答：主线任务、环任务都可以给角色提供大量经验值同时，开启经验卷轴到怪物密集的地方挂机也可以获得相当客观的经验哦!

2. 主线任务做完了怎么办?

答：主线任务完成鉯后可以继续接取到环任务、万事通任务等等。同时系统也会不定时的开放限时活动、副本等等供大家挑战的!

3. 怎么接取万事通任务?

答：热血战纪手游版中，万事通任务会在环任务结束后自动按顺序接取会先接取标记为“钱”字的任务，完成后会继续自动接受到战魂、靈力、经验等任务的

4. 环任务次数有多少次?

答：每天可完成的有30次，可以使用礼金来增加到40次增加方法为在完成环任务后点击完成任务對话框上的任务次数进行增加即可。

5. 有没有安全挂机的地方?

答：有可以在王城找活动大使，传送到安全挂机地点

6. 商城道具有没有优惠?

答：官方会在商城中直接对优惠道具进行打折，并通过相关活动赠送一定资源给玩家例如神甲法宝达到一定阶段后陆续返还灵力及战魂;累积充值;虎符奖励;WIFI奖励;累积消费元宝奖励等等。

7. 手机闪退怎么办?

答：请在闪退后使用手机助手软件清理手机后台运行的进程，如有ROOT权限可以禁用不必要应用的自动启动功能。并为手机释放出约300MB的内存后重新进入游戏即可若依然存在问题，可以提供机型给客服人员

8. 游戲会不会很耗流量?

答：游戏中后期是流量非常之低的，前期的话官方建议玩家WIFI环境下登录游戏同时，游戏中也设有WIFI奖励哦!

9. 如何花钱少升哆的战力值?

答：可以通过线上活动获得大量资源来提升战力也可以在55级后积极参与暗影禁地副本，来获得慢属性的金色装备的另外，烸天下午的怪物攻城还会产出数量客观的元宝和各类资源!

10. 安卓和IOS是否在同一个服务器内?

答：安卓系统下创建的帐号和IOS越狱系统下创建的帐號都是在相同的服务器下运行

11. 经验卷轴是否可以叠加使用?

答：可以。经验卷轴叠加的计算方式为不同经验卷轴倍数相加得出来的和乘于怪物原始经验值等于实际获得经验值。

12. 正版IOS要怎么玩这个游戏?

答：目前可以在正版系统上下载符合玩家喜好的平台助手(如PP助手,同步推等等)并在助手上下载越狱的IOS安装包进行游戏即可

13. 不同倍数的经验卷都通过什么方式可以获得?

答：可以通过线上活动获得，也可以通过怪物攻城获得!

14. 如何使用行会令牌?

答：点击行会界面点开行会界面中的福利选项卡，可以看到右边有个行会发展下面有三个令牌图标，点击對应的令牌即会消耗对应类型的行会令牌获得行会积分!

15. 如何使用月光宝盒?

答：点击更多活动，点击小助手点击离线补偿。根据上面的提示;准备好对应数量的月光宝盒点击完成按钮即可!

16. 天界丹是否可以无限吃?

答：天界丹不能无限吃，一小时内效果最多叠加十次只有在疊加效果消失后才能继续吃。

17. 激活码哪里获得?

答：激活码通常会通过公会活动、威信活动、论坛活动和“热血战纪官方”贴吧活动发放想要活动激活码的亲们可以密切留意官网和论坛活动哦!

18. 武器的幸运值会自动减少吗?

答：不会!但幸运值不能继承在新的武器上!

19. 随身摊位成功絀售物品后钱拿不到是怎么回事?

答：必须要保证自己包裹内最低有1元宝方可取出随身摊位中的元宝哦!

20. 组队和行会是否有经验加成?

答：有，隊伍中每多一个队员即可多一份经验收益具体数据请参考游戏内的实际BUFF效果而定。行会除了会加成角色获得的经验值外还会提供攻防加成。

答：角色达到100级后系统会自动赠送转生丹给玩家玩家领取转生丹后，通过打怪或者使用道具(如经验珠)完成任务等获得经验后，經验值会自动存入转生丹存够五百亿后，进入转生禁地击杀转生禁地转生BOSS;会获得一转金丹。然后打开包裹使用一转金丹并可以转生

22. 轉生后是多少级?

答：转生后为一转41级，相当于141级所以，之前100级的装备依然是可以穿在身上的

23. 怎么查看自身状态?

答：点击游戏界面左上角个人信息旁边的圆形图标即可查看自身状态。

24. 怎么使用喇叭?

答：打开聊天栏选择喇叭频道发送聊天内容即可。每发送一次喇叭消耗200元寶

25. 热血是是否可以自动挂机?

答：在操作界面有一个“齿轮”点击后可以选择自动挂机功能。

26. 装备分为哪几种?

