一个任何数乘以0等于0对吗五分之三,求那个数

数词:主要分为基数词和序数词两类。

1. 基数词:表示数目的词称为基数词。其形式如下:

整数几十中除twenty,thirty, forty,fifty,eighty为特殊形式外,sixty,seventy,ninety都是其个位数形式后添加后缀-ty构成。表示几十几时,在几十和个位基数词形式之间添加连字符“-”

个数基数词形式加“hundred”,表示几百,在几十几与百位间加上and.

从数字的右端向左端数起,每三位数加一个逗号“,”。从右开始,第一个“,”前的数字后添加 thousand,第二个“,”前面的数字后添加 million,第三个“,”前的数字后添加 billion。然后一节一节分别表示,两个逗号之间最大的数为百位数形式。

F.基数词在表示确切的数字时,不能使用百、千、百万、十亿的复数形式;但是,当基数词表示不确切数字,如成百、成千上万,三三两两时,基数词则以复数形式出现。

大厅里有数以百计的人。

每天有成千上万的人来参观秦兵马涌博物馆。

他们三三两两地来到了剧院。

G.表示人的不确切岁数或年代,用几十的复数形式表示。

他三十多岁时成为了教授。

她四十来岁时死于肺癌。

那是在二十世纪六十年代。

基数词在句中可作主语、宾语、定语、表语、同位语。

两个人高兴地打开了盒子。(作主语)

我总共需要三个。(作宾语)

四个学生在外面打排球。(作定语)

我们是16个人。(作表语)

他们三个人尽力想在日落前完成任务。(作同位语)

表示顺序的词称为序数词。序数词的主要形式:

B.从第二十至第九十九

整数第几十的形式由其对应的基数词改变结尾字母y为i,再加“eth”构成。

表示第几十几时,用几十的基数词形式加上连字符“-”和个位序数词形式一起表示。

C.第一百以上的多位序数词

由基数词的形式变结尾部分为序数词形式来表示。

有时,序数词可以用缩写形式来表示。主要缩写形式有。

其中lst,2nd,3rd为特殊形式,其它的都是阿拉伯数字后加上th。

序数词在句中可作主语、宾语、定语和表语。

第二个是我真正需要的。(作主语)

他挑选了第二个。(作宾语)

我们将执行第一个计划。(作定语)

注:序数词在使用时,通常前面要加定冠词 the;但是如果序数词前出现不定冠词a或an时,则表示“再——”,“又——”。

我们已经试过三遍了,还必须试一次(第四次)吗?

另外,基数词也可以表示顺序。只需将基数词放在它所修饰的名词之后即可,不需要添加定冠词。

1. 表示几点钟用基数词加可以省略的o'clock

2. 表示几点过几分,在分钟后加past,再加小时

3. 表示几点差几分,在分钟后面加to,再加小时

在日常生活中,常用下列简单方法表示时间。

以小时、分种为单位分别读出数字。

注:时刻表上的时间大多采用24小时表示法,这样就不需要用a.m.表示上午,p.m.表示下午了。

1. 世纪可以用定冠词加序数词加世纪century表示,也可以用定冠词加百位进数加's表示

这里,用百位数整数表示的世纪比这一百位阿拉伯数字本身多一个世纪。

2. 年代用定冠词及基数词表示的世纪加十位整数的复数形式构成

在十九世纪七十年代当马克思已经五十多岁时,他发现研究俄国的形势很重要,便开始学习俄语。

3. 表示某年代的早期、中期和晚期,可以在定冠词后,年代前添加 early,mid-,late

A.年份用基数词表示,一般写为阿拉伯数字,读时可以以hundred为单位,也可以以世纪、年代为单位分别来读。

表示在哪一年,一般在年数前加介词in,使用year时,year放在数词之前。

但是,通常采用in加表示年份的阿拉伯数字。

B. 月份,在哪个月用介词in加第一个字母大写的月份词表示。例如:in May在五月;in July在七月。为了简便起见,月份与日期连用时,月份常用缩写形式表示。缩写形式除May,June,July外,其它的月份都由其前三个字母表示,但September除外。

注:这里缩写形式后面加点不能省略,因为它是表示缩写形式的符号。

C.日期用定冠词the加序数词表示。在哪一天要添加介词on。

5. 表示不具体、不确切的时间,如世纪、年代、年份、月份时,用介词in表示,表示具体确切的某一天用介词on表示通常情况下morning,afternoon,evening等词前用介词in。但是,当这些词前后有一修饰限定的词作为定语,把它们限定为某一天早晨、下午或晚上时,介词in应改为on。这里的修饰限定词可以是介词短语、名词、形容词、定语从句等。

在一个寒冷的早晨,这个老人孤独地死在自己的房子里。

我不愿意在我必须学习的晚上被打扰。

这次事故发生在7月7日下午。

星期一早晨我们将进行一次小测验。

4. “除”用divide的过去分词形式表示

1. 分数是由基数词和序数词一起来表示的。基数词作分子,序数词作分母,除了分子是“1”以外,其它情况下序数词都要用复数形式。

2. 当分数后面接名词时,如果分数表示的值大于1,名词用复数;小于1,名词用单数。

3. 表示“n次方”的说法:指数用序数词,底数用基数词。

1. 小数用基数词来表示,以小数点为界,小数点左首的数字为一个单位,表示整数,数字合起来读;小数点右首的数字为一个单位,表示小数,数字分开来读;小数点读作 point,o读作 zero或o(ou),整数部分为零时,可以省略不读。

