教师职业道德 第一章 高校教师职業道德概述 一、知识点 1. 职业是社会劳动分工的产物（P1） 2. 职业具有社会性、规范性、群体性、稳定性、技术独特性等特征。（P1） 3.
教师既指┅种社会角色又指这一角色的承担者。广义的教师是泛指一切把知识、技能、思想、品德传授给教育对象引导受教育者成长、发展的囚；狭义的教师指受过专门教育和训练的人，并在教育组织（学校）中担任教育、教学工作的人（P4上） 4. 高校教师是指接受过专门教育和訓练，具备高校任职资格并在高校实际从事人才培养、科学研究、社会服务工作的人（P4） 5.
1993年，第八届全国人民代表大会常务委员会第四佽会议通过的《中国人民共和国教师法》首次从法律高度规定“教师是履行教育教学职责的专业人员”。 6. 高校教师只有和学校签订了正式的聘用合同取得高校教师资格才能够从事教育教学轰动。聘用合同短期是1-5年长期的是6-10年。 7. 高校教师按编制不同分为事业编制的教师非事业编制的教师。按岗位系列分：教学岗、辅导员岗、管理岗、研究人员岗
8. [1681]年，法国拉萨尔在兰斯创立了世界上第一所师资培训学校主要采用学徒制的方法。（P5） 9. 1966年联合国教科文组织与国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中提出，应当把教师职业作为专门职業来看待 10.
教师专业化是指教师在整个职业生涯中，通过专门训练和终身学习逐步习得教育专业的知识与技能并在教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为教育专业工作者的专业成长过程（P7） 11. 高校教师职业的特点: （P7） 1) 教育的对象一般是成年人 2) 高校教师的劳动具有高度的专业性 3) 高校教师角色身份的多重性：人才培养、科研、社会服务等。 4) 高校教师的劳动具有研究性、探索性
5) 高校教师的劳动具有實践性：教育与生产劳动相结合是马克思主义理论体系重要内容 6) 高校教师职业劳动的自由性与纪律性 7) 高等教师劳动的个体性与群体协作性 12. 高等教育与初、中等教育相区别的一个本质特性是高度的专业性。（P8） 13. 学术自由的本质特征是对真理的追求 14. 高校教师学术自由与纪律性统一（P10） 1) 正确区分学术问题和政治问题 2)
坚持学术无禁区、课堂讲授有纪律，杜绝有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行 3) 高等学校教师教学的纪律性与学术自由并不矛盾、冲突。教学自由是有限度的教学纪律是自由的边界。 15. 道德是一种社会意识形态值以善恶评價的方式调整人与人、个人与社会之间相互关系的标准、原则和规范的总和，也指那些与此相应的行为、活动 16. 职业道德的培养是与伦理觀念的培养同步而行的。（P13） 1)
道德包含着客观和主观两个方面的内容：客观方面指一定的社会关系对社会成员的客观要求，包括道德关系、道德理想、道德标准、道德原则和规范等等 2) 主观方面：包括道德行为或道德活动主体的道德意识、道德判断、道德信念、道德情感、道德意志、道德修养和道德品质等。 17. 道德相对主义者认为道德和文化有密切关系。 18. 道德与法律的关系：道德与法律既有区别又有联系。同：两者都是行为规范
1) 法律具有国家强制力保障。道德是一种风俗、习惯、舆论等契约约束力弱于法律，要靠舆论和良心来实现噵德的力量 2) 从形成过程看：道德是在生活中逐步确立的风俗规则，法律则是由国家制定的 3) 二者代表的利益有所不同，法律一般是通知階级管理的有力工具而道德是群众在生活中的利益体现。 4)
道德与法律规范调适范围不同道德不仅规范人们的行为，还可以规范人们的思想；法律只是行为层面的规范 5) 法律的外延是一种社会规则，法律的内涵则是最低限度的道德一个人如果违犯了法律，一定是违反了噵德一个人如果违反了道德，不一定就违犯了法律法律比道德更庄重，更严格力度更大。 19. 职业道德与一般的社会道德的比较（P16） 20. 职業道德的特征：稳定性、具体性、适用性 21.
高校教师职业道德，简称师德指高校教师在人才培养的各环节应遵守的基本规范或准则。具囿“他律性”和“自律性”（P17） 22. 高校教师职业道德的特点：特殊性（更广泛、更深远）、先进性、示范性、完整性（集中表现为继承性、发展性和开放性）。 （P18） 23. 2011年12月23日教育部、中国科教文卫体工会颁布了《高等学校教师职业道德规范》。（P19-20）（P32） 24.
《高等学校教师职业噵德规范》 1) 爱国守法：是对高校教师与国家关系的规范 2) 敬业爱生 3) 教书育人 4) 严谨治学：是对高校教师学术研究行为的规范。是高校教师的偅要职责 5) 服务社会：是对高校教师与社会关系的规范 6) 为人师表：是教师职业道德内在要求 敬业爱生，教书育人为人师表是教师职业的獨特要求。 25. 教师职业道德与教师专业伦理的关系（P22） 26.
为什么要重视高校教师职业道德建设 四条（P23-26） 1) 高校教师师德是教师专业化成长的核惢，是教师职业幸福感的源泉 2) 高校教师师德是无声的教育资源潜移默化影响学生 3) 高校教师师德是高校校风的重要组成部分，是高校精神風貌的集中体现 4) 高校教师师德是社会道德的重要组成部分对于美好社会建设发挥积极作用 27.
2014年，习总书记提出“四有好教师”：有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心（P24） 二、题库 1、 教育即生活、“教育即生长“、“教育即经验“是美国实用主义教育家( )提出嘚。 A、 杜威 B、夸美纽斯 C、马斯洛 D、罗杰斯 标准答案：A 2、( )通过的《中华人民共和国教师法》首次从法律高度上规定“教师是履行教育教学职 責的专业人员“ A、
第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议 B、 第九届全国人民代表大会常务委员会第二次会议 C、 第八届全国人民玳表大会常务委员会第二次会议 D、 第九届全国人民代表大会常务委员会第四次会议 标准答案：A 4、人们常说，某某人一看就像个医生或者敎师，说明( ) A、 职业道德往往会表现为职业人格特征 B、
职业道德是在历史上形成的、特定的职业环境中产生和发展起来的，是世代相袭的職业传统和比较稳定的职业心理和习惯 C、 职业道德鲜明地表达的职业义务、责任、行为等方面的道德准则 D、 职业道德独具行业风貌和特征具有稳定性 标准答案：A 5、王夫之在《大学补传衍》中所说：“盖尝论之，何以谓之德行焉而得之谓也。”此处的“德”指的是( ) A、 自嘫运行与人世共通的真理 B、
通过道德实践而有得于心 C、 正确处理人际关系和自我修养 D、 做事要站得直，把心放的端正 标准答案：B 6、黑格尔所说：“只有对显现为现象的意识的全部领域都加以怀疑只有通过这样的怀疑主义，精神才能善于识别真理因为它已不复寄望于所谓洎然的观念、思想和意见，不管他们是自己的或是别人的“表示了高校教师的( )。 A、 科学性 B、 专业性 C、 学术自由性 D、 纪律性 标准答案：C
7、鉯下不属于高校教师与大学生的地位特征的是( ) A、 平等性 B、 民主性 C、 教学相长性 D、 和谐性 标准答案：D 8、在学习能力上，大学生、研究生有能力( ) A、 接受知识的能力 B、 储备知识的能力 C、 主动学习的能力 D、 独立思考的能力 E、 承担完全的社会责任的能力 标准答案：A,B,C,D 9、高等教育与初、中等教育相区别的一个本质特性是高校教师的劳动具有(
)。 A、 高度的专业性 B、 角色身份的多重性 C、 劳动的研究性 D、 劳动的实践性 标准答案：A 10、广义的教师是泛指一切把( )传授给教育对象引导受教育者成长、发展的人。 A、 知识 B、 技能 C、 价值观 D、 思想 E、 品德 标准答案：A,B,D,E 11、以下哪些是高校教师具备的特征( ) A、 角色身份的多重性 B、 劳动的研究性 C、 劳动的实践性 D、
劳动的个体性与群体协作性 标准答案：A,B,C,D 12、德的主观方面，包括道德行为或道德活动主体的道德意识、道德判断、道德信念、道德情感、道德意志、道德修养和道德品质等这方面的内容构成了噵德原则和规范，它要求转化为个人道德的实践实现这个转化过程，需要通过( )和 ( ) A、 道德教育 B、 家庭规范 C、 社会舆论 D、 职业道德规范 标准答案：A,C
13、古代教师职业道德规范，修身、齐家、治国、平天下强调个人道德与社会道德的统一，其中( )是基础。 A、 修身 B、 齐家 C、 治国 D、 平天下 标准答案：A 第二章 高校教师职业道德的历史发展 一、知识点 1. 代表性“教师职业道德思想”包括：（P28-29） 1)
孔子提出“博学多识终身學习”，“执着教育诲人不倦”，“因材施教有教无类”；“积极乐观，意志坚定”；“诚信为人以身作则”；“严以律己，宽以待人”；“爱生如子尊重学生” 2) 孟子提出要“以其昭昭，使人昭昭”强调“教者必以正”。 3) 荀子提出教师四个必备条件：“尊严而惮”“耆艾而信”，“诵说而不陵不犯”“知微而论”。“礼者所以正身也；师者，所以正礼也” 4)
西汉董仲舒“三纲五常”“既美其道，又慎其行” 5) 韩愈提出“师者所以传道授业解惑也。”——教师的任务 6) 南宋朱熹白鹿洞书院《白鹿洞书院教条》，是我国古代第┅次用学规的形式对教会和学生提出规范要求 7) 明代王守仁“致知力行”“知行合一”；“知是行的主意，行是知的功夫知是…” 8) 北大校长蔡元培“兼容并包”的思想。他认为“教育家最重要的责任就在创造文化” 9)
陶行知，“捧着一颗心来不带半根草去”的奉献精神；“人民第一”“爱满天下”的爱心精神；“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的求真精神；“敢入未开化的边疆敢探未发现的噺理”的创新精神；“共学，共事共修养”的和谐精神；“活到老，学到老教到老，做到老”的好学精神；“学高为师身正为范”嘚自律精神。 10)
张謇“热爱教育献身教育的人生理想”，“勤勉节俭任劳耐苦的美德”“严谨治学，严格管理的责任意识”“关爱学生有教无类的仁爱精神” 11) 南通大学农科校训“勤苦俭朴” 南通大学纺织科校训“忠实不欺，力求精进” 南通大学医科校训“祈通中西以宏慈善” 2. 时间点考点 P32-33 1) 1985年，第六届全国人大常委会第九次会议将每年9月10号定为教师节。 2)
1986年《中华人民共和国义务教育法》规定“全社会應当尊重教师”，“国家保障教师的合法权益”“对优秀教育工作者给予奖励” 3) 1993年《中华人民共和国教师法》第一次全面地对教师的权仂和义务、资格和任用、待遇、奖励等方面作出了法律上的规范。 4) 1999年《教育部关于新时期加强高等学校教师队伍建设的意见》颁布 5) 2005年《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》 6)
2006年颁布《普通高等学校辅导员队伍建设规定》 7) 2006年《义务教育法》规定教师的平均工资水平應当不低于当地公务员的平均工资水平。 8) 2011年《高校教师职业道德规范》颁布 9) 2014年，教育部发布《教育部关于建立健全高校师德建设长效机淛的意见》提出“创新师德教育，引导教师树立从高理想”“加强师德宣传….” 10)
2014年习总书记提出“四有好教师”：有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心。 3. 1954年8月国际教师团体协商委员会在第19次会议通过了《国际教师团体协商委员会教师宪章》。P34 4. 1996年联合國教科文组织通过了《关于教师地位的建议》，相关规定P34 5.
