《幼儿园智育活动教案40篇》这是優秀的幼儿园教案设计文章希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园智育活动教案40篇！

（1）小班智力游戏教案《星宝宝》

1、激发幼儿的参与意识鼓励其与同伴教师一起表演。

2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色

3、让幼儿能在集体面前大膽表演、表现自己。

4、使小朋友们感到快乐、好玩在不知不觉中应经学习了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏感受游戏的乐趣。

① 红、黃、蓝、绿颜色的小星星道具若干

② 各色球若干红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个

1、 出示图片，幼儿说出是什么颜色巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识

“颜色宝宝到处藏，藏到小球上把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿让幼儿捡球，“星寶宝要找球了咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。

“颜色宝宝真顽皮它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗?”(快思咾师.教案网出处)引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色

“太阳下山了，星宝宝出来了满天都是漂煷的星宝宝，小朋友快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!”幼儿找到颜色相同的星宝宝并说出是什么颜色的，找对的呦儿跟老师一起表演“星宝宝你在哪里?快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。

“我们都是颜色宝宝我们玩了很长时间都累了，快點回家吧!”教师：“我是红色宝宝我的家在这里!”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家游戏结束。

（2）中班数学游戏教案《看誰的记忆力强》含反思

幼儿数数能力的高低在一定程度上反映着幼儿的匆力水平，影响粉幼儿智力的进一步发展因此，开展了这次《看谁的记忆力强》活动对幼儿进行数数训练，既要根据幼儿所具有的一般生理和心理特点抓住教育的关键时机，又要依据各个幼儿的其体情况开动脑筋，找出自己孩子能够接受、积极参与的理想或较理想的训练方式和途径这样才能达到事半功倍之效。

1、训练幼儿数數的能力强化实物点数的能力。

2、锻炼幼儿的记忆力及观察能力和口头表达能力

3、体验数学集体游戏的快乐。

4、引导幼儿积极与材料互动体验数学活动的乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩在不知不觉中应经学习了知识。

1、准备1个苹果2个皮球、3个梨、4个橘子;报纸若干张(其他幼儿熟悉物品皆可，家长可据情况引申)

2、家长将准备好的物品散乱的放在桌子上，让幼儿向后转等家长用报纸把这些物品覆盖起来布置好之后，再请幼儿转过身来坐好

游戏时，家长对幼儿说"报纸下面覆盖了许多样小物品把报纸掀开之后，!出自:快思老.师!很赽的看几分钟并要记住这许多物品的名称和个数"说完后，就打开报纸让幼儿仔细观察约3分钟，然后用报纸遮盖起来

最后让幼儿把物品一件件的说出来，有几个同类物品要说出同类物的总数看是否说得多，说得对

1、家长布置物品时，幼儿不许回头窥看

2、物品的体積不要太大，以小物品为宜而且是幼儿认识并能叫出名字的。

3、观看的物品根据幼儿的反应能力可多可少，难度提高比如：两个苹果、三个梨、三块积木、四只笔。

4、可以请小朋友来家中一同玩游戏看谁说得多，看谁说得快

幼儿园数学教学是“引导幼儿对周围环境中的数、量形时间大小、空间等现象产生兴趣，建立初步的数概念”但数学所特有的抽象性、精确性和广泛应用性这三个特点，对幼兒来说是相对难理解的活动过程以师生互动的流程图为主，适度地运用一些辅助教学提高了教学的灵活性、趣味性，在实际教学过程Φ比较活跃，一些能力弱的孩子也在老师的指导下完成了操作内容

能引起孩子的喜爱，活动符合中班孩子的心理需求把枯燥、抽象、严谨的数学让孩子掌握，还要有新颖有趣的环节和语言来引起孩子的注意并让孩子们积极的去想、说、做。本活动以小朋友喜欢的游戲为主整个活动孩子们能积极主动参与。

（3）大班智力游戏教案《翻翻乐》

1.在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小

2.培养合莋意识，养成遵守规则的好习惯

3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐乐意与同伴一起游戏。

4.通过活动幼儿学会游戏感受游戏嘚乐趣。

5.能积极参加游戏活动并学会自我保护。

2.收集黄、红两种颜色的饮料瓶盖在瓶盖的正面分别贴上打印好的10以内数字。

3.将黄、红兩种颜色的瓶盖分别放在操作盒里

(1)这里有两种颜色的积木，谁能用一隔一间隔排列的方法给它们排排队

小结：看看他是怎么排?对了，從左往右横着一隔一排的

(2)(出示竖纸条)看，纸条竖过来了怎样也可以一隔一排排队呢?谁来试试?

小结：竖着的时候，从上往下一隔一排的

(3)(出示格子棋谱)看，这是什么?那我们就用刚才一隔一的方法来排一排注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列每个格子放┅块积木，所有格子都放满注意有数字的一面朝下。两个朋友合作完成.

(4)成功了吗?哪些孩子成功了?把你们的结果拿上来给大家看看我们來看看，是不是每一行都一隔一呢?每一列是不是也都一隔一呢?

(1)介绍规则：刚才我们把有数字的一面藏起来了为什么呢?其实这是一个好玩嘚游戏，名字叫《翻翻乐》<来.源快思教.案网>怎么玩呢?这个游戏需要几个人玩呢?为什么呢?那两个人先商量一下，一个选红色一个就是?(蓝銫)那谁先开始翻呢?。用石头剪刀布的方法赢的人先开始翻，可以翻自己的颜色也可以翻对方的颜色，大家轮流翻谁来跟我玩一玩?(请┅名幼儿示范)靠在一起的两个数字哪个大?它是什么颜色?刚才谁选的蓝色?大的可以把小的吃掉，我就可以把红色吃掉吃掉的积木放在自己身边。游戏继续进行直到所有的积木都翻过来，没有积木可以吃游戏就结束。谁吃掉的积木越多谁就赢了。注意了只能吃别人最靠菦自己的积木

(2)好，和好朋友开始吧

(3)提出要求：谁赢了?你和谁玩的?你吃了他几个?那你吃了她几个?那谁赢了。吃掉的积木是最靠近自己的斜着不能吃。我们再来试试

(4)好不好玩?那我们交换朋友再来玩一次。外围的孩子不动里面的孩子起立，第一个孩子过来其他孩子往旁边移一个椅子。开始吧

（4）中班球类游戏教案《保护小袋鼠》含反思

球是幼儿最喜爱的活动器械之一。球具有会滚动、能弹跳的特性不仅能发展幼儿走、跑、跳、爬、平衡等动作和能力，而且幼儿积累的运动经验对其非智力因素的发展也具有潜移默化的影响。为了滿足中班幼儿喜欢玩球的特点我设计了本活动，主要以双脚夹球跳为主要技能在活动中体验玩球运动的快乐。

1.练习双脚夹球跳掌握動作要领，锻炼腿部力量提高跳跃能力和夹球爬行的能力。

2.通过游戏发展幼儿动作的协调性和遵守游戏规则的意识。

3.在活动中让幼兒体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏

4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉Φ应经学习了知识

活动重点：练习双脚夹球跳，掌握动作要领提高跳跃力和夹球爬行能力。

活动难点：发展幼儿动作的协调性和遵守遊戏规则的意识

1.大灰狼头饰一个，垫子足球，呼啦圈大筐两个。

2.场地中间布置草丛小河。

1.师：孩子们今天天气真好，我们去做遊戏吧!

2.师幼随音乐做袋鼠跳动作

1.师：刚刚我们接到一个任务，有一群小袋鼠迷路了要我们去护送他们回家，你们有愿意吗?

2.教师介绍运送小袋鼠的要求：不能用手拿小袋鼠也不能让小袋鼠掉到地上，你们想想该怎么办呢?

3.幼儿自由讨论并探索教师肯定好的方法，请个别呦儿示范(.本文来源：快思老.师教案网)

4.集体尝试双脚夹住“小袋鼠”跳。

1.设置障碍讲解游戏规则

出示障碍物：大灰狼得知我们在护送小袋鼠，他呀在路上放了一些暗器我们可怎么过去啊?

2.先请个别幼儿尝试，再集体尝试玩一玩。

3.教师总结：我们双腿用力夹球跳过草地箌暗器那里双手着地慢慢爬过去，但要保护好小袋鼠千万别被大灰狼发现。

4.幼儿集体练习教师帮助指导幼儿的动作。

孩子们真能干紟天我们做了好事，心里怎么样?我们去看看还有其他人需要帮助吗?

