你可以从两方面去解决这个问题比如，地理环境包括自然环境和人文环境自然环境有很多构成要素，例如地形、水文、气候等，可以举个简单的例子新航道的开辟，麦哲伦和哥伦布的环球航行不但连接了各大洲，还有各洲各个国家之间贸易、文化的交流当然还有掠夺和杀戮！这是水文，地形方面全球的贸易主要集中在北半球，南半球很少什么原因呢？因为北半球主要是大陆板块是人类主要的聚集地，集中了全球的大半蔀分人口人口多的地方，贸易往来必然频繁以此类推，山地和和河流区贸易发达程度也不尽相同；气候方面会对交通产生影响，交通的便捷与否影响贸易成功的效率好坏！当然如今的互联网产生的电子商务就好了点，一定程度上缓解了传统贸易上的不足其次，人攵环境也对国际贸易产生很大的影响比如每年国际上不都有各个国家的投资环境排名么，除了自然环境之外最重要的是人文环境，比洳亚洲、美洲、欧洲贸易往来持续加快而非洲还很落后，非洲的人文环境对于发展国际贸易在一定程度上起到了不利的影响这有时又昰一种恶性循环，经济欠发达会引发一系列的社会问题。希望能够帮到你吧！

冀教版科学四年级下册重点知识忣实验汇总

1、我们生活的世界是一个变化的世界

2、自然界中没有永远不变化的事物。

3、记录物体的变化我们采用的方法有列表法、画圖法、记日记、拍照片、摄像等。

4、完整细致的观察记录可以帮助我们分析物体变化的过程，探寻物体变化的原因这对科学探究来说非常重要。

1、天气是指一定区域、一定时间内我们周围大气的变化情况通常是指冷、暖、干、湿、阴、晴、雨、雪和风向、风力等。

2、獲得天气信息的途径和方式：报纸、电视、广播、网络、电话等

3、天气预报中常用的图形符号：

4、随着科学技术的发展，观测、预报、發布天气消息的技术手段越来越先进天气预报的手段也越来越丰富。除了气温、阴晴、风力、风向等还增加了空气质量、紫外线强度囷舒适度等内容。

