快开学啦！！你的假期过得充实、愉快吗？现在是不是忙着准备新学期的学习用品？怎样尽快地适应新学期的数学学习呢？跟着小数报一起走进新学期的数学世界吧！

欢乐的暑假即将过去，您的孩子是否已在兴奋地整理新书包，翘首以待成为一年级新生呢？新的学校、新的老师、新的同学，还有新的课程……一切都令小朋友心弛神往。数学，作为一门非常重要的主学科，也在这一刻起与他们相伴左右。

在幼儿园，小朋友对数学已有所接触。也常有家长说自己的孩子数学学得不错：会数数，会计算。然而，这些只是数学学习内容的一部分。苏教版的数学教材具体安排了 “数与代数”“图形与几何”“统计与概率”和“综合与实践”四个方面的教学内容，一年级的数学教材亦如此。

让我们先来了解一下一年级（上册）数学教科书的主要内容：

一（上）数学教材在教学内容的安排上确实是独具匠心的

1．渗透基本数学思想方法。开学之初，安排了数一数、比一比、分一分等内容；在10以内的加、减法之前安排了分与合的教学。 这些内容安排，为的是让小朋友初步体会可以从数学的角度和用数学的思维方法观察周围的事物，接触对应思想、比较思想和分合思想，这些是建立加、减法概念和探索加、减计算方法的重要基础。

2．沟通知识间的内在联系。如：先教学10以内数的认识及相应计算，再教学11－20各数的认识及相应的进位加法，体现数与计算的发展与联系；在学习10以内的加、减法计算时，从“一图一式”（根据一幅图写一道加法或减法算式）逐步过渡到“一图两式”（根据一幅图写出两道加法或两道减法算式），再到“一图四式”（根据一幅图写出相关的四道加、减法算式）， 使小朋友逐步体会加、减法之间的联系，有利于发展他们的计算策略等。

3．循序渐进安排解决问题。本册教材主要让学生依据加法的含义解答“求两个数合起来一共是多少”，以及依据减法的含义解答“从总数里去掉一部分，求还剩多少（或另一部分是多少）”的简单实际问题。 考虑到刚入学的孩子识字量小、生活经验不足等特点，教材对这部分内容作了有梯度的细致处理：一是用孩子熟悉的、易于理解的现实情境引入计算；二是通过从“一图一式”到“一图两式”“一图四式”的逐步过渡，不断积累经验；三是渐次出现带括线和问题的实际问题，用图画、对话、表格、文字等不同形式呈现的完整实际问题，充分尊重孩子认知规律。

4．适当安排思考题及阅读材料。为使教材内容具有适度弹性，也为给小朋友提供更加丰富的学习资源，教材安排了12道思考题，也安排了以“你知道吗”为形式的一些浅显、生动的自主阅读材料。有助于小朋友进一步拓宽知识视野，感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣与动力。

在教材编写时，注重选择现实的、有意义的、小朋友喜闻乐见的素材，吸引他们进入问题情境，激活其已有知识经验，充分调动学习参与的积极性与主动性。如“数一数”选择儿童乐园的情境，小朋友必定兴趣盎然地进行观察、数数，感受数的实际意义。另外，教材为小朋友创设了大量的探索机会，留有足够的合作交流的时间，使他们能在丰富的活动中学习数学。如“认识物体”时，让小朋友通过小组合作进行观察、比较，在活动中感知物体的不同形状，并认识相应的几何图形。

在这里，我们能清楚地看到一(上)数学内容的丰富、多元。确实，这是一本非常令人期待的教科书。充分考虑一年级小朋友的年龄特点，图文结合，色彩鲜艳，童趣盎然。书中以“白菜”“茄子”“豆荚”等为老师形象提示思路或概括总结；而以“番茄”“萝卜”“青椒”等为学生形象提出疑问或回答问题，对于学习小结非常有帮助。教材中除新授例题外，还安排了“试一试”“想想做做”等栏目。“试一试”不是例题的再现和重复，而是例题的变化与发展，能更好地体验知识的发展及内在联系。“想想做做”则通过看、说、读、想、摆、算和游戏等形式，巩固知识，形成技能，锻炼思维。另外，一些单元后还安排了“复习”，帮助整理，进行回顾，积累经验，形成合理认识结构。

