如图所示 怎么算的？请装修详细预算表些

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-03-08 04:25 标签： 按如图所示的程序计算
计算题：电路如图所示,求a点电压Ua 希望有详细的解题步骤._百度作业帮
计算题：电路如图所示,求a点电压Ua&希望有详细的解题步骤.
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2欧电阻没有电流,因此2欧电阻两端都是3v,6v电池给三个电阻供电,电流1A,4欧电阻上电压4v,因此a点电压7v
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扫描下载二维码【答案】分析：1、解决实验问题首先要掌握该实验原理，了解实验的操作步骤和数据处理以及注意事项．2、根据匀变速直线运动的推论公式△x=aT2可以求出加速度的大小．解答：解：（1）故错误之处有：①应将电池改为交流电；②没有平衡摩擦力；③小车应靠近打点计时器端；④左端连接的细线应与木板平行（2）由于每相邻两个计数点间还有4个点没有画出，所以相邻的计数点间的时间间隔T=0.1s，设0到A之间的距离为x1，以后各段分别为x2、x3、x4、x5、x6，根据匀变速直线运动的推论公式△x=aT2可以求出加速度的大小，得：x4-x1=3a1T2&x5-x2=3a2T2&&x6-x3=3a3T2&为了更加准确的求解加速度，我们对三个加速度取平均值得：a=（a1+a2+a3）即小车运动的加速度计算表达式为：a==4.0m/s2，故答案为：（1）①应将电池改为交流电；②没有平衡摩擦力；③小车应靠近打点计时器端；④左端连接的细线应与木板平行（2）4.0点评：只要真正掌握了实验原理就能顺利解决此类实验题目，而实验步骤，实验数据的处理都与实验原理有关，故要加强对实验原理的学习和掌握．
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科目：高中物理
题型：阅读理解
Ⅰ、（1）某同学利用如图甲所示的实验装置测量重力加速度．请指出该同学在实验操作中存在的两处明显错误或不当：①打点计时器应接交流电源；②重物释放时应紧靠打点计时器．（2）该同学经正确操作得到如图乙所示的纸带，取连续的六个打点A、B、C、D、E、F为计数点，测得点A到B、C、D、E、F的距离分别为h1、h2、h3、h4、h5．若打点的频率为f，则打E点时重物速度的表达式为vE=5-h3)f2；若分别计算出各计数点对应的速度数值，并在坐标系中画出速度的二次方（v2）与距离（h）的关系图线，如图丙所示，则重力加速度g=9.4m/s2．Ⅱ．如图所示为“探究加速度与物体受力与质量的关系”实验装置图．图中A为小车，B为装有砝码的小桶，C为一端带有定滑轮的长木板，小车通过纸带与电火花打点计时器相连，计时器接50HZ交流电．小车的质量为m1，小桶（及砝码）的质量为m2．（1）下列说法正确的是D．A．每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力B．实验时应先释放小车后接通电源C．本实验m2应远大于m1D．在用图象探究加速度与质量关系时，应作1图象（2）实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的图3a-F图象，可能是图中的图线丙．（选填“甲”、“乙”、“丙”）（3）如图所示为某次实验得到的纸带，纸带中相邻计数点间的距离已标出，相邻计数点间还有四个点没有画出．由此可求得小车的加速度大小0.48或0.49&&m/s2．（结果保留二位有效数字）
科目：高中物理
（1）如图所示，abcd为单匝矩形线圈，边长ab=10cm，bc=20cm．该线圈的一半位于具有理想边界、磁感应强度为0.1T、宽为20cm的匀强磁场中，磁场方向与线圈平面垂直．若线圈绕通过ab边的轴以100π&rad/s的角速度匀速旋转，当线圈由图示位置转过90°时的瞬时感应电动势大小为0.2πV．（2）某同学利用如图甲所示的实验装置验证机械能守恒定律．（ I）请指出该同学在实验操作中存在的两处明显错误或不当：①打点计时器应使用交流电源；②重物释放时应紧靠打点计时器．（ II）该同学经正确操作得到如图乙所示的纸带，取连续的六个点A、B、C、D、E、F为计数点，测得点A到B、C、D、E、F的距离分别为h1、h2、h3、h4、h5，若打点的时间间隔为T，则打E点时重物速度的表达式为vE=5-h32T
科目：高中物理
来源：2014届武汉市武昌区高二下学期期末调研考试物理试卷（解析版）
题型：计算题
（1）（6分）如图所示为某一时刻简谐波的图像，波的传播方向沿x轴正方向。下列说法正确的是（选对一个给2分，选对两个给4分，选对三个给6分，选错一个扣3分，最低得分为0分）
A．质点A、D的振幅相等
B．在该时刻质点B、E的速度大小和方向都相同
C．在该时刻质点A、C的加速度为零
D．在该时刻质点D的速度方向为-y方向
E．图中所有质点都做简谐运动且振动周期相同
（2）（5分）几名学生进行野外考察，登上一山峰后，他们想粗略测出山顶处的重力加速度。于是他们用细线拴好石块P系在树枝上以O点为悬点做成一个简易单摆，如图所示。然后用随身携带的钢卷尺、电子手表进行了测量。同学们首先测出摆长L，然后将石块拉开一个小角度，由静止释放，使石块在竖直平面内摆动（系石块的树枝始终静止），用电子手表测出单摆完成n次全振动所用的时间t。
①利用测量数据计算山顶处重力加速度的表达式g =&&&&&&&& ；
②若振动周期测量正确，但由于难以确定石块重心，只是测出悬点O到石块上方的节点A的距离，并就把OA距离当做摆长，这样计算出来的山顶处重力加速度值比真实值&&&&&&&& （选填“偏大”、“偏小”或“相等”）。
