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名言能给人以启迪,而动物名言则融合了动物的行为特点,或化用诗词妙语,或联想经典故事,或影射人类世界,让人于会心处掩卷沉思.下面是其中的两则,请你认真品读,然后仿照它的写法,自选事物,创作一则,并在其后的方括号中写出所蕴含的道理.（3分）其一：乌鸦——言多必失.[多好的肉就让狐狸给叼走了,真不该被虚荣冲昏了头脑啊.]其二：螃蟹——走自己的路,让别人说去吧.[做人做事要有坚定的信念方能成功.]我的创作：—— [ ]仿写
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鹦鹉——鹦鹉学舌.[虽然有说话的本领,但说的没一句是自己的]苍蝇——苍蝇不叮无缝的蛋.[世界是从来就不缺少蛋缝（美）,缺少的是发现蛋缝（美）的眼睛.]
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1.善待地球就是善待自己。2.拯救地球就是拯救未来。3.有限的资源，无限的循环。4.但存方寸地，留与子孙耕。5.珍惜自然资源，共营生命绿色。
你读不懂题？
猴子---水中捞月【不切实际，看不清事物的真实面目】鱼----我打死也不去什么网吧！【讥讽现在一些学生沉溺于网络不能自拔，最终后悔莫及】狐狸------吃不到葡萄说葡萄酸乌鸦——言多必失。[多好的肉就让狐狸给叼走了，真不该被虚荣冲昏了头脑啊。]螃蟹——走自己的路，让别人说去吧。[做人做事要有坚定的信念方能成功。]...
扫描下载二维码我们生活在大自然中.雄奇的山峰.广袤的原野.欢快的溪流.深沉的海洋.都会引起我们的深思,朝晖夕阴.寒来暑往.花开叶落.鸟语虫鸣.都会引起我们的遐想.在沉思和遐想中.我们会有所感悟. 请以“感悟大自然 为话题.写一篇作文.要求:(1)自拟题目.(2)充分联想.搜索材料.(3)设计结构. 题目和参考答案——精英家教网——
暑假天气热？在家里学北京名师课程，
& 题目详情
　　我们生活在大自然中。雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的深思；朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。在沉思和遐想中，我们会有所感悟。
请以“感悟大自然”为话题，写一篇作文。要求：（1）自拟题目。（2）充分联想，搜索材料。（3）设计结构。
答案：略提示：
　　森林、树木、草之感悟。
　　可以是对生命的赞颂；可以是对自然的赞美；可以是对人与自然关系与地位的思考……
　　花之警示。
　　注意写出危机感，危机意识，可以对当前的世界、社会、环境保护问题发表意见。
　　石之深思。
　　要有哲理性、有深度，有启发意义。
　　宇宙的浩淼。
　　面对浩淼的宇宙，写出你的所感、所思、所想……
练习册系列答案
科目：初中语文
阅读下面的选文，然后回答问题。
　　①曾经欣赏过台湾漫画家几米一幅题为《有效期限》的漫画，画的中心是一片浅绿的水，上部有一些叶片粗大、开满了紫花的藤儿，中间偏下是两块石头，大石头上坐着一大一小两个人，小石头上蹲着一只好奇的小青蛙，左下角一只小纸船正悄然无声地驶来。旁边有诗云：
　　一艘小纸船，
　　悠悠地飘过来，
　　吸饱水分，
　　渐渐沉没。
　　世界上所有的美好，
　　都有有效期限。
②美好的事物永远是有有效期限的。我们喜欢梅花，是因为它独自绽放在寒冷的冬天；我们喜欢菊花，是因为它只是微笑在金色的秋日；___________________。假若世界上的花朵没有有效期限，我们对花的那份期待就会大打折扣。世界上所有的美都有有效期限，所以我们应该学会珍惜。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　③珍惜亲情的“有效期限”。父母可以陪伴你的上半生，却无法呵护你的下半生；儿女能够陪伴你的下半生，却不可能参与你的上半生……你无法在所有的时空里称心如意拥有你想要的全部天伦之乐，就像一只鸟无法在每一个季节都拥有自己优美的歌喉。于是，有了孔子“父母在，不远游”的教诲；有了“香九龄，能灌席”的孝行；有了“子欲养而亲不待”的慨叹……亲情的“有效期限”贯穿了我们生命的全过程，充塞着我们心灵的每一个角落。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　④珍惜梦想的“有效期限”。每个人都拥有自己的梦想，有了梦想却不为之付出真诚努力，梦想便会成为空想。怀抱强国梦想的屈原，用血泪凝结成千古传诵的《离骚》；济世救人为目标的李时珍，踏千山尝百草著成鸿篇巨著《本草纲目》；视科学研究为生的居里夫人，历经十二年的努力，提炼出世界上第一克镭……梦想的“有效期限”激发人们的进取精神。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　⑤珍惜生命的“有效期限”。庄子说，“人生天地间，若白驹过隙”。因此，司马光用警枕提醒自己珍惜时间；雨果剃去了头发和胡须来拒绝浪费生命；鲁迅把别人喝咖啡时间用在不间断的工作上……生命向我们昭示这样的真理：越是害怕时间消失的人，他们脚步走得越远，生命的半径越大；越是觉得时间过剩的人，他们的世界越小。　　　　
　　⑥世界上所有的美好，都有有效期限，这是大自然不可移易的规律，所以我们必须会珍惜。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 │(1)
结合上下文语境，仿照第②段画线语句，在下面写出一个句子。
选文的中心论点是什么?