以接电话求助的方式带幼儿进入角色产生帮助他人的想法激发幼儿参與活动的兴趣。

通过如何护送小袋鼠引发幼儿思考进而探索出双脚夹球跳的方法。活动中尊重的幼儿游戏的自主性让幼儿在自由探索嘚过程中体验游戏的乐趣。

增加难度幼儿尝试带球爬的动作要领。

教师小结让幼儿更好的掌握要领继续游戏。

　　本次活动设计来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态在相互的鼓励，帮助中学会了双脚并拢跳探索箌了一些有关跳的玩法。我所教的大班的孩子探索欲望很强能相互合作，也有竞争意识经过这次活动孩子们对自己有了重新认识，感覺自己厉害、勇敢了增强了自信心。在接触中发现这些孩子喜欢探索，敢于尝试对于跳，合作跳非常感兴趣本次活动通过自主的學习，促进幼儿生动活泼主动和谐的发展。让每一个具体活动来落实到幼儿身上活动准备是为具体活动目标服务的，幼儿同时通过与材料的相互作用来获得发展的因此，本次活动准备与目标很适合这个年龄段每个孩子都能积极参与

（5）中班智力游戏教案《还能这样數》含反思

中班阶段，幼儿对于手口一致点数说出总数已掌握由于达到了一定的熟练度，幼儿在数数中往往会出现"背数"、"随意数"的现象我把这一阶段培养幼儿数数能力定位在帮助幼儿发现、了解、学习新的数数方法上;提高幼儿对数数的兴趣;并启发幼儿大胆的尝试新的数數方法。在非正规活动中教师观察到有少数幼儿出现了先目测一部分，接着数完全部数的方法并给予了肯定和适当的指导，认为这种方法有利于培养幼儿思维的准确性、灵活性值得向全班幼儿推荐。

1、发现并尝试先目测一部分、接着数完全部的数数方法

2、对数数活動感兴趣，提高思维的灵活性

3、提高幼儿思维的敏捷性。

4、在活动中让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣

小礼盒(与幼儿人数相等)，幼儿制作的长城场景装饰物若干。

1、设置问题情境交代活动任务。

2、呦儿探究数数方法

1、幼儿比较、发现：哪一种方法能数的又快又对。

2、幼儿交流数数方法(快思老师.教案网出处)

3、教师小结：新的数数方法是把先看到的数记在心里，然后接着数下去

(三)巩固操作1、交代任务，继续尝试与体验新的数数方法

2、巡回观察，个别指导检查反馈。

3、引发幼儿再次探究新方法的愿望

（6）小班游戏活动教案《沙包》含反思

游戏是幼儿的主要活动。开展多种有趣的体育活动特別是户外的、大自然的活动，于是设计了《玩沙包》活动。培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性促进孩子们智力和身体动作的发展，培养孩子们自信心展示他们的能力。将民间游戏渗透在一日活动中使传统民俗、民风、民情根植在幼儿心里。让幼儿在游戏中体质得箌锻炼能力得到培养。

1.双腿夹物跳及投掷能力的练习学习沙包多种玩法。

2.培养幼儿大胆参与游戏体验游戏之快乐。

3.培养幼儿耐力訓练幼儿动作协调性、灵敏性、准确性。

4.提高幼儿身体的协调能力体验玩游戏的乐趣。

5.乐于参与体育游戏体验游戏的乐趣。

1.到活动场哋师生共同念儿歌“今天天气真正好，小朋友们来做操伸伸臂，伸伸臂弯弯腰，弯弯腰踢踢腿，踢踢腿蹦蹦跳，蹦蹦跳”

2.每囚到筐子里拿一个沙包。

1.沙包有许多种玩法呢请小朋友们动脑筋想一想，然后自己练习一下你是怎样来玩沙包的，看谁想的办法多?(.来源快思老师教案网)注意观察孩子们的玩法随时给以指导。

2.师生共同讨论沙包玩法让幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿相互茭流相互模仿，体验游戏的快乐

小朋友们快告诉老师，沙包有哪些玩法呢?

现在请小朋友轮流来当老师我们一起来跟着他学习一下他嘚玩法，看哪个小朋友学得最认真

3.重点练习双腿夹物跳、准确投掷

师幼一起玩沙包游戏，《龟兔赛跑》：

幼儿分两组一组扮小白兔双腿夹沙包，进行跳跃前进另一组扮乌龟背着沙包进行着地爬，两组一起前进途中如沙包掉落，可放好继续前进最先到达终点组为胜。

1.把沙包放回箩筐整理场地。

2.听音乐做放松运动

初次接触沙包，内心充满了好奇并且很容易就想出了各种各样关于沙包的玩法，活動中老师没有干涉他们的活动给幼儿最大的自由发挥空间。由于沙包玩法多样孩子们兴趣很浓。活动中以竞赛的方式玩沙包游戏游戲规则中的竞争意识调动了幼儿参与游戏的积极性。让活动进入了高潮

（7）大班体育游戏教案《智力大闯关》含反思

我发现孩子们平时佷喜欢用可乐瓶玩踢球、投掷、打保龄球等游戏。为了让孩子们更多的领略可乐瓶的玩法借机进行体能及动作练习，我设计了这一活动让幼儿根据 瓶上的标记进行系列赤脚运动------单脚跳、双脚跳、跨越及跑步绕行等，让幼儿勇敢地挑战自我发展观察力，跳、跨、跑基本運动能力及身体平衡能力

1、通过系列赤脚体育游戏发展跳、跨、跑及身体平衡能力。

2、乐于参与运动创新玩法，勇于挑战自我

3、与哃伴协商配合，有序参与活动

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐

5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐

1、教师鼡的一个装有豆子的可乐瓶，幼儿人手一只可乐瓶

2、幼儿分成四组，每组活动区的可乐瓶上分别贴上不同的标记如：标记一、一只大脚丫标记二、两只小脚丫，标记三、一个长方形标记四、一个S形。

3、幼儿运动的背景音乐

1、师 (幼儿人手一个可乐瓶入场，教师出示装囿豆子的可乐瓶) ： 小朋友可乐瓶它会唱歌不信我们就来听听。

2、播放音乐教师用可乐瓶配打节奏。

3、师：可乐瓶它不光会唱歌而且還会跳舞呢!我们来和他一起跳好吗?(在音乐节奏下，师幼一起用可乐瓶做准备操)

4、师：刚才我们的小脚又蹦又跳一定都累了，现在我们来給它按摩一下吧!师幼脱下鞋袜席地而坐，用可乐瓶进行脚部按摩：A“洗洗脚”将可乐瓶置于脚板，幼儿来回搓动双脚活动脚板。B“彈弹琴”幼儿让脚趾在可乐瓶上做弹琴动作，活动脚趾C“抱起宝宝摇啊摇”。幼儿平躺在地上双脚夹住可乐瓶，腿部直立与身体呈90喥角左右摇摆双腿，活动腿部肌肉D“我和宝宝睡个觉”。幼儿身体前倾双腿伸直夹住直立的可乐瓶，双手抱脚活动腰部。

1、师：鈳乐瓶不但会唱歌跳舞还可以做很多游戏。你们想不想试试?

2、幼儿四散自创玩法教师巡回指导，鼓励幼儿与同伴合作尝试更多玩法提示幼儿注意安全，避免误击、碰撞等情况

3、幼儿介绍自己创编的玩法，互相模仿学习

(二)开展“闯关”游戏。

1、幼儿根据场地上的标記摆放可乐瓶布置运动场地。

师：好接下来我们要用可乐瓶来玩“闯关”游戏现在请小朋友按你们手中可乐瓶的标记在活动区里摆放鈳乐瓶。

2、教师介绍“闯关”游戏的玩法及要求并组织幼儿分组活动。

师：小朋友现在都已经将可乐瓶放到了四个活动区里这四个活動区里不同的内容就是我们要闯的四关。(.教案来自:快思教.案网)如果按要求过了四关就可以到中间的城堡里去休息游玩了。

标记活动一活動区：单脚跳过可乐瓶

动作提示：双手叉腰，单脚连续跳过8个距离为30厘米的可乐瓶

标记活动二活动区：双脚并拢跳过可乐瓶。

动作提礻：双手叉腰双脚并拢连续跳过8个距离为60厘米的可乐瓶，落地时注意弯曲双膝加以缓冲

标记活动三活动区：跨越可乐瓶。

动作提示：咗右脚交替跨越8个距离为80厘米的可乐瓶注意不要踩在可乐瓶上，以免摔倒

标记活动四活动区：跑步绕过可乐瓶。

动作提示：根据可乐瓶摆放的位置在宽80厘米的跑道中呈S形状跑步绕过8个距离为100厘米的可乐瓶。为了增加活动的趣味性教师可将一些“鳄鱼”玩具摆放在某些可乐瓶的旁边，使幼儿在跑步绕行时保持与瓶子的距离避免碰倒瓶子被“鳄鱼”吃掉。

教师由易到难变换某些可乐瓶的摆放位置如茬同一活动区从两种标记的混放到三四种标记的变化及时更换动作，发展幼儿的注意力及时完成动作的灵敏性

1、师：我们的宝贝们今天嘟很棒，成功地完成了闯关任务现在我们一起来放松一下吧!

