中考作文审题和构思指导一、自学目标和相关知识：1、回顾旧作，搜集因审题和构思出现问题而考试作文发挥不理想的情况，开展初步原因分析。2、了解审题和构思的知识，探索自己在审题和构思上存在的问题。【知识链接】审题：就是深入思考和反复推敲作文题目（包括材料），以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。立意：就是确立文章的主题思想，也就是通过所写的内容来表达自己的意念和情趣等。明人王夫之在《姜斋诗话》中说道:“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”古人以“帅”为喻，形象地说明了立意的重要性。构思：又称“布局”，是一个呈现着前后联系的、有中心及层次的整体性思维活动。构思是写作水平的一个重要方面。我的回顾：在《 》的作文中，我的审题和构思出现的问题是：二、课堂学习：（一）学习目标：1．学习语法分析的审题方法，学会准确把握关键词，使用近义词和反义词来辨析关键词，来确定作文题目中的内在逻辑要求。2．了解中考作文佳作的基本要求和升格作文的要求，能够运用这个知识来组织材料谋篇布局。3．确立材料中的线索结构，学习思维导图或箭头图来学习初步的快速构思。（二）教学过程：第一板块：从两次模拟考试的写作情况，发现审题和构思问题（一模作文）伸出你的手，为自己开拓一片天地，可以让自己的生命更精彩；伸出你的手，可以谅解犯错的伙伴，与朋友摒弃前嫌，可以让自己的风度更优雅；伸出你的手，挽起同伴的臂膀，唤起合作的热情，可以让自己的生活更快乐……生活中，很多时候，都需要我们伸出自己的手。请以“伸出自己的手”为题，写一篇记叙文。（二模作文）本来我可以选择放弃，但我选择咬牙坚持；本来我可以选择沉默，但我选择勇敢说出自己的声音；……但这可能是我们成长过程中的烦恼和喜悦。请结合自己的生活经历和体验，以《我本来可以 》为题写一篇记叙文。【反思旧作】反思两次模拟考试作文的情况：一，写了什么题目，二，得分怎样，三，使用了什么材料？四、两次模拟考试的作文提示我什么？一模作文题给同学们设置了一个审题的障碍。很多同学被那双“手”给束缚住了。二模作文很多同学写挑战自我，又被题目所局限。第二板块：审题练习，审出题目的关键和内在逻辑【知识链接】什么是审题——理解题意、把握关键。1、通过对题目的语法分析，如果题目是短语形式，就要分析短语类型，动宾短语要抓住动词，主谓短语要主谓兼顾，偏正短语要注意修饰语，并列短语要关照两者的关系。2、确定题目中的关键词，解释并用近义词、反义词等法来辨析意思，确定写作的重点，并据此安排材料和详略。3、要认真地分析多重的限制条件，注意写作不超出题目的范围。审题的关键在于完整地理解题意：既要看到题目对写作的限制，又要看到题目中的“自由空间”，以此激活写作的思考。【审题练习】读下面的作文题目，选择两道题目分析，题目的关键和范围。（一模宜兴外国语）仰望星空，群星闪烁，我种下遨游太空的种子，俯瞰大地，沃土连绵，我种下踏实耕耘的种子，走进名著，聆听教诲，我种下了热爱文学的种子，请以“种下一颗
的种子”为题，写一篇文章，可以记叙你的经历，也可以发表你的见解，抒发你的感受。（一模天一卷）请根据自己的生活经历或切身体验，以“寻觅”为题写一篇文章。（二模惠山卷）有这样一条道路，走出门与微风撞个满怀，风中含着露水和栀子花的气息；有这样一条道路，也不曾忘记一个人的艰难跋涉，从天明到日落，一路而来，汗珠滴下，浇灌出鲜花朵朵；有这样一条道路，一路喜怒哀乐，起起落落，但总有一个人在默默陪伴，一路相随……请根据自己的生活经历和切身体验，以“在路上”为题目写一篇记叙文。（能力训练作文能力部分第3题）捧读一本心爱的书，我们常有走进书中的感觉，书里的故事好像就是自己的故事，书里的情感，似乎就是自己的情感，书里的思考也仿佛就是自己的思考，请以“书里有个‘我’”为题写一篇作文，要求文体自选，不少于600字，不得出现真实的校名人名。（2016年无锡市中考作文题）请以“比分数更重要的”为题写一篇文章。（2016年无锡市中考作文题）请根据自己的生活经历和切身体验，以“ 是人生必修课”为题写一篇文章。【作文的线索】记叙要素：谁？何时？何地？怎样？时间轴：过去、现在、未来，逻辑轴：是什么？为什么？怎么样？第三板块：构思练习，画出作文的逻辑来【知识链接】中考作文的变与不变，考场佳作有哪些相似之处？中考作文题目每年都在变，写作内容、写作形式、写作要求似乎每年都要变化，但考查的根本是不变的，那就是考查学生的阅读积累和生活积淀，考查学生的阅读、思维和语言文字的表达能力。（一）阅读积累：要有熟读几本书的底子；2.要有熟记几百句名句的底气；3.要有每天读美文、思考的阅读习惯；4.要有常阅读思考写随笔的动机。（二）生活积累：1.经常梳理自己的生活故事；2.把以前积累的生活故事重新加工；3.用阅读看到的故事作为生活积累；4.听取别人的生活故事有所思考有所得。（三）提升训练：1.课堂趁热打铁训练，提出要求，每次一二个重点修改；2.把以前写过的内容加工提升，做到重点突破；3.多人修改同一篇考场作文，把自己修改前后的作文比较再升格。（四）考场作文容易得高分的几个因素：1.要有一个鲜明的中心；2.要有一个生活化（生动）的故事；3.要有一个感动人的场面；4.要有一处感动人的细节描写；5.要有与众不同的选材；6.要有一个较为独特的构思；7.要有一种我的独特感受；8.要有一份真实的情感；9.要有书写工整美观、表达流畅、展示个人风格的语言形式。【思维导图】画出你的作文地图：思维导图能够清晰的体现一个问题的多个层面，以及每一个层面的不同表达形式，以丰富多彩表达方式，体现了点、线、面、立体各元素之间的关系，重点突出，内容全面，有特色。1.确定“中心句”：一开始把表达作文中心意思的句子或关键词，写在纸的中央位置。以此为中心，发散思维，多角度多层次地展开作文的主题，这是动笔画作文地图的起点。2.使用“关键词”：画作文地图的目的是为了把握整体内容的精髓，方便作文时，能回想起具体内容。使用关键词，提醒写作者清晰、完整、准确表达相关内容。3.向外扩张，注意连接：画作文地图主要从“中心句”向外扩张，主要分支一连接中心图像和主要分枝，然后再连接主要分枝和二级分枝，接着再连二级分枝和三级分枝，依次类推。把分枝连接起来，这就像一棵茁壮生长的大树，树杈从主干生出，向四面八方发散。不断追问，你的主题是怎么产生的？以表现“坚强面对生活的挫折”的主旨为例：第一问，坚强的经验和感受来自生活中那一段材料？第二问，你的材料中哪一两点集中凸现主旨？（详写）第三问，你的选材中细节的前后是什么，是怎么展开的？作文表现的不是一个瞬间，而是几个瞬间，是一个过程，所以要求前后的连贯和深入。写作仿佛旅行，指向的终点（应该是目的地）就是文章的中心，也就是感悟的获得。第一问明确了材料的范围和方向；第二问明确了详写，也就是细节；第三问明确了文章的详略和线索。夏丏尊在《文章的组织》一文指出，文章依靠组织完成，而组织也构成了文章的一部分。