英语课教学设计（通用17篇）

　　作为一名教职工，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家整理的英语课教学设计（通用17篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

　　英语课教学设计 篇1

　　1、掌握好一般疑问句的变化方法

　　2、学习如何表达自己喜欢做某事

　　（1）激活学生已有的信息，使学生具备摄入新知识的心理定势。

　　（2）激发学生的学习兴趣。

　　（3）帮助老师引入课文的主题。

1、教材的地位、特点及内容

小学EEC英语教材是以素质教育为目的，结合重点、难点及英语学科特点，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。我说课的内容是小学英语EEC教材第五册第二课第二课时，《How do you go to school?》。故事是由书中的主人公询问如何去上学的情景引出的，本课主要学习询问“乘坐何种交通工具去某地”的日常交际用语，How do

+by +交通工具。这一情景就发生在我们周围，通过情境的创设、讨论、游戏等活动，让学生有效地操练句型,做到趣味操练与生活实际相结合。

小学五年级学生具备了一定的语言基础，掌握了基本的交际用语，具有初步运用英语进行交流的能力。在课堂上积极主动，活泼大胆，善于表现，喜欢合作，口头表达欲望强烈。本节课的教学内容来自于他们的生活，因此他们能非常积极主动的参与到学习讨论中来。而且他们已经有了自己的主见，喜欢表达自己的意愿，因此在课堂中我会注重让学生自由表达。

英语教学大纲规定，通过听、说、读、写以及交际的训练，使学生获得英语基础知识和运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习英语打好基础。由此，我确立了本节课的三维教学目标:

（一）知识与技能目标：

(二)过程与方法目标：

通过听、说、读、情景交际的训练使学生能够掌握本课的知识；提高学生自学的综合能力；能够较好地完成老师组织的游戏竞赛。

（三）情感态度与价值观目标

通过活动、游戏、竞赛使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。

I go to school by +交通工具”编对话，并且在情境中运用句型自由交流。

二、教法分析： 1． 教法设计

根据英语学科本身的特点及五年级学生的兴趣特点，我利用多媒体设计了形象生动的情景，让学生感受英语学科的魅力，自然而然的融入到英语的语言环境中，真正做到学以致用。同时创设数个任务活动，从单词—句子—情景对话，采取循序渐进的原则。使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们综合运用语言的能力。

引导学生通过观察、比较、分析的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。

根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。

结合本节课的教材特点及学生的认知水平，本课的教学过程我将采用热身导入、新课呈现、练习巩固、归纳总结、家庭作业，这五个环节的教学模式，发挥学生自主、合作、探究的创新精神。

①Sing a song 学生边听音乐边模仿老师的动作，这时我会做一些与课文相关的动作，如模仿骑自行车，开车，坐公车，走路等。这是一首很欢快的旋律，让学生边听音乐边做动作，调动学生所有的感官，激发了学生的参与热情，为新课的开展创设良好的学习氛围。

任务教学法，有助于学生养成良好的学习习惯，此处采用此方法，是在承接上面的导入的基础上直入主题，满足学生的求知欲。

Step2、通过多媒体展示新课的插图，让学生边看图边听对话，感受英语的语言环境，掌握本节内容所要表达的情景，为展开情景练习做准备。

然后让学生来尝试说一说，锻炼学生的口语表达能力，这个环节我将充分尊重学生的主体地位，让学生放手去做，从而体验到学习英语的快乐，树立学习的信心。

Step1、畅所欲言，为学生创设新的语言环境，假如你要去旅行了，你要选择什么交通工具？为学生提供地点及交通工具让他们自由选择来完成对话练习。

about you?然后小组活动，然后让学生们

小组里来进行这样的对话练习。最后是个人挑战问答，请个别同学根据老师指定的交通工具和地点来完成对话练习

2、演技大考验（act the dialogue）为每个小组发一幅拼图，内容为交通工具的图片和场所，让学生合作完成拼图，然后在合作表演对话，创设了生动的语言环境，激发学生大胆开口说英语，提高了英语的使用价值。

there ?And how do you go there ? 通过多媒体为学生提供需要的交通工具，来完成梦想。师生互动，请学生来扮演天神的角色。

练习部分是本课的高潮，将游戏与练习有机结合，融为一体。通过游戏、竞赛的形式把所学句型进行扩展，使学生得到充分的练习，让学生边做游戏边练习，极大地激发学生学习兴趣，同时巩固了学生所学的知识。对于在每个联系环节中表现好的，有进步的学生给予口头奖励和物质奖励，（交通工具模型）。做到评价方式与教学内容紧密结合。

我将以激励的方式来总结本节课，在肯定学生们的基础上，提出希望。虽然现实生活中我们不能选择自己喜欢的交通方式去任何地方，但今天在蒂诺的英语王国里我们实现了这个愿望，你们高兴吗？那就让我们继续快乐的扬帆遨游在蒂诺的英语王国里吧！

在教学中采用对小组的整体评价，可以充分调动每个组员的主观能动性，使他们帮助，团结合作，共同解决活动中的困难，为小组争得荣誉，从而培养了学生的竞争意识与合作意识及集体荣誉感。对于个体评价主要采用口头评价，及时