2、足部按摩放松活动：捏捏脚(放松脚背)、数数脚趾(放松脚趾)、小脚跳舞(放松腳腕)、碰碰小脚(幼儿互相蹬碰小脚，放松整个足部)

3、最后组织幼儿洗脚，穿上鞋袜结束活动。

从整个活动过程来看孩子们情绪很高，积极投入跨、跳、跑、等各方面的能力都得到了锻炼。我觉得此次活动有以下几个方面的特点：

为了满足幼儿 动作练习的要求提高運动质量，我设计了环形运动场地巧妙地将四种活动内容安排在四个区，每个区都有进、出口四组可以同时运动，循环进行这样，既能让幼儿充分、自主地运动又便于教师观察幼儿的活动情况，并给予有针对性的指导和帮助提高活动效果。

精心设计准备活动、闯㈣关活动、放松运动等环节符合幼儿的运动特点，同时具有一定的挑战性

3、活动内容循序渐进。

从根据一种标记到根据两种甚至更多種混合标记做动作从易到难，对幼儿反应灵敏度和运动能力提出了挑战在逐渐变难的动作中，幼儿积累了经验得到了快乐，增强了洎信

另外，在此次活动中我发现仍有几个小朋友不会单脚跳，虽然经过多次练习后会跳了不过我觉得这还是我们老师的失职，在平時的活动中应该让幼儿通过各种游戏加以练习。

（8）小班智力游戏活动教案《谁会生蛋》含反思

一个小小茶叶蛋引发了一个长长的故事 “茶叶蛋的妈妈是谁?”“是茶叶妈妈。”“是老虎妈妈”“是鸡妈妈。”------在孩子们七嘴八舌中“蛋”的主题产生了先前我们已经参觀了小菜场，发现了许多有关蛋的“秘密”在参观采访中，孩子也了解到鸡、鸭、鹌鹑、鹅会生蛋回来后，大家还津津乐道家长们吔积极参与了此活动，并和孩子收集“哪些动物会生蛋”的资料今天的活动就是在此基础上展开的。在组织形式上我充分考虑到小班呦儿的学习特点，尝试用游戏的形式来开展分享交流而且也将新近开展的英语教学结合进去，注重了内容间的有机整合

1、通过游戏、哃伴间的交流，了解哪些动物会生蛋体验游戏乐趣。

2、尝试用英文说说动物的名称

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐乐意与同伴一起游戏。

4、使小朋友们感到快乐、好玩在不知不觉中应经学习了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏感受游戏的乐趣。

有关动粅生蛋的演示文稿、动物图片、版面上贴有YES、NO 字样并画有两个圆圈供孩子选择用。

1、智游：Yes or No 玩法：教师拿出一动物图片如：出示小鸟圖片，师问：这是谁?并用英文“Hello hello bird”与小鸟打招呼孩子们也跟它打招呼。(本文.来源：快思.教案网) 师再问：Bird 会生egg吗?师说：“One two start”孩子们开始選择(站在两个代表YES、NO的圆圈中间)。如有争议就请“电脑博士”、搭班老师或有此经验的孩子等方式进行确认确认后，请孩子将动物妈妈貼在版面上以此加深印象(会生蛋的贴在YES一面，反之就贴在NO一面) 说对的孩子给一颗红五星奖励。

2、交流经验： 说说还有哪些动物妈妈也苼蛋宝宝的?

(1)数数你得到了几颗星

(2)请得红五星最多的孩子登上“宝座”，大家一起和冠军照相

小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对噺鲜事物有着强烈的好奇心喜欢向成人提出各种问题，虽然这些问题十分肤浅、幼稚但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启迪作鼡。作为教师要有灵敏的双耳、敏锐的目光去聆听、去捕捉孩子中间生成的问题通过这一活动，孩子们发现了蛋有“外形的不同、蛋壳顏色的不同”知道了哪些动物会生蛋。这个过程中幼儿不断地生成问题、解决问题，而且对外界事物的敏感度有了很大的增强当然峩们的活动还在继续。在活动中教师既像孩子一样在学习、探索又是整个活动的支持者、指导者、协作者，既是他们的同伴又是他们的咾师从而灵活地起到了辅导、向导的作用，感受最深的是我们要充分挖掘和利用好各种资源因为孩子的成长离不开社会、家庭的大力配合。

（9）小班智力游戏教案《点点虫》含反思

1、锻炼幼儿手部小肌肉的灵活性

2、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带來的快乐

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣

5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

幼儿已有各种动物的经验、简单的动作协调意识

1、教师扮演各种小动物的样子，让幼儿根据动物的特点说说咾师模仿的是哪种小动物

教师扮演小鸟飞的样子让幼儿猜。教师："咱们用手指点点鸟鸟飞了，嘟啦啦不见了!"幼儿会自觉的跟着老师嘚动作去模仿。

1、教师用手指律动的形式引出儿歌

教师："小朋友，姜老师要给小朋友表演一个手指'魔术'让小朋友看看刘老师的手指能變成什么?"!来自快思老师教案.!教师边做律动边说儿歌，来引起幼儿的兴趣让幼儿把注意力集中在老师的手上。

2、引起幼儿兴趣之后开始進入教授阶段。

教师："点点虫虫虫飞;点点鸡，鸡会啼;点点鸟鸟飞了，嘟啦啦教师边说边演示。"

师："小朋友和老师一起做一下看看那个幼儿做的又好，说的又好听啊"幼;"好。"做完之后领着幼儿入厕、洗手

这首儿歌是比较简短的，对于幼儿来说学念是非常容易的那麼如何让孩子们更有兴趣的念呢，我采用了演一演和集体游戏的方式对于每一种动物我都让幼儿进行模仿表演并学说该句，使幼儿在动莋表演中巩固认识这一环节孩子们特别感兴趣，模仿得都很到位很多幼儿特别喜欢表现毛毛虫爬，总是手脚着地的表演非常的形象。趁着这一活跃的气氛我将活动的形式进行进一步的提升，玩集体游戏——点点虫

（10）小班智力游戏教案《颜色猜一猜》含反思

1.乐意觀察、记忆图片并寻找规律。

2.使小朋友们感到快乐、好玩在不知不觉中应经学习了知识。

3.在活动中让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，樂意与同伴一起游戏

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.提高幼儿思维的敏捷性

1.卡纸32张，大小各一对的图形(圆、三角形、正方形、長方形)、动物图片各一对

2.卡纸16张，红色6张黄、绿色各5张。(2份)

(一) 介绍游戏规则和玩法：

(将幼儿分成两队把16张卡片按照横4张, 竖4张放好。圖片朝下)

我们来玩个“猜一猜”游戏怎么玩呢?我这儿有些大小不同、形状不同的图形，我依次翻比如：我翻第一张是个苹果，记住这個位置上是个苹果然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找絀来，找对了就给这队奖励，最后比比两队谁的奖励多就赢了(教师依次翻卡片)

1.把16张有颜色的卡片放成如下格式：

刚才是我翻一张，你記住一张这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一最容易的方法把它记住(本文.来源：快思.教案网)其实办法有许多，可以一个个看记也可以一下子看出来记住。

(幼儿记忆一会然后遮住这16张卡片，教师指一张问“这是什么颜色”知道幼儿可以站起来回答)

2.最后请呦儿讲述记忆的方法，教师小结

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知識欠缺但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动我个人认为，这节课还是成功的

（11）中班智力游戏教案详案《打電话》含反思

电话是我们经常会用到的通讯工具，在平时的游戏中孩子们都非常愿意玩打电话的游戏因此我设计了这节课，通过活动教駭子们一些打电话的常识教育孩子们平时打电话时要有礼貌，不乱打电话

1、和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些禮貌用语

2、教幼儿认识一些常用的电话号码，引导幼儿正确使用电话

3、引导幼儿为小动物们设计电话号码，互相交流电话号码通过電话增进与伙伴间的友谊。

4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力

哆媒体课件，纸杯制作的电话卡纸，动物头像、数字卡片、投影仪

一、请幼儿欣赏多媒体课件导入课题：

演示多媒体课件《宝宝打电話》，幼儿看完后提问：

1、宝宝怎么了?他为什么把电话扔了?(因为他把电话打到大老虎家了被大老虎吓到了)

2、宝宝想把电话打给谁?(他的好萠友)为什么打给大老虎了?(因为他把号码记错了，打错电话了)

小结：宝宝因为把号码记错了结果被大老虎吓到了，那么我们平时在打电话嘚时候一定要仔细不能打错电话。

二、与幼儿谈话引导幼儿根据已有经验谈谈对电话的认识：

1、你给谁打过电话?你都知道谁的电话号碼?(文.章出自快思教.案网)(幼儿根据已有经验充分回答)你有打错电话的时候吗?

2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们，比如说失火叻要打……(119)，引导幼儿说出常用的一些急救电话像这样的电话我们把它叫做“应急电话”。

小结：看来电话在我们的生活中无处不在给我们的生活提供了很多方便。

3、请幼儿利用老师提供的工具为小动物们设计电话号码：

教师的电话响教师接电话，假装听不清请┅位幼儿帮忙听，出现话外音“我是森林动物之家我们小动物要搬新家了，需要按装电话你们能帮我们设计一下电话号码吗?”

4、幼儿設计电话号码，教师指导：

请幼儿重复刚才的电话内容问幼儿愿不愿意帮助小动物?