◎一（上）数学第一单元是“数一数”：

以儿童乐园为情境，主要是让小朋友初步学会数出个数在10以内的物体或人，会根据物体或人的个数画出相应数量的点，也会根据提供的点的个数找出相应数量的物体或人。

1．有序数数。按从左往右，或从上往下等顺序，养成良好的数数习惯。

2．手口一致。手指物体或人时与口中所报数字应同步一致，数数时不重复、不遗漏。

3．完整表达。数后要能用比较完整的话语描述数数的情况，如4架飞机、9个气球等，把数和合适的单位名称结合起来。

4．对应思想。有目的地观察，发现场景图中的物体或人、小图和圆点三者之间的关系，初步体会一一对应的思想。如：场景图中1个滑梯就是小图中的1个滑梯，可以用1个圆点表示，2个秋千就可以用2个圆点表示，10个圆点可以表示图中10个小朋友等。 当然，在画圆点的时候要注意排列整齐，大小一致，及时检查，养成良好的作业习惯。

5．猜想验证。有能力的孩子，可在前三幅小图的基础上找寻规律，接着往下猜，然后逐一验证，增加活动的兴趣性与挑战性。

6．生活应用。多多练习生活中的数数，体会生活中的数学。

一（上）数学第二单元是“比一比”：

使小朋友联系生活经验初步认识长短、高矮、轻重的含义，体会比较长短、高矮、轻重的一般方法，初步学会比较物体之间的长短、高矮、轻重。

1．经验判断：充分依据小朋友日常生活中对长短、高矮和轻重的认知经验来作判断，通过看一看、想一想、掂一掂等进行比较和判断。

2．搜集素材：有序观察主题图，善于发现可以进行比长短的素材，如两根跳绳，两条小路等；可以进行比高矮的素材，如桥上的两个男孩，柿子树与石榴树，圆桌与圆凳，灯箱与电线杆等；可以进行比轻重的素材，如石榴和柿子等。

3．比较方法：通常在比较物体的长短或高矮时，要把物体的一端对齐，如比较两根跳绳的长短时要把它们的一端对齐，再看另一端；比较物体轻重时，可以借助简易天平进行判断，如比较石榴和柿子的轻重，哪端下沉就表示哪端重，哪端上升就表示哪端轻，两边平衡就表示两个物体一样重。

4．三者有“最”：一般两者比较能比出谁长谁短，谁高谁矮，谁轻谁重，而三者及三者以上比较才能出现最长（短）、最高（矮）与最重（轻）。在比较中要逐渐培养小朋友清晰思考、规范表达的能力。

5．简单推理：通过简单推理，能锻炼小朋友思维，快速巧妙地解决问题。如“想想做做”第4题左图比较男孩与女孩的高矮时，从画面上看两人差不多高，但由于男孩是坐在轮椅上的，他如果站起来一定比女孩高。再如第7页思考题，首先要说清每幅图是比较哪两种水果的轻重，比较的结果怎样；接着综合两幅图的信息进行推理：左图1个菠萝比1个梨重，右图1个梨和2个桃子一样重，这说明1个梨比1个桃重，所以菠萝最重，桃最轻。

6．生活应用。用心观察生活，自主进行比较，积累比较经验。

（江苏省常熟石梅小学 陈芝娟）

距离开学的日子越来越近了，你的假期过得充实、愉快吗？有没有和好朋友分享你一年小学生活的感受，有没有和爸爸妈妈聊聊你畅游数学海洋的快乐?面对即将开始的二年级，你有没有一些兴奋、一点紧张呢，你做好准备了吗？

让我们先来了解二年级上册有哪些知识吧！首先和大家见面的是“100以内加减法（三）”，它是加减法的深入学习；接着，在学习完“平行四边形的认识”后，我们将进行“表内乘、除法” 的系统学习，同学们将学习到“什么是乘法、除法”、发现乘除法的关系、整理乘法口诀表......