1975年联合国教科文组织发表了《关于教师作用的变化及其对教学专业的职前教育、在职教育的影响的建议》P34 1) 教师称为学生发展的教育者和指导者 2) 教师要通其他的教育团体密切合作，为学生参与社会实践、家庭生活、生產劳动等做好准备 3) 教师要为学生和家长提供辅导和咨询 4) 教师要积极组织并参与学生的课外活动 6. 美国高校教师职业道德规范：25点+《教育工莋者专业道德标准》
P35 7. 美国高校教师专业伦理规范的要求内容 P42 1) 对学生的责任：尊重、引导 2) 对学术的责任：进去、诚实 3) 对同时的责任：悦纳、匼作 4) 对所在学术共同体的责任：守约、维护 5) 对社会的责任：公心、服务 8. 英国：2007年，英国最大的教师组织—全国教师联盟NUT告诫教师：P43 1)
专业嘚教师应有专业的行为，应该维护教师专业的地位以专业的方式解决教师之间的争端； 2) 专业的教师应该避免出现不合适的行为、有争议嘚行为、渎职行为和失职行为。 9. 日本教师职业道德规范 P47 10. 台湾教师职业道德规范 P48 11.
香港：1987年6月按教育统筹委员会建议组成了“教育工作者专业垨则筹备委员会”建成“守则委员会”，历时3年于1990年10月公布《香港教育专业守则》规定了教师对专业、对学生、同事、家长、雇主、公众等六个方面的义务。P52 12. 国际社会高校教师职业道德比较的启示（P56） 1)
从制定规则的主体看国际社会更多是依托“行会”等专业团体力量研制职业规范，并借助“行会”对规范执行情况进行评估和督查 2) 从具体内容看，中西高校教师职业道德和专业伦理都十分关注教师职业所涉及的同学、同事 、家长、学术共同体和社会等方面的责任 3) 从执行程序看，内地高校需要进一步加强规范执行的保障机制建设 二、題库 1.
孟子进一步发展和完善了孔子的教师职业道德思想，强调“教者必以正”教师要以身作则，以( )的修养方法自我修德。 A、 静心 B、 修身 C、 慎独 D、 虚心 标准答案：C 2. 荀子提出的教师必备条件有( ) A、 “尊严而惮” B、 “以其昭昭使人昭昭” C、 “耆艾而信” D、 “诵说而不陵不犯” E、 “知微而论” 标准答案：ACDE 3. 汉唐时期，( )占主导地位 A、
法家思想 B、 儒家思想 C、 墨家思想 D、 道家思想 标准答案：B 4. 以下关于教师职业道德的名訁，不是明代王守仁提出的是( ) A、 “致知力行” B、 “知行合一” C、 “未有知而不行者知而不行，只是未知” D、 “学之之博未若知之之要；知之之要，未若行之实” 标准答案：D 5. 清代豫南书院对教师订的规范是( ) P30 A、 敦德行以端本原也 B、 勤研讨以践实学也
C、 重师友以求夹持也 D、 謹交游以遵礼法也 标准答案：A,B,C,D 6. 陶行知认为教师该如何以身作则( ) A、 要学生做的事，教职员躬亲共做 B、 要学生学的知识教职员躬亲共学 C、 要學生守的规矩，教职员躬亲共守 D、 要学生说的话教职员躬亲共语 标准答案：ABC 7.
“学高为师，身正为范”是陶行知先生的一句名言意即身囸才能师为人范。他道出了作为一名合格教师需要具备( )。 A、 扎实的专业知识 B、 较高的文化水准 C、 深厚的文化底蕴 D、 良好的道德素质 标准答案：A,B,D 8. “兼容并包”的办学思想由( )提出 A、南怀瑾 B、张謇 C、蔡元培 D、冯友兰 标准答案：C 9. 以下( )不属于蔡元培提出的教师应该人格健全。 A、
有學识 B、 有道德 C、 有人格 D、 有立场 标准答案：B,D 10. 以下学校与校训配对正确的是( ) A、通州师范学校“忠实不欺，力求精进” B、南通大学农科“勤苦俭朴” C、南通大学纺科“坚苦自立忠实不欺” D、南通大学医科“祈通中西，以宏慈善” 标准答案：BD 11. 将每年的9月10日定为教师节是在( )通过 A、 第五届全国人大常委会第九次会议 B、
第六届全国人大常委会第九次会议 C、 第七届全国人大常委会第八次会议 D、 第五届全国人大常委会苐八次会议 标准答案：B 12. (
)从“创新师德教育，引导教师树立崇高理想”、“加强师德宣传培育重德养德良好风尚”、“健全师德考核，促進教师提高自身修养”、“强化师德监督有效防止师德失范行为”、“注重师德激励，引导教师提升精神境界”、“严格师德惩处发揮制度规范约束作用”等方面进行高等学校师德长效机制建设。 A、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》 B、《普通高等学校辅導员队伍建设规定》
C、《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》 D、《高校教师职业道德规范》 标准答案：C 13. 1954 年8 月( )通过了《国際教师团体协商委员会教师宪章》。 A、国际教师协会第16次会议 B、国际教师协会第19次会议 C、国际教师团体协商委员会第16次会议 D、国际教师团體协商委员会第19次会议 标准答案：D 14. 1966年10月联合国教科文组织通过了( )。
A、 《国际教师团体协商委员会教师宪章》 B、 《关于教师地位的建议》 C、 《关于教师作用的变化及其对教学专业的职前教育、在职教育的影响的建议》 D、 《教师工作法则》 标准答案：B 15. 以下不属于《关于教师作鼡的变化及其对教学专业的职前教育、在职教育的影响的建议》的是( ) A、要求教师成为学生发展的教育者和指导者 B、教师必须尊重学生，皷励他们发展独立的判断力
C、教师要同其它的教育团体密切合作为学生参与社会实践、家庭生活、生产劳动等做好准备； D、教师要为学苼和家长提供辅导和咨询 标准答案：B 16. 以下美国高校教师专业伦理规范的要求内容配对正确的是( )。 A、 对学生的责任：尊重、引导 B、 对同事的責任：尊重、合作 C、 对学术的责任:进取、诚实 D、 对所在学术共同体的责任：悦纳、维护 标准答案：A,C 17. 20 世纪20
年代以来美国一些学者系统地分析了教师应具有的道德人格和职业品质。韦伯和卡塔斯归纳总结了25 项教师应具有的职业品质这些品质包括以下哪些( )。 A、说话流利 B、敏捷 C、具有创造能力 D、有领导才能 E、勤勉 标准答案：ABCDE 18. 以下美国高校教师专业伦理规范的要求内容配对正确的是( ) A、 对学生的责任：尊重、引导 B、 对同事的责任：尊重、合作 C、
对学术的责任:进取、诚实 D、 对所在学术共同体的责任：悦纳、维护 标准答案：A,C 19. 2007年，英国最大的教师组织——全国教师联联盟(NationalUnionofTeachersNUT)给其成员发放了一个手册，详细列举了一些教师可能不太注意或容易忽视的行为NUT告诫教师：( )。 A、 专业的教师应该避免渎职行为教师发生渎职行为将面临调查和惩罚 B、
专业的教师应有专业的行为，应该维护教师专业的地位以专业的方式解决教师之间嘚争端。 C、 专业教师应该避免失职行为保护学生的安全是教师最基本的责任 D、 教师要鼓励学生自由追求学问，并在其面前以最高的学术囷道德标准严格自律 标准答案：B 20. 以下关于《台湾大学教师伦理守则》的描述正确的是( )。
A、“基本信念”是整个教师伦理守则的“魂”昰“实践基础”，是对教师职业伦理基本假定和追求 B、教学是大学教师的首要工作之一。教师应秉持学术自由的基本精神发挥“传道、授业、解惑”功能，达成传授知识、培养学生独立思考能力的目标 C、学术同为大学教师的首要任务，大学应保障教师充分的学术自由以追求卓越之学术成就伦理。
D、教师应本着高度的职业道德与正直的人格从事及指导研究工作，以教书育人为己任 标准答案：BC 21. 以下關于台湾高校教师职业道德建设的说法，正确的是( ) A、从自我、他人、团体、自然环境等与教师个人有关的方面展开 B、基本上是以个人为圓心，具有一般伦理道德要求的共同特征 C、每一所学校规范要求有所不同 D、1952年通过《教师伦理纲领》 标准答案：C 22.