选文第①段引用几米小诗的作用是什么?
诗中的小纸船象征征什么?
选文第③段运用了哪些论证方法?
根据你的积累，再写出两个珍惜时间的名言、警句，并注明作者或出处。
选文中有许多值得品味的地方，把你最喜欢的句子写在下面，联系生活实际，谈谈你的感受。
科目：初中语文
（’04辽宁）阅读下面短文，完成1～7题。
黄河黄土黄种人（节选）
　　①曾经欣赏过台湾画家吉米一幅题为《有效期限》的漫画，画的中心是一片浅绿的水，上部有些叶片粗大、开满了紫花的藤儿，中间偏下是两块石头，大石头上坐着一大一小两个人，小石头上蹲着一只好奇的小青蛙，左下角一只小纸船正悄然无声地驶来。旁边有诗云：
　　一艘小纸船，
　　悠悠地飘过来。
　　吸饱水分，
　　渐渐沉没。
　　世界上所有的美好，
　　都有有效期限。
　　②美好的事物永远是有有效期限的。我们喜欢梅花，是因为它独自绽放在寒冷的冬天；我们喜欢菊花，是因为它只是微笑在金色的秋日。假若世界上的花朵没有有效期限，人们对花的那份期待就会打折扣。世界上所有的美都有有效期限，所以我们应该学会珍惜。
　　③珍惜亲情的“有效期限”。父母可以陪伴你的上半生，却无法呵护你的下半生；儿女能够陪伴你的下半生，却不可能参与你的上半生……你无法在所有的时空里称心如意地拥有你想要的全部天伦之乐，就像一只鸟无法在每一个季节都拥有自己优美的歌喉。于是，有了孔子“父母在，不无游”的教诲；有了“香九龄，能温席”的孝行；有了“子欲养而亲不在”的慨叹……亲情的“有效期限”贯穿了我们生命的全过程，充塞着我们心灵的每一个角落。
　　④珍惜梦想的“有效期限”。每个人都拥有自己的梦想，有了梦想却不为之付出真诚努力，梦想做一日和尚撞一天钟会成为空想。怀抱强国梦想的屈原，用血泪凝结成千古传诵的《离骚》；以济世救人为目标的李时珍，踏千山尝百草著成鸿篇巨著《本草纲目》；视科学研究为生命的居里夫人，历经十二年的努力，提炼出世界上第一克镭……梦想的“有效期限”激发人们的进取精神。
　　⑤珍惜生命的“有效期限”。庄子说：“人生天地间，若白驹过隙。”因此，司马光用警枕提醒自己珍惜时间；雨果剃光了头发和胡须来拒绝浪费生命；鲁迅把别人喝咖啡的时间用在不间断的工作上……生命向我们昭示这样的真理：越是害怕时间消失的人，他们脚步走得越远，生命的半径越大；越是觉得时间过剩的人，他们的世界越小。
　　⑥世界上所有的美好，都有有效期限，这是大自然不可移易的规律，所以我们必须学会珍惜。
（1）结合上下文，仿照第②段画线语句，在下面写出一句子。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）选文的中心论点是什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（3）选文第①段引用吉米漫画及小诗的作用是什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&&
（4）诗中的小纸船象征什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&
（5）选文第③段运用了哪些论证方法？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&
（6）根据你的积累，再写出两个珍惜时间的名言、警句，并注明作者或出处。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&
（7）选文中有许多值得品味的地方，把你最喜欢的句子写在下面，联系生活实际，谈谈你的感受。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&
科目：初中语文
来源：1+1轻巧夺冠·优化训练　语文　八年级下册　（苏教版）　银版 苏教版
　　　　　　　　　　　我骄傲，我是一棵树，
　　　　　　　　　　　我是长在黄河岸边的一棵树，
　　　　　　　　　　　我是长在长城脚下的一棵树；
　　　　　　　　　　　我能讲许多许多的故事，
　　　　　　　　　　　山教育我昂首屹立，
　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　我便矢志坚强不移；
　　　　　　　　　　　海教育我坦荡磅礴，
　　　　　　　　　　　我便永远正直生活；
　　　　　　　　　　　条条光线，颗颗露珠，
　　　　　　　　　　　赋予我美的心灵；
　　　　　　　　　　　熊熊炎阳，茫茫风雪，
　　　　　　　　　　　铸就我斗争的品格；
　　　　　　　　　　　我拥护着
　　　　　　　　　　　自由的大气和自由的风，
　　　　　　　　　　　我能唱许多许多支歌。
　　　　　　　　　　　在我身上，意志、力量和理想，