同学们，是不是很期待？除了以上内容，我们还将进行长度单位的学习——“厘米和米”；与第一次出现的新朋友见面——“观察物体”。“综合与实践应用”部分为同学们安排了“有趣的七巧板”和“我们身体上的尺”，这些知识的获得都需要同学们用心参与、勤于思考，获得独属于自己的、富有个性的数学活动经验。

下面具体为大家介绍一下，前两个单元的预习方法。

第一单元——“100以内加减法（三）”

经过一年级“认数”、“进位加”、“退位减”等知识的学习， 同学们已经具备了一定的加减法知识，为了让大家“温故而知新”，牢固的掌握加减法知识，在二年级的一开始，为大家安排了连加、连减、加减混合的笔算以及简单的加减法实际问题。

同学们首先要做好的就是持之以恒的坚持口算练习，并尝试用自己的思考，找到你喜欢的方法；在此基础之上，同学们可以认真阅读一下我们的教材，仔细观察每一幅情境图和例题，说说你知道了什么？你想知道什么？你能提出什么数学问题？能不能利用一年级的知识找到计算的顺序，并尝试笔算呢？如果这些你都做的很好，你就可以观察一下不同的竖式计算需要注意的地方，或是面对某一个题目，你能否灵活的选择该使用口算、笔算还是两者结合呢？最后，大家还需要熟悉一个好朋友，就是直尺。在二年级的竖式计算中，有着规范的格式要求，直尺是书写时必不可少的帮手，同学们现在就要树立使用直尺的意识，做到“尺不离手”。

第二单元——“平行四边形的直观认识”

同学们在一年级已经认识了四边形，到了二年级，老师将带领你观察许多平行四边形的图形，让同学们在脑海中留下平行四边形的整体印象，并凭借头脑中的印象，判断我们所看到的某个图形是不是平行四边形，或者是利用简单的方法做出平行四边形。这一单元的活动非常好玩，拼图、折纸、分图.....丰富的活动会让我们感受到图形之间的区别和联系，使同学们的空间观念得到发展。

想要学好这一单元，我们要先回顾一下已经掌握的知识，想想我们学过的四边形，动手画一画，用小棒摆一摆，并说出他们各自的特点；打开教材，仔细观察我们将要学习的这个新图形，用比一比、剪一剪、折一折的方法，发现它有几条边，几个角，分别有什么特点？了解完这些，你可以在爸爸妈妈的帮助下，用吸管和棉线，动手制作一个平行四边形，用手拉一拉、拽一拽，看看它是否稳定，再找找生活中的平行四边形物品，是否利用了这一特点？

（江苏徐州淮海西路中心小学 张秋敏）

新学期马上就开始啦！您的孩子即将成为一名三年级学生。三年级是小学阶段一个关键的转折点，学习的内容更加丰富了，知识的难度增加了！怎样帮助孩子尽快适应三年级数学学习呢？下面让我们一起提前走进三年级数学世界！

1．在第一单元《两、三位数乘一位数》中，课本先后安排了“倍”的认识，求一个数是另一个数的几倍和求一个数的几倍是多少的简单实际问题，以及一些简单的两步计算的实际问题。

在第四单元《两、三位数除以一位数》中，课本除了安排一些可以用除法和加、减法解决的简单的两步计算实际问题之外，还安排了除法的验算， 引导学生联系生活经验，学习用乘法验算除法。

2．第五单元《解决问题的策略》学习从条件出发思考的策略，引导学生从实际问题中的条件出发展开思考，并在条件与问题之间建立起适当的联系。在本单元后面安排《间隔排列》， 主要引导学生通过分析间隔排列的两类事物数量之间的关系，总结、归纳其中的规律，让孩子经历数学抽象的过程，发展初步的推理能力，体验数学学习的乐趣。

3．第七单元《分数的初步认识》，着重引导孩子通过把一个物体或一个图形平均分，初步理解分数的含义，学会借助直观比较两个简单分数的大小，计算简单的分数加、减法。

4．第二单元《千克和克》属于常见的量的知识。 让孩子在熟悉的生活情境中认识千克和克，结合实际问题，使孩子初步掌握用秤称物体质量的方法，体会数学与生活的联系。

1．第三单元《长方形和正方形》，引导学生探索长方形、正方形的基本特征及其周长的计算方法。

2．第六单元《平移、旋转和轴对称》，让孩子认识生活中的平移、旋转和对称现象，认识简单的轴对称图形。

1．结合第三单元《长方形和正方形》安排《周长是多少》，引导孩子通过拼一拼、比一比、画一画、量一量等操作活动， 进一步加深对平面图形周长及其计算方法的认识，提高测量、计算和估计不同平面图形周长的能力。

2．结合第七单元《分数的初步认识（一）》安排《多彩的“分数条”》，以游戏的形式引导学生进一步体会1/2、1/4、1/8等分数的含义，感受这些分数与1之间的内在联系。