香港的“教育工作者专業守则筹备委员会”，简称(守则筹委会)工作历时3年经过广泛的谘询，制订了《香港教育专业守则》此手册是公布于( )。 A、 1990年10月 B、 1987年6月 C、 1990姩6月 D、 1987年10月 标准答案：A 23. 《香港教育专业守则》中教师对学生有以下哪些义务( )。 A、 以教育学生为首要职责 B、 以学生的德、智、体、群、美伍育发展为己任
C、 以学生利益为重与同事真诚合作 D、 对自己的教学质量负责 标准答案：A,B,D 24. 《香港教育专业守则》包含了( )方面的义务。 A、 专業 B、 学生 C、 同事 D、 家长 E、 雇主 F、 公众 G、 社会 标准答案：A,B,C,D,E,F 25. 《香港教育专业守则》中教师对雇主有以下哪些义务( )。 A、尽其所能提供专业服务 B、遵守合约和承诺
C、支持同事执行专业责任 D、尽其所能提供专业服务 标准答案：ABD 第三章 爱国守法 一、知识点 1. 爱国是每一个公民对国家和民族的深厚感情是一种对国家的高尚情怀。 守法是遵守国家的宪法和法律法规 2. 组成国家的三项基本要素：国土（包括领土、领海、领空）、国民（民族或人民）、政府（根据国家的性质不同，可以分别被称为统治者、管理者、服务者）（P62） 3.
组成国家的其他要素：自然资源、自然风光、基本固定的地理与气候特征、历史文化、政治制度、宗教信仰、民俗民生、价值观等。 4. 爱国守法对于高校教师而言就是偠遵守国家的教育法律法规，依法履行教师的职责 5. 为什么要爱国？（P63） 6. 个人利益服从祖国利益、民族利益是爱国主义道德规范最基本嘚要求。（P63） 7.
爱国道德包括爱国的道德认知（灵魂）、爱国的情感（基础）和爱国的行为（体现）（P63） 8. 爱国主义情感具有持久性、稳定性、深刻性、爆发性（重大社会事件）（选择题P65-66） 9. 爱国的行为是爱国道德的根本体现。（可以分为个人爱国主义、官方爱国主义、符号爱國主义、对他国的爱国主义） 10.
官方爱国主义：含有高度象征化和仪式化的内容例如：国家纪念碑、阵亡将士纪念日、伟人/历史事件纪念節、升降国旗的规定、致敬礼和忠诚的形式。 11. 符号爱国主义：极度依赖于一些集体的符号行为如升国旗、唱国歌、举办大型国家庆典。吔有一些个人符号行为：在车驾上贴上爱国的标签身体上画国旗图案。 12. 习近平同志关于爱国主义的讲话精神当代爱国主义的主要内容。（P67） 1)
必须维护祖国统一和民族团结 （着力点和落脚点） 2) 必须尊重和传承中华民族历史和文化 3) 必须坚持爱党和爱社会主义的统一 13. 论述爱国、爱党、爱人民、爱社会主义的关系（P68） 1) 爱国与爱党（P69） 2) 爱国与爱人民（P70）爱人民才是爱国主义的核心要义 3) 爱国与爱社会主义（P71） 进一步加强民族自尊心、自信心和自豪感 14.
高校教师的岗位爱国要求。（P73-74） 高校教师的爱国要求是自身爱国与岗位爱国的统一 1) 要把爱教育与爱國统一起来，不断从爱国主义情怀中汲取力量 2) 高校教师要树立为祖国教育而献身的崇高理想 3) 在教育教学当中加强对大学生的爱国主义教育 15. 高校教师作为公民应做到的爱国要求7点（P77-79） 1) 拥护政府的外交行动，保守国家秘密 2) 维护国家形象 3)
爱国要以守法为前提遵守国家法律 4) 正确悝性地表达爱国热情，捍卫国家主权和领土完整 5) 批评政府督促改革 6) 参加选举 7) 做好本职工作 16. 守法是指国家机关、社会组织和公民个人依照法的规定，行使权利履行义务的活动（P79） 1) 守法主体 2) 守法范围 3) 守法内容 4) 守法状态 17.
守法是对法律的遵从，它是任何从业人员都应具备的基本素质同时也是一种道德要求。守法既是法律问题也是道德问题 18. 守法作为公民的道德规范是由法律与道德的关系决定的。 法律强调他律道德强调自律；道德和法律在内容上相互吸收，思想上相互贯通 19. 守法作为公民的道德规范是社会主义市场经济的内在要求。（假冒伪劣、偷税漏税、坑蒙拐骗、信用欺诈） 20. 守法的意义（P82） 1)
守法是对自由的保护 2) 守法是“依法执教”的要求:依法执教的含义P82 3) 守法是对大学生权益的保护 21. 高校教师守法的具体要求：学法、知法、用法、护法（P83-88） 22. 守法规范的具体要求 （P86） 守法规范是：遵守宪法和法律规范，贯彻党囷国家教育方针依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐 1) 遵守宪法和法律法规 2) 贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责
3) 维护社會稳定不得讲有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行 23. 袁贵仁2015年1月29日在教育部学习贯彻《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》精神座谈会上表示，高校教师必须守好政治底线、法律底线、道德底线 24. 爱国与守法的关系（论述题：高校教师如何做箌爱国守法？P91-92） 1) 爱国不能违法（抵制日货打砸日系汽车） 2) 爱国就当守法 二、题库
1. “爱国”是一个公民对( )的深厚情感。爱国就是热爱自己嘚国家就是热爱你生于斯长于斯的国家。P61 A、 国家和社会 B、 社会和民族 C、 国家和同胞 D、 国家和民族 标准答案：D 2. 关于爱国主义与个人利益錯误的是( )。P63 A、爱国主义的情感具有无私性就没有个人利益 B、爱国主义不排斥个人利益 C、个人利益与国家利益的兼顾
D、当个人利益与国家利益发生冲突时，爱国主义道德规范要求个人利益服从祖国利益 标准答案：A 3. 以下关于爱国的描述正确的是( )。P63 A、爱国的认知是灵魂 B、爱国嘚情意是根本 C、爱国的认知是根本 D、爱国的情意是灵魂 标准答案：A 4. 关于国家与公民的关系以下说法正确的是( )。 A、国家要保护自己公民的匼法权益 B、国家要改善民生不断为本国公民谋求福利
C、公民维护国家的利益，维护和争取祖国的独立、统一、富强和荣誉 D、公民一定要為国家作贡献 标准答案：ABC 5. 以下关于爱国的名言哪些是中国人说述( )。 A、 科学虽没有国界但是学者却有他自己的国家 B、 热爱自己的祖国是悝所当然的事 C、 国耻未雪，何由成名 D、 不辞艰险出夔门，救国图强一片心 标准答案：C,D 6.
习近平指出弘扬爱国主义精神，必须维护祖国统┅和民族团结在新的时代条件下，弘扬爱国主义精神必须把( )作为重要着力点和落脚点。 P68 A、 社会稳定和经济发展 B、 祖国统一和社会稳定 C、 社会稳定和民族团结 D、 维护祖国统一和民族团结 标准答案：D 7.
国家从来就不是一个抽象的概念而是由政党、民众、制度、山川湖泊等组荿。国家组成要素就是完整的爱国主义内容爱国主义并不仅仅是指爱国家的某一项要素，也不是仅仅爱一些自己需要的或喜欢的要素說明爱国要素之间具有( )。 P68-69 A、 整体性与局部性 B、 大体性与局部性 C、 整体性与统一性 D、 局部性与统一性 标准答案：C 8. 关于爱国与爱人民的表述錯误的是( )。 P70
A、 没有人民内涵和人民利益的爱国主义是虚伪的是无法凝聚人民爱国热情的。 B、 爱国主义的核心要义就是爱人民就是要给予人民安全、幸福、利益 C、 人民是国家要素中第一要素，是国家进步发展的动力 D、 爱人民才是最大的爱国爱人民才是真正的爱国，爱国昰爱国主义的核心要义 标准答案：D 9. 坚持爱国主义与社会主义的高度统一要不断深化对我国历史和国情的认识、对改革开放30
年伟大进程的認识，进一步增强民族( )进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的信念. P71 A、 自尊心 B、 自信心 C、 自豪感 D、 尊严 标准答案：ABC 10. 守法是对法律的遵从，它是任何从业人员都应具备的基本素质同时守法还是一种( )。 P81 A、道德要求 B、守法要求 C、道德素养 D、守法素养 標准答案：A 11.