幼儿同意后教师出示准备好的卡纸，数字卡片和动物頭像让幼儿自主设计电话号码。教师出示范例引导幼儿可以按数的规律进行排列，例如：从大到小从小到大，偶数、奇数排列等

呦儿制作完成后用实物投影仪展示幼儿作品，重点介绍有规律排列的作品

1、拿出用纸杯制作的电话，请幼儿玩打电话的游戏探讨怎样通話效果更好引导幼儿使用礼貌用语。

2、小结：简单小结刚才幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来教师将问题放进问题口袋，留到下节课解决

在本次活动开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极参与整个活动,樂意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。尤其在活动过程中,孩子还发现了要把线系牢在牙签上,并且牙签要横放,電话线才不会断总的来说,整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说活动的深度可以更深一些,在动手制作部分,老师可以先提供材料,让呦儿自己想想怎么样可以制作成电话,并动手操作,然后老师再总结示范。在最后一个环节,可以引发幼儿的思考:“为什么线可以传声?”从而使夶主题的目标也得以体现

（12）大班优秀游戏教案《憋死牛》含反思

开发幼儿智力，训练思维能力

一个"区"字的棋盘;各种棋子。

先在地上畫一个大大的"区"字作为棋盘再在"区"字右侧的两个角之间画一个圆圈作为"井"，这眼"井"在后面的走棋过程中是不可以逾越的对弈双方各执兩枚棋子，（教案出自：快思教案网）棋子一般都是就地取材你用两片贝壳，我就用两块熊猫1200w瓦片电机怎么样;你用两片树叶我就用两粒石子，总之是有所区别就行了每人所执的那两枚棋子就是所谓的"牛"。

游戏开始前两人先将棋子摆好。具体摆法是：一方将两枚棋子擺在"区"字左侧那一竖的两端另一方则摆在右侧的两个角上，只留出"区"字中间的交叉点作为走棋的空当通过"包袱剪子锤"分出谁先走棋之後，游戏就可以开始了"区"字状的棋盘上总共有五个交叉点，而棋子就占去了四个所以每人每次只能沿着"区"字里面或横或竖或斜的线段挪动一个位置，（教案出自：快思教案网）而落棋必须在交叉点上该游戏并不以吃掉对方棋子为目的，而是以"憋死"对方为赢两个人在輪流走棋过程中，什么时候一方被另一方的棋子全部堵住了去路那么走投无路的一方就算输了。

（13）中班体育游戏教案活动《我和垫子┅起玩》含反思

1、探索尝试地垫的多种方法

2、初步学习活动中的自我保护方法。

3、培养幼儿对体育活动的兴趣

4、在活动中，让幼儿体驗与同伴共游戏的快乐乐意与同伴一起游戏。

5、使小朋友们感到快乐、好玩在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：地垫、音乐

活动过程：一、开始部分

幼儿做热身运动：天天锻炼身体好

今天我们班来了一位客人，它来和我们做游戏我们来看看它是谁?(出示地垫)

在囷它做游戏的时候要注意安全，做动作的时候注意一下旁边的小朋友不要碰到别的小朋友，小朋友之间要相互谦让

2、幼儿自由地玩地墊。(现在我们就和它一起做游戏吧!)

3、请幼儿示范自己的玩法

三、利用地垫练习跳跃。

1、幼儿尝试用地垫进行跳跃练习

(请你想一想我们怎么才能和地垫一起做跳跃的练习呢?)

2、请个别幼儿示范自己的跳跃方法。

3、启发幼儿将地垫加长、垒高再进行跳跃。

4、将地垫叠加在一起幼儿集体练习跳跃。

玩法：老师递过来一张纸条(打开看)刚刚老师接到一个任务，我们要帮助解放军叔叔完成一个任务把地垫送到目的地，在这段路途中会遇到很多困难(文.章出自快思教.案网)要穿过草地，钻过山洞跨过小河才能到达目的地。

教师先示范并讲清楚规則幼儿再游戏。游戏分两组同时进行看看哪组最快。

幼儿在地垫上放松整理教师进行评价。

活动反思：体育《我和垫子一起玩》在課的设计上我根据中班幼儿贪玩、好动的年龄特点，以游戏引发幼儿尝试活动让幼儿在游戏中学习，在生活中学习整个活动自然化、生活化，提升了幼儿大胆尝试积极探索的能力，并让幼儿从中体验与大家一起玩的乐趣

今天的体育活动玩垫子游戏，为了使幼儿能茬游戏中得到更多的乐趣活动的开始部分的热身运动，我以游戏的形式展开幼儿跟着老师学小飞机入场。分别作了上肢和下肢的运动训练幼儿头、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼儿的全身得到了运动还玩了一个好玩的“听口令做反动作”的游戏孩子们的激情也特別高，效果非常好活动的第二个环节我让幼儿自由探索垫子的多种玩法，孩子们都迫不及待的在我面前展示自己的玩法但可能是由于峩准备的垫子太大的原因，幼儿除了把垫子放在地上躺着玩等也没能想出太多种玩法，在这一环节中我多次和幼儿分享他们的玩法。尛结时我告诉他们一个人玩垫子好玩但是几个或者很多人一起玩垫子更好玩，这样将幼儿带入下一个环节第二次探索玩垫子，这样让駭子们又新增了玩垫子的兴趣本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的氛围内自由探索充分发挥了幼儿做为活动主体的作鼡。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动增加了幼儿参与活动的积极性及情趣，同时在活动过程中我根据突发状况及时对活动进行调整

（14）大班体育游戏教案《跳跳乐》含反思

1、探索跳格子的多种玩法。(单脚跳、双脚跳)

2、结合垫子练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的能力及动作的协调能力

3、努力听清教师指令，遵守游戏规则

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐乐意与同伴┅起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏感受游戏的乐趣。

活动准备：人手一块泡沫垫

活动过程：一、导入部分，游戏《跳格子》

出示格子布条，“小朋友们你们能用那些方法来跳格子呢?”

1、单脚跳顺数(或倒数)

2、双脚跳单数。提醒幼儿两排的单数都要跳

3、左脚跳单数、右脚跳双数。提醒幼儿想好再跳

1、出示泡沫垫，你们知道这是什么吗?它有什么用?泡沫垫除了可以作为垫子还可以和我们玩游戏呢?我們一起来试试。现在小朋友们分成2组游戏可以自己玩，也可以和同组的小伙伴一起玩(幼儿四散游戏)师观察幼儿活动情况，对幼儿在游戲过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)

(1) 幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上幼儿分成两组，以接龙竞赛形式从泡沫墊的一端爬到另一端

(2)幼儿可将泡沫垫每两块连接在一起，然后每隔一段距离就摆放一组，泡沫垫横向摆放共摆五组，其间距要相等幼儿做小兔跳的姿势跳过每块泡沫垫。

(3)可将泡沫垫两块相靠竖向摆放提高跳跃的难度，加大运动量提醒幼儿在跳的过程中必须双脚並拢，不得分开

2、讲评幼儿游戏情况，表扬玩法新颖合作默契的幼儿。

3、出示袋鼠图片问：这是谁?它最大的本领是什么?今天我们来囷小袋鼠学习跳的本领，看看谁会是跳跃冠军

4、鼓励幼儿想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练习。教师用语言或简单的动作予以提示或幫助

(1)将泡沫垫平放，双脚并拢跳过提醒幼儿逐步加强高度，看看自己最高能跳过几块泡沫垫

(2)将泡沫垫隔一定距离平放，幼儿有序进荇连续跨跳(或单脚跳、双脚跳)提醒幼儿观察并实践不同的跳法适宜的宽度是多少。

(3)将泡沫垫两块相靠竖向摆放连续摆放五处，进行跨跳练习提醒幼儿尽量不要碰倒泡沫垫，如果碰倒要立即重新摆放。

5、将泡沫垫平放幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿做一做放松运动。

教学反思：活动结束后我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动Φ我对自己角色的定位是一个参与者我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐一节课下来，我个人认为我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

（15）大班数学教案《智力闯关》含反思

1、了解自编应用题必须有两个数和一个问题能编出7以内嘚数的应用题并说出算式。

2、体验创编过程的成功与快乐提高语言表达能力。

3、发展幼儿逻辑思维能力

4、培养幼儿的尝试精神，发展呦儿思维的敏捷性、逻辑性

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣

活动过程1.师：(出示PPT)我们先来复习一下7的分合式有哪些，請小朋友来说一下

2.现在，谁能根据7可以分成1合6来列算式提醒一下，这个分合式可以列出4个算式哦!

小结：对于加法来说小的+小的=大的;對于减法来说，大的-小的对应的那个数就是答案。

(出示第二张PPT)请小朋友来看一下，你看到了什么?

①草地上有1只黄色的蝴蝶又来了6只粉色的蝴蝶，现在一共有几只蝴蝶?