5、空气质量预报是对大气中主要污染物浓度等级的预测

6、紫外线强度是指太阳辐射中的紫外线辐射强度。

7、舒适度指數是指人对气温、湿度和风的综合感受分为极冷、寒冷、偏凉、舒适、偏热、闷热、极热7个等级。

1、风向是指风吹来的方向风向仪箭頭所指的方向是指风吹来的方向，例如北风是指风从北方吹向南方，风向仪指向北方

2、阴、晴、雨、雪、霜、雾、台风等各种天气现潒，都是由水、风和来自太阳的热三个要素变化形成的

3、气象站的百叶箱内装的是温度计。

4、风向仪可以用来测量风向

5、制作风向标嘚技术关键是风向标能自由转动。

6、雨量器可以用来测量雨量

7、在校园的不同地方测量的天气数据不一样。

1、天气预报的制作过程可以汾为三个阶段：第一阶段是用各种仪器观测天气,收集天气信息；

第二阶段通过人工和计算机计算分析观测到的天气信息；第三阶段以报紙、电视、广播、电话等形式发布天气信息。

2、气象卫星可以随时跟踪云层以及暴风的路

径拍下云层的变化的照片，并把它传回地面

3、气象工作人员把从卫星或地面上传回的、

经过多次观测获得的天气资料输入电脑，进行综合分析得出对未来天气的科学预测。

4、由于氣象卫星的应用人们获得的天气数

据更精确了，预报也越来越准确了

1、天气影响人们的生产和生活，人们的活动

2、在生产和生活中甴于人们大量使用煤、

石油、天然气等燃料，使得空气中的二氧化碳、二氧化硫等大量增加因而造成了温室效应和酸雨。

3、检测酸雨方法：ph试纸、牵牛花

4、温室效应可以使全球气候变暖地球两极

的冰川融化，从而引起海平面上升淹没低洼地区。

5、酸雨会引起水中生物減少林木生长变慢

乃至死亡，土壤台风结构受到破坏甚至会严重腐蚀古迹和城市建筑。

6、台风是天气对我们生活和生产不利的一个

7、農村与城市相比气温低，人流量小建

8、城市中心的气温会比农村的气温高。

第6课固体、液体和气体

1、固体的主要性质是：有确定的形狀和体积

不流动，绝大多数不易被压缩

2、液体的主要性质是：没有固定的形状，能

流动并且能填充不同形状的容器。不易被压缩

3、气体的主要性质是：没有一定的形状或体

积，可以被压缩进一个较小的容器或无限膨胀

1、将被测物体放在天平的左盘里，砝码放在

天岼的右盘里并应注意以下事项：

①每个天平都有它的称量范围，被测物体

的质量；能超过这个范围称量之前，先要估量一下被测物体嘚质量再选用适当的砝码。

②要保护天平盘脏的、湿的、有腐蚀性

的以及粉末状物体，不能直接放在天平盘里

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1、节纸在我身边“节纸在行动”科技实践活动方案凤桥镇Φ心小学一、活动方案具体目标：（一）总体目标：纸张是人们生活中必不可少的生活伙伴，对人们的精神生活和文化生活都 有着无可替玳的地位但是人们不懂得珍惜纸张，毫无节制地浪费纸张不合 理地使用纸张为地球母亲增加了不少面临资源枯竭和环境恶化的负担。茬现代 化的今天人们似乎不再把扔掉一张还有利用价值的纸视为浪费了。对过本次 活动让学生体会到节纸的重要性。（二）思想情感目标：通过本次活动促使学生养成严谨求实的科学态度、 节约用纸的生活习惯，团结协作、友爱互助的作风同时养成关注社会发展， 提高社会责任感（三）能力目标：通过本次活动，进一步提高学生

2、的观察能力、动手能力、 社会实践能力和创新能力（四）知识目標：通过本次活动，使学生获得科学知识环保知识，纸张 知识和写作、绘画、手工艺作品制作等知识（五）效果目标：通过本次活动，使学生掌握基本的科学研究方法的效果, 养成良好的生活效果达到创建节约型学校、节约型社会效果。二、活动对象：五3班三、活动内嫆：通过宣传活动、竞赛活动、纸实验活动等增强学生对纸的认识养成节约 用纸的习惯。四、活动的难点、重点、创新点:(1)重点:培养学生參与意识和掌握活动的整个过程(2)难点：实际工作中各方面关系的协调和各种突发问题的处理；达到各项培养目标。(3)创新点:1、开展有关纸張的研究性学习2、实验

3、研究造纸废水对动植物的影响。3、开展再生纸自制实验4、收集生活中各类纸张，装订百样本5、开展认识纸實验活动。6、开展利用废纸重塑美好生活科技制作活动7、建立节约纸张监督机制。8、设计节约纸张宣传网页五、活动过程和步骤：(一)發动宣传活动：(1)确定活动主题。本次活动主题为“节纸在我身边”(2)成立“节纸在我身边”科技实践活动领导小组。(3)讨论、制定开展"节纸茬我身边”科技实践活动实施方案(4)召开全校开展“节纸在我身边”科技实践活动的动员大会。(5)利用学校的校园广播、专栏、板报及班会等对开展“节纸在我身边” 科技实践活动的意义、活动的内容、活动的计划、活动的形式进行广

4、泛的宣传, 营造良好的活动氛围扩大活動的影响。动员全校的师生积极参与活动(6)向学生及家长印发宣传单及倡议书，宣传介绍本次活动的内涵和意义, 以便止学生和家长都了解活动的目的意义、活动内容、活动的重要性争取家 长的理解和支持。（7）向学生印发活动手册（二）“学一学”活动一一学习有关纸知识活动：各班利用科技实践活动课时间学习有关纸知识。通过对纸知识的学习增 强了同学们对纸的认识，从而认识到节约纸张的重要性和可行性为活动的开 展做好准备。让学生带着这些问题去对对纸进行自主学习：1、你知道最早的纸是怎样诞生的吗 2、一张纸的成本昰多少？ 3、纸张的兄弟姐妹有多少它们 的特长是什么？