给予肯定，对于一些胆小不爱开口的学生的表现更要及时给予鼓励，例如在某个同学说自己喜欢的交通工具的时候老师加上一句Me too!会极大地激发学生的自信心。本课中我还使用了物质奖励，目的在于进一步激发学生的学习热情。

整个板书设计我将采用贴纸的形式完成，所有的内容贴完之后是一架飞机模型，作为本节课的礼物送给所有学生。

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六书面表达(20分)当前我国政府正致力于建设“节约型”社会，倡导节约，抵制浪费。作为学生我们也能做些力所能及的事情，如步行或骑自行车上学；随手关水、断电；减少物品的使用，提高废旧物品的回收、再利用等。请根据要求和提示完成主题为“How to

C由today知后面为现在时态，while引导的从句常用进行时。所以选C。3. C主语the sports meeting是hold（举行）的承受者，需用被动语态。next month说明句子用一般将来时态。故用一般将来时的被动语态，其结构为：will be+动词的过去分词。故选C。4.

“习惯做某事”。由“但是现在她骑自行车了”可推断上句是说“南希过去常常坐公共汽车上学”，所以答案选择C。7. BIt takes sb. some time to do sth. 意为“做某事花费某人多长时间”，为固定句型，故选B

46、。8. B句意：这个架子是木制的，所以不是很重。故用wooden（木制的）。9. A句意：把最后一片面包放在三明治的顶部，现在你可以吃了。at the top of.“在的顶部”，故选A。10. Bplay a part in doing sth. 意为“参与做某事”。二. 完形填空(20分)11. C根据后面信息词visit，可以推测句意为“每年来自于国内外的游客来参观”。故用visitors（游客）。12. B句意为“游客带给我们很多商机、工作和钱”。故应用bring（带来）。13. D鸟儿在枝头唱歌，猴子在树间来回穿梭，都是晴天应该有的情景。故选sunny（晴朗的）。14. A根据后面关

47、键信息词tree和sing，可以推测是“鸟儿在树上唱歌”。故选birds（鸟）。15. Cup and down“上上下下”，为固定短语，故选C。16. B根据后面的one hour ride可排除A；by后直接跟交通工具的单数形式，故选B。17. B由下文知：看到垃圾满地，当然会吃惊。to ones surprise“使某人吃惊的是”。18. A由上句“一些游客不注意保护环境”可知“塑料袋和瓶子被扔得到处都是”，everywhere“处处，到处”。19. D根据后面的put it into the dustbin（放到垃圾箱里）可以判断是他们将地上的垃圾“捡起来”。故用pick up。20.

48、 A根据后句“or the pollution will keep the visitors away”可以判断此句是“我们应该保护雷公山避免被污染”。三. 阅读理解(30分)A篇21. CA项表示“旅行指南”；B项表示“电影海报”；C项表示“个人博客”；D项表示“地质杂志”。因为文章是个人讲述的为保护环境而努力的事情，故此文章在个人博客上阅读到的可能性大些。故选C。22. A根据文章第一段内容和第二段的第一句话“So my family does what we can. （所以我的家人做我们能做的一切。）” 可知，作者很担心当前环境被破坏的问题，故他用布袋购物是为了做些对环境有益的事，故选

49、A。B项中的贵贱问题文中没有提及；C、D两项根据文章第三段中的第二句可以排除。23. D四个选项的意思是：frustrating“令人沮丧的”，surprising“令人惊奇的”，terrible“可怕的”，fantastic“极好的，了不起的，很大的”。根据文章倒数第二段最后一句话“.thousands of flamingos taking off into the sky at once!（成千上万只火烈鸟同时起飞到空中！）”可推知这是一个多么壮观的景象啊。故画线部分的含义为D。24. B根据文章第二段最后一句话“We walk where we dont have to drive.（

50、我们步行去不必开车就能去的地方）”可知A项是错误的；根据文章第一段第二句话中的endangered wild animals.可知C项是错误的；根据文章第四段内容可知少数火烈鸟们在尝试了很多次之后才引起众多火烈鸟的注意, 故D项也是错误的。根据文章第四段第一句话“I recently learned something about flamingos which like to get together in groups of a thousand or more. （我最近了解了一些关于火烈鸟的事，它们喜欢上千只或更多的火烈鸟聚在一起。）”可知火烈鸟喜欢群居。所以B项正确。25. B通读全

标题归纳。阅读短文可知，这篇短文主要讲述了残疾人詹森勇敢面对生活的故事，故选A，虽然残疾单数仍旧有能力。C篇31. C。本小题考查学生理解具体信息的能力。由第一段第二、三句可知住陌生人的房子虽然听起来奇怪，但在世界各地正变得流行起来。32. A。本小题考查学生理解具体信息的能力。由第二段第二句.

D。本小题考查学生理解具体信息的能力。由最后一段第一句可知中国的Airbnb用户在大幅度增加。四用所给词的适当形式填空。(10分)36. advantages住在城市里有很多优点，比如好学校、大超市中心等。37. cruel他们去年杀了好多鲨鱼。他们真残忍！38. industry当巩俐还年轻的时候，她的梦想是进入影视公司。39. scientific至今，没有任何科学研究证明鱼翅对健康有所帮助。40. President我看到了白宫，美国总统生活的地方。41