组织（线索）就在材料之中。这句话是很有深意的，文章的组织来自对于材料的深度把握。【示例】换一种眼光，你也许会有新的发现；换一种心情，你也许会有新的感悟；换一种思维，你也许会有新的收获……，请以‘换一种XX’ 为题目，写一篇作文。字数600。一、审题抓关键：抓题目中的关键词并用近义词反义词等法辨析意思“换”，改变的意思，这里是主动变换，也可在影响下的改变。这是一种生活的智慧，这是一种创造力的获得。不换，不变的是对目标和美好明天的追求，是一种热情、智慧的生活态度。二、联想妙选择：通过补充成分，扩展短语（题目）为句子，深入理解题旨，选择熟悉理解深刻的）：联想积累：换一种眼光、心情、思维等等；换心情：在初三紧张的学习之中，换角色：换角度，换眼光。1、一句话概括主要内容和主题:《换一种心情》放学回家路上遭遇花开和小姑娘，对自己消极情绪的超越。换一种心情，发现美好，感受轻松。定角度:第一人称，我的遭遇。2、谋篇定详略、画出线路图倒叙写那一次遭遇的感受-——放学回家路上因为考试失利的情绪——欣赏到路上的金盏菊（详写），以及小姑娘的初步印象——对赏花小姑娘的细致描绘（详写）-——感悟，换一种心情，发现美好，感受轻松。3、预写试深浅：可以有选择地预写以下一些段落，如主题句、开篇段、精彩段等等（1）主题句 ： 换一种心情，你就会看到世界不同的精彩；换种心情，你就能“柳暗花明又一村”；换一种心情，让自己轻松上路！（2）开篇段：至今依然深刻地记得那一刻绽放在她脸上的笑容，灿烂如花，温暖如春。感谢那个她，感谢那个笑容，让我懂得：换一种心情，不同的世界将浮现眼前！（3）精彩段、细节段：夕阳下，那一株株在微风中摇曳的金盏菊，像点点璀璨的星光，又仿佛是一抹抹灿烂明亮的微笑。望着这幅静谧美好的画面，内心不知被什么融化了，一种莫名的情愫在不停鼓动，好似有一股清泉缓缓淌过心田，洗涤去层层的尘埃，又似一缕阳光暖暖地照耀，轻轻地安抚着迷惘的心灵。

中考满分作文写作技巧　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的中考满分作文写作技巧，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。　　中考满分作文写作技巧 篇1　　开头结尾要简练，最好首尾两行半　　“大头作文”也要不得。除非特殊情况，建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半的格子，顶多不能超过三行半。　　动笔之前要拟题，漂亮标题如美女　　准备题目的办法有2个，你可以去网络上搜索作文题目，归纳作文老师讲述的类似技巧;二是翻阅最近一年的《读者》或《青年文摘》等杂志，根据题材选择一些比较精彩的标题，记下来，也许考试的时候灵光一现可以类比运用。　　作文首尾要打眼，丰富多彩出靓点　　考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、诗文引用开头法……希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言，用得上。　　适当克隆和借鉴，考前备料攒信息　　考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些佳作的结构。如果写记叙文，最好翻阅《读者》和《青年文摘》，其中一些散文的结构是很好的，适当对其归纳总结，到考试的时候，你采用别人的“筐”，把自己的东西向里面装就可以了。另外要关注去年至今年的社会热点。　　篇幅争取要写满，多写一点是一点　　一般来说，如果作文要求600字左右，那就顶多写到700字。如果是“不低于多少字”，建议考生合理安排卷面，把卷面写满到95%左右。　　有人问：考试作文如果不限文体，那么写诗歌，写顺口溜，写三句半行不行?这个谁也不敢作主，你无法揣测阅卷老师的标准，冒险的收益也许只留给准备最充分的人。　　色彩对比也关键，建议用笔选择蓝　　作文卷子是用黑颜色印刷的方格。如果你用非常粗而且黑的钢笔答题，墨水很容易影响卷面的干净。建议考生用不浅不深、笔画不粗不细的笔写作文，选择蓝色墨水，这样的作文写出来，与黑色的方格形成一定的视觉对比，很舒服、干净。注意不要用字把方格填满，这样卷面相对美观。　　动笔之前不要慌，想了题目列提纲　　列提纲很关键。比如写记叙文，要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，中间如果能设置一个过渡句或过渡段更好。　　一个训练有素的考生，列提纲大约需要5~8分钟。如果时间紧张，提纲可以简练些。　　作文成绩看字迹，得分要素是第一　　任何形式的作文考试，阅卷老师在打分时，第一眼看的是字迹。因此，必须要把字写好，不需要多美，但一定不要潦草。　　考试作文五六段，干净整洁看卷面　　考试作文要注意分段，三四个段落有些少，八九个段落则显得琐碎。除非有特殊情况，段落应以五六个为好。切忌在一段中写八九行字，写成“大肚子作文”，这样会让阅卷老师产生视觉疲劳。　　想好主题和文体，非驴非马不可取　　无论记叙文还是议论文，一般来说，多是“总—分—总”结构。议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，当然也可以灵活地采用夹叙夹议的手法。注意，议论文不能说了那么多事例却不归纳主题，而记叙文不能议论过多而忘记说事例。　　中考满分作文写作技巧 篇2　　引用是一种常用的写作方法。“运用之妙，在乎一心”，巧妙地运用引用，能使说明文更显生动，能使议论文更见雄辩，能使记叙文更具文采，能使散文更现魅力。从内容上来看，引用的内容丰富多彩；从形式上来看，引用的形式多姿多彩。下面仅以引用诗文为例，下面一起来了解中考满分作文引用精彩解说：　　1、明引——“明明白白我的心”　　明引就是直接引用。直接引用的方法是把要引用的诗文（或诗文的一部分）直接嵌入到行文时所写的句子中，加上引号即可。这样一来，所写出来的句子就显得很有文采，并且底蕴深厚，具有很强的感染力。如山东滨州一满分作文《让阳光永驻心中》中写道：　　面对波涛汹涌的江水，有人抒发“把酒酹滔滔，心潮逐浪高”的豪情壮志，也有人发出“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的哀叹；面对烟波浩渺的大海，有人高唱“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，为大海的浩瀚无边而赞叹不已，也有人会低吟“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，因大海的辽阔而嗟叹自己的渺小；夜空中划过一颗流星，有人会说：“唉，美丽只有一瞬。”有人说：“呀，虽一瞬却很美丽。”一朵花凋谢了，有人悲叹：“一个美丽的生命消逝了！”有人却欣喜地说：“我仿佛闻到了果实的芬芳！”　　