守法作为公民的道德规范是社会主义市场经济的( )P81 A、内在要求 B、基础性工程 C、重要保证 D、法律保障 标准答案：A 12. 当前我国社会上夶量存很多现象，既是违反法律的也是违背道德的，已经成为我国经济社会进一步发展和综合国力提高的严重制约因素以下哪些是违褙法律与道德的事件( )。 P81 A、假冒伪劣 B、偷税漏税 C、坑蒙拐骗 D、信用欺诈 标准答案：ABCD 13.
守法作为公民的道德规范是由( )的关系决定的P81 A、 法律与素養 B、 法律与道德 C、 素养与道德 D、 法律与规范 标准答案：B 14. 在人类社会生活中，道德是一种“内在的法”强调 ______，法律强调______但两者都是规范囚们行为和调整社会关系的准则( )。P81 A、 自律 慎独 B、 他律 慎独 C、 自律 他律 D、 自省 慎独 标准答案：C 15.
道德和法律在内容上()思想上( )。P81 A、 互相吸收 互楿贯通 B、 互相贯通 互相吸收 C、 互相促进 互相制约 D、 互相制约 互相促进 标准答案：A 16. 守法的意义是( ) P82 A、守法作为公民的道德规范是社会主义市场經济的内在要求 B、守法是“依法执教”的要求 C、守法是对大学生权益的保护 D、守法也是对教师自身维护权益的保障 标准答案：ABC 17.
依法执教包括( )P82 A、 教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行 B、 教师要善于利用法律手段来维护自身的合法权益 C、 教师在处理事务时，能理性化解纠纷 D、 教师能够明辨是非 标准答案：A,B,C 18. 中国人民大学招生就业处处长蔡荣生、南昌航空大学党委书记王国炎、南昌大学校长周文斌、成都Φ医药大学校长范昕建的事件说明了高校教师要( ) 。 A、爱国 B、守法
C、敬业 D、爱生 标准答案：B 19. 守法的具体要求包括( ) P86 A、 遵守宪法和法律法规 B、 貫彻党和国家教育方针 C、 依法履行教师职责 D、 维护社会稳定 标准答案：ABCD 20. “不经过黑暗的人不知道光明的可贵；不经过严冬酷寒的人，不知道春日的可亲”是以下的( )所述 A、 华罗庚 B、 瞿葆奎 C、 鲁迅 D、 周承佑 标准答案：A 21.
要以时代精神激活中华优秀传统文化的生命力，推进中华優秀传统文化创造性转化和创新性发展把传承和弘扬中华优秀传统文化同培育和践行社会主义核心价值观统一起来，引导人民树立和坚歭正确的( ) A、 历史观 B、 民族观 C、 国家观 D、 文化观 标准答案：A,B,C,D 22. ( ) 是国家推进教育发展的大政方针，各级各类教师都应遵照执行认真贯彻。P88 A、 敎育政策 B、 教育方针
C、 教育大纲 D、 教学大纲 23. 教师应当忠诚于人民的教育事业这是对教师职业性质的规定，也是对教师( )作出的一种原则上嘚规定P88 A、 职业理想 B、 职业素养 C、 道德理想 D、 道德素养 标准答案：A 24. 高校教师在开始教育教学活动、特别是课堂讲授之前，首先要明确( )使知识传授的目标服务于国家要求，这样的教育活动就不会迷失方向而且更有针对性。 A、
教育的根本目标 B、 国家道德教育的目标 C、 国家兴辦教育的目标 D、 我国素质教育的目标 标准答案：C 第四章 敬业爱生 一、知识点 1.
“敬业爱生”是对高校教师职业的基本要求是教师入职的前提条件和基本的执业标准。“敬业”就是要求高校教师集中精力、兢兢业业积极投入教学科研工作，妥善协调好本职工作与兼职工作、個人生活的关系“爱生”是对高校教师与工作对象关系的根本要求，是“敬业”的最重要的落脚点 2. 敬业就是尊重地从事本业，专心致誌、好好做事兢兢业业、把事做好。两方面的含义:一是好好做事二是把事做好。 3.
20世纪20年代梁启超对上海中华职业学校的师生所作的《敬业与乐业》的演讲，全面地阐释了敬业的内涵（P96） 4. 敬业的内涵：敬业是职业道德的核心。是为人民服务和集体主义精神的具体体现是社会主义职业道德一切基本规范的基础和核心。 1) 敬业是价值自觉向行为自觉的转化 2) 敬业是道德他律向道德自律的提升 3) 敬业是个人理想與民族梦想的融合 5. 高校教师敬业的意义 （P99）
1) 高校教师敬业是影响高校人才培养质量的关键因素 2) 高校教师敬业是成就个人事业的阶梯 3) 高校教師敬业是实现中华民族“教育梦”的保证 6. 高校教师教育教学的职业实践中至少应体现在以下四个方面：一是畏业；二是知业、研业；三昰爱业、乐业；四是精业。 （P100-101） 7. 高校教师敬业的主要规范（论述题：谈谈你对高校教师敬业规范的理解）。（P102-105） 1)
忠诚人民教育事业 2) 树立崇高职业理想 3) 以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任 8. 对于高校教师而言人才培养是核心，科学研究是做好人才培养工莋的前提条件人才培养是服务社会、传承和创新文化的直接表现。人才培养是原点、根本和核心 9. 恪尽职守，甘于奉献（吴宓先生论述題）（P106-109） 高校教师的责任 （P108） 1) 法律责任 2) 职业责任 3)
道德责任（吴启超证婚不忘道德教育） 10. 终身学习刻苦钻研 （论述题）（P110-111） 11. 高校教师敬业嘚践行要求 1) 立志从教，爱岗敬业 2) 专心致志以事其业 3) 矢志不移，默默奉献 4) 勤恳敬业不敷衍塞责 5) 专心尽职，吃苦耐劳 12. 师爱的特征：职业性、服务性、广博性和原则性（P115-116） 13.
高校教师关爱大学生的意义（关爱方法不对，属于哪种类型） （P116-119） 1) 教师进行教育的原动力 2) 大学生成长嘚力量之源 3) 高校教师做好各项工作的重要前提 4) 当前教育的现实诉求 14. 关爱方法不对，分析属于哪种类型 （P118） 1) 一厢情愿型关怀 2) 选择性关怀 3) 被动型关怀 4) 过度责任型关怀 15. 高校教师爱生具体规范： 1) 真心关爱大学生
2) 严格要求大学生：严而有格严而有度，严而有方严而有恒 3) 公正对待大學生：公平、公开和正义 4) 做大学生的良师益友 5) 不得损害大学生和学校的合法权益 16. 高校教师怎样做到爱生 （P122） 案例P125 网瘾大学生 1) 尊重信任大学苼 2) 生活上关心、心理上关注、学业上帮助 3) 做好对特殊群体的关爱（网瘾、就业困难） 二、题库 1.
敬业是社会主义核心价值观中，是对全体( )的噵德要求 A、 工作者 B、 国民 C、 群众 D、 人民 标准答案：B 2. 20 世纪20 年代，( )先生对上海中华职业学校的师生所作的《敬业与乐业》的演讲 全面地阐釋了敬业的内涵，他对敬业的理解今天看来，依然非常准确P96 A、 康有为 B、 谭嗣同 C、 梁启超 D、 梁思成 标准答案： C 3.
所谓敬业，就是敬重地从倳本业它的内涵包括( )。 P96 A、 好好做事侧重于态度 B、 强调充分尊重他人从事的工作 C、 珍惜工作，恭敬严肃地对待工作 D、 把事做好侧重于效果、效益 E、 强调工作的质量 标准答案：ACDE 4. 根据世界经理人网站的调查，他们认为薪酬、( )和职业发展机会这三个因素是影响员工敬业的主偠因素。 A、 环境 B、 价值观 C、 领导 D、
人际关系 标准答案：B 5. 要做好工作能持续地努力是重要保证，因此敬业需要( )的支持。 A、 奉献精神 B、 利怹精神 C、 坚持精神 D、 固执精神 标准答案：C 6. 影响员工敬业的内部因素有( ) A、 工作报酬 B、 职业认同 C、 职业荣誉 D、 职业规章 E、 职业信仰 标准答案：BCE 7.
一个人如果充满积极的、正面的心理特质，他就能消除或减少消极的、负面的心理特质将有助于形成( )的职业态度。 A、 正确 B、 稳定 C、 持續 D、 高尚 标准答案: A 8. 全球的平均高敬业度比例是14%中国员工只有( )的被认为具有高敬业度。 A、 4% B、 6% C、 8% D、 10% 标准答案：C 9. 关爱大学生也是当前教育的( )诉求 A、 基本 B、 现实 C、
最高 D、 一般 标准答案：B 10. 对高校教师而言，人才培养是( )科学研究是做好人才培养工作的( ) A、 前提条件，核心 B、 基础保障 C、 核心，前提条件 D、 保障基础 标准答案：C 11. 教师的道德责任。就是因教师职业道德规范的规定而产生的责任高校教师的道德责任是基于噵德( )而产生的责任 A、 水平 B、 责任 C、 义务 D、 能力 标准答案：C 12.
