如何判断一本书是不是教育专著有哪些书？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2024-01-20 13:15 标签： 教育专著有哪些书
这是一个很好的问题，生活中确实存在这样的困惑。作为个人的我们来说，相对的时间是有限的，想要深入一个领域，不可避免的要去阅读该领域的专业著作，但鉴于当下信息化的参差不齐，我们在作品的选择上往往出现困难，有时候很用心的啃了一本书，却发现内容泛泛之谈，也就是所谓的职称所需的作品。这无形中就形成了一种时间的损耗，鉴于此情况，对于专著的判断也就显得重要多了。读一本有价值的专著，是对自己的认知提升，更是对该领域的尊重。就个人经验，我觉得可以从以下几个方面考虑。仅供参考哈。1、通过作者、编者选择书品，可作为一种筛选。在判断一本专著的含金量之前，我们可以先搜索了解该著的作者或编者，通过对人的了解，从而来考量书的价值。一般来说，泛泛之辈其著作也相对价值欠缺，其中不乏一部分东拼西凑的成份在其中。这种著作不是不能读，是读了很难有深刻的阅读体验。而名家之作，相对含金量要高很多。其内容也往往能是某一阶段某一领域的前沿代表。所以，透过编者、作者来判断专著水平，也不失为一种方式。2、参考书评。透过别人的阅读体验来了解这本书。目前流于市面的书籍，基本都有网络大数据整理出来的书评，即使某一领域的专著，也基本有相对的点评，再或者有专人做序。这些书评或者序，在某种程度就是一种阅读体验的真实呈现。虽然赞美成份居多，但至少是其阅读过后给出的点评。这个就可以作为我们参考其价值的一个点。这种方式简洁方便，能让我们通过别人的文字快速了解一本专著。弊端是：仁者见仁，难免有所偏差。3、看它的概述、目录；从大概的逻辑面上，判断其是否值得阅读。透过一本著作的概述，大致可以了解其所要讲述的主要内容，而目录则可以展现其文章的整体逻辑性。一本好的专著必然脱离不了严谨的逻辑思维，透过这种思维，我们也能对其价值有了一定的判断。4、就某一个自己所熟悉的知识点，在书中找到对应的文章，以点代面进行判断。这是最为高效的一种方式。也最为接近我们的需求。假设我们对该领域的某一块知识较为熟知，那我们就可以直接翻阅到该专著的同一版块内容，对其进行详细阅读。那么该著作的水平高低，内容深浅也就有了大概的认知，是在我们的认知之上，值得我们进一步阅读？还是浅显的描述，杂拼乱凑而已。以自己的知识系统来判断该著作是否适合，是否含有价值，这是最直接的方式。同样的一本专著，专家看来可能觉得不值一提，但入门的学者却很可能是新的认知。所以，以自己知识系统为根基的判断是最为精确的。是最符合自己需求的。专著是一种特殊的书籍存在，它本身要求其具有一定的直接价值呈现。但因读者本身的知识、能力各有不同，所以在对待专著的判断与选择上也定然有所差别。适当的筛选是必要的，但更重要的应该还是脚踏实地的阅读和学习吧。个人拙见，仅供参考哈！谢邀！
专栏/如何判断一本专业书（专业不限）的相对好坏2021年06月29日 13:14--浏览 ·
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--评论列举一些个人对专业类书籍的好坏的判断方法，专业不限。一、书的再版次数通常一本书的再版次数和书的质量是成正比的，因为再版和编辑得越多，说明此书越受到更多人的认可。二、成书时间时间也是证明好坏的一剂良药，时间过得越久，就越能证明是好还是坏。三、看作者的获奖情况、学术背景、知名度作者如果是获得诺贝尔奖的，绝对没有什么问题。当然诺贝尔奖人就那么多，再往下降级——诺贝尔长期陪跑的人写的书也没有什么问题。那么除了前面的，再看相关专业的获奖情况、发表过的论文质量、学校光环等。再看作者的社会影响力和知名度。社会人在商业上很成功，他们写的类似商业成功类的书籍，那几乎是具备偶然性和一些不可告人的起步优势条件，写出来的东西不具备普遍性，通常是他们的炫耀欲和说教欲居多，当然这种也不属于专业书籍了。四、看豆瓣、当当、京东等网站上面的评分与评论综合各个网站看他人的评价，找到客观中肯的意见参考。忽略那些无理由推崇和无理由贬低的观点。五、看书的作序和目录如果是自己作序，通常谦虚者要比自夸者要靠谱的多。如果是他人作序，作序的人参照第三点去评估他，如果符合则说明他给本书做了个背书，这本书则相对也是靠谱的。本文为我原创本文禁止转载或摘编------0

教材和专著是我们最熟悉的出版书籍了，但作者出版的一本书，是教材还是专著，还是有特征来区分的。而且作者也知道这些区分特点，以帮自己更好的完成教材或专著的出版。那么，教材和专著的区别是什么？更多出版问题，可以搜索夏黎文化随时联系我们免费为您解答。
一、教材
教材是由三个基本要素，即信息、符号、媒介构成，用于向学生传授知识、技能和思想的材料。 教材的定义有广义和狭义之分。
二、专著
专著即专门著作。对某一学科或某一专门课题进行全面系统论述的著作，一般是对特定问题进行详细、系统考察或研究的结果。
三、两者区别
1、评职称加分标准不同
职称评审对于教材和著作的加分有着不同的标准。一般来说教材的主编加分高于副主编和参编，独著的加分要高于合著。而专著的加分要比教材的高，不同的单位加分多少是不一样的。
2、职称用途不同
教材多为评职称用书，教师评职称中通常会有教材撰写的要求。专著则适用于大多数职称，可以是工程师、护士、医师、技师等，也包含教师。
3、加分标准不同
教材和专著在加分标准上的共同点是，教材专著都可以加分，都是前三位能上CIP的加分较多。教材和专著在加分标准上的区别在于，教材的主编即便能上CIP，也不如独著作者加分高。
教材前三作者加分最多，其次是副主编、参编。主编加4分，副主编加2分，参编加1分。专著独著加分最多，其次是前三作者，再次是其他作者。一般评职称多要求独著或者前三作者，要求能上CIP。独著加分5-6分，第一作者第二作者第三作者依次递减。
4、作者数量和编著方式
一般情况而言，教材多属于合著，有时候还会成立编委会，设置有主编、副主编、编委或参编席位，人数上从几人到十几人不等。署名方式常见为XXX主编，即封面只显示主编一人名字；也有的单位或机构著作，直接以XXXX单位 主编或XXXX单位 编著来呈现，封面不显示具体的人名。
专著多是独著，也有一些是合著。所谓独著，指一个人独立完成的著作，书名方式常见为XXX著或XXX编著。所谓合著，指由多个作者完成，一般主要由三位作者，也就是我们常见的作者、第二作者、第三作者，署名方式常见为主编、第二主编和第三主编。
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