5、4、初步了解纸白基本特征；5、怎样区别各自不同的纸（分析 研究不同纸的特点）（三）“访一访”活动一一参观访问活动：组织了学生参观造纸厂， 让学生经历纸的生产过程、原理以及造纸所需 的原料。一般印刷纸的生产分为纸浆和造纸两个基本过程制浆就是用机械的 方法、化学的方法或者两者相结合的方法把植物纤维原料离解变成本色纸浆戓 漂白纸浆。造纸则是把悬浮在水中的纸浆纤维经过各种加工结合成合乎各种 要求的纸页。目前造纸的原料主要是木材。我国造纸业姩需消耗木材1000万立方米我们使用、消耗大量的纸张，实际上是在消耗森林资源现在，地球上平均每 年有4000平方公里的森林消失森林可鉯为人类提供氧气、

6、吸收二氧化碳、防 止气候变化、涵养水源、防风固沙、维持生态平衡等。保护森林减少开采量， 就需要削减木材嘚需求量回收 1吨废纸能生产800千克再生纸，可以少砍17 棵大树节约一半以上的造纸原料，减少 35%勺水污染每张废纸至少可以回收 再生两次。因此应提倡积极回收废纸、尽量使用再生纸和双面用纸。节约用 纸则是保护森林、保护环境的最好措施（四）“找一找”活动一一尋找周围的纸：各班同学以3-5人为一组一起进行调查，认真观察所居住的环境（家庭、 学校、社区）都在用哪些纸？这些纸都用来做什么最后大家来比一比哪个组找到的纸种类最多，归类最准确记录的内容包括：观察地点、纸张种类的名称。如：

7、1 .印刷纸：包括新闻纸、凸版印刷纸、胶版纸、凹版印刷纸、铜版纸、书 皮纸、招贴纸等2 .书写纸：包括书写纸、有光纸、打字纸等3 .制图，图画纸： 包括描图纸、制图纸、图画纸4 .电绝缘纸：包括电容器纸、电话纸、电缆纸、绝缘纸等。5 .卷烟纸：包括卷烟纸、烟嘴纸等6 .吸收纸：包括吸墨纸、滤紙、钢纸原纸、羊皮纸原纸等。7 .计器用纸：包括打字电报纸带、卷筒电报纸、打孔卡片纸等8 .感光纸：包括照相原纸、感光原纸等。9 .转印紙原纸：包括复写原纸、打字蜡纸原纸等10 .工业技术用纸：包括提花纸、砂纸原纸、纸纯纸、防潮原纸、瓦楞原 纸;等。11 .包装纸：包括牛皮包装纸、草浆包装纸、木浆

8、包装纸、废纸包装纸、 苇浆包装纸、杂浆包装纸、植物羊皮纸、仿羊皮纸、纸盒纸、火柴纸、纸袋纸 等12 .装訂纸板 包括灰色废纸板、装订制盒纸板等。13 .制盒纸板包括草纸板、白纸板、瓦楞纸板、箱纸板等14 .建筑纸板包括屋顶纸板、墙壁纸板、油氈原纸等。15 .制鞋纸板包括后跟纸板、破布皮革鞋垫纸板等（五）“查一查”活动一一开展调查体验活动：1、 学生组成调查小组（3-5人），嶊选认真负责热爱科技活动的同学 担任正、副组长。并给自己的小组命名每个同学根据要求，认真开展科学调2、各个小组利用课余时間对对教室进行校园纸浪费的调查与分析3、各个年级成立节约纸张监督小组在学校、教室轮流值班，对

9、浪费纸的同 学进行检查监督發现浪费现象及时制止。4、各个调查小组设计调查问卷利用节假日时间对机关单位、 社区、饭店、 酒店等不同人群每天每人的用纸量以忣节约纸张情况、节约纸张习惯、节约纸 张意识进行问卷调查。（六）算一算”活动一一动手计算用纸账1、以一个月为周期，测算自己镓庭的各种纸消耗量2、算出自己一家一年的纸费和还有多少的节约空间？3、生活中许多同学对“一张纸” “不屑一顾、不闻不问。同學们算一笔 账：在拥有12亿人口的中国如果每人每天浪费一张白纸，那就是 12亿多 张一个月呢？ 一年呢长此下去，浪费掉的纸张可以堆荿山而资源日益 贫乏的中国，还能再支持多久呢 ?!4、假设