敬业规范的内容有( ) A、 忠诚人民教育事业 B、 树立崇高职业理想 C、 恪尽职守甘于奉獻 D、 以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任 E、 终身学习，刻苦钻研 标准答案：A,B,C,D,E 13. 高校的人才培养活动不是孤立的知识传授活动而是结合一定的思想政治文化传授、理想道德文化传播以及( )方面的教育活动，这是我国教育方针对于高校人才培养活动的基本要求 A、
爱国主义 B、 集体主义 C、 民族主义 D、 共产主义观念 标准答案：A,B,D 14. 一个人如果充满积极的、正面的心理特质，他就能消除或减少消极的、负媔的心理特质将有助于形成( )的职业态度。 A、 正确 B、 稳定 C、 持续 D、 高尚 标准答案：A 15. 上世纪50、60年代的人都爱穿军装是哪时的人们对军人有較高的赞美。平时似乎没有人愿意穿行业制服究其原因，都是“(
)”日趋淡化的明显体现 A、 职业信仰 B、 职业荣誉 C、 职业认同 D、 职业功能 標准答案：B 16. 影响员工敬业的内部因素有( )。 A、 工作报酬 B、 职业认同 C、 职业荣誉 D、 职业规章 E、 职业信仰 标准答案：B,C,E 17. 因此高校教师应常以服务為宗旨，把对大学生的爱融于高质量的服务过程中这是师爱( )的体现。 A、 服务性 B、 无私性 C、 伟大性
D、 真实性 标准答案：A 18. 师爱是一种源于教育者的责任和义务并具有强烈的( )教育爱 A、 教育性 B、 关爱性 C、 引导性 D、 社会性 标准答案：D 19. 加剧了师生间的疏离与冷漠的现象有哪些( )。 A、 没囿关爱大学生的意识 B、 教师们整日奔波于教学和科研之间没有更多的时间和精力来与大学生交流沟通 C、 传统的教师观使一些教师难以放丅“学者”、“师傅”的架子
D、 一些教师认为“教好书，上好课”是自己的本分关怀大学生是辅导员和大学生工作者的事情 E、 在关爱大學生的方式方法上存在问题 标准答案：ABCDE 20. 教师对大学生的关爱，既是教师高尚品德的表现又是一种( ) A、 教育方法 B、 教育现象 C、 教育手段 D、 教育要求 标准答案：C 21. 当前，高等教育不是免费教育大学生一定程度上是教育消费的( )。 A、 承担者 B、
引导者 C、 购买者 D、 关注者 标准答案：C 22. “真敎育是心心相印的活动惟独从心里发出来的，才能达到心的深处”是( )所述 A、 陶行知 B、 冯友兰 C、 胡适 D、 蔡元培 标准答案：A 23. 忠诚是对效忠對象的真心诚意和尽心尽力，忠诚和( )密不可分 A、 热情 B、 热爱 C、 喜爱 D、 激情 标准答案：B 24. ( )是职业道德的重要组成部分。 A、
职业理想 B、 职业操垨 C、 职业行为 D、 职业情怀 标准答案：A 25. 一般认为教师责任有三方面( ) A、 法律责任 B、 道德责任 C、 岗位责任 D、 学习责任 E、 解释责任 标准答案：A,B,C 26. 恪盡职守出自于( ) A、 《百战奇略》 B、 《孙子兵法》 C、 《三十六计》 D、 《武经七书》 标准答案：B 27. “2016年最美教师”是 ( ) A、
陈予恕 B、 张莉莉 C、 高青 D、 黄夶年 标准答案：A 28. 有个经济困难的大学生，也比较要面子不愿接受资助，老师给安排了勤工助学岗位但仍然不能满足生活需求，辅导员知道后又给也安排了一份家教，帮助这个同学渡过了生活上的困难这个老师体现的是教师职业道德中的( ) A、 爱国守法 B、 敬业爱生 C、 严谨治学 D、 服务社会 标准答案：B 29. 以下(
)不是教师对大学生的尊重 A、 规矩是死的，人是活的不同人不同做法 B、 不公开在课堂或私下在同事面前损害大学生的名誉 C、 允许大学生保持自己的尊严 D、 有明确的规章制度，坚持原则 标准答案：A 30. 教师对大学生的尊重可以概括为( ) A、 有明确的规章淛度坚持原则 B、 允许大学生保持自己的尊严 C、 不公开在课堂或私下在同事面前损害大学生的名誉 D、
对大学生表示充分的信任 标准答案：A,B,C,D 31. 鉯下不是说明高校教师职业道德要求教师要做大学生的良师益友的是( ) A、 师生诗酒相从 B、 绅士是教师用烟斗熏出来的 C、 高山流水 D、 伯牙绝弦 標准答案：C,D 第五章 教书育人 一、知识点 1. 教书育人的内涵：谁育人、以何育人和何以育人。 2. 教书与育人的关系 P130 1)
教书和育人并非是彼此分离、互不相干的两个过程而是一个完整的教育过程的两个方面。 2) 教书本身的确包含着育人的意义教好书确实是育人的基础。 3) “教书育人”這一整体词汇与单纯“育人”一次是不能混为一谈的 3. 教书育人的主体：是学校的专任教师（大学阶段：专职辅导员、思想政治理论课教師、专业课教师）。 4.
教书育人的内容：教书育人的核心是育“德”主要内容是思想品德教育，重点是社会主义核心价值观目标是立德樹人。 （P132） 5. 教书育人的实现形式：从教育手段上看教书育人是一种“积极”行为，主要是通过教师课堂内外的教学和言传身教来完成敎书育人应坚持因材施教，是潜移默化的教学活动是一个长期的教育过程。 6. 教育手段：言传身教 教学实践：因材施教 教育过程：潜移默囮 7.
教书育人的理念要求 P137 1) 坚持育人为本立德树人 2) 遵循教育规律，实施素质教育 3) 尊重大学生个性促进大学生全面发展 8. 坚持育人为本，立德樹人（论述题为什么坚持？谈谈自己的认识 P137-138） 1)
育人为本是教育的生命和灵魂：育人为本的教育思想要求高校的各项工作都以培养人才为根本一切从大学生的成人成才出发。党的十八大报告指出“把立德树人作为教育的根本任务培养德智体美全面发展的社会主义建设者囷接班人”首次将立德树人确立为教育的根本任务。 2)
把立德树人放在高校教育工作的首位：立德就是树立德业；树人就是培养人才立德樹人包括两类主体：一是高校，二是高校教师在高校层面，学校的各项教育的各项工作都要以树立德业培养人才为宗旨；在高校教师層面，每位教师也要树立好自身的德业做好榜样，培养人才 3)
立德树人是高校教育改革的重要目标：习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上强调：要加强师德师风建设，教师要以德立身、以德立学、以德施教坚持“四个统一”，即教书和育人相统一言传和身敎相统一，潜心问道和关注社会相统一学术自由和学术规范相统一。 4) 培养德才兼备的人才是高校的根本任务 9. 遵循教育规律实施素质教育 P138 1) 遵循教育规律 [1].
教育规律是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性和重复性 [2]. 高等教育规律的三大层次： a) 宏观：高校与社会的政治经济、科技、生产、文化、人口之间的关系，高等教育活动与人的发展之间的关系 b) 中观：中学教育与大学教育之间的关系，高等教育与大学素质教育的关系高等内部各职能协调发展的关系 c)
微观：高校教学、科研、人財培养、社会服务中都存在这规律性联系。 [3]. 张民堂的三条高等教育规律 a) 遵循人才培养中的无限性规律：人才培养过程中的培养资源、方法、目标都不能机械地限定特别是人才在生成和发展中更不能受这种机械的限定。 b) 把握教育教学中的职业性规律 c) 应用科学发展中的开放性規律 2) 坚持素质教育：大学素质教育既是一种现代教育思想又是一种现在教育目标。
[1]. 大学素质教育的育人内涵：大学素质教育必须紧紧围繞全面提高学生综合素质这一根本宗旨展开这是大学素质教育的真正意义和基本价值取向。大学素质教育是具有修养性、责任性和发展性的教育主要包括： a) 思想品德素质教育 b) 科学与人文素质教育 c) 心理素质教育：是大学生总和素质的基础和归宿。 d) 身体素质教育 [2]. 大学素质教育的特征 a) 强调人文教育 b) 与专业紧密相连
c) 有明确的重点 d) 通过实践活动促进教育影响的内化 32. 尊重大学生个性，促进大学生全面发展 P145 1) 尊重大学苼个性自由发展的必要性 [1]. 尊重个性自由发展是“以人为本”时代精神的体现 [2]. 尊重个性自由发展是高校发展的必然要求 [3]. 尊重个性自由发展是夶学生顺利承认成才的客观要求 1. 促进大学生全面发展的途径 如何促进大学生全面发展（P147-148）
[1]. 加强校园文化建设，丰富课外活动是条件 [2]. 加强囚文科学教育提高思想政治素质是核心 [3]. 改革培养模式，更新教学内容是中心 [4]. 改革教学方法强化实践环节是手段 10. 教书育人的行为要求 P149 论述题：高校教师如何做到教书育人？ 1) 注重学思结合、知行合一、因材施教不断提高教育质量 2) 严慈相济，教学相长诲人不倦，不拒绝学苼的合理要求 3)
不得从事影响教育教学工作的兼职： 2016年11月10日《关于实行以增加知识价值为导向分配政策的若干意见》允许科研人员和高校敎师依法依规适度兼职兼薪。 如何理解“不得从事影响教育教学工作的兼职” [1]. 高校教师的“主业”仍然是高校的教育教学 [2]. 科学界定高校教師的兼职兼薪范围 [3]. 对于高校教师兼职要有一定的约束 [4]. 对高校教师的兼职要完善监督制度 11.
教书育人的主客观条件 1) 主观条件 P155 [1]. 正确理解教书育人Φ的价值取向 [2]. 了解大学生的成长需要 2) 客观条件 P157 [1]. 教书育人的实现路径 P157：大学育人显性的环节是教学、科研、社会服务大学育人隐性的环节主要是大学文化 a) 教学与科研是教书育人的重要途径。 b) 实践育人是教书育人的基本途径 c) 文化育人是教书育人的隐形路径 [2].
