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西安新方向教育小学生教育每周一读
近日，《知心姐姐》杂志“知心调查”组发布调查数据，让我们从孩子们的真心话中感受到他们对于教育的期待。调查组历时三个月，走访北京、上海、广州等地20多所中小学校，8347名中小学生参与问卷调查，283个孩子接受面对面采访。面对不同环境，孩子们都渴望被当成一个极大生命力的、活生生的人，而不是一个装东西的瓶子。1 渴望成为集体中有用的人在学校里，最让你自豪的事情是什么？46.19%的孩子表示，最让他们感到自豪的是可以帮助身边的人解决问题，有一群好朋友。只有21.07%的孩子认为，考试取得好成绩或在竞赛中取胜是最值得自豪的事。在学校里，你最希望得到怎样的评价？25.52%的孩子希望被评价为“人品好，值得信任”；22.54%的孩子希望获得“积极热情，热心为大家服务，有公益精神”的评价。相比之下，只有11.21%的孩子希望成为“学习能力强，让人仰望的学霸”。很久以来，学习成绩一直被当作衡量学生优秀与否的“硬指标”。“当学生的，首先就得学习好。”这是很多成年人常有的看法。但在孩子们眼中，最让他们感到自豪和满足的并不是成绩，而是能否在集体中实现自己的价值。通过为集体服务，帮助自己的同学，孩子们能够在伙伴中找到属于自己的位置，感觉到“我是一个有用的人。”这种价值感才是孩子们真正的快乐源泉，也是孩子在集体生活中最宝贵的收获。2渴望有情感的老师孩子们的心目中到底喜欢什么样的老师？近半数孩子表示：自己最喜欢幽默快乐，亲切平和，善解人意，脸上总是带着微笑，关注每个学生，能够和学生们像朋友一样交流的老师。只有1.01%的孩子喜欢态度认真、不苟言笑、非常看重成绩和排名的老师。在问到“假如你是老师会怎样”的时候，34.46%的孩子表示，自己会像朋友一样对待学生，听他们说心里话；25.7%的孩子希望成为讲课生动有趣的老师，让自己的学生享受学习的乐趣；17.96%的孩子想做不偏心的老师，尊重每一个人，民主地管理班级。少年儿童正处在情感认知的成长阶段，对他们来说，讲情感比讲道理更有用。老师不能把孩子当成瓶子， 想装什么就装什么，而要把孩子当成有生命的种子， 用情感去培育，以情感人，以理服人，以心育人，才能培育出有情感、有创造力的人。3渴望启发思考互动式课堂怎样才能让孩子爱上学习？怎样才能让孩子喜欢写作业？这两个问题经常出现在父母写给知心姐姐的来信里，而且也是很多老师在教学实践中，不断努力的工作目标。你最喜欢什么样的课堂？79.22%的孩子表示：他们喜欢能够启发自己思考的互动式课堂，可以分成小组讨论、实践，有分享和提问的机会。7.66%的孩子最喜欢“老师侃侃而谈，从头讲到尾”；10.08%的孩子最爱课堂上的“各种多媒体手段”。调查结果反映了孩子们的真实心声，他们渴望成为课堂的主人。孩子对世界有着天然的好奇心和旺盛的求知欲，可很多孩子却不能真心爱上学习这件事，因为孩子们缺少的并不是求知的热情，而是发挥主动性的机会。长久以来，大多数课堂时间都由老师主导，孩子们成了课堂上的“旁观者”，这是造成孩子们学习被动的重要原因之一。4 渴望获得父母的肯定、尊重与帮助成长对于孩子来说，是一个充满困惑和压力的过程。当孩子遇到成长的困难时，父母的态度和做法，对他们有着十分重要的意义。孩子们最担心的事情依次为：成绩差，班级排名下降（20.16%）；表现不佳，被老师请家长（18.14%）；对学习失去兴趣，找不到努力方向（17.74%）；和同学关系不好，受排斥（17.57%）。在本次调查中，42.65%的孩子表示遇到困难时，希望父母“冷静地和我一起解决，不因此限制其他活动”；23.49%的孩子表示“虽然我达不到预期目标，但也请对我的付出和进步给予肯定”。可见，虽然孩子们在成年人眼中有着很多幼稚的不足，但他们并不希望被当成“什么也做不好的小孩”。所以，越是做得不好、处于低谷的时刻，他们越需要来自父母的尊重。当问到“如果你是父母会怎样做”的时候，44.39%的孩子表示，会“尊重孩子，倾听孩子的想法，凡事会与孩子商量”；只有9.15%的孩子选择做个“顺其自然，不给孩子施加压力”的父母。很多孩子接受采访时说：“如果我是家长，肯定不对孩子说‘你看别人’。”可见，孩子们并不是抵触父母的管教，只是不希望自己像“奴隶”一样，被动地接受别人的管理。他们更希望父母能像一个有经验、有智慧的朋友，和他们并肩战胜困难，同时尊重他们的独立性。5 渴望行万里路、读万卷书在今天，教育不仅限于课堂，课堂之外的时间里，孩子们可能更加忙碌，补习班、听讲座、逛博物馆、网络课堂……各种形式的课外教育，扩展了孩子们的知识面，同时也给孩子们带来更多压力。