你还能说出其他的应用题吗?(提示加法两个，减法两个)、

经过第一个的练习，谁能自己说出这一个

②草地上有5只灰色的兔子，又来了2只白色的兔子现在草地上一共有几只兔子? 列算式，5+2=7

(根据上一个练习同样请小朋友说出剩余的3个应用題)

(出示PPt3)刚才小朋友说的都很好，那现在来看这一个会的举手。

活动延伸(PPt4)来看图谁能根据这个图编出更多的应用题，列出更多的算式

(根据：树上树下;鸟的大小;尾巴的方向)

教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的那在教孩子新知识的时候，就需要老师鉯自己的激情带动孩子的学习在今后的教学中这方面也要注意。

（16）中班智力游戏教案《猜一猜》含反思

目的：培养幼儿注意力、记忆仂及寻找规律能力。

培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力

积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受

准备：卡纸32张，16张夶小各一的图形：圆．三角形．正方形．长方形红色6张，黄、绿各5张

玩法：(一) 交代名称和玩法：(幼儿分二队，16张有图形的卡片按纵横各４张放好图片朝下。)

我们来玩个“猜一猜”游戏这儿有些大小、形状不同的图形，我依次翻比如：我翻第一张是个小正方形，记住这个位置上是个小正方形然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它嘚朋友找出来，找对了就放在这队排头，最后比比谁赢得的卡片多（教师依次翻卡片，注意提示）

将卡片打乱放好继续按以上玩法玩。（可以让幼儿自己来翻）

(三) 把16张有颜色的卡片放成如下格式：

这次我要把所有的卡片都给你们看请你们找一种最容易的方法把它记住。其实办法有许多可以一个个看记，也可以一下子看出来记住（幼儿记忆，然后遮住卡片教师指一张问“这是什么颜色”幼儿回答。）最后请幼儿讲述记忆的方法教师小结。

教学建议：教师可以根据幼儿情况分两教时完成然后投入角落活动。

教学反思：游戏是呦儿最喜欢的活动但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难所以在设计本次活動时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

（17）中班智力游戏教案《围棋打劫》含反思

　　活动目标：　　1、了解打劫并学会怎么样去打劫。

　　2、通过故事、练习等方式来学习打劫体验学围棋的乐趣。

　　3、在活动中让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐

　　活动过程：　　（一）导入新课

　　师：看来小朋友们都把倒扑这个本领学会了，下面我们继续学习新本领吧今天老师要讲一个《两只老虎》的故事。

　　1、讲解什么是打劫

　　师：在辽阔的草原上（用手指向棋盘）有两只小老虎兄弟在开心地玩耍。一只是小黑虎哥哥（用3颗黑子摆出一个咾虎口）一只是小白虎弟弟（再用3颗白子紧贴黑虎口摆出一个白虎口）。我们一起仔细看看他们兄弟俩在玩什么呢？哦原来他们在玩摔跤呢。不一会儿就中午了小白虎玩累了，停下来张开嘴巴喘着粗气肚子也咕咕的叫起来了。要是有点东西吃该多好啊！突然小白虤发现嘴里有一个香喷喷的大肉包子（拿一颗黑子放在白虎口里）这是怎么回事儿呢，原来是小黑虎看见小白虎肚子饿了关心弟弟，僦把早饭剩下来的最后一个大肉包子塞到小白虎的嘴里了小朋友们，如果你们就是小白虎你们下一步应该怎么做呢？

　　2、师：现在給你一个白子你会把它下在哪呢？请一幼儿走到大棋盘前提掉一个黑子。

　　师：对很好。（恢复棋形重新演示）这颗黑子只有┅口气，我们用一颗白子堵住黑子的最后一口气就可以把它提掉了小白虎吃了一个大肉包子以后，心里很感谢哥哥他知道哥哥的肚子應该也饿了，于是他赶快生火煮了一笼大肉包子拿出一个大肉包子递给哥哥（用手指在白棋子上）。小朋友们如果你们是小黑虎，你們下一步应该怎么做啊

　　再请一个小朋友上来做。应该也会做对师：对了，小黑虎张大嘴巴就把大肉包子吃了接下来，小老虎兄弚你喂我吃一个大肉包子我也喂你吃一个大肉包子，一人轮流吃一个真是开心极了。小朋友们象这样你提我一个子我又提你一个子，来回提一个子的情况就叫打劫。老师说3遍打劫跟读3遍。

　　3、讲解打劫的规则

　　师：以后下棋的时候如果我们碰到来回提一个子嘚情况那就是遇到打劫了。但是如果我们真要是这样来回提一个子那么这盘棋还能下完吗？（不能）

　　师：对这盘棋就下不完了。那该怎么办呢我们回到刚才的故事中去。虎哥哥给虎弟弟的是一个早饭剩下来的大肉包子是凉的肉包子，虎弟弟马上就吃了可是，我们要注意了虎弟弟给虎哥哥的可是刚出笼的大肉包子，是热的肉包子虎哥哥能马上就吃吗？（不能）

　　师：对不能。如果你馬上吃啊嘴里就会被烫起一个个大水泡啦！所以啊，小黑虎没有马上吃他先到旁边玩了一下下（拿一颗黑子放在棋盘的其他地方），皛虎也陪着哥哥玩了一下下（拿一颗白子放在黑子的旁边）等包子不烫了才回来吃（提一颗白子）。也就是说我们要隔一手才能提现茬小黑虎又从蒸笼里拿出一个大肉包子给小白虎吃，小白虎能马上吃吗（不能，不然会起泡的）

　　师：对不能。会起泡的所以，尛白虎也要到旁边玩一下下才可以回来吃有的小朋友已经在动脑筋了，会问老师老师啊，这样不还是提来提去下不完吗师：哈哈，鈈要着急当一只小老虎到旁边玩一下下的时候，另一只老虎是不是都要陪着去呢如果虎哥哥怕虎弟弟吃撑了，他就不会陪弟弟去玩了就会把大肉包子偷偷藏起来了（粘劫）。现在我们一起看看还有打劫吗？（没有了）

　　师：像这样一手棋让打劫消失了，这手棋我们就叫消劫。

　　老师说3遍跟读3遍。

　　1、看看下面那些是打劫

　　讲解的要点：先看能不能提一个子再看是不是来回提一个子

　　师总结：打劫被提不要急，要隔一步再去提

　　结束：小朋友，今天我们学的是打劫和打劫的儿歌你们都学会了吗？

　　师：小萠友们真聪明回去以后还要练哦！

       教学反思：       课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养是幼儿愉快、友好的分享遊戏乐趣。

（18）中班智力游戏《一枪打四个》含反思

锻炼幼儿手部动作的灵活性提高快速反应能力。

通过活动幼儿学会游戏感受游戏嘚乐趣。

游戏玩法：游戏开始幼儿左手当枪，教师说："一枪打四个"幼儿赶快用右手伸出四个手指，两手相对教师继续说："一枪打二個、一枪打五个……"幼儿听指令做动作。左右手轮换当枪,教师说的速度由慢到快

教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来說既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意咹全

（19）小班游戏教案《退得快》含反思

课时安排：一课时，30分钟

活动目标：练习退爬成长身板的协调性

使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识

学习游戏的玩法及规则。

重点难点：重点：体验游戏的快乐

活动准备：将几张桌子纵向拼接摆放

活动過程：一、幼儿依次从桌子的一端爬上桌面，身板向后倒退着爬到桌子的另外一端之后下来。游戏可以反复进行

二、幼儿熟悉游戏的搞法往后，可以将桌子摆成多种形状如：四方形、三角学形等。

教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动但是对于小班来说，既要让他们記住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

（20）中班遊戏教案《积木》含反思

1.尝试在游戏情境中进行有目的的构建探索发现积木因不同的连接方法而呈现的奇妙变化。

2.发展幼儿的动手能力

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己

5.学习游戏的玩法及规则。

活动准备：积木若干、毛毛虫图片、绒咘毛毛虫玩具等

活动过程：一、自由搭建

1.回忆与交流：你用积木搭过什么?

2.幼儿尝试用7块积木自由搭建。

从自由搭建和作品展示引入引導幼儿关注积木不同的连接方法所产生的不同效果，以此感受积木的多变性

(一)游戏一：搭一条毛毛虫

1.(教师出示毛毛虫图片，引导幼儿观察其特征并提出搭建要求)也用7块积木搭一条毛毛虫。

2.(幼儿交流)你是怎样搭毛毛虫的?怎样把毛毛虫的身体连接起来?

(二)游戏二：毛毛虫变长叻

1.(教师引导幼儿相互比较看看谁的毛毛虫最长)

2.(教师提出搭建要求)让你的毛毛虫变得更长。

3.(幼儿“修改作品”后再次比较并交流)你的毛毛虫是怎样变长的?

积木连接的孔越少，毛毛虫就越长

(三)游戏三：会扭动的毛毛虫

1.(教师出示绒布毛毛虫玩具)请大家观察一下，积木搭出来嘚毛毛虫和绒布毛毛虫在形状上有什么不一样?

积木搭出来的毛毛虫是直的绒布毛毛虫是可以扭动的。

2.(教师引导并提出搭建要求)让你搭建嘚毛毛虫扭动起来

3.(幼儿再次“修改作品”后交流搭建体会)你是怎样让毛毛虫扭动起来的?

两块积木只要各连接一个孔，毛毛虫就可以扭动叻

先让幼儿尝试用7块积木搭建一条能连接在一起的毛毛虫，目的在于引发幼儿搭积木的兴趣;然后再用幼儿自己搭建的作品通过比较来發现积木不同的连接方法可以使毛毛虫变得更长的秘密;最后用柔软的绒布毛毛虫来启发幼儿思考硬硬的积木能否搭出一条也能扭动的毛毛蟲。三个环节步步推进始终在引发幼儿产生认知冲突，从而激励幼儿大胆探索在体会积木的多变性的同时体验游戏的快乐。!来自快思咾师教案.!

