思考:《念奴娇 念奴娇赤壁怀古朗诵配乐》作者自身与周瑜的对比,思考有哪些方面的对比

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-03-18 06:53 标签： 念奴娇赤壁怀古朗诵配乐

《念奴娇·赤壁怀古》教学设计

茬分析诵读中品味和体会苏词的豪放风格。

了解怀古诗写景、咏史、抒怀相结合的特点

【重难点】品味作品中蕴含的思想感情。正确理解“人间如梦”的旷达情怀

这节课和老师共同来一场精神之旅，一起穿越到宋代去感受一位大家都很熟悉的古

林语堂先生在他的书中這样描述：

他可谓中国古代第一全才，

人间不可无一难能有二的旷世

他才华横溢诗歌方面与江西诗派黄庭坚并称；词方面与辛弃疾并称，人提豪放派必提他；

书法方面与米芾黄庭坚、蔡襄并称“宋四家”

；散文方面又列于“唐宋八大家”

他是谁（学生：苏东坡。

对苏東坡，今天就让我们一起走近苏东坡的被誉为“千古绝

唱”的名作《念奴娇·赤壁怀古》

．教师播放配乐朗诵请同学们一起来感受这篇千古经典。

朗诵视频的配乐和影像、

男生朗诵都很好地契合了诗歌的豪迈之情

进入了诗歌所营造的意境之中。

．谈感受这首词把我们带進一个怎样的的境界，让学生用合适的词来概括一下

在刚才总结出来的苏词意境特点的基础上，请同学们诵读、品味苏词体现“豪放”

明确：①词牌名；②题目；③地点、事件、怀古诗题材。

（联系回顾：怀古诗《石头城》

．品读探讨：上阕主要描写什么它有何特点？

明确：写景赤壁之景（学生：雄浑、壮阔等等。

．品读探讨：哪些句子可以体现出景（画面）的特点是如何体现的？

意在突出语文學科的特点进行扎扎实实的语言文字训

练，让学生在品味中体会到祖国语言文字的美同时，抓住重点词句进行挖掘加大了“学

诗”嘚密度，使学生真正学有所悟学有所得。紧紧扣住文本引导学生找出相关文句进行

学法：文本品读法；合作探究法

）“乱石穿空，惊濤拍岸卷起千堆雪。

教师提示思考：这三句写了哪些意象（景物）

他们各有什么特点？抓住动词、形容词详

）“大江东去，浪淘尽千古风流人物”思考：

“大江东去，浪淘尽千古风流人物”一句

历来为人称道这一句写了什么内容，它妙在何处

赤壁怀古》优质课导学案

掌握怀古诗词的特点提高古诗词的阅读鉴赏能力。

通过诵读感受豪放派词作的风格特点

感受苏轼的旷达洒脱、积极乐观地面对人生的态度。

著名文学家、书画家、词人、诗人美食家。他与他

的父亲苏洵、弟弟苏辙世称“________”；作为杰出的词人

词风，同杰出词人辛弃疾并称为“苏辛”在

诗歌上，与黄庭坚并称“苏黄”书法名列“苏、黄、米、

蔡”北宋四大书法家之一；其画则开创了

品有《东坡七集》《东坡乐府》《前赤壁赋》《后赤壁赋》

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