2. 当数字值大于1时,小数后面的名词用复数,数字值小于1时,小数后面的名词用单数。

这里的percent前半部per表示“每一”,cent这一后半部分表示“百”,所以百分之几中percent不用复数形式。

西安城墙是12米宽,12米高。

2. 表示时间、距离时,使用含数词的名词所有格形式作定语。

从我的家乡到我们大学是乘车一小时的路程。

或:从我的家乡到我们大学需要乘车一小时。

从我们校园到钟楼有三公里远。

水在华氏三十二度时结冰。

水在摄氏一百度时沸腾。

这里的单位词在人们都很清楚是什么度量制度时,可以省略。

你是三十七度。(摄氏)

今天是零下七度。(摄氏)

4. 由数词和其他名词构成的名词性短语作定语时,其中的名词用单数形式,名词性短语中各部分间要用连字符“-”来连接。

从图书馆到操场需要走五分钟。

5. 表示“比……大(或)几倍”的说法。

这个房间比那个(房间)大两倍。

这本词典比那本书厚四倍。

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导语:谈论到数学,大家应该都不陌生,有朋友问五年级数学简便计算题100道,当然了,还有人问五年级数学求方程的题,这到底是咋回事?事实上5年级上册数学计算题的有答案100道呢,今天小编就与大家分享五年级数学计算题大全300道,希望你们能够喜欢!

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★1.一块地75亩,上午耕24亩,下午耕26亩,已耕了这块地的几分之几?还剩下几分之几?  ★★2.王大伯把500元钱存入银行,存期一年,到期时他领到本金(存进的钱)和利息共536元。年利率是多少?  ★★3.火车的速度是每小时60千米,汽车的速度是火车的3/4。汽车每小时比火车慢几千米?汽车每小时行驶几千米?  ★★4.张大爷把2000元存入银行,定期一年,年利率为8.64%,到期可领到本金和利息共多少元?   两次共用去多少千克油?第一次比第二次多用多少千克油?还剩下多少千克油?   运。这批货物共有多少吨?    40页没有读。这本书共有多少页?   ★★12.某工厂生产的一种产品,每件成本37.4元,比原来降低了15%,原来每件成本多少元?   生产队耕地面积的80%,这个生产队的耕地面积是多少亩?   ★★★14.小李做机器零件,已经做了240个,比计划还少20%,为了超额25%,小李还应再做多少个零件?   第二周比第一周多用去百分之几?   ★★★16.小明读一本书,第一天读了全书的20%,第二天比第一天多读了25%,第三天又读了12页,正好读了全书的一半多2页,这本书共多少页?  ★★★17.新华书店出售一批儿童读物,卖出80%以后,又运回745本,这样现有的书比卖出的本数还多25本,原有儿童读物多少本?  ★★18.要生产240个零件,5小时完成了25%,照这样算,余下的还要生产几小时?答案仅供参考: 5.500×(1+24%)

这题直接计算即可,先乘法部分直接约分计算,再算加法

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...排球的足球少三分之一,排球比足球少多少个?

再24乘以三分之一,等于穿8个排球 足球减去排球等于16个,所以排球比足球少16个

1、体育馆里的排球比足球15个,后来又购进了23足球和15排球。现在是排球多

题目没说清楚:排球比足球多15个,购进的新球中排球比足球少8个,那么总数是排球多,多7个;排球比足球少15个,购进的新球中排球比足球少8个,那么总数是足球多,多23个。

2、.. .排球的足球少三分之一,排球比足球少多少个?用算

再24乘以三分之一,等于8个排球 足球减去排球等于16个,所以排球比足球少16个

3、学校体育室有篮球、排球和足球,篮球的只数占三种球总数的3/5,足球是

篮球:(22+33)/5*3=88(个)一共:88+33+22=135(个)分析:我们的突破口是“足球是排球的2/3,足球比排球少11只”,竟然足球比排球少一份,也就是11,那么,一份就是11,所以排球和足球就能算出了。

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篮球占总数3/5,可以算排球比篮球少(3/5-6/25=9/25)9/25,前面提到少11个,可见这9/25就是11个球,总球数是11\9/25=11*25/9=275/9。不是整数说明:题目错误!不信我给你推导,总数275/9鹿,篮球275/9*3。

5、学校体育室有篮球、排球和足球,篮球的只数占三种球总数的五分之三

排球:11*3=33(个)篮球:(22+33)/5*3=88(个)一共:88+33+22=135(个)突破口是“足球是排球的2/3,足球比排球少11只”,竟然足球比排球少一份,也就是11,那么,一份就是11,所以排球和足球就能算出了。

6 、学校体育室有排球15个,足球的个数比排球少4个,篮球的个数比排球和足球

你好,排球有15个,足球的个数比排球少4个,那么排球有15-4=11篮球的个数为11+15+8=34

7、每日一题:体育室的足球比篮球少15个,排球比足球少18个,篮球比排球多几

篮球比排球多3个,因为18-15=3

8、学校体育室有篮球、排球、足球,篮球的只数占三种球总数的3/5,足球的

思路:篮球的只数占三种球总数的3/5,那么说明总数应该是5的整数倍,所以可以从5的整数倍进行入手,我们假设总数是X,而排球比篮球少11只,所有可以进一步缩小总数的取值范围,X>33/5(杯具,这地方已经是小数了),足球的

9、排球比足球的个数多1/3,足球的个数就比排球少1/3,对吗

不对,假如足球有6个,那么排球比足球多三分之一就是8个,6*(1+1/3);反过来,排球8个,足屿球6个,那么足球比排球少的是四分之一,(8-6)/8=1/4 “比”后边的球类的数量是基数,两种球差2,但一个是对比的。

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