由相近联想从自己的记忆某一问题、某一事物或某一现象的古今名言警句汇集在一起，构成排比，产生一种一气贯通的雄伟气势。这里为了说明要“敞开心扉，让阳光永驻心中”的道理，考生旁征博引，不论是千古传诵的名篇还是现代诗人的佳作，不论是革命领袖的诗句还是骚人墨客的吟咏，不论是诗歌还是词作，都能信手拈来，为己所用，无不水乳交融自然贴切，显示了考生宽广的阅读范围，深厚的积累，底蕴丰厚，有着浓郁的文化气息，让人赏心悦目。真是“旁征博引，理在其中”。　　2、暗引——“偏爱骤明骤暗气氛中迷糊的等你”　　暗引，又叫间接引用，是同明引相对的。不说明引文出处，不直接引用原文，只是化用句子或词语，把它编织在自己的讲话或文章中，这种引用叫做暗引。间接引用诗文，使语言更加灵活多变，形象生动而富有朝气，如果我们能在作文中合理地运用间接引用，那么作文一定会文采飞扬。如四川南充一满分作文《坚守自己的形象》中写道：　　无际雪域，在一串马蹄印前，翘首而望的岑参在送别；滚滚长江，于惊涛拍岸处，拈须微吟的苏轼在深思；青青荷塘，一滩鸥鹭惊飞处，微醉幸福的李清照在体会……行云流水般的散文语言，整齐匀称、错落有致的句式，丰富奇特的想象力，以及细腻的描写笔触，均使文字含蓄隽永，意境深远，语言魅力无穷。化用岑参、苏轼、李清照等古代名人的诗词名句或主要事迹，为本文增添了几分文化的底蕴，也说明我国由古至今坚守自己形象的人从未断过，从而深化了主题。真是“形象描述，生动有趣”。　　3、单引——“你让我孤孤单单”　　单引就是引用的句子本来是成双的，但运用时只引用了一半。只取所需要的，舍去所不要的，这完全是行文的需要。这样一来，所写引用的句子就显得更贴切，并且合情合理，具有很强的表现力。如浙江宁波一满分作文《一根有思想的苇草》在开头写道：　　有一种叫岁月的东西，从我的指尖滑过，水银一般沉重而不可捉摸。当我试着想要捉住它，它却义无反顾地流逝了，于是想起了孔子的“逝者如斯夫”。　　由相似联想将眼前的意境或景象同某一名句的一半连结在一起，构成美句，给人以美感，给人以深思。“逝者如斯夫，不舍昼夜”，这是孔子说的原话。这里只单引“逝者如斯夫”，用来感叹时间的易逝，人生的短暂。真是“引用单句，不露痕迹”。　　4、双引——“让我们荡起双浆”　　双引是相对于单引而言的。引用诗文原句，巧妙移用，意象组合，如此“眉眼盈盈”，阅卷老师才会“一见钟情”。如浙江嘉兴一中考满分作文《我因生活在江南而自豪》在“流水”一节中写道：　　江南的流水进了白居易的《忆江南》：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”江南的流水保持了江南的那份清秀，不张狂也不浮躁，完全是小家碧玉的样子，说话是微启朱唇，走路是金莲晃动。然而河水在入海的时候却显得开阔起来，小家碧玉也逐渐成了风姿绰约的'妇人，举手投足间将风韵流传，流水就这样将一抹姿色表现出来，不卑不亢，没有故作姿态也没有故意卖弄，这是整个江南的性格。　　为展示江南水乡风采，考生借用了马致远的名句“小桥流水人家”，并把它拆分成三组画面，直观地展示了江南的迷人风光及水乡风情，让人怦然心动，心旌摇曳，回味不已。这里写“流水”，双引了白居易的《忆江南》名句，彰显了考生广阔的阅读底蕴，深厚的文学功底。这也启示我们中学生：“腹有诗书气自华”！　　5、组引——“组组也这么努力”　　组引就是引用一组句子。历代名人的诗文佳句、誓言睿语以及民间谚语、警言，是一个丰富的语言宝库，如果同学们在写作时，信手拈来，合成一串排比，定会为作文平添许多文化意蕴，使作文流露出浓重的灵气。如山东淄博一满分作文《平凡深处，美亦灿烂》中写道：　　生活之美，虽没有苏轼“大江东去，浪淘尽”的激昂；没有李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的雄壮；没有柳永“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执著。但生活之美，亦可惊天地，泣鬼神！只是，你往往将它忽略……　　小考生的语言才情飘逸，组合引用，如潺潺流水，一泻而下，颇有气势，让人赏心悦目。古诗名句信手拈来，反映出小考生深厚的阅读积累与文化积淀。真是“妙语连珠，突现个性”。　　6、块引——“请你尝块哈密瓜”　　块引，就是大段大段地引用原文。引用原文的大段材料，具体、确凿、典型，能够有力地证明文章的主旨。如江苏南京一满分作文《总有一把钥匙属于自己》开头中写道：　　有一首诗中写道：“一个浪，一个浪，无休止地打过来，每一个浪都在它脚下，被打成碎末，散开……它的脸上和身上，像刀砍过一样，但它依然站在那里，含着微笑，看着海洋。”　　读了这首诗，会令人自然地想到浩瀚的大海，它永远不停地翻着巨浪。露出海面的礁石，海上的任何一只航船，都会或多或少地经受风暴与巨浪的洗礼。这不正像一个人一生的路上，无论如何都不会一帆风顺，而总是伴随着大大小小的挫折吗？本作文开头引用了整块小诗，非常别致，既使这篇严肃的议论文富有了诗意，又以“它依然站在那里，含着微笑，看着海洋”一句巧妙扣题。真是“画龙点睛，奇峰崛起”。 7。嵌引——“将恋爱重新装嵌”　　嵌引的方法通常有两种：一是把要引用的一句诗分成几部分嵌入到一句话的不同位臵并使其成为句子的某一成分。这样可使语言更加灵活多变，生动形象而有文采。二是把要引用的诗句整句嵌入到一句话中，加上引号使这个嵌入的诗句成为整个句子的一个成分。如江苏盐城一满分作文《鲁迅改变了我》中写道：　　“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”是鲁迅决心以满腔热血浇醒世人的决心和意志的真情流露；“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅对敌人坚决斗争的态度和对人民无限深情的真实写照；“谋生无奈日奔驰，有弟偏教各别离”是鲁迅对斗争的残酷的最清醒的认识；“忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗”是鲁迅面对敌人残酷杀害革命青年无比仇恨的最有力的回击……是鲁迅，是鲁迅笔下深刻的诗歌改变了我，无论在何种情况下，我都应该有一种敢于面对现实、敢于绝地奋击的能力与勇气。小考生从四个角度分别引用鲁迅的诗句，从对国、对敌、对亲、对友的层面全方位抒写鲁迅的爱憎情感，层次井然，梯度分明。在这里，鲁迅的诗句全被引用来做分句的主语。真是“承上启下，穿针引线”。　　中考满分作文写作技巧 篇3　　说起考场作文，老师总是告诫考生们：记叙文一定要适当的议论。因为在记叙中恰当地穿插一两句议论抒情，有时就能使一篇貌似平常的文字变得精辟，璨然生色，就像画在壁上的龙，一经点上眼睛，就立刻电闪雷鸣，腾云而去。而点晴之笔的艺术可谓多姿多态，精彩纷呈。下面一起来学习中考满分作文的议论出彩报告：　　1.开宗明义，篇首出彩。　　文章一开篇就进行议论，紧扣题目，全文定下基调，使读者一下子抓住文脉。