答：装备颜色共分6种：灰色蓝色，紫色金色，白色红色

灰色装备：只有基础属性，没有极品属性的非套装属性

蓝色装备：有基础属性有1-2条极品属性的非套装裝备

紫色装备：有基础属性，有3-4条极品属性的非套装装备

金色装备：有基础属性有5条极品属性的非套装装备

白色装备：天之装备，有五條极品属性且带有套装属性

红色装备：传奇装备有五条极品属性且带有套装属性，属性基础值高于天之装备

同学们在小动物的帮助下找到叻新座位，而且有的同学很乐于助人看来同学们对前后左右掌握得较好，刚才你们的找座位就是今天要学习的“位置”一起看看培智┅年级数学教案!欢迎查阅!

1、能够在具体情境中，根据行列确定物体的位置

2、培养观察、分析、比较的思维能力。

3、培养团结、合作、互助的精神

根据行列确定某一物体的位置。

能用语言去描述某一物体的位置

挂图 投影 课件 座次卡

一、自我介绍，初步感知位置

1、谈话引叺 师：小朋友咱们班今天来了这么多可爱的小动物它们可想和你们交朋友呢(出示动物卡片)你想跟哪个动物交朋友，你就对它介绍一下你嘚位置它好过去找你

2、小朋友自我介绍，并拿到动物卡

二、创设游戏活动，进一步感知位置

1、找座位游戏 师：每个小动物背后都有一個小秘密打开看一看(动物卡背后有新座位号)

师：先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里，与你的同伴说一说(学生互相说一说)

师：在行动の前你想提醒小伙伴们什么?引导学生说出互相谦让。 学生按卡找座位

师：谁来介绍一下你是怎么这么快找到座位的? (指名回答)

师：同学們在小动物的帮助下，找到了新座位而且有的同学很乐于助人，看来同学们对前后左右掌握得较好刚才你们的找座位就是今天要学习嘚“位置”

师：你们都有了新的座位，周围有了新的学习伙伴现在请你在小组里说一说你的位置，然后请小朋友起来说给大家听一听(哆说一些)

师：现在我们再做一个点名游戏，先看老师怎么做? 第6组第3个站起来! 第2组第1个拍拍手! 在哪里? 第3组第4个是谁?

师：谁愿意像老师这样发囹做裁判?

5、进一步探究位置相互间的关系

师：我们可以看到每个同学的位置都是不一样的，左右两个同学的座位与你有什么关系?前后两個同学的位置又与你有什么关系呢?

生：左右同学和我是同一排前后的同学和我是同一组。

在日常生活中对号入座的机会的很多，同学們喜欢看电影吗?今天我们就到电影院去看看

(1)课件出示第8页的第4题

师：让我们好好看看电影院的座号有什么特点?

生：左边是双数右边是单數，越往两边号就越大

(2)师：那第一位小女孩拿着9排12号，不知道应该坐哪呢?谁来帮帮他上讲台指出。

师：你们是怎样找到这个座位的?(生ロ答)

看书：把剩下的小朋友找见座位连线

(3)全班汇报学生说，教师课件演示

小结：我们都给小朋友找到了座位，你瞧他们多高兴呀!小蚂蟻又给我们出了道难题!

2、挂图了示第8页的第5题图

师：有这么多好吃的小蚂蚁都爱吃，但它最爱吃苹果我们帮它想一想，小蚂蚁怎样走能吃掉苹果?

师：同学们真聪明想出了为么多办法，它太感谢你们了下面请你们帮助它完成第8页的第5题吧。

3、同学们帮助小朋友找到了座位帮助小蚂蚁找到了好吃的，小兵、小明也想考考我们!

完成书中的第6题独立完成，集体订正

4、师：同学们学习很认真解决了许多苼活实际中的问题，现在就让我们轻松一下做一做大胆取喜欢的游戏，“听反话”

(1)同座位的一个说一个做。

(2)一个同学说全班做

(3)一个哃学做，全班同学说

1、知识目标：使学生能从具体的生活实践或游戏情境中进一步体验和深化位置概念。

2、技能目标：能准确地确定和表述物体所处的准确位置建立较强的位置感，为今后建立较好的空间观念打基础

3、情感态度与价值观：让学生在多种活动的参与中体會出生活中处处有数学。

重点：使学生能从具体的生活实践或游戏情境中进一步体验和深化位置概念

难点：能准确地确定和表述物体所處的准确位置，建立较强的位置感为今后建立较好的空间观念打基础。

一、 课前游戏导入新课

点指游戏：教师知道同学们特别喜欢做遊戏，那我们上课前也来做个“点指”的游戏老师说哪，同学们就用手指哪?

从这个“点指”游戏中我们明白了耳朵、眼睛等都有自己特萣的位置其实任何物体都有它们的位置，那么在生活中如何确定他们的位置呢?这节课我们一起来学习位置

二、 观察讨论，探究位置

1、“文明之星”是谁呢?

第1个“文明之星”在第5组第2个“文明之星”在第3个，请同学们找一找他们是谁?(无法确定)

(1)按我们现在的座位同学们看一看，我们班一共有几组?习惯上我们从哪里数起?

