奥威亚的扩音麦克风有必要入吗？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-10-02 14:33 标签： 威达无线话筒怎么样

精心整理 方案概述 需求分析 学校信息化的一个重要领域是信息技术与课程整合，尽管课堂教学存在着一些与生俱来的不 足与缺陷。但就目前而言，课堂教学仍然是学校教学活动的主要方式，学生通过学校的正规课程 学习获得必要的知识和能力是学生发展的主渠道。同时学校还面临如何落实“一师一优课、一课 一名师”政策要求，发挥名师课程优势，利用信息化手段，提升教师整体教学技能，并建设优质 校本视频资源。 学校通过智能录播系统的建设，能完善课程建设过程性评估与教学质量监督管理、校本优质 资源建设实现“常规化与便捷化”，能轻松实现与其他学校的互动教学，能形成同步化校本教学 资源延展学生的学习。 系统概述 针对以上需求，奥威亚（ AVA ）提出常态录播系统应用方案。该方案基于标准课室建设能实 现常态化录课的系统，并借助互联网技术，将录播系统的音视频服务，统一由部署在学校的视频 应用云平台进行对外服务。具体将实现如下功能： 建设常态化录播教室。通过该教室的搭建，能智能实现课堂实况自动拍摄的功能，真实完 整还原教师讲解、学生听课、提问等各个环节的授课情况。常态化教室构建简单，能将日 常的教师授课高效优质录制。 搭建基于视频应用的云平台，为全校师生提供公开课直播、视频点播，微课学习等服务。 建设观摩室。有别于传统观摩室仅实现课堂的观摩功能，本观摩室将平台管理职能、实时 导播职能于一体，是本方案产品的集中管理中心。 预期效果 ? 全平台打通，构建学校内资源均衡共享模式 通过对 Windows 、Android 、IOS 三大平台， PC、手机、平板三大终端的打通，构建基 于互联网的学校资源共建共享模式，进一步为资源均衡起到促进作用。 ? 微课智能制作，提升教育创新软实力 自主研发的虚拟切片技术，可将常态化视频虚拟分割为若干个微课，让教师学生可以更随 意获取微课，进行学习，还能借助移动客户端进行个性化移动学习。 ? 促进教师专业发展，提高教师教学技能 教学视频不仅能给学生进行课后学习，也可以给老师进行教学技能的学习。自主研发的 S- T 行为分析图，能帮助老师了解自己对比他人的教学行为习惯，从而提升自身教学技能。 ? 节省成本，智能录制优质视频 录播系统能智能完成课堂的自动录制，无须任何人力投入，即可全自动拍摄完课堂视频， 从而避免传统录制，带来的人力成本、后期编辑时间成本投入等问题。 精心整理 精心整理 方案设计 方案组成 1.1.1 系统架构图 1.1.2 产品组成 老河口市新一中拟建设一间标准录播课室，一间观摩室，并在观摩室中部署教学视频应用云 平台（标准版）。 1. 录播教室概述 录播教室的作用在于对教师行为、学生行为、教师电脑的 VGA 信号进行采集。在全自动的 模式下，老师、学生只需正常上课即可，无需佩戴任何设备。系统自动将视音频记录后存放到录 播主机中，保存为标准的 MP4 视频格式。 2. 观摩室概述 观摩室衔接与录播教室后方，能实时观看录播教室的情况。所有服务器设备均存放于观摩室 中，管理员可在观摩室进行实施导播。 方案优势 3.2.1 应用技术优势 ? 云聚合应用技术 基于云架构设计的视频服务聚合技术，能将分散在各个教室的录播系统，所有底层视频传输 服务进行聚合，统一由云平台进行视频服务，用户可通过三大平台进行访问。 ? 录播全嵌入式设计 录播主机基于 Linux 系统，完全脱离 Windows 系统，免受木马病毒入侵危险，免受 windows 系统文件丢失风险。嵌入式架构几乎可完全避免设备故障，且主机供电只需 12V ， 低耗环保。 ? 智能切换拍摄技术 智能切换技术，避免镜头的跟拍或跟丢，避免观看者头晕，让优质课堂资源视频观摩，有如 观看百家讲坛般的体验。 ?

江市公安局阳明分局音频播放设备采购项目成交公告发布时间： 17:07 发布人：北京中天致远项目管理集团有限公司 采购单位：牡丹江市公安局阳明分局 牡丹江市公安局阳明分局音频播放设备采购项目成交公告一、项目名称：牡丹江市公安局阳明分局音频播放设备采购项目二、项目编号：ZTZY202&nbsp

、电视、电影设备/音频设备/音响电视组合机采购单位牡丹江市爱民区人民政府办公室行政区域爱民区公告时间2020年01月14日10:25本项目招标公告日期2019年12月30日中标日期2020年01月13日评审专家名单陈瑾，马英，赵喜梅总中标金额￥6.080000 万元（人民币）联系人及联系方式：项目联&nbsp

路3.5mm立体声音频输入接口和≥2路3.5mm立体声音频输出接口、≥2路USB 3.0接口、≥1路USB 2.0接口、≥4路控制接口。（提供设备接口图佐证）5.支持多流多画面/单流单画面/单流多画面方式，录制的文件格式支持标准MP4，支持AVI、MOV、FLV和MKV等多种格式，并且可自定义分片录&nbsp

路3.5mm立体声音频输入接口和≥2路3.5mm立体声音频输出接口、≥2路USB 3.0接口、≥1路USB 2.0接口、≥4路控制接口。（提供设备接口图佐证）5.支持多流多画面/单流单画面/单流多画面方式，录制的文件格式支持标准MP4，支持AVI、MOV、FLV和MKV等多种格式，并且可自定义分片录&nbsp

口、高清音视频接口音频接口可升降多功能专用台车支持机器防盗锁控制支持扩展USB接口具备可装卸探头扩展槽储物设备专用旅行箱，可装载主机、探头及相关备件备件、技术及维修服务，培训要求及其它备件要求卖方应在用户当地或省会中心城市设置备件库，存入所有必须的备件，保证必要时可以及时供应技术及维修服务在用户当地&nbsp

学校信息化的一个重要领域是信息技术与课程整合，尽管课堂教学存在着

一些与生俱来的不足与缺陷。但就目前而言，课堂教学仍然是学校教学活动的

主要方式，学生通过学校的正规课程学习获得必要的知识和能力是学生发展的

主渠道。同时学校还面临如何落实“一师一优课、一课一名师”政策要求，发

挥名师课程优势，利用信息化手段，提升教师整体教学技能，并建设优质校本

学校通过智能录播系统的建设，能完善课程建设过程性评估与教学质量监

督管理、校本优质资源建设实现“常规化与便捷化”，能轻松实现与其他学校

的互动教学，能形成同步化校本教学资源延展学生的学习。

针对以上需求，奥威亚（

）提出常态录播系统应用方案。该方案基于

标准课室建设能实现常态化录课的系统，并借助互联网技术，将录播系统的音

视频服务，统一由部署在学校的视频应用云平台进行对外服务。具体将实现如

建设常态化录播教室。通过该教室的搭建，能智能实现课堂实况自动拍

摄的功能，真实完整还原教师讲解、学生听课、提问等各个环节的授课

情况。常态化教室构建简单，能将日常的教师授课高效优质录制。

搭建基于视频应用的云平台，为全校师生提供公开课直播、视频点播，

建设观摩室。有别于传统观摩室仅实现课堂的观摩功能，本观摩室将平

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