刚才，我们对本学期内容进行了简单地了解，接下来，让我们再对第一、二单元内容进行重点预习吧！

可以让孩子先读一读，再想一想，做一做，议一议，问一问。在这个过程中，家长可以和孩子一起读书，一起思考，让孩子做小老师，将通过预习学到的知识讲给家长听。对预习中感到困难的问题要先思考，遇到较大困难时，家长再给予一定的帮助。预习时如果练习出现错误，要想想错在哪里，为什么错，怎么改错。

在预习第一单元《两、三位数乘一位数》时， 重点让孩子预习好两、三位数乘一位数的笔算方法，学会竖式的书写格式以及在笔算过程中要从哪一位乘起、怎样进位等问题。特别是连续进位以及乘数中间和末尾有 0等问题的具体处理方法，学生掌握起来有一定困难，我们要进行重点指导。

在预习第二单元《千克和克》时，重点是让孩子通过操作认识质量单位千克和克，初步建立千克和克的质量观念，探索并掌握千克和克之间的进率，并能进行简单的换算。本单元的难点是合理估计物体的轻重， 可让孩子先称一称自己的书包大约有多少千克，再称一称身边的其他物体有多重，还可带领孩子到超市中，让孩子估一估、掂一掂一些商品的质量，帮助孩子初步积累估计物品轻重的经验。

（江苏沭阳第二实验小学杜建军）

本册教材一共安排了9个单元。

1.升和毫升升和毫升是容量单位，通常用来计量容器里容纳液体的体积。

2.两、三位数除以两位数它是本册重点内容之一，是在两、三位数除以一位数的基础上编排。

3.观察物体观察能力是人的基本能力，教材以培养学生的观察能力为目的，编排了一些《观察物体》的单元。

4.简单的统计表和条形统计图（一）这个单元是新编的教学内容，它将为五上进一步学习复式统计表和复式条形统计图做准备。

5.解决问题的策略本单元是新编教学内容，三上到四上安排的是最基本的分析数量关系的思考方法。

6.可能性本单元是新编的教学内容，也是本套教材中“可能性”教学的唯一一个单元。

7.整数四则混合运算本单元教学三步计算的混合运算，它是在三下的两步混合运算的基础上安排的。

8.垂线与平行线“垂直”或“平行”是同一平面内两条直线的特殊位置关系，是认识常见平面图形不可缺少的基础知识。

9.附录内容 两步混合运算 而这一单元的学习是后面第七单元三步整数混合运算的基础，所以它的地位非常重要。

1. 认识升和毫升这两个容量单位，其中最重要的是建立1升和1毫升的表象，两个单位之间的进率以及简单的换算。

2. 两、三位数除以两位数的计算方法。

3. 要“数学地”看物体，包括从哪里看、怎样规范地看、看到的形状如何表达。

4. 能够用自己的方式表示数据信息，并提出一些简单的问题，初步利用获得的数据开展分析、判断活动。

5. 通过不断地解决问题，内化策略。

6. 确定性现象在一定的条件下，肯定出现或者肯定不出现，不存在其他的可能性。随机现象的可能性有大有小。

7. 理解括号的作用，掌握运算的顺序。

8. 本单元是直观认识几何形体向形成线、角、形、体等几何概念的重要转折点。

9. 明白“先乘除，后加减”的运算顺序。

俗话说“不打无准备的仗”，在完成每天的学习任务后，尽量让孩子安排一点预习时间，这样上课就容易听懂。那么如何预习呢？我们不妨从以下四个方面进行指导。

让孩子通读下一节的内容，在通读的过程中，从整体上了解新的数学知识，把孩子认为重要的概念、结论标出来，为理解和掌握知识做准备。

大部分数学知识是以解答某个数学问题形式出现的，家长可让孩子先将课本上的解答方法用纸盖住，让孩子自己尝试审题、解答，通过独立思考和自主探索的过程，加深对数学知识的理解。由于数学概念都是从具体的例子中抽象出来的，在预习时家长可指导孩子通过举一些具体例子来说明，帮助孩子形象直观地理解概念。