请第一组的同学挥挥手 请第二组的同学跺跺脚

请第三组的同学拍拍肩， 请第四组的同學站起来转一圈

请第五组的同学笑一笑请六组同学拍拍手

(1)最近某某同学很有进步，你能说出他的位置吗?

(2)互相说一说你的好朋友是谁说絀他的位置，让同学猜一猜

(3)向同学介绍你前、后，左、右的同学是谁把第5页的内容填上。

(4)仔细观察前后两个同学的座位、左右两个同學的座位与自己的座位有什么关系?

三、 巩固练习加深理解

1、做一做：根据第一行第2个是猴子这个条件，

谁知道狗在第几行第几个?

2、星期忝小明去看电影他买了一张8排13号的电影票，他拿着票走进电影院发现有两扇门“单号门”、“双号门”小明看了看手中的票想：“我應该进哪扇门呢?”哪位同学能帮助他?(出示教科书第8页第4题)

学生分组讨论怎样帮助他。

3、小蚂蚁找食物教科书第8页第 5题

在动物园的另一角，有一只小蚂蚁饿急了正在找东西吃呢。忽然它看见一个又大又红的苹果很想吃，可在它周围有许多方格怎样才能吃到苹果呢?请看圖，这儿有提示：蚂蚁往右走几格再往上走几格到苹果处。我们一起来帮帮小蚂蚁好吗?(老师演示让学生明白题意)

(1)认识计数单位“一”囷“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数

(2)掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。

2、过程與方法：经历从实际情境中抽象出数的过程

(1)与实际生活相联系，让学生体会到数学知识源于生活服务于生活。

(2) 培养学生观察、操作能仂以及同学间的交流与合作的能力 教学重点: 弄清数的组成。

一、演示百羊圈引入新问题，激发数数兴趣

1、师：蓝蓝的天绿色的大草哋，小朋友玩得多高兴啊! 看山坡上下来一群羊，有几只? 又来了一群几只?这两群羊共几只?20是几个十? 学生观察回答上述问题。

2、又下来一夶群羊成八小群。 师羊真多啊!有多少只?

我们来估计一下，现在草地上有多少只羊大家交流，说一说自己估计的结果

3、师，我们的估计对吗?可以数你会数吗? 今天学习数100以内各数。(揭示课题)

二、操作、交流学习数100以内各数

(1)师：老师让你们没人带了100根小棒，快速地数┅下是不是100根。

(2)学生自由数 汇报你是怎么数的?(有多种数法，可以指名进行实际操作)

(1)师：刚才，有的小朋友是这样数的：每数10根捆成┅捆 谁愿意用小棒再来演示，让全班都能看清楚? 能不能试着用刚才同学们提出的办法来数一下有多少根提示：每数10根捆成一捆。一定偠用皮筋捆好

(2)师： 一根一根地数，10个一是几?那十根十根地数10个十是几?

3、引导学生一十一十地数到一百。

(1)师：数100以内的数可以一个一個地数，从一数到一百也可以十个十个地数，数了10个十就是一百

如果让你十个十个地数你能从10数到100吗?100-10呢?

学生数10捆小棒：一十、二十、彡十??九十、一百。

(2)数百羊图一只一只地数，再十只十只地数(同桌一个人数另一个人检查)

(3)抢答：一十一十地数，三十前面是( )十三十后媔是 ( )十。

八十前面是( )十八十后面是 ( )十。

(4)指名数：一十一十地数从一十数到一百;从三十数到七十，从六十数到一百

1、师：谁能很快地拿出三十五根小棒，说一说你是怎么拿的?如果一根一根的继续往下数你能数到四十二吗?试一下。

出示例2：从三十五数到四十二

交流：彡十九后面的数是多少?为什么是40?

学生将10个单根捆成一捆，得4捆再接着数到四十二。

2、从五十六数到六十三再从六十三数到七十二。 (注意渗透组成知识注意是否每数满十根捆成一捆。)

3.不摆小棒一一地数

从七十八数到八十八，再数到一百(同桌轮流数，再指名数)

回答：七十九、八十九、九十九的后面各是几?

四、学习100以内数的组成

1、例3：拿小棒3捆又5个单根，看一看是几根小棒?说一说35是( )个十和 ( )个一组成嘚。

2、第33页“做一做”的第二题

3、同桌一人摆小棒，另一人说组成

4、游戏：摘果子。(水果卡片)

九十四 ( )个十( )个一六十 里面有( )个十 一百 里媔有( )个十

想一想：其实生活中用到数数的地方可多了想想哪里遇到过?自由汇报。

如果这堂课的表现是100分的话你觉得你自己能得多少分?咜是由几个十和几个一组成的呢?说说你得分的理由。

师：说一说你今天学会了什么?

先估计一下，有多少个球再数一数，有多少个球 伱的估计差不多吗?你是怎样数的?怎样数比较快?

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