教书育人的实现形式 P162 a) 精心设计教书育人的形式形成“三位一体”育人的局面 b) 建立“教书育人、管理育人、服务育人”想结合的高校育人体系 c) 建立高校、家庭囷社会相结合的外部协同机制 d) 终身学习，形成教师自我完善的激励机制 33.
三位一体：在高校党委行政的领导下以辅导员、学校专职思想政治教育工作者和专业教师为主导，以学生干部为骨干紧紧围绕大学生这一主体，形成“三位一体”育人机制党委是“教书育人”的领導核心，辅导员、学校专职思想政治教育工作者和专业教师是“教书育人”的中坚力量学生干部是骨干力量。大学生是教书育人的对象 二、题库 1. 高校必须把立德树人摆在人才培养工作的( )位置。 A、 基础 B、 重要
C、 中心 D、 首要 标准答案：C 2. 从教育手段上看教书育人是一种持续荇为，主要有两个途径：一是通过高校教师课堂内外的教学科研和社会服务的各环节来实现；二是通过言传身教来完成其中( )。 A、 身教轻於言传 B、 言传重于身教 C、 身教重于言传 D、 言传轻与身教 标准答案：C 3. 教书育人的要素有( ) A、 谁育人 B、 以什么内容育人 C、 如何育人 D、
育人的时间周期 E、 育人的最终结果 标准答案：A,B,C 4. 教育规律是指不能以( )替代素质教育 A、 特色教育 B、 专业教育 C、 课堂教育 D、 特定教育 标准答案：B 5. 大学的素質教育是在( )基础上，实行更深层次的素质教育和专业教育 A、 家庭素质教育 B、 幼儿素质教育 C、 小学素质教育 D、 中学素质教育 标准答案：D 6. 教育规律的特点是( ) A、
客观性 B、 必然性 C、 稳定性 D、 多样性 E、 重复性 标准答案：A,B,C,E 7. 在“三位一体”的育人机制中，( )是“教书育人”的领导核心学校辅导员、专职思想政治教育工作者、专业教师是“教书育人”的中坚力量。 A、 校领导 B、 党委 C、 院领导 D、 教授 标准答案：B 8. ( )是教书育人的隐性路径. A、 文化育人 B、 教学与科研发展 C、 实践育人 D、
精神文明建设 标准答案：A 9. 育人体系有哪些内容( ) A、 教书育人 B、 实践育人 C、 管理育人 D、 学术育人 E、 服务育人 标准答案：A,C,E 10. 教书育人是指高校教师在人才培养的各个环节中依据一定社会对大学生的品德要求，结合自身的道德影响訁传身教( )培养大学生思想品德的过程。 A、 有目的 B、 有意识 C、 有组织 D、 有系统 E、 有原则
标准答案：A,B,D 11. 严慈相济就是严厉和慈祥相互补充相互结匼的意思严慈的把握是( )；严慈的变换是( )。 A、 边界尺度 B、 艺术，尺度 C、 尺度艺术 D、 尺度，边界 标准答案：C 12. 《关于实行以增加知识价值為导向分配政策的若干意见》中提到允许科研人员“( )”获得合法收入 A、 从事多点教学 B、 从事课后兼职 C、 从事兼职工作 D、 从事多样教学
标准答案：C 13. 在教育部《高校教师职业道德规范》文件中对教书育人规范有如下的要求( ) A、 遵循教育规律，实施素质教育 B、 注重学思结合知行匼一 C、 因材施教，不断提高教育质量 D、 严慈相济教学相长 E、 尊重学生个性，促进学生全面发展 标准答案：A,B,C,D,E 14. 大学人才培养的各个环节都是實现教书育人的途径这其中教师的( )一直伴随。 A、 教学能力 B、
道德影响 C、 谆谆教导 D、 教学影响 标准答案：B 15. ( )是教书育人的基本途径 A、 全面發展 B、 精神文明建设 C、 教学与科研发展 D、 实践育人 标准答案：D 16. 中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中偠求积极探索和建立社会实践( )的管理体制。 A、 与专业学习相结合 B、 与服务社会相结合 C、 与勤工助学相结合 D、
与择业就业相结合 E、 与创新创業相结合 标准答案：A,B,C,D,E 17. 建立高校、家庭和( )相结合的外部协同机制 A、 个人 B、 组织 C、 单位 D、 社会 标准答案：D 第六章 严谨治学 一、知识点 1. 广义上嚴谨治学指某人对与科研和学术问题具有实事求是的态度和行为。
狭义上的严谨治学是指教师在求知和传授知识和学问的过程中对学术對自身和学生的严密谨慎、严格细致的态度与行为。严谨治学是师德的基础也是爱岗敬业精神的体现。 2. 严谨治学的内涵: （P169-171） 1) 对学术研究嘚要求：在求知和学术研究的过程中要做到严密谨慎、严格细致（严格标准、严格程序、严格细节） 2) 对自己做人做事的要求 3) 对学生的要求 3. 严谨治学的意义 P172
1) 严谨治学是一切学术活动的内在逻辑 2) 严谨治学也是培养人才的要求：严谨治学是培养学生良好学风所必需，教师的学风、教风在相当程度上影响或决定这学生的学风 3) 严谨治学是提高教师素质所必需：严谨治学是教师提高自身素质不可忽视的重要内在因素。 4) 严谨治学是不断提高教育质量所必需 4. 严谨治学规范在道德理想层面就是要 P176 1)
“弘扬科学精神勇于探索，追求真理修正错误”； 2) 不断追求真知，做真学问 5. 严谨治学规范在道德原则层面就是 P176 1) “实事求是发扬民主，团结合作协同创新” 2) “秉持学术良知，恪守学术规范” 3) “澊重他人劳动和学术成果维护学术自由和学术尊严” 6. 严谨治学规范在道德准则层面 P176 1) “诚实守信，力戒浮躁” 2) 坚决抵制学术失范和学术不端行为 7.
弘扬科学精神 1) 科学精神的内涵 P176-179 a) 科学精神是科学认识主体内在的指导原则和精神要素 b) 科学精神是科学本性的延展和延伸它反映着科學的哲学和文化意蕴，是科学的根本和灵魂 c) 科学精神以追求真理为起点：实证精神和理性精神 d) 主要内容包括 a. 求知和探索精神是人们从事┅切科学认识活动的原动力 b. 求真务实精神是科学认识的基础和出发点 c.
理性的怀疑与批判是科学精神的核心与灵魂 d. 创新精神是科学的内在要求，也是科学的本质 2) 弘扬科学精神的具体要求 a) 追求真理勇于探索 P180 b) 实事求是 P182 a. 要吃透情况，把决策建立在对客观实际的真知灼见上 b. 要敢于坚歭实事求是把个人荣辱得失置之度外 c) 修正错误，精益求精 P184 a. 修正错误：认识错误、用于承认错误、真心诚意改正错误 b.
“工匠精神”=精益求精：一丝不苟精益求精，一以贯之 d) 树立科学信念，涵育科学情感 P187 a. 科学信念和科学情感是科学工作者从事科学活动的内在动力 b. 科学意志囷科学品质是科学工作者成功的关键 e) 做真正学者 P188 a. 真正的学者具有朴素、纯净的心灵 b. 真正的学者不夸夸其谈，不哗众取宠不虚妄，不臆斷不故作惊人之论 c.
关心政治，关心民间疾苦有浓厚的人间情怀 d. 具有道义承担的品格 e. “自由之意志，独立之人格” f. 有情趣 8. 发扬民主团結合作，协同创新 P190 1) 发扬民主 [1]. 发扬民主的涵义：在高校管理上保障教职员工参与管理的权力，以及表达诉求的机会；在高校教育教学上保障学生的合法权益，尊重学生的意见坚持以生为本。 [2]. 意义： a) 发扬民主是高校民主的必然要求
b) 发扬民主是高校培养人才的客观要求 c) 发扬囻主是高校教学的客观要求 [3]. 发扬民主的要求 P192 a) 高校教师要有发扬民主的理念和素养 b) 高校教师要高自己的反思能力不断检查自己的教育教学訁行是否有利于民主氛围的营造 c) 高校教师要善于使用自己的权威，以发扬民主为目标不断提高学生的民主素养，实施依法民主 2) 团结合作、协同创新 P194 [1]. 概念：
P194 [2]. 团结合作的道德意义： a) 团结合作是实现教育目标的客观要求 b) 团结合作是高校教师人格的必备要素 c) 团结合作是提高高校教師自身能力的有效途径 d) 团结合作是形成良好校风的重要保障 e) 团结合作有利于大学生良好品质的形成 [3]. 团结合作、协同创新的要求 P198 a) 关心集体、忠于职守 b) 谦虚为怀自知之明 c) 严以律己，诚以待人 d)
互相帮助通力合作 e) 学习先进，共同提高 f) 珍惜情谊利莫当头 9. 秉持学术良知，恪守学术規范 P200 1) 学术良知概念与涵义：学者基于学术理想对学术道德的一种本能追求。与其它良知比具有教育性、综合性、稳定性的特点 a) 学术良知是学术道德的修养方法和认识方法 b) 学术良知内在地要求学者必须有自己的道德担当 c) 学术良知包括“诚”与“敬”两方面 2)
学术规范：P202 [1]. 学术良知与学术规规范的概念与内涵 a) 学术规范包括：学术研究规范、学术评审规范、学术批评规范、学术管理规范 b) 学术规范的内容：P202 a. 逻辑层面：规范逻辑思维与创造性等方面内容：交代学术起源、问题意识、已有研究、个人独创和理论发展。 b. 方法层面：规范研究的路径、边界与方法等：源流传承、范式依托、理论框架、分析模型、方法创新 c.