如山东青岛一满分作文《做人从学会承受压力开始》开头写道： 现实往往与理想矛盾，有矛盾就有压力。也许你心中有一盏理想的明灯，可它似乎可望不可及;也许你想做好事，可却把事情搞得一团糟;也许你憎恨卑俗，可又耽于世俗中的一切琐事;也许你播了种，可由于不善耕耘，费尽心机后却结不出果实;也许你的内心超出自我，可在现实中却逐一否定……压力不断地袭来，我们要想做一个充实、潇洒、乐观的人，就要从学会承受压力开始。　　许多人因将逆境与挫折视为人生中的耻辱而羞于提及，自设路障;殊不知，当我们把观察视角稍作调整后，就会发现它们恰恰是我们应加以珍惜的宝贵财富，这就是“学会承受压力”。行文气势充沛，热情洋溢，开篇连用四个“也许”尽情铺展，将议论的中心作横向拓展，寓深刻的哲理于靓丽的语言之中，让人余香满口，值得回味。　　2.卒章显志，篇尾出彩。　　在充分记叙和描写的基础上，水到渠成，一语破的，既能让读者充分地、准确地把握中心思想，同时在结构上收束全文。如河北一满分作文《与心灵对话》在结尾写道：　　在与心灵的对话中，我不断反省自己，使每一天的我都变得那么通情达理，善解人意。所以，我感谢心灵，感谢她对我的提醒;是她让我反省，是她带我成长，是她让我的生活更加和谐美丽。　　有很多考生将这次“反省”作文写成了反省书、检查稿，可是本文的小作者却将抽象的反省形象化，写得有滋有味。之所以会这样，是因为小作者将反省经过虚拟成为一场自己与心灵的对话，并且从亲人、朋友、他人三个角度出发，发现自己的闪光点和不足，最后结尾总结出反省对自己成长的重要意义，水到渠成，条理清晰。　　3.蕴涵深沉，含蓄出彩。　　字面上看，似乎不在议论，但实际上却含蓄地表达了作者的观点，能给读者留下更多回味的余地。如重庆一满分作文《天使的翅膀》中写道： 回家后，妈妈关切地问我：“下这么大的雨，是怎么回来的?”我趴在妈妈耳边，悄悄地对她说：“是天使用爱的翅膀将我送回来的。”　　一次遭雨、一次受助如何与“翅膀”话题联系得上?这全得益于文章中“我”的一句话来画龙点睛：“是天使用爱的翅膀将我送回来的。”原来，有了天使的翅膀，爱心就可以到处飞翔!　　4.貌似重复，强调出彩。　　反复强调，进行议论，往往能够表明作者的态度。如湖北仙桃一满分作文《人间何处无风景》在“风”中写道：　　今年的风，骨子里透着一种朴素，却不乏时尚;流动中显着一处自然，却不缺新潮;人群中露着自在，可不差个性。或许染黄了的头发很洋气，可是与黑亮的头发比起来，就是少了一份秀气。或许超短裙看着好看，可是与普通裙子比起来，便多了一份轻佻。或许名牌的手表新潮，可是否它比普通的更能让人抓紧时间呢?流行货是精品，可是你不顾是否合身挂遍全身就成了收破烂的。　　在反复中强调，在排比中议论：“风”是朴素，是自然，是个性。长短句相间，富有节奏感。紧扣文题，感悟深刻。　　5.前后呼应，首尾一贯。　　首尾都进行议论。既突出中心，又使结构严谨，首尾圆合，题贯始终。如浙江嘉兴一满分作文《我因祖国而自豪》： (首)我在你的视线里，你在我的航程里。 ——《双桅船》　　记起出门时慈母的一声叮咛，不忘故乡人爱怜的眼睛，依恋祖国对我的养育。哪怕富士山的雪峰射亮了我的眼，哪怕恒河的涛声充塞了我的耳朵，哪怕牛津的花香已渐渗我的心腑，哪怕纽约的摩天大楼让我亦步亦趋，哪怕悉尼歌剧院的灯光在我的心里闪烁……然而我爱，爱故乡的玛瑙河,爱祖国泰山的雄奇,爱秦王兵马俑不逝的强悍,爱蜿蜒几千年几万里的古长城……它们是我生命里的风景，我为我的祖国，由衷自豪!　　(尾)我听到了，历经沧桑的敦煌在述说着历史，那些曾经镌刻下生命痕迹的古迹在诉说着辉煌!亲爱的祖国，您让我自豪;我，更为您骄傲!　　文章虚构了一位母亲的故事，反映了其母子对祖国的眷恋，内容充实，血肉丰满，而在抒发“自豪”这一主题时，也是紧扣材料，步步为营，有条不紊。文章的开头，引用诗歌开篇，运用排比反衬，为抒发对祖国的感情蓄足了势;结尾，用呼告的手法再点凸显自己对祖国的情感，可谓凤头展彩，豹尾点睛，前后呼应，首尾圆合。　　中考满分作文写作技巧 篇4　　写好开头和结尾，给阅卷老师良好的第一印象　　中考作文是应试作文，考场作文和平时作文是有区别的，考场作文以得分为目的，那么考场作文老师最为关注的就是开头结尾部分。因为中考阅卷时间非常紧张，老师不可能逐字逐句去看考生的作文，那么只能重点看开头结尾段。　　初三同学应该要专门训练开头结尾，好的首尾段应该是简短、意思明了，富含深意。首尾呼应，结尾处有升华，一定会让人眼前一亮。　　起一个合乎主题又别致的标题　　题好一半文，好的标题对中考作文实在是太重要。好标题的标准是：切合题意，能体现观点；语言简洁，富有文采；尽可能采用句子式的标题，含义更加丰富。　　起标题，最怕的是空泛，或者过于标新立异，以至于让人不知所云。很多时候，阅卷老师仅凭分析考生的作文题目，就可以判定作文内容。考场作文不需要打草稿，时间不允许，但是要对标题进行反复斟酌。标题不可修改涂抹，更不可以有错别字。　　秀一把表达技巧，卷面美观　　考场作文要得高分，除了首尾段和标题，能展现过硬的表达技巧也很重要。基本的语言技巧包括运用修辞手法，最常用的是比喻、拟人和排比。在开头或者结尾处写出一组精彩的排比句，会让文章增色不少。　　考场作文，目的是为了得分，是功利性写作，至于中间内容，只要写够字数，材料和主题有关，就能过关。考场作文，首尾段、标题、卷面和语言技巧是得高分的关键。抓住这些方面，考场作文一定得高分。总之，决胜中考作文，用好这三个技巧势在必行，家长为孩子收藏。　　中考满分作文写作技巧 篇5　　一种体裁　　写记叙文，就好好把记叙文复习好。　　两个原则　　1、真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事；　　2、妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。　　三字要求　　1、稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。　　2、细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。　　3、精：对于一般的同学来说，“精”体现在：　　（1）选择自己最拿手的内容；　　（2）写出自己的字；　　（3）采用自己最顺手的结构（总分结构或顺叙方式），力求发挥好自己的水平。　　对于写作能力较好的同学来说，　　“精”应体现在：　　（1）选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容；　　（2）有漂亮的书写；　　（3）精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章；　　（4）采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。　　中考满分作文写作技巧 篇6　　作文成绩看字迹　　中考语文作文阅卷老师打分时第一眼看的是字迹。