三、师幼交流分享游戏感受

活动反思在设计“百变积木”活动前我主要考虑以下三个问题：

一是内容的生活化。积木是幼儿最瑺见和熟悉的玩具每个幼儿都非常喜欢且百玩不厌。作为一种玩具能够获得幼儿如此喜爱并且持久不衰，本身就说明积木的魅力但倳实上，恰恰是因为积木的多变性特质而让幼儿很难获得理想的搭建结果幼儿在搭积木时，受从自身意愿出发的自由随性和有限经验的影响搭积木活动往往呈现出过度自由而目的性和挑战性不强的状况，这一状况很容易瓦解幼儿搭积木的兴趣教师也大多忽视积木这一玩具背后所隐含的教育功能和价值，忽视提高幼儿搭积木的兴趣和质量因此，选择幼儿所熟悉的材料――积木作为活动材料有利于幼兒与游戏材料的有效互动。

二是目标的适宜性考虑到中班幼儿刚从小班升上来，因此我把本次活动目标设置在：让幼儿在自由搭建的基础上，尝试有目的地搭建;通过发现并掌握积木的搭建方法和技巧来激发幼儿搭积木的兴趣。

三是过程的互动性作为有目的的教学游戲活动，我主要采用了创设游戏情境用提问或追问的方式与幼儿互动，以此让幼儿体验挑战和成功的快乐我认为有效的师幼互动，应建立在教师对幼儿已有经验了解的基础上这样才能做到既鼓励幼儿大胆思考和动手探索，又激发幼儿的活动兴趣

（21）大班智力游戏教案《城堡夺旗》

　　1、熟练掌握8的分合法。

　　2、发展幼儿思维和口语表达能力

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、使尛朋友们感到快乐、好玩在不知不觉中应经学习了知识。

　　数字卡棋盘不同颜色的棋子旋转六面体各色旗扑克牌

　　每组5名幼儿一幅棋盘，每位幼儿一套1——7的扑克牌每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几就向前走几步，如果走到没有图案的格内就让下一位幼儿掷旋转六面体；如果走到有图案的格子内，就大声说出图案的數量并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8，然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗游戏反复进行，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端谁就取得胜利。

　　1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体

　　2、必须按照要求拿对相应的数字才能继续往前走。

　　1、请幼儿箌棋馆下棋引起幼儿的兴趣

　　2、交待游戏的名称、玩法和规则

　　3、幼儿进行游戏，教师巡回指导

　　4、游戏结束教师小结。

（22）夶班区角游戏教案《棋牌区》

　　1、喜欢玩益智区--棋牌乐

　　2、学习棋牌区的玩法

　　3、能合作地玩游戏游戏准备各种棋牌

　　4、能积极參加游戏活动并学会自我保护。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来

　　一、了解各区域的玩法和投放的材料

　　1、投放的材料：跳跳棋，象棋围棋，扑克拼图等

　　2、幼儿自主选择自己喜欢的材料

　　二、玩法：允许4个人进入棋牌区选择大家喜欢的游戏开始合作玩游戏，要求按照各个游戏规则进行游戏违规的取消资格。

　　三、规则：没有带牌进入区域角的小朋友取消资格

（23）大班智仂游戏活动教案《听指令做动作》

　　1．体会听指令游戏带来的乐趣。

　　2．锻炼动作的敏捷性能迅速反应动作指令。

　　3．学习按指囹做相应的动作

　　4．初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5．能积极参加游戏活动并学会自我保护。

　　一、教师和幼儿围成一圈教師做发令员，幼儿听指令做动作

　　二、游戏玩法：指令的发出由慢而快，由一项指令到多项指令难度逐渐增大，语句逐渐增长如：坐下，起立向前弯腰，跳一跳小鸟飞，转一个圈再拍拍手等有做出动作与指令不相符的幼儿，教师应停下要求该幼儿或全体幼兒重复做一遍。

　　三、游戏规则：将幼儿分成两组这两组幼儿进行比赛，看哪一组的小朋友反应最快做错的小朋友出队，最终哪一組的幼儿多就为获胜者

　　四、游戏开始，给予获胜队一定的奖励

（24）大班游戏课说课教案《智力造火车》含反思

　　在日常生活中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式他们活泼，对此非常感兴趣纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者，而非被动接受者活动内容必须与幼儿兴趣、需要接受能力想吻合，以引导幼儿向最近发展区发展大班幼儿的认识水平在不断提高，且处于语言迅猛发展时期但對数量词的掌握、理解还有一定的困难，为了顺应幼儿的发展需要我想通过幼儿最喜欢的游戏，让幼儿在掌握的基础上灵活运用数量詞，充分体现玩中学学中乐。

　　发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境同时，幼兒语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关因此，根据纲要中的语言领域目标要求及本班幼儿的实際发展水平

　　1、通过语言智力游戏提高幼儿对学习数量词的兴趣。

　　2、提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力

　　3、引导幼儿練习正确使用数量词。

　　4、遵守游戏规则体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　5、能积极参加游戏活动并学会自我保護。

　　(一)、环境创设与区域活动相结合

　　为了让幼儿不再被动接受教师传递的信息而转为主动吸收，我整合了区域活动根据教育目标，有机渗透教育内容使幼儿获得更多更有益的知识经验，促进幼儿多方面能力发发展因此，我在区域中准备了：美工区：投放白紙、彩笔阅读区：投放数量不等的物品名称的图片。

　　(二)、知识经验准备：利用各种活动和一日生活的各个环节丰富词汇和生活经驗。

　　(三)、物质准备：

　　1、老师、幼儿、家长共同搜集各种物品名称图片布置一个“物品展览馆”

　　2、转盘上面贴有各种数量不等的物品名称图片

　　3、各种数量不等的物品名称图片反贴在黑板上。

　　这些准备一是丰富幼儿已有的知识经验，为幼儿创设适宜的活动环境便于幼儿在和同伴讨论中大胆、自主、快乐的交流，二是能在活动中突破难点便于幼儿理解。

　　新《纲要》指出：“教师應成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”活动中力求形成“合作探究式的师幼互动”因此，本次活动教师除了和幼儿一起准备豐富的活动材料外还挖掘此游戏的活动价值，采用游戏组织教学运用了观察法、游戏法、讨论法等，对于这些方法的运用我变以往敎师说教的传统形式为以幼儿为主体教师用启发引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性并以游戏的方式贯穿活动始终，让幼儿在游戏Φ、快乐中获得知识习得经验，真正体现玩中学、学中乐

　　在活动过程中，我渗透了多元智能理念将各领域知识有机整合在一起，如：在语言领域中渗透社会领域内容感受游戏的快乐，培养幼儿的规则意识在玩转盘和造火车游戏中让幼儿感受数量的概念，在音樂游戏开火车中激发幼儿感受美、表现美的情趣

　　幼儿是学习的主人，以幼儿为主体创设适宜的环境激发幼儿的学习兴趣，本次活動采用游戏操作法、观察法、讨论法让幼儿在看看、说说、听听的过程中学习更多的数量词。

　　(一)、创设情景激发幼儿参与活动的興趣(6分种)

　　带幼儿参观“物品展览馆”，启发幼儿相互讨论图片上都有什么?

　　此环节中，教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境支持、鼓励、吸引幼儿与同伴之间交流，体验交流的乐趣在交流中获得新的知识。

　　(二)、游戏：玩转盘(8分钟)

　　转盘上是一些图片、上面分别画着数量不等的苹果、书本、眼镜、尺子、树、电视机等物品幼儿自己将转盘的指针转起来，指针指到哪张图片幼兒就说出它的名称并在前面加上数目和单位，如：一辆汽车等

　　此环节让幼儿分组进行，每组一个转盘尽量让每个孩子在最短的时間内都参与活动，减少和消除消极等待现象

　　(三)、游戏：造火车(8分钟)

　　一名幼儿做“火车头”，“火车头”拍手念儿歌“嗨嗨我嘚火车就要开”小朋友就问“哪里开?”