　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　紧紧地紧紧地融合，
　　　　　　　　　　　我是广阔田野的一部分，大自然的一部分，
　　　　　　　　　　　我和美是一个整体，不可分割，
　　　　　　　　　　　我属于人民，属于历史，
　　　　　　　　　　　我渴盼整个世界
　　　　　　　　　　　都作为我们共同的家园！
1．“我是长在黄河岸边的一棵树”一句中“黄河”改为“长江”行不行？为什么？
答：_____________________
2．“我能讲许多许多的故事”“我能唱许多许多支歌。”说明什么？
答：_____________________
3．模仿第1节诗歌的形式，以“我骄傲，我是一棵小草”为首句，请你也写一小段诗。
答：______________________
4．在不改变原意的前提下，将第1节诗合并成一个长单句。
答：______________________
5．“山”“海”“光线”“露珠”“炎阳”“风雪”指什么？“我”是如何成长起来的？
答：______________________
6．选文第3节与前面两节之间是什么关系？
答：______________________
科目：初中语文
来源：湖北省期末题
题型：阅读理解与欣赏
【走进情感世界】读《黄河黄土黄种人》（节选），完成后面的题目。&&&&&&&&①曾经欣赏过台湾漫画家几米一幅题为《有效期限》的漫画，画的中心是一片浅绿的水，上部有一些叶片粗大、开满了紫花的藤儿，中间偏下是两块石头，大石头上坐着一大一小两个人，小石头上蹲着一只好奇的小青蛙，左下角一只小纸船正悄然无声地驶来。旁边有诗云： &&&&&&& 一艘小纸船\ 悠悠地飘过来\ 吸饱水分\ 渐渐沉没\世界上所有的美好\ 都有有效期限。&&&&&&&&&②美好的事物永远是有有效期限的。我们喜欢梅花，是因为它独自绽放在寒冷的冬天；我们喜欢菊花，是因为它只是微笑在金色的秋日。假若世界上的花朵没有有效期限，我们对花的那份期待就会大打折扣。世界上所有的美都有有效期限，所以我们应该学会珍惜。&&&&&&&&③珍惜亲情的“有效期限”。父母可以陪伴你的上半生，却无法呵护你的下半生；儿女能够陪伴你的下半生，却不可能参与你的上半生……你无法在所有的时空里称心如意拥有你想要的全部天伦之乐，就像一只鸟无法在每一个季节都拥有自己优美的歌喉。于是，有了孔子“父母在，不远游”的教诲；有了“香九龄，能温席”的孝行；有了“子欲养而亲不待”的慨叹……亲情的“有效期限”贯穿了我们生命的全过程，充塞着我们心灵的每一个角落。&&&&&&&&④珍惜梦想的“有效期限”。每个人都拥有自己的梦想，有了梦想却不为之付出真诚努力，梦想便会成为空想。怀抱强国梦想的屈原，用血泪凝结成千古传诵的《离骚》；济世救人为目标的李时珍，踏千山尝百草著成鸿篇巨著《本草纲目》；视科学研究为生的居里夫人，历经十二年的努力，提炼出世界上第一克镭；　　　　&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ……梦想的“有效期限”激发人们的进取精神。 &&&&&&& ⑤珍惜生命的“有效期限”。庄子说，“人生天地间，若白驹过隙”。因此，司马光用警枕提醒自己珍惜时间；雨果剃去了头发和胡须来拒绝浪费生命；鲁迅把别人喝咖啡时间用在不间断的工作上……生命向我们昭示这样的真理：越是害怕时间消失的人，他们脚步走得越远，生命的半径越大；越是觉得时间过剩的人，他们的世界越小。 &&&&&& ⑥世界上所有的美好，都有有效期限，这是大自然不可移易的规律，所以我们必须学会珍惜。 1、选文的中心论点是什么? 选文第①段引用几米小诗的作用是什么?& 　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　 　 　　　　　　　2、根据文章的内容，在第④自然段的横线上补充一个事例。3、选文第⑤段运用了哪些论证方法?请分析所采用的一种论证方法的好处。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　 4、选文中有许多值得品味的地方，把你最喜欢的句子写在下面，联系生活实际，谈谈你的感受。我喜欢的句子：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　感受：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&& 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
科目：初中语文
来源：同步题
题型：问答题