因此写作文必须把字写好。但也要记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草!　　卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟，一般来说，考试时每段作文最多不超五行。切忌一段八九行。一旦给阅卷老师视觉疲劳，分数就会受影响。　　移步换形法　　采用移步换形的方法描写建筑物，可以不断地变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描写。同一个建筑物，从不同的角度去看，得到的印象是不一样的。　　因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚，使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的。否则，容易把读者搞糊涂了。　　其次，采用移步换形法描写建筑物时，一定要抓住建筑物的最主要的特征来写。如果采用面面俱到的方法来描写，文章容易变成一本流水账。　　详略得当　　中考语文作文选材要鲜活。即选构要真实、新颖、典型，从生活中捕捉精彩的典型素材，筛选出那些最高兴、最悲痛、最深刻、最难忘、最能打动人心、最能展现时代风貌的典型事件，或者概括提炼，或者放大细节，或者定格镜头，必能写出具有、独特个性、深刻感悟和超级感染力的佳作来。　　培养良好的习作习惯　　作文训练以素质培养为目的，是时代对我们的要求，也是语文教学大纲的指导思想。教师在作文训练中应当废弃“以考试文例为范文，经迎合阅卷心理为指导”的教学观念，打破老师强制，学生被动，害怕作文的思想，让学生记录自己亲身经历的事。　　积累写作素材　　教师在课堂上审题、讲题，然后学生作文的模式，造成学生作文的内容空间缺乏真情实感，在写作过程中常常出现思路不通，段落层次不清，句子表达不完整等弊端。要解决这些问题，就得让学生走向社会，在丰富多彩的社会生活中观察，寻找写作源泉，积累写作素材。　　中考满分作文写作技巧 篇7　　记叙文写作是中考作文的“主打”文体，也是平时写作训练最重要的任务，而且许多考生也习惯于写记叙文，那么，中考满分作文记叙文写作技巧有哪些你知道吗？不知道的看下文：　　中考满分作文记叙文写作技巧分享给你　　技巧一：中心突出，立意深远　　首先，立意必须集中而突出。即使需要使用较多的素材也只能统一在一个中心之下，这样才不会散而无主，不至于喧宾夺主。　　其次，记叙文务必符合积极、健康、深刻、高远的立意要求。　　其三，要善于从日常小事中发现深刻、有时代气息的主题，善于从事件的表面向深处挖掘，使主题变得深刻起来。　　其四，运用对比可以让人物的形象更鲜明，事件的中心揭示得更深刻。如将美与丑、善与恶、强与弱、悲与喜对比，将人或事的前后变化对比，将不同的人对某人某事的态度对比等等。　　另外，你也可以用环境描写来渲染气氛，暗示事件发展，衬托人物心情等，从而彰显主旨。如一篇《责任重于泰山》的作文。　　作者先用“每个人都有着每个人的责任，责任重于泰山”作题记，然后分别用一、二、三作小标题，依次叙写了张老师出人意料地带病冒雪上课、检察长在战友(因救护自己而牺牲)儿子的判决书上签字前矛盾的思想斗争、县委书记为了泄洪抢险而顾大局舍小家决定炸除自己从小生活的村庄这三件事，说明了给学生上课是教师的责任、严格执法是领导者的责任、保护国家利益是所有公民的责任，从而使“不同的位置有不同的责任”的主旨得以凸显。　　技巧二：详略得当，内容充实　　选材要鲜活。即选构要真实、新颖、典型，从生活中捕捉精彩的典型素材，筛选出那些最高兴、最悲痛、最深刻、最难忘、最能打动人心、最能展现时代风貌的典型事件，或者概括提炼，或者放大细节，或者定格镜头，必能写出具有、独特个性、深刻感悟和超级感染力的佳作来。　　情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，如作文《一张贺卡》，作者以“贺卡”为线，围绕一个穷学生给老师“送贺卡”这件事展开生动描述，把“买贺卡”“送贺卡”“卖贺卡”三个场面一线串起，使文章曲折生动、感人至深;但在处理素材的详略时，却略写“送贺卡”，而把自己“买贺卡”前的思想斗争、老师“卖贺卡”后的感动心理浓墨重彩描述，这样就突出了一个正直、慈爱、善良的老师形象。　　技巧三：情感真挚，叙中含情　　在刻画人物时，要将真情实感融入到细致、生动的人物描写和事件叙述中去，人物有了真情实感便获得了鲜活的生命。可以通过细节描写、选用情感鲜明的词语、打造抒情语句来流露真情。例如《懂你，懂你》中描写丰富细腻、真挚感人。作者将“我”的深切感受、心理活动和母亲的动作、神态和语言描写结合起来，一个，心思细密、宽厚温和、体贴女儿的母亲形象跃然纸上。　　技巧四：结构清爽，叙事生动　　首先结构要完整，写人叙事要清晰。应善于运用前后照应、一线串珠等技法组织材料。其次叙事要生动，情节要曲折。叙事写人时可以使用前后对比法、设置悬念法、抑扬生变法、虚构科幻法等来使文章尺水兴波、妙趣横生。如一篇《我的这杯“苦咖啡”》的作文，作者分别以“麦田？烈日”“村边？夏夜”“小院?清早”“医院？黄昏”为小标题，按地点和时间变化为序依次描绘了四个生活场景，表现了作者和爷爷之间细腻深厚的祖孙情。这种以情为线的行文，立意、情感、事件以一贯之，极具结构美和情感美。　　技巧五：个性人物，形象鲜明　　写人记事的记叙文大多是通过塑造人物形象来揭示中心的。你可以通过个性分明的外貌、神态、服饰、语言、动作、心理等描写来展现人物的思想感情和性格特征。例如通过不同人物的语言便能体现出各自文雅有礼、粗鲁低俗、豪爽干脆、优柔寡断、风趣幽默、干巴木讷等迥异的性格。你也可以随着事件的发展或观察角度的变化，对人物进行多层次描写，或将正面描写与侧面描写相结合，特别要注意细节描写和概括描写相结合。　　中考满分作文写作技巧 篇8　　【新鲜的素材，完善的知识储备是关键】　　同学们都想做到作文见解新颖，材料新鲜，给读者以耳目一新的冲击力和震憾力。这就要求同学们不断感知和体验。有意识地在生活实践和课外阅读中仔细观察自然、观察社会，尤其是多观察各种各样的人，深入细致地体验生活、体验“喜怒哀乐忧”等各种情感，并把自己拥有的新鲜材料激活。　　从阅读和生活中尽可能开阔视野，拓展知识、增加积累、提高自身的素养和知识面的深度，深入体验，才可能做到临场发挥“左右逢源”、“为我所用”。作文，追求和表现自己的个性，有了新鲜的材料，还要下功夫联系自己思想实际和生活实际来立意，做到这一点，写出自己的真情实感和真知灼见就很容易了。　　【深度剖析】　　现在，大家来看这篇满分作文的开头。“纵观古今，秦国因极力推行“商鞅变法”而使国力昌盛，以致最终实现一统天下之伟业。而清政府闭关自守、摒弃改革创新，终致丧国辱权、泱害国民。故此，创新是发展的推动器，惟有加快自主创新才能谋求全面发展。