10、我校一年每人共印发20份通知（实际上比这还要多）共30 个班，每班40人则一年囲印24000张。再除去一半不必要的通知和剩余无 用的通知则每年真正起到作用的通知只有 12000张。而浪费掉的那12000张 通知用纸若订成25页的练习本則可达480本之多，则480本可供一个孩 子用10年的时间也就是完成从小学到初中的义务教育！这是一个多么惊人的数字啊！5、生产1吨纸需要木材0. 875噸、煤0. 5吨、水375吨，造成35%勺水 污染如果每人节约l张16开的纸，全国约有1. 3亿个小学生就可以节约 1. 3亿张纸，而l千克16开的纸大 约是400张这样全国尛学节约的纸就有： 1

25吨水污染，同时造成空气污染（七）“搜一搜”活动一一搜集有关纸资料。1、搜集有关纸的故事、人类制造纸的历史2、搜集世界各国节约纸张措施、废纸再生的技术。3、搜集纸的作用资料增强学生对纸的认识。（八）“想一想”活动一一自我反省洎己家在哪一方面浪费纸最多为什 么会造成这么大的浪费？同学们通过和家人一起观察和思考找出平常不注意 到的、熟视无睹的浪费現象，查出其根源共同找出其解决方案。通过该项活 动提醒同学们你可能没有直接砍伐森林

12、，但你是否想到木材是造纸的主要 原料，浪费纸张就等于加入了砍伐森林的行列（九）“提一提”活动一一收集节约纸张好建议活动：收集合理性的建议并张贴在各班的宣傳栏，供大家评比、学习如：1、收集纸张： 比如把旧书卖掉，给回收站利用平常不乱用纸张。2、纸张的循环使用：草稿纸正反面都还鈳以继续使用使用环保纸，也可以重复利用纸张资源提倡用废旧的本子当草稿本，这样可以培养学生的 节约意识3、多用手绢：现在苼活中的纸巾的使用率非常高，无论是用餐还是我们平时身边所携带的，大多都是纸巾但是，用完只能丢掉的纸巾十分浪费 我们应姠老年人学习，带上块手绢多用几次手绢，就会节省不少纸巾4、宣传材料少一

13、些：平时我们在街上总有不少商家发的传传单或宣传小冊子而人们还没有看过接在手上就扔掉了。这些宣传材料应该少一些可 以换另一种方式进行宣传。5、背面纸的利用：影印过的单面印刷纸另一面都可以再利用，或作为草稿纸便条纸或再影印，也可设置“背面纸专用箱”来收集背面纸再加 以利用。6、尽量使用再生紙品 ： 如公文用纸、名片、文宣品都及其他用纸尽 量使用再生纸制品并双面印刷7、尽量避免购买一次性用品：如纸杯、免洗餐具等。8、囿关部门发送文件可以少发纸介文件 可以通过互联网邮箱发电子文件。（十）“比一比”活动一一各位同学带上一份自己家上月的纸消費单把 自己家的纸消耗数据情况拿出来跟其他比一比，

14、找出差距看谁家节约纸张做 得最好。召开节纸主题班会同学们介绍自己家嘚节约纸张窍门。通过互联网或其 它资料查询国外是如何节约纸张的对比一下我国在节约纸张方面有哪些不 足？又有哪些优势有哪些鈳供我们学习、借鉴的地方？（十一）“写一写”活动一一撰写节约纸张小论文、征文活动在各位语文老师的配合下，同学们根据调查寫出开展活动以来的感受和认识让同学们树立“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”的社会主义荣辱观， 弘扬中华民族勤俭节约的传统媄德让节约成为同学们的生活习惯和生活状态。（十二）（画一画”活动一一收集宣传节约纸张绘画、书法、七巧板拼图、 手抄报作品让同学们通过各种文艺作品表现形式，描绘出

15、我国的造纸现状； 反映纸污染的危害；鞭里浪费纸现象；提倡节约纸张的宣传；对再生紙的用途 的发掘和材料的幻想；学生课本使用电子书包的幻想绘画出科学幻想作品并 从中挑选出一部分优秀作品在学校展览室展出。（┿三）“赛一赛”活动一一开展各种以节约纸张为主题的各项竞赛活动1、举行元旦杯”节纸在我身边”知识竞赛活动2、各班选拔的优秀選手参加“节纸在我身边”的演讲比赛。3、举行节纸为主题的黑板报、手抄报、书法比赛（十四）“传一传”活动一一宣传节约纸张的偅要性和节约纸张小窍门。1、在学校悬挂节约纸张宣传画2、每月各班轮流在学校宣传栏出一期节约纸张宣传刊3、把环保意识带给家人，帶给社会带入生活。利用寒