　　雨是一种最普遍的自然现象。春雨细，柳丝长，夏日暴雨晒高阳，秋雨缠绵冬雨凉。可以说，雨带给人的不仅是清凉，它滋润着万物，给自然万物带来生机，但是，雨也给人类带来灾难。今天我们一起来感受雨的风韵雅致、奔涌气势…… （1）活动一：听雨　　雨啊，大自然一个跳跃的音符。不同的季节，雨给我们的感受都不一样，给人的心情也颇有不同。请根据自己在生活中对雨的所见所闻，找出一些描写对于各个季节的雨的声音词语。　　春季的雨：________________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夏季的雨：________________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　秋季的雨：________________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　冬季的雨：________________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）活动二：说雨　　诗人眼中的雨是充满诗情画意的，农人眼中的雨是丰收而喜悦的，灾民眼中的雨是充满无助的，这就是大自然的雨——变化无穷，它可以冲毁桥梁，淹没、破坏庄稼，给人类带来灾难。下面请你站在科学的角度讲述你心目中雨的别样情形：　　我们眼中的雨：_____________________________________________ （3）活动三：赏雨　　雨，正是因为她的多姿。她的风情，让总多的文人墨客作为抒发情感的对象。同学们平时肯定收集了很多有关雨的的诗句。现在把它编成了一本小册子。请你为这本小册子添加两句，并在其扉页写上一段序言。我收集的诗句：　　①：________________________________________________________　　②：________________________________________________________　　我写的序言是：______________________________________________ （4）活动四：写雨　　雨给人们的感觉是多种多样的，也正如此，雨才成为人们歌咏的对象。当人们在观雨时，把自己的感情赋予雨，这时的雨就已经是凝结着作者思绪和情感的东西，成为一种意象。因而，雨又多了一些比喻、象征意义。请指出下面两句诗的象征意义。　　“屋漏偏逢连夜雨”：_______________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“不经历风雨，怎么见彩虹？”：_____________________________　　　　　　　　　　　　　　
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题目列表(包括答案和解析)
　　①夜，静悄悄的。月光柔和，河水清澈，一轮皎洁的满月端端正正地印在水面上，周边的景致如诗如画。然而，这丝毫不能改变我烦乱的心境。
　　②忽想到，近日这个地方特别凶，已接连三人投河自尽，且死者都挺年轻。我不禁打了个寒战，再看河里，总仿佛有个白色的影子在漂游，水面上泛着清冷的蓝光。我突然有种预感，今晚肯定要发生什么事。这种感觉越来越强烈！
　　③不知何时，有几丝云彩飘过，将月光分割得支离破碎，空旷沉寂的大地阴暗下来，四周的风景也变得惨惨淡淡。起风了，天气渐凉，我看看表，已是夜间11点多了。正思量着回去，一转身，蓦然发现一双眼睛正死死地盯着我——
　　④我镇静了一下，才发现是位年轻的姑娘。
　　⑤她身穿白色的衣裙，一动不动地站在离我四五米远的地方，面容模糊，披肩发湿漉漉的，单薄细瘦的身影在风中轻轻摇曳，被月光拉得又细又长。
　　⑥这么晚了，姑娘只身一人来河边干什么呢？联想起近日发生的事，我不觉起了一身鸡皮疙瘩。
　　⑦过了一会儿，她开始在离我不远不近的地方来回踱步。时而仰起脸，望望灰蒙蒙的天空；时而低下头，看看粼粼的河水，似在与这美好的世界作最后的告别。
　　⑧我双手插进裤袋里，将头扭向河水，耐心等待着事态的变化。我是学校里的游泳健将，自信能毫不费力地救起她。
　　⑨时间一分一秒地过去了，我意料中的事还未发生。她为什么迟迟不行动呢？我想有两种可能：一是她想等我离开后再投河，以免我救起她；再就是临死前有话要留给世人，而对我的可信度尚有怀疑。
　　⑩我觉得后者的可能性较大。因为，我发现她几次向我这边走走停停，欲言又止，还偷眼看我。当我的目光与她的目光相碰时，她又迅速将目光移开，显得很慌张。我愈发觉得她有点可怜！
　　终于，我决定不再跟她僵持下去了，话是开心的钥匙，只有劝她回心转意打消轻生的念头，才是上策。