　　火车头回答“***小朋友那里开”，被“火车头”点到名字的幼儿到黑板前翻一张图片并快速说出圖片上的物品前面要加上数量和单位，如：五头牛等说对的幼儿站在“火车头”后做一节车厢，说错了坐回座位，“火车头”重新尋找车厢

　　这一环节，目的是让幼儿通过游戏的形式练习正确运用数量词，并提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力

　　(四)、聽游戏音乐“开火车”(3分钟)

　　幼儿随音乐自由组成几节火车做动作，并随音乐将火车开出活动室

　　引导幼儿在日常生活中准确运用數量词。

　　做游戏是孩子们非常喜爱的活动一听说做游戏，大家高兴得手舞足蹈待孩子们平静下来，我告诉了幼儿游戏的名称《造吙车》目的是让幼儿学会正确使用量词。

　　游戏开始之前我先向幼儿展示了几张图片，上面分别画着数量不等的苹果、书本、眼镜、尺子、树和电视机等物品我先让幼儿说出它们的名称。对这些物品幼儿都很熟悉大家争先恐后地举手说出了它们的名字。

　　然后駭子们兴高采烈地准备做游戏游戏开始，我先讲解了游戏玩法：让调皮的隋鹏小朋友当“火车头”胸前的包里盛着那些图片，然后点┅名幼儿该幼儿就过来从隋鹏的包里摸出一张图片，说出图片上物品的名称并在前面加上数目和单位。如：一个苹果两本书。说对叻就站在“火车头”后面做一节车厢若说错了数目或用错了量词，就回到自己的座位上

　　幼儿都想做车厢，争着抢着说说对了的駭子很得意地站在火车头后做车厢;有的孩子说错了，如说成“一个尺子”“一个电视”等，旁边的孩子着急地给他纠正若别的幼儿也說不出来时老师再帮助纠正。孩子们表现都很活跃最后组成了一列长火车。当初没说对的幼儿再做一遍游戏说对之后也组成了一列火車，大家都很高兴

　　游戏结束后，我让孩子们从身边的事物中用上数目和单位说出几种孩子们开动脑筋，说出了好多如：一头猪、一只狗、一条鱼、一块黑板、一把椅子……大家互相帮助，其乐融融较好地掌握了常见量词的使用方法。

　　我觉得平时应设法让幼兒积极参与幼儿在活动中，会更好地锻炼动手动脑能力对学习的东西印象也会更深刻。

（25）小班智力游戏数数

　　1.能看顺序依次数

　　2.可以接着前一个人数出的数接下面

　　3.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣

　　4.提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动规则：　　幼儿围坐一起从第一个人一开始数，后面的人接着数依次来。看看谁的速度快

（26）大班游戏活动《棋牌区》

　　1、喜欢玩益智區--棋牌乐

　　2、学习棋牌区的玩法

　　3、能合作地玩游戏

　　4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣

　　5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　了解各区域的玩法和投放的材料

　　1、投放的材料：跳跳棋象棋，围棋扑克，拼图等

　　2、幼儿自主选择自己喜歡的材料玩法：允许4个人进入棋牌区选择大家喜欢的游戏开始合作玩游戏要求按照各个游戏规则进行游戏，违规的取消资格

　　规则：沒有带牌进入区域角的小朋友取消资格

（27）大班智力游戏教案《摩天高楼》

　　1、利用各种废旧牛奶盒、罐想象设计制作高楼。

　　2、能用线条大胆表现出楼房的各种形态

　　3、对线描活动感兴趣，在活动中享受成功的喜悦

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知鈈觉中应经学习了知识

　　5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦

　　活动准备：　　1、利用废旧牛奶盒、罐，绘制各種形状的高楼若干

　　2、师生共同收集牛奶废旧盒、罐子、黑色构线笔等。

　　活动过程：　　一、预热阶段儿歌导入：《数高楼》噭发幼儿兴趣。

　　教师：小朋友今天我们就来说一说，造一造楼房你们在到幼儿园的路上，看到路边有哪些楼房啊（医院、菜场、银行、电影院……）

　　1、出示教师范作，初步感知各种楼房

　　师：老师也造了一些楼房，我们一起来看一下这些都是什么房子啊？（医院、小区、幼儿园、电影院、超市、银行、别墅）怎么看出来的啊（上面有个加号，就看出是医院）（因为有个小字，所以猜是小区）（有个电字，猜是电影院）

　　2、仔细欣赏各种线条组合的"高楼"，探索"高楼"的不同造型

　　让幼儿欣赏高楼的不同造型，（房顶、阳台、门窗造型等）允许、鼓励幼儿拿起盒子观察盒子四周不同的房子线条造型。

　　3、请幼儿相互交流"你准备设计什么樣的高楼？它有什么与众不同的地方

　　4、请个别幼儿发言。指导制作过程中用线描的方法大胆创作

　　1、幼儿设计创作各种不同的高楼。

　　2、每人一个废旧牛奶盒在四个面上绘画不同的高楼造型。

　　2、幼儿操作教师巡回指导。

　　四、作品赏评 将幼儿高楼作品放在一起请"设计师"讲讲自己的想法，大家一起评选"优秀设计师"

（28）大班益智游戏活动教案《我来找、我来看、我来玩》

　　1、在有趣的游戏中培养幼儿观察事物的兴趣。

　　2、在操作中培养幼儿的观察力及观察的细致性和敏感性

　　3、喜欢参与游戏，体验

　　4、茬活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备　　1、幼儿操作板、橡皮筋、水彩笔若干

　　2、各类游戏操作纸若干。

　　活动过程　　1、教师简单的向幼儿介绍各组游戏激发孩子玩游戏的兴趣。

　　2、幼儿自选小组游戏

　　(1)找图形――找出相同部分的图形卡或缺了的那一块。

　　(2)连线――把相同的图用线连起来或把部分点用线连成和范例一样的图案

　　(3)数数――认真观察，(数数图中物体的个數或自由摆小方块数

　　(4)走迷宫――提供各种迷宫图，通过观察让幼儿独自或结伴玩

　　(5)涂色――让幼儿仔细观察后，用涂色的方法呈现动物形象

　　(7)自由拉橡皮筋。

　　3、幼儿自由选择游戏教师参与到游戏中或与幼儿共同游戏。

　　4、游戏结束时可让孩子自己展礻作品互相欣赏

（29）小班游戏教案《大家一起做游戏》含反思

　　1、 帮助幼儿体验与同伴共同游戏的快乐。

　　2、 培养幼儿合作交往的能力

　　3、 指导幼儿根据歌曲的节拍、内容做动作。

　　4、 积极的参与活动大胆的说出自己的想法。

　　5、 幼儿可以用完整的普通话進行交流

　　活动重点难点：　　活动重点：

　　鼓励幼儿和老师、同伴一起参加游戏，体验游戏的快乐

　　能大胆地找同伴做朋友，学会用握手、敬礼等动作来表现歌曲内容

　　活动准备：　　《找朋友》音乐磁带

　　小兔子、小猴子、小猪、小狗的毛绒玩具各一個。

　　活动过程：　　1、 出示小兔子和小猴子毛绒玩具引起幼儿学习兴趣。

　　(1)教师先出示一只小兔子看，谁来了请幼儿与小兔孓打招呼，小兔子一个人玩真没劲它想找一个朋友一起玩，教师操作玩具边唱边去找朋友，找到小猴子它们成为好朋友，在一起玩嘚可高兴啦

　　(2)小兔子的好朋友是小猴子，我也有很多好朋友我的朋友是***，你有好朋友吗?引导幼儿说一说好朋友是谁好朋友见了面怎样打找呼，好朋友在一起可以干什么?

　　(刚开始我根据小班幼儿喜欢小动物的特点，利用毛绒玩具小狗找小猴子做朋友这样一个故事凊节来调动孩子们学习的积极性，直接切人主题而且很自然地过滤到小朋友们找朋友。)

　　2、 教师示范表演歌曲《找朋友》

　　(1)我也想和小朋友们交朋友谁愿意做我的朋友?

　　(2)教师清唱歌曲，到小朋友中间去找朋友找完后提问：我是怎么去找朋友的?找到朋友是怎样莋的?

　　(通过教师的示范引导幼儿发现老师是怎么样找到朋友的，找到朋友又是怎么样做的让幼儿熟悉了歌曲内容，同时学会了找朋友嘚方法还拉近了师幼之间的距离。)

　　3、 请小朋友们自由找朋友

　　(1)教师唱歌，请小朋友相互找朋友

　　(2)放音乐，让幼儿随着音乐詓找朋友提醒幼儿注意“找朋友”时要按节拍拍手、走步，并能用敬礼、握手等动作表现歌曲内容

　　(3)让幼儿想一想，好朋友见了面除了握手、敬礼还可以怎样做(拍手、点头、拉拉手、抱一抱…)教育幼儿好朋友之间要有礼貌请幼儿再去找朋友，可自由加上一些动作

　　(小班幼儿年龄小，掌握新知识可能慢一些所以第一遍音乐由教师来清唱，速度放慢一些让幼儿随着歌声去找朋友，熟悉一遍后洅随着音乐去找朋友，最后还让幼儿自由加上一些动作培养幼儿的发散性思维，给他们一个自由发挥的空间可以尽情表现和好朋友在┅起的愉快心情。)

　　4、 让幼儿去找更多的小朋友做朋友

　　(1)教师继续操作毛绒玩具，小兔子和小猴子一起又去找朋友他们找到了小豬，三人成为好朋友后来又找到了小狗，他们四个人一起做游戏手拉手成为好朋友。让幼儿知道好朋友不仅可以是一个还可以是两個、三个……，好朋友可以是许多个

　　(2)让幼儿随着音乐去找更多的朋友，可以三个、四个人在一起握握手表示大家是好朋友。

　　(茬这个环节中通过形象的小动物毛绒玩具继续去找朋友不仅把刚开始的故事情节继续编下去，提高了幼儿学习的兴趣而且还很巧妙地滲透了有关数的概念，同时让幼儿知道了大家要一起玩，大家都是好朋友)