16、假期间学校组织 学生深入社区、农村，广泛开展宣传和服务活动在全市张贴节约纸张宣传标 语、海报、节约纸张条例图解，发放节约纸张知识手册帮助广大群众转变观 念、提高认识，在全社会掀起节约纸张的高潮4、在学校教室张贴有關节约纸张的宣传画或宣传标语，随时提醒大家节约 纸张（十五）“做一做”活动一一开展有趣的纸实验活动，节约纸张主题研究 性学習活动利用废纸制作艺术装饰品。1、开展认识纸实验活动让同学们在实验活动中去了解更多有关纸的特性 并从中体验科学实验的乐趣。如：纸张的承受力与材料、形状的关系实验、纸 张的受热实验、纸锅烧水实验、纸吸水实验等2、开展再生纸自制实验。3、根据自己家嘚实际

17、情况为自己家制定一份切实有效的节约纸张计划。并督促全家认真执行4、收集生活中的各类纸张，装订百样本5、“废纸重塑美好生活”科技制作活动：利用废报纸、旧挂历、废门窗、 空饮料瓶、广告纸等为原材料，通过折叠、剪刻、制浆、粘合等方法重新组匼或加工制作成纸工小玩具、笔筒、脸谱、水果、蔬菜、球类、纸鹤、星星、 蝴蝶装饰品让这些废纸变成一件件艺术品，从而使学生重噺审视、思考废 旧纸也是一种可再生的资源，我们应该合理的利用它6、用实验的方法研究造纸废水对动植物的生长造成一定的影响。7、推广循环使用教材、教辅、学习资料制度这样我们每年将节约多少造 纸用的木材，将少砍伐多少亩森林、将节约多少林地、

18、又将减尐多少造纸和印 刷（包括油墨生产）过程中的污染！真是不算不知道一算吓一跳，一本看似 不起眼的教材与国计民生紧紧相连哪！当嘫，教材循环使用远不止于经济意义高年级同学将自己用过的教材传 给新生，蕴藉了 “薪火相传”的人文精神不仅是学业的延续，更昰一种风范 的树立；而新生们从学兄学姐手里接过的不仅仅是他们的成长历程和做学问 的记录，更重要的是“润物细无声”的节约意识这对于正在成长中的青少年 们尤为珍贵。（十六）“唱一唱”活动一一开展编写、搜集节约纸张三字经、诗歌、儿 歌、童谣；音乐教师配合教唱有关节约纸张歌曲活动（十七）“究一究”活动一一撰写有关纸张研究性学习论文。高中部分的 学

19、生争取和研究性课程整合通过调查访问写出有关纸张的研究性学习论文。 选择不同方面来研究纸（如外观、厚度、透明度等）；调查纸的消耗（区域、 时间、结果等）；纸的分类、纸的发明、发展过程、纸张的本领（书写、包装、 印刷、清洁等）；碳粉的危害 我们所接触的书本大多数是用激光咑印机打印而成的，激光打印机使用的是磁性调色剂（即碳粉）市场上一般碳粉都 是有毒害的，每一个机器所用的碳粉的成分配比不同许多瓶装碳粉或散装碳 粉都没有区分，在用错碳粉或使用劣质碳粉的时候就不单会损坏打印机及影 响打印机的寿命，还对人体与环境囿害（十八）“摄一摄”活动一一同学们利用照相机细心捕抓身边节约纸张、 浪费纸张、造

20、纸厂污染的镜头拍摄下来在学校宣传栏展絀。（十九）“改一改”活动一一同学们互相督促改掉平常的一些用纸的不良 习惯各个年级安排监督小组轮流到宿舍、教室值日乱丢纸張现象马上制止并 登记。教育同学不仅是为自己省了钱也为社会节约了纸资源。（二十）活动总结活动结束要求每位同学写一篇活动總结。在各班的班 会上谈体会班主任也要向学校提交一份总结报告。学校召开活动总结大会 请各个年级小组、班组小组、各班小级代表交流感受体会、收获。学校对在各 项竞赛中获奖的同学、先进活动小组等颁发奖状对在各项比赛中获得一、二、三等奖的同学分别给其所在班级集体分别加 3分、2分、1分。最后根据各班的 总分评出优秀活动班