“创新是民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。而至今日，我国虽步入经济快速增长的上升期，但却凸现出许多有关创新水平低下以致阻碍发展的问题。据报道，双边贸易规模最大的30种商品中，中方具有比较优势的很少，多数是日本具有优势的资金、技术密集型产业。”作者以历史上一对结局具有巨大反差的对比来引出主题，只此一笔，便有了足够的亮点来吸引读者的眼球。紧接着一句高屋建瓴的话语并一个一百八十度陡转的事实，将文章主题进一步深化。这样的文章开头，不仅阅卷者喜欢，每一个人都会为它拍案叫绝。　　再看文章的主体部分。这部分主要是作者就存在的问题提出自己的见解和具体的解决方案。人与人是不同的，同样的解决方案不同的人来写就会有不同的效果，这就牵涉到了写作技巧的问题。满分作文的作者在按排方案具体步骤的过程中就巧用了一些技巧。要解决问题就要从本质上或者说从根源上找到它的事发原因，这样提出的方案才能够从根本上解决问题。这一点作者处理得很好，不吝笔墨的使用了一段文字来阐述了这个问题根源。在具体方案安排上，作者做到了主次分明及重点与非重点的合理安排，使整个的方案逻辑严密，并照顾到了方案的可行性。在具体措施完成后，仍不忘来上一段高屋建瓴、总揽全局的概括，从而使读者记忆中分散的条条措施凝聚到了一起。看完这一部分，读者会有这样的感受，对作者提出的方案，不但具体措施条清缕晰，还有了一个全局上的把握。　　再看结尾。在一篇文章中，结尾和开头具有同样的分量。白居易说“句首标其目，卒章显其志”;乔梦符提出“豹尾”之说;谢榛主张“结句当如撞钟，清音有余”;沈德潜、施补华要求结尾“作斗健语”、“完固有力”;李渔认为“篇际之终当以媚语摄魂，使之执卷流连，若难蘧别”。这些说法同样也各有道理。在文章结尾时，作者切不可因为文章即将结束而放松对自己的要求。好的文章要有好的结尾，好的结尾贵在不落俗套。好的结尾除了要再次点明主题，回应开头之外，还要有力，有余味，要给人留下思索的余地。当然，精炼优美的收笔语言同样也能够为文章增色不少。大家现在来看这篇满分作文的结尾。“长城非一日之功，创新非片刻使然。”这样点题且精炼优美的结尾语言定能够使人全身舒畅，有一种如沐春风的感觉。　　所谓文无定法，这中间就要强调灵活运用的问题。考生不能按照某一个人人都认为好的格式往里面添内容，这样就违背了作文的原则，写出的文章也定是乏味之极。这就要求考生在找握了大量的作文原则和方法之后，能够根据文章具体需要灵活搭配和组合。这样才能写出有别于他人且令读者耳目一新的文章来。　　【中考兵法】　　用意象组合法构思成文，常有三种组合手段：　　一、横向组合　　就是组合特定主题下的几幅画面为几个素材，各片段间是平行的并列关系。如中考满分作文《秋来了》，首段先用“秋来了，梦醒了，心碎了”开头，奠定了全文的感情基调，接着传神而简洁地描写秋风秋雨秋景，用“一首首凄美的诗篇便从诗人心中涌起”过渡，然后分别用“梧桐细雨冷清秋”“巴山夜雨话别情”“浔阳江头琵琶行”作小标题，引出李清照、李商隐、白居易这几位文学史上的悲情人物，用诗意的语言化用他们相关的诗词意境，表达自己对秋的独特感悟。最后用忧伤的笔调作结，照应开头：“秋风起，秋雨浓，梧桐芭蕉夜雨声。秋意老，愁丝层层，几曲秋声，哀怨几重。秋来了，带来无限的哀思，留下无数凄美的诗篇。”采用这样总分总的横向结构，条理清晰、内容充实、语言优美，给人深刻印象。　　二、纵向组合　　就是组合不同时期或不同阶段中的几幅画面或若干意象，各片段间是鱼贯式的层递关系。如中考满分作文《你的热情，让我记住了你》，考生先在开头解释了题目的“你”为何物：“你，就是那热情蓬勃明媚灿烂的阳光!”然后分别用“幼时，你如风”“童年，你如水”“青春，你是天”三个独句段落引出自己在三个不同人生阶段对阳光的不同感受，这样一气呵成之后，自然地在结尾用想象和抒情点明题旨——“沐浴在你的热情蓬勃下，我感受着母爱般的温暖，洋溢着生命的激情……我仿佛感觉到我的双臂变成了美丽的翅膀，在你的引领下，我飞向了广阔的天空，飞得很高很高……去创造属于我自己的美好未来，描绘属于整个社会的绚丽蓝图”。又如一篇《环保离我们还有多远》的作文就分别用“风吹草低”“大漠孤烟”“断肠天涯”作小标题，从原诗句意境过渡到今天环境的恶化给人们生活带来的巨大变化，令人震撼。这种结构省去了各部分过渡的语句，层次清晰，一目了然，会让疲惫的阅卷老师赏心悦目。　　三、对比组合　　就是把具有明显差异、矛盾和对立的事物、人物、事件或自然现象安排在一起，形成相辅相成的比照和呼应关系，让读者在比较中分清好坏、辨明是非，从而产生极鲜明的印象和极强烈的感受。如《阿行与阿动的故事》，就把阿行与阿动二人来往的6封简短书信分成三组，既表明了故事的发展，又进行了对比：在同一专业、不包分配的起跑线上，阿动到深圳打工，从一般工人做到技术员、厂部经理，而阿行拒绝阿动的相邀，先是在家无所事事，等待父亲找工作，后是安于现状，用非所学，无所成就。文中虽未作评论，而主旨尽显，紧扣“行动”的话题作文命题。另外，为了结构上的美观，意象的组合还要注意呈现的方式。　　首先，除了对比组合可以用两个片段外，一篇作文采用三个或四个片段为宜。每一个片段并不需要描写得太详细，太冗长，不必把画面的来龙去脉、前后经过交代清楚，只需抓住画面的本质特征或典型细节，寥寥勾画，略加点染，给读者展现出一幅幅画面就行了。也许单幅画面表达的意思比较含糊单调;但一幅幅意义相关的画面、素材组合在一起就可以构造出一种意象，表达出一个明确的主题。　　其次，各片段可用精心设计的小标题、转换地点、数字序号等标示，达到形散神聚、聚零为整的目的。这样的小标题宜用词语或短句形式，句式一致，—体现行文脉络和逻辑顺序。例如，《行走在江南》采用“小桥”“流水”“人家”的小标题，展现了江南的独特风韵，《爱的传递》用“红叶?琴”;“红叶?情”“红叶?恩”的小标题依次诠释了“高山流水”“霸王别姬”“叶落归根”的情意，突出了主旨。　　其三，如果素材较多，也可以不用小标题，只在主体部分的各段开头设置排比型的中心句，领起段落，组合素材，用排比段的形式和富有文采的表达来结构全篇。这种结构能使行文势若悬河，增强文章的节奏感和充实感。　　总之，意象组合是一种易于掌握而又行之有效的快速作文法，加强训练往往能起到立竿见影的效果。　　中考满分作文写作技巧 篇9　　1。正所谓万事开头难，不过只要开了个好头，这篇作文就会很好写了。　　凤头：是文章的首段，是阅卷老师首先入眼的地方，一定要做好整篇文章的中心把握，要做到下文与首段上下连贯，紧密结合，要通过开头使下文有可写之处，开头要达到让阅卷老师耳目一新的效果。例如，巧用排比，比喻，拟人等修辞手法，并且通过这些修辞手法，而统领全文主旨。　　猪肚：在一篇上好的文章中，分段都会恰到好处，而当文章中只有一大段或两三段时，这篇文章即使文采再出众，也不会有太高的分数，因为阅卷老师在中考判卷时，每三分钟就要判出一份作文，工作量相当大，如果不善于分段，阅卷老师可能失去耐心，从而看不完，就会草草的给出分数。