(3)(9分)两束平行的、同频率的红色细激光束，垂直于半圆柱玻璃的平面射到半圆柱玻璃上，如图所示。已知其中一条光线始终不改变传播方向穿过玻璃，它的入射点是O；另一条光线的入射点为A，穿过玻璃后两条光线交于P点。已知玻璃截面的圆半径为R，，，光在真空中的速度为c。求：
① 玻璃材料对该红光的折射率；
② 光从A点到达P点的时间。
科目：高中物理
题型：解答题
Ⅰ、（1）某同学利用如图甲所示的实验装置测量重力加速度．请指出该同学在实验操作中存在的两处明显错误或不当：①______；②______．（2）该同学经正确操作得到如图乙所示的纸带，取连续的六个打点A、B、C、D、E、F为计数点，测得点A到B、C、D、E、F的距离分别为h1、h2、h3、h4、h5．若打点的频率为f，则打E点时重物速度的表达式为vE=______；若分别计算出各计数点对应的速度数值，并在坐标系中画出速度的二次方（v2）与距离（h）的关系图线，如图丙所示，则重力加速度g=______m/s2．Ⅱ．如图所示为“探究加速度与物体受力与质量的关系”实验装置图．图中A为小车，B为装有砝码的小桶，C为一端带有定滑轮的长木板，小车通过纸带与电火花打点计时器相连，计时器接50HZ交流电．小车的质量为m1，小桶（及砝码）的质量为m2．（1）下列说法正确的是______．A．每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力B．实验时应先释放小车后接通电源C．本实验m2应远大于m1D．在用图象探究加速度与质量关系时，应作图象（2）实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的图3a-F图象，可能是图中的图线______．（选填“甲”、“乙”、“丙”）（3）如图所示为某次实验得到的纸带，纸带中相邻计数点间的距离已标出，相邻计数点间还有四个点没有画出．由此可求得小车的加速度大小______　m/s2．（结果保留二位有效数字）
科目：高中物理
来源：学年广东省肇庆市四会中学高三（上）月考物理试卷（12月份）（解析版）
题型：填空题
Ⅰ、（1）某同学利用如图甲所示的实验装置测量重力加速度．请指出该同学在实验操作中存在的两处明显错误或不当：①&&& ；②&&& ．（2）该同学经正确操作得到如图乙所示的纸带，取连续的六个打点A、B、C、D、E、F为计数点，测得点A到B、C、D、E、F的距离分别为h1、h2、h3、h4、h5．若打点的频率为f，则打E点时重物速度的表达式为vE=&&& ；若分别计算出各计数点对应的速度数值，并在坐标系中画出速度的二次方（v2）与距离（h）的关系图线，如图丙所示，则重力加速度g=&&& m/s2．Ⅱ．如图所示为“探究加速度与物体受力与质量的关系”实验装置图．图中A为小车，B为装有砝码的小桶，C为一端带有定滑轮的长木板，小车通过纸带与电火花打点计时器相连，计时器接50HZ交流电．小车的质量为m1，小桶（及砝码）的质量为m2．（1）下列说法正确的是&&& ．A．每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力B．实验时应先释放小车后接通电源C．本实验m2应远大于m1D．在用图象探究加速度与质量关系时，应作图象（2）实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的图3a-F图象，可能是图中的图线&&& ．（选填“甲”、“乙”、“丙”）（3）如图所示为某次实验得到的纸带，纸带中相邻计数点间的距离已标出，相邻计数点间还有四个点没有画出．由此可求得小车的加速度大小&&& &&m/s2．（结果保留二位有效数字）这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~如图所示，硕士研究生的GPA如何计算？
如图所示，硕士研究生的平均成绩点数GPA怎样计算？
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1.关于GPA的算法： 这里有很具体的说明除了博文中的这个算法，还有一个比较靠谱的就是：WES算法，基本跟认证出来的差不多： 两种算法算一下就基本差不多了。 2.其实我觉得你更需要了解的是 这个里面的介绍，然后再加以 这篇文章中的技巧。就应该可以终结你GPA方面的困惑了。
谢邀。我是个本科生，不清楚研究生和本科生以及国内外在计算GPA上的具体差别，我就按照我所就读的UIUC的本科生GPA计算方法来帮提问者算一下吧。首先是分数和等地（grade）之间的换算，我随便挑了一个上学期上的课作为参考（不同教授可能有差异）：之后再将所有的等地（grade）转换为Grade Point，换算如下，UIUC的Grade Point上限为4：之后就可以开始计算GPA了第一步，将每门课的Grade Ponit（0-4）与其对应的学分相乘，得出Quality Points.举例，硕士生英语这门课，分数为84，根据对照表，等地为B，所对应的Grade Point是3。将3与这门课的学分（4）相乘，得出Quality Point为12。第二步，将所有的Quality Points相加。帮提问者计算了一下，优秀良好与通过假定为等地中的A，B和C，那他的Quality Point总和为113.19，有小数点现在可以不用管。第三步，将所有的学分相加。提问者的总学分为37.5。第四步，总Quality Points与总学分相除即是所得GPA。113.19/37.5 = 3.0184 需要注意的是，GPA只保留小数点后两位，并且不四舍五入。综上所述，提问者的总GPA为3.01。附上几个链接这是UIUC官方的GPA计算指导页面，这个答案基本上就是照翻：这个是UIUC官方的GPA计算器：再次重申，这是UIUC的GPA计算方法，不同学校可能会有出入。
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