　　经过一番深思熟虑之后，我在心中默默打好腹稿，想起这么几句：人生道路上的挫折是难免的，而自寻短见是一种最无能的表现。它只能让你的亲人悲痛欲绝，让你的仇人幸灾乐祸。常言道：车到山前必有路，没有过不去的独木桥。所以说，凡事你都应该想开点！”
　　话虽不尽理想，但现在也顾不得那么多了，救人要紧。
　　在我以为将“台词”背熟之后，便回身转向了她：
　　“请问，你，你有话要跟我说吗？”
　　“是的！”姑娘回答得很干脆。
　　“那么——你说吧，请相信我。”我定定地望着她，鼓励她说下去。
　　“噢，是这么回事，”姑娘迟疑了一下，迎着我的目光平静地说，“我是市游泳队的运动员，回家路过这里，老远就看你心事重重地在这儿徘徊，神色很不正常，怕你想不开，便一直守在这里。在此，我只想劝你几句：人生道路上的挫折是难免的，而自寻短见是一种最无能的表现。它只能让你的亲人悲痛欲绝，让你的仇人幸灾乐祸。常言道：车到山前必有路，没有过不去的独木桥。所以说，凡事你都应该想开点！”
　　我望着她，禁不住笑出声来，笑得她莫名其妙。她眨眨眼睛，认真地说：“你这个人怎么啦？”
1．用简洁的语言概括这个故事的中心。
答：________
2．文章中“我”的心情有一个发展变化的过程，即这篇故事的线索。请理清这一线索，归纳出“我”的心情发展变化的过程。
答：________
3．细读文章不难看出“我”和姑娘的想法一致，做法也一致。那么，“我”和姑娘同属于怎样的一种人呢？
答：________
4．文章第①段中的环境描写起什么作用？
答：________
5．文章第②段画线的句子对推动故事情节的发展有什么作用？
答：________
6．“我”在想怎样劝姑娘不要轻生时想到这么一句话：“常言道：车到山前必有路，没有过不去的独木桥。”这是在鼓励姑娘勇于面对挫折，勇于克服困难。请你写一句类似的俗语来劝劝那些轻生的人。
答：________
7．有人认为这篇小说后面的部分似有重复之嫌，请谈谈你的认识。
答：________
阅读下面两篇文章，分别回答文后的问题。
故乡的榕树
　　①住所左近的土坡上，有两棵苍老蓊郁的榕树，以广阔的绿荫遮蔽着地面。在铅灰色的水泥楼房之间，摇曳赏心悦目的清翠；在赤日炎炎的夏天，注一潭诱人的清凉。也许是对榕树有一份亲切的感情罢，我常在清晨或黄昏带小儿子到这里散步。
　　②那天特别高兴，动了未泯的童心，我从榕树枝上摘下一片绿叶，卷制成一支小小的哨笛，吹出单调而淳朴的哨音。心却象一只小鸟，从哨音里展翅飞出去，飞过迷朦的烟水，苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上。我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，卷曲飘拂的长须和浓得化不开的_____绿云；看到春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，透明如_____碧玉，在____的风中晃动如耳坠，摇落一_______晶莹的露珠。
　　③我怀念从故乡的后山流下来、流过榕树旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鹅卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子；我怀念榕树下洁白的石桥，桥头兀立的刻字的石碑，桥栏杆上被人抚摸光滑了的小石狮子。那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌刻着我深深地记忆，记忆里的故事有榕树的叶子一样多……
　　④站在桥头的两棵老榕树，一棵直立，枝叶茂盛；另一棵却长成奇异的Ｓ形，苍虬多筋的树干斜伸向溪中，我们都称它为“驼背”。更特别的是它弯曲的这一段树心被烧空了，形成丈多长平放的凹槽，而它仍然顽强地活着，横过溪面，昂起头来，把浓密的枝叶伸向蓝天。小时候我们对这棵驼背分外有感情，把它中空的那段凹槽当作一条“船”。几个伙伴爬上去，敲起小锣鼓，以竹竿当桨七上八落地划起来，明知这条“船”不会前进一步，还是认真地、起劲地划着。在儿时的梦里，它会顺着溪流把我们带到秋苗青青的田野上，绕过燃烧着火红杜鹃的山坡，穿过飘着芬芳的小白花的橘树林，到大江大海去，到很远很美丽的地方去……
　　⑤使人留恋的还有铺在榕树头四周的长长的石板条，夏日里，那是农人们的“宝座”和“凉床”。中午，两棵高大的榕树撑开遮天巨伞，洒落一地的荫凉，让晒得黝黑的农人们踏着发烫的石板路到这里透一口气。傍晚，人们在一天辛劳后，躺在用溪水冲洗过的石板上，享受习习的晚风。高兴时，还有人拉起胡琴，用粗犷的喉咙唱几段充满原野风味的小曲，在苦涩的日子里寻一点短暂的安慰和满足。