但调查发现，很多孩子并不抵触课外时间去学习额外的知识和技能。24.8%的孩子希望“与父母和朋友到处旅行，开拓眼界”；20.46%的孩子希望“多看自己喜欢的书和资料，拓展知识面”；18.32%的孩子想要“参加实践活动，培养自己的社会实践能力”。在各种多媒体手段丰富的时代里，孩子们仍然更希望通过行万里路、读万卷书的方式去进行自己的课外学习。孩子们对社会实践的热情，反映出他们对“学以致用”的渴望，这与“现在孩子喜欢沉溺于虚拟世界”的看法形成了鲜明对比。成年人应该反思，是否为孩子们提供了足够的思考与实践的机会？对于今天的孩子来说，各种“被安排的学习”已经足够丰富，或许，他们更需要一些留白，去自由思考和探索这个世界，去积累一些满足自己个性化需求的知识。这些经历和知识，会让孩子们走下“流水线”，成为真正的自己。6 渴望实现自己的梦想孩子们希望通过教育，成为一个怎样的人，或者过上怎样的生活？在调查中，48.71%的孩子表示希望将来可以“做自己喜欢的事情，实现自己的梦想”。相比之下，15.41%的孩子希望“有一份受人尊重而有前途的工作”；6.19%的孩子希望“过上有钱而富足的生活”。时常听到某些父母在教育孩子时说“要好好学习，将来才能有前途”，或者“你不努力，以后没有好工作，别人都会瞧不起你”。殊不知，富足、有前途、受人尊重这些成年人眼中的成功标准，并不是孩子们真正在意的教育结果。比起别人眼中的成功，他们更希望通过努力实现自己的梦想。也许，很多孩子在长大成人之后，会选择一条与儿时梦想截然不同的生活之路，但梦想始终是他们成长过程中的引路者。为梦想而付出的汗水泪水、经历的磨难考验、学习到的知识经验，会让孩子们拥有一个充实的童年。图文来自（中国教育报）管理孩子工具：1、表扬（夸奖）。（孩子会向夸奖和表扬的方向努力。）2、引导。（引导孩子想象、思考、找到方法。）3、不关注。（不想让孩子做的事就用这个工具，代替训斥打骂。）若《西安新方向教育小学生教育每周一读》能帮助你的话：请点击微信右上角“。。。”或“分享箭头”分享至朋友圈。如何关注1、查找微信号：mam-a-yaokan2、添加微信公众号“西安新方向教育小学生教育每周一读”
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中国药科大学生药学博士，中山大学天然药化博士后，副主任药师，执业中药师，专职医药学讲师，热爱培训事业，多年致力于中医药及药学专业的讲课，具备丰富的医药学专业教学经验，能快速把握学生的心理动态和知识盲点，在&“教”和”学“沟通上，合理对接，其教学方法和学习思路深受广大学生欢迎。主讲中药鉴定、中药化学、中药学和中药综合。
&&&&&&主讲：药学专业二。国内教授级高级讲师，主要担任在校大、中专生教学及函授大专、本科的教学工作，同时参与执业药师考前培训的教学，药理学教学经验丰富，基本知识扎实；对药品质量的分析也有较深造诣。从2000年至今从事执业药师《药理学》考前培训的教学工作，考生培训后的通过率明显增高，在全国具较高的知名度。
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&&&&&&Q药网首席药学专家。出身中药世家。1998年毕业于湖南中医药大学药学专业。年在制药企业从事质检、销售等工作。2006年毕业于中国药科大学,获药学博士学位。2003年获得执业药师（西药）资格证书,&2007年获得执业中药师资格证书。目前于国内某211大学从事教学及科研工作。对于执业药师考试具有丰富的实战经验。近年来研究执业药师命题规律及考试对策，注重复习效率。主讲药剂学、药理学和药物分析和药学综合。
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药事管理与法规
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药学专业知识二
药学专业培养具备药学学科基本理论、基本知识和实验技能，能在药品生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事鉴定、药物设计、一般药物制剂及临床合理用药等方面工作的高级科学技术人才。
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中药学专业知识一
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中药学专业知识二
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