所以，在我看来，一篇文章至少要分6—8个段，但不是一行或几行一段，而是要看起来像豆腐块，一块块整齐的排列在一起，使文章紧中有松，松弛有度。要看上去整篇文章是一个整体，而不是零散的。　　豹尾：在文章的最后处，应当让主题更突出鲜明，升华主题思想，使豹尾抽起来！或让人感到峰回路转，柳暗花明或更进一步的特殊效果。在文章末尾，应当再次点题，紧扣中心思想，让贯穿始终的中心思想继续延伸，引人深思。特别是要在结尾处，与开头形成呼应，对比，递进等等，来引发阅读老师的共鸣！　　2。细腻的文笔：不管是记叙，议论还是散文；不管是写人写事还是写景。都要用细腻的文笔呈现出来，使文章中点更突出，让阅卷老师在看试卷的过程中，有深思，放慢阅读速度和重复阅读的情况出现，让阅卷老师身临其境，从而使文章更具灵性。　　3。贯穿始终的思想感情：在一篇布局格式上很得当，错落有致的文章上，还必须要有一条贯穿始终的思想路线，这条线就像鱼的脊椎一样重要，这条线一定要清晰，明确，千万不可含混不清。　　把握好这几点，一篇好的中考作文已经大致成型，不过要想在中考中脱颖而出，这仅仅是开始。【中考满分作文写作技巧】相关文章：中考满分作文写作技巧02-12写出中考满分作文写作技巧12-21初中语文及中考满分作文写作技巧02-11中考满分作文记叙文写作技巧02-06备战中考作文写作技巧：满分作文开头技巧01-16甘肃省中考满分作文写作技巧指导01-21满分作文写作技巧07-13中考作文写作技巧02-13高考满分作文的写作技巧12-04

作者简介：李旭山，广东实验中学越秀学校正高级教师，特级教师，陕西师范大学、华南师范大学教育硕士导师，北京师范大学特聘教师，广东省高考研究会专家成员。曾为中国教育电视台录制作文系列讲座、高考复习系列讲座。曾为各地中小学老师作学术讲座数百场。主编丛书《比较阅读》，出版专著《建构范畴思想下作文思维》。发表论文200多篇，其中60多篇刊登于《教育学术月刊》《名作欣赏》《中学语文教学》《语文建设》《中学语文教学参考》《语文教学通讯》等全国中文核心期刊，多篇被人大复印资料等转载。
（本文发表于《中学语文教学参考》中旬刊2021.11；
被人大复印资料《初中语文教与学》2022.3全文转子）
摘要：用分类思维，从语法、修辞和逻辑常识角度发掘题目关键词意义：利用词义解析规律，发掘词语的本义和引申义；利用概念外延分类规律，理清复杂概念的丰富意义；利用设喻多点相似规律，借助喻体特征发掘本题意义；利用对比范畴规律，发掘题目隐含的丰富意义。
关键词：中考作文；关键词解读；分类思维
中考作文题，大多讨论的是青少年成长的话题。成长话题中的关键词，蕴含着丰富的语言意义和生活意义。考生习惯于联系自己的生活、联系熟知的素材，对关键词的显性意义进行验证，而不能对关键词中的隐性意义作进一步的揭示。如果对关键词做进一步的发掘，我们会发现更丰富更精彩的人生内容。借助中考作文关键词的解读训练，能使学生逐步提高认识水平和思维能力。
如何发掘关键词的新意义？我们通过分析近年中考作文题，运用语法、修辞、逻辑常识来完成。
一、利用词义解析规律，发掘词语的本义和引申义
凡是题目中的关键词，总是寄予了命题人的厚望，也给予了考生“大做文章”的空间。撑起这一空间的不是单一的词义，而是本义、引申义及比喻义的共同作用。
2021年南通中考作文“有一束阳光，照亮我的世界”
“世界”一词，第一时间人们更多的理解为本意，即客观的世界。加了限制语的“我的世界”，则有较明显的引申意义，指向物质世界和精神世界，于是“照亮”随即也就有了本义和引申义两种意义：使我生活空间清晰明亮，也使我的心里空间敞亮舒畅。而“照亮”的引申义，又有智商的提升和情商的提升两种情况，既涉及我的认识问题，也涉及了我的态度问题。认识问题揭示的是让我懂得了更多；态度问题揭示的是让我更加积极向上。物质与精神、智商与情商、认识与态度等方面意义的发掘，能使作文思维空间大大的拓展。
本题中的“阳光”“世界”很容易引起我们的注意，但“照亮”这个动词却容易被我们忽略。恰恰是这个被我们忽略的动词的引申义最为丰富，因此揭示动词的本义和引申义尤为重要。
2020年河北中考作文
材料一：习，本义是鸟反复练习飞翔。后泛指反复地学，使熟练掌握。
材料二：学而时习之，不亦说乎？
请根据你对上面材料中“习”的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。
显而易见，“习”在两则材料中，都指对所学知识的温习。这是引申义的理解。
其实，“习”在两则材料中，还都指对知识进行实践，使知识最终变成技能。这是本义的理解。
“鸟反复练习飞翔”自然属于实践。“学而时习之，不亦说乎”中的“习”解释为本义实践也有其合理性。孔子代表的儒家思想家与同时期其他思想家相比，最大的特点就是有强烈的实践精神，因而《论语》开篇之语突出实践应该是孔子的本意，将知识运用到实践之中才是最值得快乐的事情。
从句法角度看，“学”和“习”用连词“而”连接成为并列关系，由此看出“习”和“学”在这里不是近义关系，而是对立的关系，只有对立关系才适合放在这种并列结构中。如果是近义词，由“学”到“习”的重复就很难达到快乐的境界。
这种看似近义的词汇，并列表述后反映着对立关系的例子并不少见，如“科学与技术”“宗教与迷信”。科学旨在发现与揭示已有事物的本来规律，技术旨在发明创造出新的事物新的工具。宗教强调神支配人，迷信强调人支配神。
本题的启发是：我们不能只盯着引申义而忽略本义；知人论世也能给发掘关键词意义助一臂之力。
二、利用概念外延分类规律，理清复杂概念的丰富意义
中考作文的命题人，喜欢对关键词的重大意义进行不断的举例发挥，以此展示开阔的思维空间，但是往往不能形成严谨规范的解读，没有体现概念外延的完整性闭合性。因此我们必须加强外延表述的训练，用规范的外延思维来揭示概念的丰富性和完整性。
2021年广西中考作文
文以载道，文以化人。文化是什么？文化是生活，如贴对联、穿旗袍；文化是技艺，如打油茶、烧陶泥；文化是建筑，骑楼哈婷；文化是器具，如会谷、天琴。文化是首诗，如《乡愁》《秋词》；文化是个人，如杜甫、苏轼；文化还是道德修养，民风家教，祖父传之，子孙继之。文化在身边，文化在心里，文化无处不在。请围绕“我与传统文化”这一话题，以物见人，缘人记事，因事生情，写一篇文章。
本题，没有解释“文化”的内涵，直接用一连串“文化”外延中的例子来描述什么是“文化”，而这些例子之间缺乏条理和关联，无法形成外延级别的描述。因此我们可对“文化”的外延进行一些说明：
学术界一致认为，文化由物质到精神（由表及里）分为五个层次：第一层面是物质及技术层面，如长城、高铁、手机、卫星、时尚娱乐等。第二层面是制度法规层面，如政治制度、宪法、交通规则等。第三层面是科学、宗教、哲学、艺术及经典层面，如《物种起源》《圣经》《老子》《史记》《红楼梦》《天鹅湖》。第四层面是语言、风俗习惯层面，如方言、地方饮食、民间艺术、婚丧嫁娶风俗等。第五层面是文化心理结构层面，如民族思维方式、思维习惯，民族性格等。