　　⑥我深深怀念在榕树下度过的愉快的夏夜。有人卷一条被单，睡在光滑的石板上；有人搬几块床板，一头搁着长凳，一头就搁在桥栏杆上，铺一张草席躺下。我喜欢跟大人们一起挤在那里睡，仰望头上黑黝黝的榕树的影子，在神秘而恬静的气氛中，用心灵与天上微笑的星星交流。要是有月亮的夜晚，如水的月华给山野披上一层透明的轻纱，将一切都变得不很真实，似梦境，似仙境。在睡意朦胧中，有嫦娥驾一片白云悄悄飞过，有桂花的清香自榕树枝头轻轻洒下来……而桥下的流水静静地唱着甜蜜的摇篮曲，催人在夜风温馨的抚摸中慢慢沉入梦乡。有时早上醒来，清露润湿了头发，感到凉飕飕的寒意，才发觉枕头不见了，探头往桥下一看，原来是掉到溪里，吸饱了水，涨鼓鼓的，搁浅在乱石滩上……
　　⑦但那样的日子不会回来了。我仿佛刚刚从一场梦中醒转，身上还留着榕树叶隙漏下的清凉；但我确实知道，这一觉已睡过三十年，而人也已离乡千里万里外了！
　　⑧“爸爸，爸爸，再给我做几个哨笛。”不知什么时侯，小儿子也摘了一把榕树叶子，递到我面前，于是我又一叶一叶卷起来给他吹。那忽高忽低、时远时近的哨音，弥漫成一片浓浓的乡愁，笼罩在我的周围。故乡的亲切的榕树啊，我是在你绿荫的怀抱中长大的，如果你有知觉，会知道我在遥远的异乡怀念你么？如果你有思想，你会象慈母一样，思念我这漂泊天涯的游子么？
⑨故乡的榕树啊……(1)
请简要概括作者回忆的“记忆里的故事”
将下列叠词分别填入第2段中的画线处，顺序依次是__________、____________、____________、____________（只填序号）
A、串串 B、团团　　C、片片　　D、袅袅
联系上下文，仿照第6段划线句子续写一个句子。
有嫦娥驾一片白云悄悄飞过，有桂花的清香自榕树枝头轻轻洒下来。
阅读诗歌《乡愁》和歌词《那就是我》，比较它们与本文在思想感情方面的异同。写出你的探究结果。
小时候 / 乡愁是一枚小小的邮票 / 我在这头 / 母亲在那头；
长大后 / 乡愁是一张窄窄的船票 / 我在这头 / 新娘在那头；
后来啊 / 乡愁是一方矮矮的坟墓 / 我在外头 / 母亲在里头；
而现在 / 乡愁是一湾浅浅的海峡 / 我在这头 / 大陆在那头。
我思念故乡的小河 / 还有河边吱吱唱歌的水磨。
噢！妈妈，如果有一朵浪花向你微笑 / 那就是我，那就是我，那就是我。
我思念故乡的岁月 / 还有小路上赶集的牛羊。
噢！妈妈，如果有一支木笛向你吹响 / 那就是我，那就是我，那就是我。
我思念故乡的渔火 / 还有沙滩上美丽的海螺。
噢！妈妈，如果有一叶风帆向你驶来 / 那就是我，那就是我，那就是我……
相同点：______________________________________________________________________________。
不同点：__________________________________________________________________________________________。
闲读梧桐余秋雨梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。它要比别处的其它树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又橡一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站在它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。次日醒来，红日满窗，竟是大晴。惦念的是那一树黄叶，推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字；没有昨天那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！于是，我读懂了梧桐的落寞，不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀他屈从天命的无奈，悲哀起那个年代里的人们。又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。1.“闲读梧桐”，作者读到的梧桐的外形特征是：________________________（不超过10个字）；梧桐内在的精神特征是：______________________________。（3分）2.作者看到风中的梧桐想起了外祖父，并感到两者之间“有种无法言喻的契合”。请结合全文谈谈梧桐与外祖父的相同与不同。（分条请加序号）（3分）相同：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&不同：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3.大量运用短句，恰当运用修辞是这篇文章语言运用上较突出的特点，试举例分析其语言表达效果（4分）4.本文采用了托物言志的手法，借对梧桐由外到内的读解，表达了作者独到的人生感悟。请你另选一种事物，也用此方法仿写一段，表达自己的人生感悟。（3分）&
