次，游戏活动的形式和内容要安全。为防意外，教师要经常检查器材是否牢固，活动场地是否平整。在教学时要选择符合学生的年龄与体质状况的游戏，万不可盲目拔高，选用强度高、难度大的游戏。 　　三、教育娱乐统一的原则 　　体育游戏应把握寓教于乐的指导思想，也就是说把教育因素和学生的思想因素相结合，将体育游戏的趣味性与教育作用有机地结合起来，实现育人娱乐的统一。教育性游戏的选择要能够表现学生勇敢果断的优良品质，进而让学生得到满足，精神上获得愉悦。如“齐心协力”、“老鹰捉小鸡”、“运壶铃”等体育游戏让学生有丰富的教育和品德渗透因素，是寓教于乐的最佳方式。这种娱乐性的游戏就要趣味浓、活泼、种类名称多样，能满足学生的好动、好奇、求趣等心理需要。以活动中学生的各种不同情绪表现来看，有的因胜利而感到喜悦，也有的因为不甘失败而产生再参与的强烈欲望。自然地在教学中陶冶了学生的情操，丰富了文化生活，具有趣味性和娱乐性。 　　四、适宜运动负荷的原则 　　体育游戏是一种特殊的体育活动，必然产生一定的运动负荷。运动负荷是学生在课中做练习时，身体所承受的生理负担，它反映着练习过程中学生生理机能的一系列变化。通过游戏锻炼身体，体育游戏的本质特征是增强体质。教师要把活动的生理负荷量放在体育游戏教学设计的首位，游戏的运动负荷应随着学生身体机能的改善和提高，做及时的、合理的调整。让做游戏的学生在适宜的运动量当中愉快地活动，以便更好地增强学生体质，使游戏对学生的身体健康产生良好的影响。 　　五、培养学生对体育兴趣的原则 　　“兴趣是最好的老师”，趣味性是体育游戏最大的生命力，一些基本的技术动作比较单调但需要反复练习，若能合理穿插在体育游戏之中，不仅可以激发学生练习的兴趣，而且还能提高教学效果。有的教学内容如中长跑项目，学生普遍感到枯燥乏味，因此教学中可考虑把游戏内容安排进去。当然这时候安排一些智力游戏最为合适，筋疲力尽的学生在完成练习后，智力游戏让学生得以充分放松，在活跃课堂气氛的同时也调动了学生练习的积极性，“报数接力”、“看谁记得牢”等游戏项目可供我们选用。课堂的练习密度和运动负荷做到合理分散，学生参加运动项目的积极性和自觉性被激发了，中长跑的基本技术动作也掌握了。 　　六、游戏要与教学内容相结合的原则 　　游戏的安排一般是为了辅助教学任务的完成，体育游戏在课堂中的灵活运用是至关重要的。教学中选择游戏的内容必须与教材内容有关联，同时要兼顾教学对象的年龄差别、性别差异，这样就能更好地把握学生在生理、心理、体质和体能上的不同。为了使学生尽快地进入运动状态，授课前可选用趣味性强的游戏。为了更好地完成基本部分的教学任务，授课过程中可选用与教材联系密切的诱导性游戏，如选择和安排一些具有激烈竞赛性和对抗性内容的游戏。为尽快使学生在情绪上得到调节，肌肉放松，体力得到恢复，可把放松性内容的游戏放在授课结束前。在体育教学中运用游戏，使枯燥的、单调的、重复的技术练习变得生动活泼，使课堂变得更加鲜活，使学生更好地在游戏中掌握巩固动作技术。 　　公正地评价参加游戏的胜负是教师在游戏结束后的总结中不可或缺的环节。进行过程性的总结、总体评价总结，找出不足之处，使以后的体育教学效果更好。只有教师勤奋钻研，总结和吸取别人更好的方法和经验，在体育教学中创编和利用好体育游戏，促进学生个性和谐发展，才能使体育教学收到良好的效果。 　　（责任编辑 黄 晓）
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