如果把“文化”比作地球，那么第一层面就是地表，它活跃善变是时代文明的集中表现；第二层面就是地壳，它比第一层面稳定，但保障了第一层面的合理发展；第三、四层面就是地幔，它们比第二层面还稳定，保证了文化的地区性民族性；第五层面就是地核，它是最稳定的层面，它隐含了更久远的历史基因、更纯粹的地域基因。
作文材料举的那些“文化”例子，基本属于第三、四层面的“文化”。然而群体历史和个体成长会使第三、四层面的“文化”积淀为第五层面的“文化”。于是借古讽今、借景抒情、托物言志的表达习惯，拙于微观探究善于宏观把握的整体思维，不喜极端、善于对立中求平衡的辩证思想，注重生存的智慧而忽略发展智慧的知识观，不善追问、不善猜想与反驳总在我注六经六经注我之间徘徊的学习观，就构成了我们的文化心理结构。
“我与传统文化”的讨论范围：传统文化在我的环境中的体现，我对传统文化的态度，传统文化对我的影响。现代文明全方位覆盖的现代生活中，传统文化的因子无处不在，因此我们应善于在当代背景中发现文化传统。无论你喜不喜欢，传统文化总伴随着你。无论你知道不知道，传统文化已经深深地影响着你了。此时传统文化已经变为文化传统，在行为、思维上深刻地影响着我的一切。
纷繁驳杂的“文化”话题成为中考作文题，实在有些意外。但是作为思维训练材料，“文化”则是一个极好的话题，它提醒我们对无处不在的文化问题进行一番整理。思路是用分类思维将学界对“文化”外延研究作常识化整理。
2019年江苏常州中考作文“走在鱼儿的思想里”
请你转换身份，站在鱼的立场，甚至可以直接化为一尾会思想的鱼，发挥合理的想象和联想，或议论或叙述，展开特殊视角的自由思绪。请以“走在鱼儿的思想里”为题写一篇文章。
本题中的“思想”外延并非“思想”的所有外延，而是指向了“认知”“感受”“态度”三个方面。每一个方面又都可以体现在“走在”引申的三种视角之中：
以鱼看鱼：自由生长、集体生存、单独觅食。这是鱼与同类的故事，体现的是祥和安逸与幸福。
以鱼看海：风浪、深海、浅滩、搏击、逃生。这是鱼与环境的故事，展示的是生机困苦与艰难。
以鱼看人：渔夫、泳者、游客、轮船。这是鱼与异类的故事，讲述的是不解威胁恐惧。
本题涉及名词“思想”和动词“走在”两个关键词。名词的外延发掘，放在了动词引申义语境中进行发掘，大大开阔了视野、深化了主题。
三、利用设喻多点相似规律，借助喻体特征发掘本题意义
中考作文中有不少设喻题目，考生总是不能很好地利用设喻机会进行充分表达。我们的对策是：借助设喻关系中喻体本体的对应关系，用分类法先对喻体特点进行充分发掘，然后在本体中寻找相似的对应点。喻体特点揭示越充分，对应的本体意义也就越丰富。因此在训练时要做到：先喻体后本体；追求多点相似、多点可比。
2021年辽宁鞍山中考作文“水”
水，既千变万化，又不改变本性；水，既可滴滴穿石，又柔情万种；水，既利万物而不争，又奔流而不回。请以“水”为话题，写一篇文章。
材料给“水”赋予了人格的意义，整个表述充满着设喻的色彩，每一句话都包含了喻体和本体的意义。但是缺乏对“水”喻体意义的归纳，因此对本体的发挥就会显得随意无序。我们应对“水”的日常特点进行归纳，然后确定一个本体（人或人的品质），与喻体特点进行对应性联想。
大家最容易想到“上善若水”这样的比喻。我们不妨以这个比喻为例作一些分析。
纯净透明——善是至纯而不惨杂质的，但加入污色就不能算善了。随物赋形——善存在于各种时空中，浅杯巨潭皆可容身，善事、善言、善念皆可为善。随温变形——善总是参与舆论调节正如雨雪霜雾般的变化，使社会处于善的平衡之中。聚于低处——善不同于义、廉、仁等高端美德，门槛低，是人类的基础美德，百姓的主流美德。以柔克刚——善相比于奸诈邪恶常常缺乏爆发力与之对抗，但它的持续永恒性，它的基础性，不但能化解旧仇夙恨，还能孤立奸邪使其失去作用。
本题最大的启发是：越是熟悉的喻体，越能体现熟知的诸多特点；喻体特点越多越能揭示主体的意义。
2019年江西中考作文“钥匙”
钥匙可以是开锁和上锁的工具，钥匙也可以是解决问题的方法门径，钥匙还可以是……看似平常的钥匙，有时却意义重大，请以“钥匙”为题写一篇作文。
用工具作喻体，就应抓住工具的功能及其他重要属性进行发挥，然后将工具的诸多特点和本体建立对应关系。
钥匙的功能：关键性→唯一性→保密性（保险性）。
如果把技术比作“钥匙”，那么技术的“关键性”就是突破瓶颈，就是开拓全新的领域，通常用革命性来强调；技术的“唯一性”是技术高度专业化的特点，也是技术领先成为行业标准时的特点，也通常用专利来表达；技术的“保密性”既是探索阶段的特性，也是成熟阶段的特点，通常来保证自身利益和社会安全。
当然，从钥匙的基本形式还可看出：“钥匙”有物理钥匙、数码钥匙、生物钥匙。顺着这个思路我们还可以再做本体意义的发挥。
分析工具的功能，要按照直接功能到间接功能，或主要功能到次要功能的顺序来展开。
四、利用对比范畴规律，发掘题目隐含的丰富意义
中考作文题目中，常常或明或暗包含着一些对比关系。揭示隐性的对关系，则可以使作文内容丰富、思想深刻、逻辑清晰。对比需要分类作前提，分类需要遵循范畴规律，范畴是哲学级别的分类，如时间与空间、物质与精神、主观与客观、主体与客体、理论与实践、正与反、动与静、虚与实，等等。
2021年哈尔滨中考作文“约定”。
参考“约定”的契约意义，我们能够理出如下对比关系：
从“约定”主体看，是甲方与乙方。主体要对等，哪怕是和自己约定，都要有对等的尊重感。
从“约定”核心看，是权利与义务。核心须详尽要义、清晰边界，否则，约定最终会变成“一张空纸”。
从“约定”时间看，是约定与等待。时间是约定的考验，也是约定的代价，等待则是对约定的加持。
从“约定”目的看，是约定与兑现。约定与兑现，是成人之美，也是成己之美，“双赢”源自“双努力”。
从“约定”结果看，是守约与违约。守约要肯定，违约要惩罚，除非不可抗拒之外力导致无法履约。
这个题目分析难度并不很大，却可以作为练习分类对比的典型例子。
2020年广州中考作文“我能为你做点什么”
从题目看“我”和“你”存在主动与被动的比照关系，闲者帮忙者，能者帮不能者，要想说清想帮忙的理由，还得用下面的分类表述：
你的目标：事务繁多，任务艰巨，设想远大
你的状态：非常艰难，比较辛苦，相对轻松
我的条件：我有能力，我有时间，我有资源
我的愿望：愿意分担，愿意支持，愿意促成
没有上述分类，就无法用对比找到理由，就无法说服对方接受帮与被帮的关系。这个多层级分类比照又使讨论有序而深入。
发掘关键词的意义，其实也是发掘人生的意义。人生意义的丰富，决定了关键词意义发掘的多样性，本文只是在语法、修辞和逻辑常识角度作的一点尝试。尝试的基本思路是运用分类思维进行训练，我们期望强化分类思维训练，来提高中学生的思维水平和解决问题的能力。 返回搜狐，查看更多
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