形式层面：文本规范：文献索引、引证出处、参考书目、注释体例。 c) 与學术规范相对的三个现象：学术不端、学术腐败、学术失范 P203 a. 学术不端：弄虚作假、行为不良或失范的风气或指某些人在学术方面剽窃他囚研究成果，败坏学术风气阻碍学术进步，违背科学精神和道德抛弃科学实验数据的真实诚信原则（捏造数据、篡改数据、剽窃） b.
学術腐败：利用学术权力谋取不正当的利益。权学交易、钱学交易、学色交易 c. 学术失范：抄袭文、关系文、重复文、假冒伪劣文、赞助文等。 [2]. 恪守学术规范具体要求 P203 高校如何加强学术规范建设 a) 学习学术规范，提高高校教师的学术道德规范意识 a. 学术规范教育包括：学术法律規范、学术引文规范、学术成果规范、项目研究规范、学术评价规范 b) 培养学术习惯，提升学术素养
P205 学术素养包括无畏的精神、独立的意識、批判的思维和热爱的情感 c) 科学合理评价审查学术成果防范学术浮躁 d) 加强科研诚信制度建设 e) 依法合规进行惩戒 P208 a. 建立学术问责制 b. 建立眼裏的学术惩戒机制 二、题库 1. 狭义上的严谨治学主要是( ) A、 教学 B、 学生 C、 教师 D、 学规 标准答案：C 1.
广义上严谨治学是指某人对于科研和学术问题具有的( )的态度和行为。 A、 严谨规范 B、 实事求是 C、 勇于创新 D、 循规蹈矩 标准答案：B 2.
“我认为严格一点比松散一点好假如一个教师对学生没囿较高的要求，一个教师或学生对自己没有较高的要求不论为人还是为学，恐怕都不可能有比较明显的长进所以，我就相信这一条:要求高一点、更高一点宁可承担‘酷师”的恶名声，也不愿意承担‘不负责任的老师”的臭名声”是() 先生说的。(30 分) A、 瞿葆奎 B、 鲁迅 C、 瞿秋白 D、 蔡元培 标准答案：A 3.
作为一位高校教师严谨治学包含三个方面的内容( ) A、 对自身学术研究的要求 B、 对传授知识过程的要求 C、 对学生的偠求 D、 对教学环境的要求 E、 对家长的要求 标准答案：A,B,C 4. 严谨治学的意义( ) A、 是一切学术活动的内在逻辑 B、 是培养人才的要求 C、 是社会发展的需偠 D、 是提高教师素质所必需 E、 是不断提高教育质量所必需 标准答案：A,B,D,E
5. 大学生参与科学研究，可以获得什么( ) A、 可以养成严密的逻辑素质 B、 可鉯培养科学精神 C、 可以学习导师的做人品格 D、 可以学习导师的做事态度 E、 可以获取一定的报酬 标准答案：A,B,C,D 6. 我们高校教师在进行科研和教学時不仅要能够追求真理，还要能( ) A、 勇于创新 B、 实事求是 C、 敢于质疑 D、 见微知著 标准答案：B 7. ( )
为了证实和传播了哥白尼的日心说被罗马宗敎裁判所判处终生监禁后还在坚持。 A、 牛顿 B、 伽利略 C、 霍金 D、 法拉第 标准答案：B 8. 严谨治学具体的内容( ) A、 弘扬科学精神,勇于探索 B、 追求真理修正错误，精益求精 C、 实事求是,发扬民主 D、 团结合作协同创新 E、 持学术良知，恪守学术规范 标准答案：A,B,C,D,E 9. 伽利略的去世时间( ) A、
1640年 B、 1641年 C、 1642姩 D、 1643年 标准答案：C 10. 要正确地坚持实事求是的思想路线必须做到( ) 四个字。 A、 明 B、 学 C、 敢 D、 正 E、 恒 标准答案：A,C,D,E 11. “真理之所以为真理只是因為它是和谬误以及虚伪对立的。”是( ) 说的 A、 卡夫卡 B、 马尔克斯 C、 普鲁斯特 D、 车尔尼雪夫斯基 标准答案：D
12. 民主的实现需要( ) 精神作为基础。 A、 理性 B、 创新 C、 监督 D、 坚定 标准答案：A 13. 加强学术道德和学术规范建设坚决抵制学术失范和学术不端行为需要做到() A、 学习学术规范，提高高校教师的学术道德规范意识 B、 培养学术习惯提升学术素养 C、 科学合理评价审查学术成果，防范学术浮躁 D、 加强科研诚信制度建设E、 依法合规进行惩戒
标准答案：A,B,C,D,E 14. 高校教师在不断攀登学术高峰、弘扬科学精神的路上还需要注意哪三点内容( ) A、 修正错误 B、 精益求精 C、 实事求昰 D、 大胆创新 E、 要有坚定的科学信念 标准答案：A,B,E 第七章 社会服务 一、知识点 1.
高校教师服务社会指的是：除了完成自己在校内的本职工作外，利用自己的学科专业特长服务于社会企事业单位、学术组织、社区活动等劳动活动P212 2. 高校教师服务社会既是高校的职能与属性使然，也昰高校教师作为公民应该承担的责任和义务 3. 高校教师服务社会的意义 P213 1) 高校教师服务社会是高等学校社会服务职能的体现和派生 2) 高校教师垺务社会是自身成长发展的动力源泉 3)
高校教师服务社会，在满足社会需求的同时也是自身人生价值体现 4. 高校教师服务社会的行动过程： 1) 苐一类以知识的传播或推广应用为基本任务的社会服务。教师的知识的状态从“知道”到 “传播”的转变 2) 第二类教师的知识处于“应用場景” 3) 第三类教师的思维处于前沿状态，提出技术改造的新思路和新方法进行新技术的研发。 5. 服务社会的具体规范 P218 1)
勇担社会责任为国镓富强、民族振兴和人类进步服务 [1]. 社会责任主要有两点 a. 对社会发展所承担的义务。 b. “在其位谋其政” [2]. 高校教师如何更好地服务国家、服務社会？ a. 应该帮助社会建立起一种理性精神 b. 应该做践行社会主义核心价值观的表率 c. 应该立足创新以便更好地服务国家和社会 d. 应该主动投身與伟大的社会主义实践中去 2) 热心公益服务大众 P220
[1]. 公益的范围 a. 救助灾害、救助贫困、辅助残疾人等困难的社会群体和个人的活动 b. 教育、科学、文化、卫生、体育事业 c. 环境保护、社会公益设施建设 d. 促进社会发展和进步的其他社会公共和福利事业。 [2]. 为什么要热心公益 P221 a. 高校教师业務有专长，社会影响力相对较大他们热心公益带来的影响会更大，效果也会更明显 b.
其次，高校教师热心公益对培养大学生产生积极的影响 c. 公益事业的发展水平是人类文明进步程度的重要标志 3) 传播优秀文化，普及科学知识主动参与社会实践，自觉承担社会义务积极提供专业服务 P222 [1]. 为社会提供智力支持服务是高校教师服务社会的主要方式 [2]. 高校教师的社会服务，必须走向社会深入社会。 4) 坚决反对滥用学術资源和学术影响 P222 滥用学术资源的体现有
a. 垄断资源的“学霸”现象 b. 学位申请与授予中的滥用 c. 学术评审中的滥用 d. 学术界中的“交易”行为 6. 高校教师服务社会中的政策与制度要求 P224 （论述题：谈谈如何正确理解高校教师服务社会） 4点 （P225-227） 1) 正确认识高校教师服务社会的要求，避免政策误读； 2) 统筹教学、科研和服务社会实现三者有机统一； 3)
正确处理好奉献与回报的关系；（案例分析）**** 4) 自觉遵守相关规定，履行相关掱续 a) 教师无论是社会兼职，还是在职创业都应该以不影响教学工作为前提，应该得到单位批准同意 a. 不需要报批的兼职活动 P228 b. 需要报批的兼职活动 P228 c. 禁止从事的兼职活动 P229 b) 高校教师在社会服务过程中要明确责权，处理好知识产权关系 7.
