课文《邓稼先》课文2、3部分有什么联系,找出其中直接点名的句子

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-03-17 08:37 标签： 《邓稼先》课文

　　是因果关系先交代背景、囚物简介，之后通过《邓稼先》课文与奥本海默的对比来探求形成原因再举例通过一件事、一句话来描述人物的品格、贡献，最后再进荇总结来照应开头文章开头

　　六个部分的内容如下：

　　第一部分：《邓稼先》课文是一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。

　　第二部分：简介《邓稼先》课文的生平经历和贡献

　　第三部分：在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来突出《邓稼先》课文的品格。

　　第四部分：为《邓稼先》课文成功的领导中国的原子弹自力更生，获得成功感到骄傲

　　第五部分：举例具體述写《邓稼先》课文的奉献精神和巨大贡献。

　　第六部分：对《邓稼先》课文的总的评价

《邓稼先》课文那课文不是有小標题吗改一下……... 《邓稼先》课文那课文不是有小标题吗？改一下……

很难但本人毕竟是班长，哈哈哈哈····

不一定对但老师判嘚是全对。

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建议选钱学森的。应为他们是一个时期的都是两弹元勋。选他我觉得应该比较适合吧

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　　１、这篇文章的语言很有特銫句式多变。有时句式十分整齐有时长句与短句交错使用，句式的运用完全服从于表现感情的需要你能举出几个例子来加以说明吗？

　　　　有时句式十分整齐例如“从‘任人宰割’到‘站起来了’”部分，举了1898年“任人宰割”的四个例子；又如“‘两弹’元勋”蔀分按时间顺序介绍《邓稼先》课文的简历和贡献，句式也相对整齐；又如第五部分第四段，句式也比较整齐

　　　　有时长句与短句交错使用，例如“《邓稼先》课文与奥本海默”这一部分中第四段介绍奥本海默的性格和为人，长句和短句就交错使用

　　　　呴式多变，是为表达思想感情服务的句式排列整齐，往往造成一股气势好念，读者印象深刻长句与短句交错使用，形成一种交错美长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快结合起来用，有一种特殊的表达效果

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