尝试练习是数学预习不可缺少的过程，家长要指导孩子通过做练习或解决简单的问题来检验预习的效果, 反思预习过程中的漏洞。

预习时有不明白的地方很正常，这正是孩子知识上的薄弱环节，能找到薄弱点是预习的关键。更重要的是，要让孩子将这些不明白的地方列出来，作为第二天听课的重点。听一听老师解释这个知识点的思路，听老师讲这个知识点与孩子的想法有什么不同，有了对比，才能更集中精力地去学习。

课堂是数学学习的中心环节，为此，在课堂学习中，同学们要注意以下几点：

1. 认真听。要聚精会神地听，充分理解老师的讲课内容及其表达方式的含义，如节奏的快慢、声音的高低等。

2. 注意看。要全神贯注地注视老师的板书内容，对老师用彩色粉笔标记的部分，用电化设备突出演示的部分尤其要仔细观察、认真领会和重点记忆。

3. 多动脑。要积极思考，要边听、边看、边思考，要和老师讲课的步调保持一致，要多问几个为什么，要把新旧知识联系起来思考，做到融会贯通、举一反三。

4. 主动练。要大胆发言，勤学多练，从而加深理解，提高听课效率。

5. 及时问。对于老师的讲课内容，可能在某些地方会存在疑惑，下课时要及时问成绩好的同学或老师，做到当天消化，否则，你的作业会一错再错！

（一） 负数的初步认识

这一单元主要结合具体的生活实例，引导学生初步了解负数的含义，初步学会用正数和负数描述生活中具有相反意义的量，明确正数、负数、0的关系。

（二） 多边形的面积计算

本单元以图形转化为主线，让大家在学习中经历相关面积公式的推导过程，从而逐步掌握平面图形面积计算的一般策略。

（三） 小数的意义和性质

本单元重点是理解小数与十进分数的关系，认识小数的计数单位及进率、数位名称及顺序。

（四） 小数的四则运算

教材分两个单元安排上述内容，其中第四单元侧重教学小数的加法和减法，第五单元侧重教学小数的乘法和除法。

（五）统计表和条形统计图（二）

本单元教材把统计图表的认识过程和应用过程有机统一，让学生经历真实的统计活动，感受统计图表在统计过程中的意义和作用。

本单元的学习重点是经历用“列举”策略解决实际问题的过程，感受“列举”策略的价值。

字母可以表示已知的确定的数量，也可以表示未知的变化的数量，含有字母的式子既可以表示关系，又可以表示结果。

第二、四、五单元是本册重点。

第二单元教材要求同学们通过剪拼、平移、旋转等方法，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能正确计算它们的面积；通过列表、画图等策略，整理平面图形的面积公式，加深对各种图形的特征和面积公式之间内在联系的认识；在观察、填表、讨论、分析、归纳等数学活动的过程中，体会变形、转化等数学思想方法。

第四、第五单元要求大家能掌握小数加减法和乘除法。第五单元还要求大家探索并掌握由小数点位置移动引起的小数大小变化的规律，并能应用这一规律解决一些简单的实际问题；理解小数近似值的含义，初步学会用“四舍五入”“去尾”或“进一”的方法求近似值；认识循环小数；知道整数乘法的运算律对小数乘法同样适用。

下面介绍几种预习方法供大家参考

(一)数学概念——标记预习法

同学们可以先阅读课本，做些简单的标注，找出定义中的关键字，思考这些关键字的作用。

比如预习第一单元“负数的初步认识”时，可以在预习后回答如下问题：（1）什么是负数？在生活中哪些地方见过负数？（2）0是正数吗？0是负数吗？（3）试着举例来表示一组相反意义的量。

（二）计算——尝试练习预习法

比如第四、五单元的计算题，可以先学习相关的计算方法，然后自己尝试审题、解答。解答后与课本上的方法对照。不会解答的再看课本上的答案，再一次尝试，看看自己有没有理解并掌握方法。

（三）公式推导——动手操作预习法

比如第二单元学习多边形的面积公式，大家可以在预习过程中亲自动手去实践、通过剪、拼、移、观察、比较等活动，体验感悟新知识。

比如预习“梯形面积”时，同学们可以剪两个完全一样的梯形，然后思考：梯形可以转化成什么图形来推导出它的面积公式呢？思考后进行实践操作，验证自己的猜想是否正确。操作结束后，还要对转化前后的两种图形进行观察比较，弄清前后之间的联系，并推导所学图形的面积公式。