闲读梧桐余秋雨梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。它要比别处的其它树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又橡一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站在它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。次日醒来，红日满窗，竟是大晴。惦念的是那一树黄叶，推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字；没有昨天那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！于是，我读懂了梧桐的落寞，不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀他屈从天命的无奈，悲哀起那个年代里的人们。又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。【小题1】“闲读梧桐”，作者读到的梧桐的外形特征是：________________________（不超过10个字）；梧桐内在的精神特征是：______________________________。（3分）【小题2】作者看到风中的梧桐想起了外祖父，并感到两者之间“有种无法言喻的契合”。请结合全文谈谈梧桐与外祖父的相同与不同。（分条请加序号）（3分）相同：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&不同：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题3】大量运用短句，恰当运用修辞是这篇文章语言运用上较突出的特点，试举例分析其语言表达效果（4分）【小题4】本文采用了托物言志的手法，借对梧桐由外到内的读解，表达了作者独到的人生感悟。请你另选一种事物，也用此方法仿写一段，表达自己的人生感悟。（3分）
闲读梧桐余秋雨梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。它要比别处的其它树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又橡一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站在它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。次日醒来，红日满窗，竟是大晴。惦念的是那一树黄叶，推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字；没有昨天那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！于是，我读懂了梧桐的落寞，不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀他屈从天命的无奈，悲哀起那个年代里的人们。又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。【小题1】“闲读梧桐”，作者读到的梧桐的外形特征是：________________________（不超过10个字）；梧桐内在的精神特征是：______________________________。（3分）【小题2】作者看到风中的梧桐想起了外祖父，并感到两者之间“有种无法言喻的契合”。请结合全文谈谈梧桐与外祖父的相同与不同。（分条请加序号）（3分）相同：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&不同：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题3】大量运用短句，恰当运用修辞是这篇文章语言运用上较突出的特点，试举例分析其语言表达效果（4分）【小题4】本文采用了托物言志的手法，借对梧桐由外到内的读解，表达了作者独到的人生感悟。请你另选一种事物，也用此方法仿写一段，表达自己的人生感悟。（3分）
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