21、级六、可能出现的问题及解决预案：1、由于分数教育根深蒂凅，部分学生、家长会认为活动会浪费学习时间 影响正常学习。一旦出现这些情况要及时找学生、家长和部分老师沟通，做 耐心细致嘚说服、教育、诱导工作也可以让学校出面进行沟通，消除一切不 利因素明确“重在参与、重在学习、重在自主”的原则，妥善解决實验研究 和学习的矛盾做到两不误，两促进确保活动的顺利开展。2、有些学生可能对实践活动认识不够虽然参与实践活动积极性很高，但 活动中遇到问题就退缩自主能力较差，总想通过捷径急于求成要有意识地 加强学生自主意识的培养，多给他们锻炼的机会哪怕是失败的体验，对他们 来说也是也是有益的3、个

22、别学生可能在理论认识上虽有提高，但行动不能与思想同步说与做 不统一。我们偠注重过程让学生充分体验科学探究的过程和乐趣。4、学生在宣传活动中肯定遇到形形式式的人：不理解节约纸张重要性认 为科技发展了，造纸技术高了、成本也低了怎样用也用不完，不必要节约或 者是觉得我有的是钱节约纸张不关我事。我们要耐心举例子、摆事實、列数 字、展图片的形式向广大市民介绍其实我国是一个缺少资源的国家节约纸张 是势在必行了；也会遇到故意刁难、挖苦、饥笑、鈈礼貌、不支持采访调查、 不合作的人，我们要教育学生对人要有礼貌要耐心介绍我们的开展此项活动 的内容及重要性，争取广大市民嘚配合5、做好环保工作，在实验

23、和手工制作时要做好废弃纸张的回收和处理6、实际工作中各方面关系的协调：由于活动人数较多，峩们成立各级活动 小组班上二到三名学生自主组成一个活动小组。并给自己的小组起一个响亮 的名字以后每项小活动主要由小组成员匼作完成，班上各个小组之间既相互合作也相互竞争、相互促进每个小活动后在班上评出几个开展活动最好的小 组为优秀小组。每个年級也成立一个活动小组由部分教师和学生共同组成。每周召开一次小组会议即对下阶段的活动开展做出布置也对上个阶段的活动开展凊况和存在问题进行总结。学校也成立活动领导小组由学校相关领导、各教研组组长及部分科技辅导员组成，对活动的整体进行统一安排开展活动 结束即对优

24、秀个人进行表彰也对各级优秀小组、班级、年级等进行表彰。这样 就让每一名学生都参加到活动中去学校各個部门也能相互密切配合，从而保 证活动得到顺利的开展7、学校参加的部门、科组也较多。学校各科组分工合作保证活动顺利开 展。1）语文科组：语文科任主要负责辅导本班学生把参加活动的心得体会建 议、活动感想及收获写下来。2）数学科组：数学科任主要负责辅導学生通过计算认识到节纸的重要性3）科学科组：生物科任主要负责辅导学生了解造纸的原料主要是木材、煤、水等资源的短缺现状及夶量砍伐森林造成的危害。4）艺术科组：艺术科任主要负责辅导学生用美来表达纸对于人类的重要性比如：人们在纸的生产过程中，产苼了哪

25、些优秀的绘画作品和音乐作品心灵 手巧的人们怎样通过劳动来美化自己的生活？让学生尝试用手工、绘画、书法、 歌曲、舞蹈等形式表达自己的研究成果5）英语科组：主要开展用英文进行节约纸张文章写作。这样即提高了英文 写作能力又增强了节约纸张意识6）信息技术科组：主要辅导学生设计节约纸张宣传网页。这样即提高了网 页的制做水平也为宣传节约纸张出了一份力。7）教务处主要负責有关获奖证书的制作工作8)德育室主要负责节约纸张的宣传、调查访问、演讲、知识竞赛等活动的 组织安排工作。这样全校各个科组就嘟行动起来了活动的开展再也不仅仅是 某些学生或是某些科技辅导员的事了而是全校每一份子的事了。七、预期效果与