（四）反思总结——数学预习日记

数学预习日记可以包含以下几个方面。

1.通过预习，你懂得了哪些知识？这可以帮助孩子形成用数学语言表达思想的习惯。

2.本单元内容中，你还没有弄明白的问题是什么？记录预习过程中的疑问，可以帮助大家深入地理解问题。

3.你还想知道什么？经常这样提问，可以让自己成为一个主动学习的人。

4.你知道生活中哪些地方能用到这些知识吗？这个问题可以引导孩子学会用数学的眼光看世界。

苏州工业园区第二实验小学 王梅

全册教材共安排七个单元。

“数与代数”领域的内容是本册教材的重点。教材一共安排了五个单元，大致可以分成三个部分。

一是“数的认识”安排了一个单元，即第六单元“认识百分数”，主要教学百分数的意义，百分数和分数、小数的互相改写，以及求一个数是另一个数的百分之几、求百分率的实际问题；

二是“数的运算”安排了三个单元，包括第二单元“分数乘法”、第三单元“分数除法”和第五单元“分数四则混合运算”。其中，第二、三单元主要教学分数乘、除法的计算法则；求一个数的几分之几是多少及其相应的分数除法实际问题；分数连乘、连除、乘除混合；同时在分数乘法单元中还安排了倒数的认识。第五单元主要教学分数四则混合运算，以及稍复杂的分数乘法实际问题。

此外，还安排了第四单元“解决问题的策略”，主要教学“假设法”在解决实际问题时的应用。

“空间与图形”领域安排了一个单元，即第一单元“长方体和正方体”，主要教学长、正方体的特征和展开图，体积、容积单位以及体积、容积单位的进率，长、正方体的表面积和体积的计算。

第七单元安排了本册教学内容的“整理与复习”。

“实践与综合应用”领域主要是结合单元教学内容安排了3次实践活动，分别是表面涂色的正方体、树叶中的比、互联网的普及。

此外，教材结合教学内容，编排了5个“你知道吗”，介绍一些数学史知识，以及与数学知识有关的社会常识，以拓宽学生的视野，培养学生对数学的兴趣。同时编排了11道思考题，进一步加大教材的弹性空间，以满足部分学有余力的学生的发展需要。

1. 从不同的角度认识长方体和正方体，能灵活地根据实际情况求表面积和体积。

2. 分数乘法的意义、计算法则及推导过程，运用分数乘法的意义去解答相关应用题。

3. 一个数除以分数的意义、计算法则及推导过程；运用分数除法的意义去解答相关应用题。

4. 能用假设（置换）的策略分析数量关系，解决实际问题。

5. 能正确地进行分数四则混合计算，熟练地分析稍复杂的分数应用题的数量关系，并能正确地解答。

6. 掌握百分数的意义及百分数、分数、小数之间的互化方法，能运用百分数知识解决常见的实际问题。

①新课的预习。新课的内容对学生来说是陌生的， 需要在课前提前预习，对课本里出现的新概念进行初步理解和识记。例如长方体和正方体单元，预习时需要理解体积和表面积分别度量了什么，对它们的计算公式，可以给自己多提问题，看看理解得是否清楚全面。

②新课的听讲。数学课上的听讲很重要，应当抓住预习时不理解的部分仔细听讲。

不认真听讲的学生，往往会在做题的过程中，忽对忽错，反复订正，打击学习的信心和兴趣。

③作业评讲和试卷评讲。无论作业评讲还是试卷评讲，讲的一定是高度浓缩的内容，老师的每句话都非常重要， 要集中精力认真听。老师一般都会重点讲这道题需要注意什么，有没有更好的方法，它和别的题型有什么区别。

有的学生只满足于自己的答案对了，不去关注这些细节问题，就非常可惜了。

①订正到底有什么用？最基本的作用就是纠正错误。

订正更深层次的作用，是培养每次做错后及时纠正错误的良好习惯。

订正时要找出犯错的原因，纠正概念理解上的错误，加深计算中易错点的印象，避免再犯同样的错误。

②怎么才能轻松地订正？要想顺利完成数学作业的订正， 关键还是要在老师讲错题的时候认真听讲，及时消化理解，

一般三分钟之内就可以完成订正了。

希望孩子们认真预习、仔细听讲、及时订正。预祝大家能在六年级的数学学习中取得好成绩！

江苏海门实验小学 洪劲松