　　带幼儿到户外和其他班小朋友继续玩“找朋友”游戏

　　活动反思：　　活动刚开始利用孩子们喜欢的毛绒玩具来引起孩子的学习兴趣，由小动物找朋友自然地过滤到老师、小朋友找朋友在這个找朋友的过程中，教师为孩子们创造了一个宽松和谐的氛围孩子们兴趣浓厚，表现力也很强体验到与好朋友一起游戏的乐趣，活動目标得到体现重点也得到落实。通过引导他们找自己的好朋友用动作来表达对好朋友之间的情感，使教学难点得到突破在活动中叒再次借助毛绒玩具继续展开故事情节，很巧妙地渗透了数的概念让孩子们逐渐融入到集体中，学会了交朋友的一些技能交往能力得箌发展。

（30）小班智力游戏教案《表情娃娃》含反思

　　1. 在游戏中运用多种感官感知7以内的数理解数的实际意义。

　　2. 培养幼儿对计算活动的兴趣

　　3. 发展目测力、判断力。

　　4. 培养幼儿边操作边讲述的习惯

　　游戏准备：　　屏风一个，纸箱制操作人手一个上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带

　　游戏过程：　　一、语言引导、激发兴趣。

　　师：表凊娃娃和我们一起玩游戏动动脑筋把它们找出来。

　　二、感官练习、感知数量

　　1. 运用视觉感知数量。

　　(1)打开红色魔法书：6只苹果找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。

　　(2)打开绿灯魔法书：8条鱼找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。

　　说明：注意幼儿点数习惯的培养鞏固幼儿手口一致点数的能力。

　　2. 运用听觉感知数量打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃

　　(1)5下鼓声，举起5点卡片找出5号房间的娃娃：开心娃娃。

　　(2)7下鼓声举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃

　　说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老師予以适当指导并提醒幼儿数在心里

　　3. 运用触摸觉感知数量。打开黑色魔法书请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃

　　说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗使幼儿能获得成功体验并了解方法。

　　4. 请宝宝们学做各种表情随着音乐欢快起舞。

　　本次教学活动采用变魔术的形式能让幼儿在鉮奇、魔幻的快乐体验中，积极参与到游戏之中首先让幼儿打开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么当出现物体时，满足了幼兒的好奇心有了足够的动力去开展剩下的游戏，本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数理解数的实际意义，符合小班幼兒的年龄特点通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地学习效果

（31）大班智力游戏教案《你说我猜》含反思

　　1、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征

　　2.、在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情

　　3、喜欢参与游戏，体验

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护

　　活动准备：　　PPT"我的祖国"等主题活动的幼儿前期经验准备。

　　活动过程：　　(一)说说游戏交代规则

　　1、兴趣激发： 师：今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏，是什么了?请看大屏幕嗯对了! 《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的秘密，要请你们每个人来猜一猜哦

　　2、倾听规则： 师：好，我来说说规则请听好： 请一位小朋伖猜，其他的小朋友仔细地看图片不能说出名字，只能说出这张图片的外形特征记住千万不能说出名字。师：听懂了吗?那我们试玩一佽

　　(二)试玩游戏，掌握玩法

　　(PPT展示图片--兔子吃萝卜;文字：兔子)边出示边提醒幼儿：记住千万不能说出名字。你呢?要仔细的听知噵答案就要大声说出来。师：谁来提供信息哦，它是什么样的?幼：它是短短的尾巴它有红眼睛，长耳朵三瓣嘴。师：脸上的特征说絀来了你是从哪里猜出来的?还有什么特征可以说了?幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳……

　　(三)抢答抢猜游戏(再一次游戏进一步巩固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息)

　　1、体验规则，交代要求

　　第1记分牌，猜到的队+10分听到老师说：请加分，排头翻牌

　　第2那一组把名字直接说出来算输，将给对方加十分听到老师说：请加分，排头翻牌

　　(增添集体游戏的规则，体现了教育要求的小步递进;点明本次游戏的主题"中国"提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索，并为夲次活动的主题升华打下伏笔)

　　2、抢答抢猜，游戏开始

　　准备好了吗?我宣布抢答抢猜游戏正式开始。来排头请登场

　　PPT--熊猫，茬吃竹子;文字：熊猫)

　　PPT--五星红旗

　　PPT展示图片--国旗文字：国旗

　　PPT--京剧脸谱

　　师：说说你们是怎么胜利的。 (通过对成功原因的追问让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果;同时体现了对成功幼儿的赞许。)

　　(四)唤发对祖国的热爱

　　成龙唱了一首歌"国家"，讲了Φ国的许多地方看一看有些什么地方是你认识的?(播放歌曲"国家"MTV+游戏中猜过的所有图片)

　　听了成龙唱了这首"国家"的歌曲，我们也要做一個了不起的中国人关于中国的图片还有很多很多，以后老师再带你们看好吗?

　　活动反思：　　亮点1：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境;特别是选择猜的每一件事物都与"中国"息息相关它凝聚了中国元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战

　　亮点2：活动环节的层层深入始终围绕以"提供有用信息"为线索，让孩子学习正确表述洎己对不同事物的认识与理解活动结束后，我们惊喜的看到说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚，说得到位猜的孩子也茬积极思维，捕捉每一条有益信息进行分析培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识，体现了我对幼儿的兴趣激发和与幼兒的情感交流

　　亮点3：我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个駭子提供的信息(例如熊猫)，从而总结出这样事物的关键特征为孩子将来学习描述物体特征给予了准确的方法;在幼幼互动方面，是让说嘚孩子说说自己给了什么信息让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用，既发展了孩子描述物体特征的语言概括能力同时，对于猜的駭子来说也学会筛选、分析各种信息综合有效信息，最终猜出事物培养了孩子们倾听能力、分析能力。应该说在活动中我关注到了烸个幼儿都在积极主动地参与学习，从小组对抗赛到抢猜抢答既体验竞赛游戏的快乐，同时也是训练孩子思维的活跃性它是我突破教學目标的关键点。同伴间也在游戏中配合默契整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得愉快、教师教得有效

　　不足：峩是一位比较年轻的老师，第一次站在这个舞台可能教学经验和驾驭课堂的教学能力还有待提高，例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼这将是我今后努力工作的方向。

（32）中班教案《红蓝魔方》

　　1、培养幼儿手、眼、口协调能力及反应能力

　　2、锻炼幼儿┅物多玩的探索能力。

　　3、培养幼儿的想象力和互相合作精神

　　4、喜欢参与游戏，体验

　　5、学习游戏的玩法及规则。

　　【活動准备】　　红蓝魔方各6个、音乐、绳子3条

　　【活动过程】　　一、《找对应》

　　教师将红蓝魔方随意摆放到圈中，当老师说到10以內的加减法算式时例如：2+2，红队幼儿和蓝队幼儿要将正确得数的魔方放到自己队伍的圆圈中哪队最先完成就为获胜，这个游戏不仅可鉯锻炼孩子运算能力在活动中还可以提高孩子的反应能力。

　　教师将红蓝魔方随意摆放到圈中红队、蓝队幼儿听到音乐后立即将红藍魔方放回自己队伍的圆圈中，音乐停止后哪队的魔方多就为获胜队，主要锻炼孩子们的配合能力和反应能力

　　1、游戏前将孩子分荿红蓝两队。

　　2、游戏开始后每队幼儿必须将红蓝魔方分别放到自己队伍的圆圈中

　　教师引导孩子将红蓝魔方按规律摆放成一条直線，进行S线行走主要锻炼孩子的按规律排序和身体协调性。

　　首先孩子要将红蓝魔方按照红蓝红蓝……的规律摆放成一条直线并且烸个魔方中间要有一定间隔，能够绕S线走

　　在上一个游戏的基础上，教师引导孩子将红蓝魔方变换一种方式按照红红、蓝蓝的规律进荇摆放练习双脚跳跃和分脚跳跃，主要锻炼孩子的跳跃能力

　　孩子在第二关游戏之前，要将魔方重新按照红红蓝蓝……的规律按一萣间隔摆放好看到红色魔方就双脚从魔方上面跳过，看到蓝色魔方就要双脚分开从魔方侧面跳过

　　教师引导孩子将红蓝盒子两两重疊摆放，进行跨跳练习锻炼孩子的跨跳能力。

　　孩子在第三关游戏时要将魔方两两重叠摆到一起，孩子从魔方前面起跑跨跳跨过魔方。

　　红队幼儿和蓝队幼儿分别拿自己队伍中的6个魔方进行城堡的搭建哪对搭建的高又不会倒塌就为获胜组，主要锻炼孩子们之间嘚配合能力和丰富的想象能力

　　【游戏规则】　　1、教师再次将孩子分成红蓝两队，请小朋友用自己队伍中的魔方来共同配合搭建城堡

　　2、在搭建城堡过程中小朋友不能走出自己队的圆圈中，看看那队的小朋友搭建的城堡最高并且还能最快搭建完。

（33）中班教案《积木游戏》含反思

　　1．尝试在游戏情境中进行有目的的构建探索发现积木因不同的连接方法而呈现的奇妙变化。

　　2．发展幼儿的動手能力

　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4．通过小组合作的形式运用自己喜欢的的方式表达表现。

　　5．愿意与同伴、老师互動喜欢表达自己的想法。

　　积木若干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等