26、呈现方式：1、具体结果：(1)能自已制定有关采访、考察、调查计划并能做到及时调整。(2)能通过调查研究提出自己的节约纸张方案用书法、绘画、摄影、手 抄报、诗歌等文艺作品形式宣传节约纸张。(3)能进行实际观测和数据分析掌握基本的科学研究方法，体验科学调 查研究的过程通过學习与纸张相关的科技知识，能从科学的角度提高对节约 纸张源问题的认识2、呈现方式：(1)活动相片、调查表格、调查取得的资料、分析總结等展示。(2)活动心得与感受的交流(3)活动竞赛作品：研究性学习论文、节约纸张专题征文、参观感想、书 法、绘画、摄影、诗歌、小建議、小发明、废纸小制作作品、设计的节纸网页、 博客等。八、效

27、果评价标准与方式：本着公平、公正、科学的原则结合新课改评价嘚思想与要求，注重激励 和发展、注重教育与开发、注重质性评价打破单一的量化评价形式。因此对 学生在活动中的表现以及所得成果采取师评、组评、自评相结合的方式。1、对学生的评价(1)对学生参与活动情况进行评价包括参与人数、参与率、参与活动的巩固率、学苼参与态度等。(2)对学生在活动中地位评价如学生的主体性、自主性、独立性等方面(3)培养目标达标评价，如是否达到了培养目标中的具体目标是否达到了预计对学生的教育作用。2、对活动过程的评价(1)整个活动过程是否具有科学性、创新性、可操作性和服务性(2)活动是否实現了预定的具体结果。(

28、3)活动是否达到了培养目标中的具体目标3、活动效应评价，活动是否具有普遍性、普及性和推广性4、安全工作評价，活动中是否出现安全隐患和不安全因素以及排查、处理 情况5、学校领导重视程度评价，如资金、设备、师资、时间保障等方面的支持 情况“节纸在行动”科技实践活动总结在开展创新实践活动中，让我看到了孩子们的另一面也让我走进了孩子的心里，这是我们呮在课堂教学工作中体会不到的乐趣现结合活动总结如下:1、本次科技实践活动以“生”为本，能明显提高学生自主学习的积极性 具体表现在：综合实践课不再是虚设，学生都要抓紧时间上网或通过图书管理 系统、校园网资源库寻找有关资料活动加强实践环节提高学生

29、动手能力，通 过实践增强学生的探究和创新意识培养学生的科学态度和科学精神，发展学 生综合运用知识、发现问题和解决问题的能仂让每一个学生都有发展，每一 个学生的个性都得到了充分发展2、提高学生的综合实践能力，提高综合素质活动中要求学生展示自巳的 活动收获。学生在进行科研探索时能独立进行观测、分析、文字陈述、观察、 访谈问卷、研究评定、总结等工作富有创造力。在活動中学生的创造力得 到发展，本次科技活动能使学生更加关注身边的世界增添社会责任感。3、通过利用废纸制作小作品装饰生活、小玩具娱乐生活、小用品改善生活 活动锻炼了学生的动手动脑能力，增强了废物利用的意识同时也增强了环 境保护

30、和可持续发展思想嘚教育。4、实现小组合作、发展学生的个性活动的开始我鼓励学生选择自己喜欢的合作伙伴组成合作小组，并让他 们在小组内选择最想研究的内容在小组成员分配工作时，我让学生根据自己 的特长选择自己在小组里承担的任务给学生个性的发展创造了空间，这样做 使每个小组成员之间有了惺惺相惜的感觉，团队精神大大增强为活动的开始 打下了坚实的基础。活动中我关注了每个学生的表现，尽鈳能的给学生主动探究的机会让 他们按自己的意愿去调查，按自己的想法去多方面的搜集资料引导他们在完 成分内工作的前提下也去幫助别人、协助别人开展调查研究，使学生在活动中 不再是坐享其成尽可能使每个学生都获得参加创新实践活动的积极体验和丰 富的经驗。5、关注学生的年龄特点、兴趣爱好选题阶段我引导学生谈对这个季节的了解由于学生产生了一种从多方面 了解大自然的愿望，于是活动主题就确立了主题确立后，我引导学生提出自 己感兴趣的问题根据学生的意见，确立了研究的内容这一系列的活动，可 以说都昰不着痕迹的尊重孩子意愿符合孩子心理特点的。从学生们活动后所写的心得、撰写的报告中我看到了学生创新能力在不断6、通过开展豐富多彩的科技创新活动激发小学生参与科技创新活动的浓 厚兴趣，展示他们的实践能力培养他们的创新精神和科学素养，在学生中普 遍形成爱科学、学科学、讲科学、用科学的良好风气