六年级课文草原全文如下：

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

我们访问的是陈巴尔虎旗。

汽车走了一百五十里，才到达目的地。

再走一百五十里，也还是草原。

草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。

初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。

走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多了起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。

忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

这是主人来到几十里外欢迎远客。

见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。

静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。

车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

蒙古包外，许多匹马，许多辆车。

人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。

主人们下了马，我们下了车。

也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。

大家的语言不同，心可是一样。

握手再握手，笑了再笑。

你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。

也不知怎的，就进了蒙古包。

奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。

不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。

干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。

我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。

这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。

我们同行的歌手也赶紧唱起来。

歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。

饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。

客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。

太阳已经偏西，谁也不肯走。

是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

文章出自老舍先生的《内蒙风光》，表达了作者对草原的喜爱之情和蒙汉两族的深情厚谊。

老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、鸿来、非我等。

中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。

代表作有《骆驼祥子》，《四世同堂》，剧本《茶馆》。

老舍致力于文学的普及和曲艺的改造，是民间曲艺改革的一位先驱者。

在中国现代作家之中，老舍是唯一一个能够身体力行地将文学与曲艺进行结合，长时间地关注曲艺发展，并且在新中国成立后亲自参与了曲艺，尤其是主要曲种（相声）的社会主义改造的作家。

老舍和郭沫若等人组织了“中华全国文艺界抗敌协会”，并担任常务理事兼总务部主任，负责领导日常会务，对外代表“文协”，老舍在担任总务部主任期间团结了全国的抗战文人，使这一时期成为现代文学史上文艺界团结得最好的时期之一。

为纪念老舍先生以及鼓励创作优秀的文艺作品，北京市文联和老舍文艺基金会于1999年创立了老舍文学奖，该奖项主要奖励北京籍作者的创作和在京出版和发表的优秀作品，每两至三年评选一次。

参考资料来源：百度百科-草原

• 第二课时　　学习目标：　　1、 理解课文内容，感受草原的美，体会草原人的热情。　　2、 正确、流利、有感情地朗读课文。　　学习过程：　　一、 导入：　　师：今天，我们继续学习老舍先生的《草原》。（教学设计

• 本文作为走进西部的第一篇课文,目的一是引导学生感受充满诗意的草原风光 与民族风情,体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情;二是在阅读中体会 表达上的一些特点,并积累语言;三是走进西部,通过这一篇课文的学习,引发学 生对西部......

• 《草原》课文原文 这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清 鲜,...

• 《草原》课文原文《草原》课文原文 这次,我看到了草原。那儿的天比别处的更可爱,空...

• 1、读前提示创设氛围 同学们,《草原》是一篇非常精彩的课文。作者用十分优美的语言,描绘了内蒙古大草原的美丽景 色。它像一首诗,吟诵出千里草原的旖旎风光;它又像一幅画,描绘出草原牧区欣欣向荣的喜人景象; 它更像是一首歌,欢唱着......

• 《草原》课文原文《草原》课文原文 这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空...

• 草原课文原文 【原文】 草原这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那...

• 《草原》课文原文 《草原》课文原文 这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱...

• 人教版部编本六年级上册《草原》课文原文 这次,我看到了草原。那里的天比别处的更...

• 《草原》课文原文 导读: 这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气 是那...

• 背诵课文一、二自然段。 2、通过有感情地朗读课文,感受草原的自然美和人文美。理 解蒙汉情深何忍别,天际碧草话斜阳的意思。受到酷爱祖国和民 族团结、和谐的教育。 3、在草原自然美和人情美的熏陶下造就美感。初步感悟作者 的表达......

• 《草原》的课文简说 本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,并通过这些所 见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。这篇散文,字里行间 浸润着浓郁的草原风情:那一碧千里的草原风光,那马上迎客、......

• 《草原》课文原文 这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气 是那么清鲜,...

• 人教版《草原》课文原文 《草原》一文中成心将互相对立和排斥的描写巧妙地熔于一 炉,使语言在简洁中见意蕴、普通中见哲理,生动而鲜明地表达复 杂的思想感情。下面由出的人教版《草原》原文,一起来看看吧! 这次,我看到了草原。那里......

• 分别根据 学生留下印象最深刻的局部得出介绍了草原的自然风光和蒙古人民 的热情好客及民族间的团结友爱。 (引导学生明确课文内容。) 三、分层朗读,感悟美景 1、找出描写草原美丽的自然风光的,自己有感情地朗读,把你 喜欢的词句勾画下来......

• 人教版五年级草原课文原文 相信大家都有印象草原这篇课文,下面就由小编为大家整理人教版五年级 草原课文原文,欢迎大家查看! 原文 这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么新鲜,天空 是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示......

• 苏教版六年级上册《16 草原》课文全文 16 草原 这次,我看到了草原。那里的天...

• 草原课文(三): 人们常用“风吹草低见牛羊”来描绘草原绮丽的.风光,这次暑假我怀...

• 小学5 年级下册语文《草原》课文 小学5 年级下册语文《草原》课文 小学课文《草原》是一篇写景状物、抒情言志的范文,在本组 教材中占重要地位。下面是为大家的小学 5 年级下册语文《草原》 课文,欢送阅读。 这次,我看到了草原。那里的......

• 五年级下册语文课文草原原文 这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那...

• 五年级草原课文原文 这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,...

• 　　反思，回头、反过来思考的意思。近代西方哲学中广泛使用的概念之一。又译为反省、反映。原意指光的反射，作为哲学概念是借用光反射的间

• 　　教学反思，是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正，从而提高其教学能力的活动，是一种分析教学技能的技术。我爱文学网今天为大家

• 　　反思，回头、反过来思考的意思。近代西方哲学中广泛使用的概念之一。又译为反省、反映。原意指光的反射，作为哲学概念是借用光反射的间

• 　　反思，回头、反过来思考的意思。近代西方哲学中广泛使用的概念之一。又译为反省、反映。原意指光的反射，作为哲学概念是借用光反射的间

• 　　所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。以下是我爱文学网分享的高二

• 　　教学反思,是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正,从而提高其教学能力的活动,是一种分析教学技能的技术。我爱文学网今天为大家精

• 　　所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。以下是我爱文学网分享的《他

• 　　所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。以下是我爱文学网分享的小学

• 　　所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。以下是我爱文学网分享的九年

• 　　教学反思,是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正,从而提高其教学能力的活动,是一种分析教学技能的技术。我爱文学网今天为大家精