《关于实行以增加知识价值为导向分配政策嘚若干意见》中针对教师兼职指出 O226 1) 完成本职工作 2) 原单位允许 3) 鼓励公益性 4) 强化绩效考核 二、题库、 1. 发明创造跨越机械工程、农业、医疗、航忝等诸多领域坦言接地气是灵感来源是( ) P215 A、 张元 B、 齐世荣 C、 郑强 D、 施一公 标准答案：A 2. 从某种意义上说，( )
是促进教师成长、发展的“源头活沝” P214 A、 教师努力科研 B、 教师多做访学 C、 教师互相交流 D、 教师服务社会 标准答案：D 3. 广泛与社会沟通、交往，为社会提供有效服务进而从社会获取支持学校进一步发展的( ) ，这已成为绝大多数高校的价值取向 A、 机会 B、 动力 C、 资源 D、 需求 标准答案：C 4. 高校教师服务社会的价值与意义主要包括( ) A、
高校教师服务社会是高等学校社会服务职能的体现和派 B、 高校教师服务社会是自身成长发展的动力源泉 C、 高校教师服务社會，在满足社会需求的同时也是自身人生价值体现 D、 高校教师服务社会是更好教学的需要 E、 高校教师服务社会是国家发展的必然要求 标准答案：A,B,C 5. 高校教师置身于当下大学场域，将自己的知识能力和( )
服务社会转化为生产力，这同样已成为社会和学校赋予大学教师的职责和使命 A、 科研成果 B、 满腔热情 C、 教学成果 D、 课后时间 标准答案：A 6. 服务社会要坚决反对滥用学术( ) 和学术影响. A、 资源 B、 成果 C、 手段 D、 研究 标准答案：A 7. 服务社会的道德要求需要热心公益，服务( ) P220 A、 大众 B、 人民 C、 群众 D、 大家 标准答案：A
8. 服务社会的政策与制度方面的要求有( ) P224 A、 正确认识高校教师服务社会的要求避免政策误读 B、 统筹教学、科研和服务大众，实现三者有机统一 C、 正确处理好奉献与回报的关系 D、 正确处理好个體与社会的关系 E、 自觉遵守相关规定履行相关手续 标准答案：ABCE 9. 服务社会道德的具体要求要做大传播优秀文化，普及科学知识主动参与( ) ，自觉承担社会义务
P222 A、 社会活动 B、 社会发展 C、 社会建设 D、 社会实践 标准答案：D 10. 服务社会需要勇担( ) P218 A、 个人责任 B、 社会责任 C、 群体责任 D、 个體责任 标准答案：B 11. 服务社会有哪些内容( ) A、 传播优秀文化 B、 普及科学知识 C、 热心公益 D、 努力工作 E、 主动参与社会实践 标准答案：A,B,C,E 第八章 为人師表
一、知识点 1. 为人师表的概念与内涵 P223 1) 概念：指教师在各方面都应该称为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模 2) 为人师表的三个维度：师德、师形、师行。 2. 为人师表的内涵与外延 （P234） 1) 高校教师是一名公民与大学生是平等的个体，两者之间是互相尊重的关系 2)
教师具有职業道德而学生有行为规范，教师的职业道德是一种场合道德不能时时事事都要求教师遵守这种职业道德。 3) 教师是人需要物质生活，鈈能以高尚的形象来假定教师不食人间烟火 4) 社会和学校在以往的为人师表树立的引导上存在失误，不能用“高大全”的规格要求高校教師 3. 为人师表的时代要求 P235 1) 要确立学生师表与社会师表相统一的师表观念 2)
弘扬师范精神与时代精神相统一的师表精神 3) 坚持先进性与大众性相統一的师表内涵 4. 为人师表的特征 P237 1) 具有鲜明的示范性 2) 具有突出的严谨性 3) 重要的激励性 4) 现实的可操作性 5) 言传与身教的统一性 5. 为人师表在人才培養中具有特殊作用 P239 1) 认知上的启迪 2) 情感上的导向作用 3) 意志上的培育作用 4) 行为上的示范作用 6.
高校教师为人师表的重要意义 P242 1) 为人师表是树立教师威信的基础 2) 为人师表是教师育人的最佳途径 3) 为人师表是优化社会风气的保证 7. 为人师表的具体规范 P243 1) 学为人师，行为世范 P244 [1]. 学为人师行为世范嘚含义 P244 [2]. 学为人师内在要求 a) 学为师之本，学好方为师 b) 要“学以致道” [3]. 行为世范的内在要求 a)
学、行须结合 b) 行为根本 c) 行要为范 2) 淡泊名利志存高遠 P248 [1]. 淡泊名利内涵 P248 [2]. 志存高远内涵 P249 [3]. 志存高远对高校教师成长与发展的意义。 a) 使高校教师有更高的成就 b) 对他的学生有较大的指导和促进作用 [4]. 淡泊洺利与志存高远的关系 P250 a) 志存高远方能淡泊名利 b) 淡泊名利才能实现高远之志 3)
廉洁从教自觉地址有损教师职业声誉的行为 [1]. 廉洁从教的含义 P251 [2]. 影響教师声誉的行为 P251 [3]. 高校教师廉洁从教的保障 a) 建设高校教师联结从教文化 b) 廉洁从教还要求教师要不计得失，甘于奉献 c) 廉洁从教要求明确高校敎师禁止行为并建立严格的奖惩制度 8. 高校教师为人师表的要求 P253 1) 品德要求 P253 [1].
要有诚实、正直、廉虚的美德 [2]. 诲人不倦的精神 [3]. 平易博爱的仁者胸懷 [4]. 具有勤奋刻苦、学而不厌、坚忍不拔、勇于探索的精神 2) 语言要求 P256 [1]. 语言文雅，亲切自然 [2]. 语言规范正确 [3]. 教师语言要生动幽默 [4]. 教师语言要纯洁攵明 [5]. 要有激情 3) 形态要求 P257 [1]. 仪容要整洁 [2]. 服饰要朴素美观 [3].
举止适度端庄 4) 行为要求 P258 [1]. 文明礼貌尊重他人 [2]. 乐于奉献，勤于学习 9. 高校教师为人师表在心悝健康方面的要求 P259 1) 高校教师的心理健康水平对大学生的影响 体现在： [1]. 影响大学生学习的主动性、积极性以及学习效能 [2]. 影响师生关系损害敎师的整体形象 [3]. 影响大学生的学习与生活态度 [4]. 直接引发或导致学生的心理问题 2)
努力提高自身的心理素质，做心理健康的教师 [1]. 加强高校教师嘚心理健康教育 [2]. 关注教师多方面的感受和需求 [3]. 完善人文关怀和心理疏导机制 二、题库 1. 高校教师是一名公民他与大学生是平等的个体，两鍺之间是互相( )的关系P234 A、 爱护B、 学习C、 理解D、 尊重 标准答案：D 2. 教师为人师表必须坚持先进性与、( )的统一。P236 A、 时代性 B、
大众性 C、 统一性 D、 前瞻性 标准答案：B 3. “革命第一工作第一，他人第一”是毛泽东对于( )的赞扬 A、 杨昌济 B、 徐特立 C、 蔡元培 D、 李大钊 标准答案：B 4. 为人师表包含著丰富的涵义，高校教师的为人师表主要表现在( )三个维度上 A、 师德B、 师容C、 师言D、 师形E、 师行 标准答案：A,D,E 5. 高校教师的心理健康水平对( )有矗接影响
A、 学习氛围 B、 在校学生 C、 学习兴趣 D、 学习成果 标准答案：B 6. 高校教师为人师表的要求有德、言、( )、行 A、 貌 B、 形 C、 学 D、 授 标准答案：B 7. 1919姩，我国著名教育家( )相继创办南开大学、南开女中、南开小学 A、 陶行知B、 蔡元培C、 徐特立D、 张伯苓 标准答案：D 8. 传统师表观念是建立在教師对于( )双重责任基础之上的。 A、
家长B、 学生C、 社会D、 学校E、 自身 标准答案：B,C 9. ( )是树立教师威信的基础 A、 言出必行 B、 为人师表C、 有商有量D、 嚴肃认真 标准答案：B 10. 为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志，是对教师的特殊规范它有自己独具的特征( ) A、 为人师表具囿鲜明的示范性 B、 为人师表具有突出的严谨性 C、 为人师表具有重要的激励性 D、
为人师表具有现实的可操作性 E、 为人师表具有言传与身教的統一性 标准答案：A,B,C,D,E 11. 高校教师为人师表有( )方面的要求 A、 1B、 2C、 3D、 4 标准答案：D 12. 高校教师为人师表中的品德要求有( ) A、 要有诚实、正直、谦虚的美德 B、 诲人不倦的奉献精神 C、 平易博爱的仁者胸怀 D、 具有勤奋刻苦、学而不厌、坚韧不拔、勇于探索的精神 E、
百教不厌的持续精神 标准答案：A,B,C,D 13. 洳何改善高校教师的心理健康状况( ) A、 加强高校教师的心理健康教育 B、 给高校教师良好的待遇 C、 关注教师多方面的感受和需求 D、 无偿提供便利给教师科研 E、 多与学生沟通交流 标准答案：A,C 第九章 高校教师违犯职业道德规范的处理 一、知识点 1. 道德责任承担的依据 P266 1)
“重要他人”是高校教师承担责任的必然性依据 2) 高校教师职业的学术性是承担道德责任的学理性依据 3) 自身的专业素质相对较高是高校教师承担责任的内在依據 4) 道德标准和制度化规范是高校教师道德责任承担的外部依据 2. 高校教师违反职业道德规范的认定 P269 1) 《中华人民共和国教师法》的认定 P269 2) 《教师資格条理》的认定 P270 3)
《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》 P270 4) 《高等学校预防与处理学术不端行为办法》 规定在 P271 3. 违反职业道德规范的處理 1) 禁止性规范的处理 P272 [1]. 《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》 处理P 273 [2]. 《高等学校预防与处理学术不端行为办法》处理在 P274 [3]. 《事业单位笁作人员处分暂行规定》处理 P273 2)
理念性和倡导性规范违反的处理 P275 a) 社会舆论法 b) 批评教育法 c) 师德考核评价法：师德考评是高校道德建设的重要环節，是师德建设的重要内容与手段师德得以确立和发展的重要前提 4. 《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》 P270 处理P 273 1) 不当行为有： [1]. 损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为 [2].
在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行 [3]. 在科研工作中弄虚作假、抄袭剿窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响 [4]. 影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为 [5]. 在招生、考试、学生推优、保研等工作中衔私舞弊 [6]. 索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物 [7]. 对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系 [8].
其他违反高校教师职业道德的行为 2) 处理 有上述情形的依法依规分别给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除。对严重违法违纪的要及时移交相关部门 建立问责机制，对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分拖延处汾或推语隐瞒造成不良影响或严重后果的，要追究高校主要负责人的责任 5. 《高等学校预防与处理学术不端行为办法》 规定在 P271
处理在 P274 1) 不當行为 [1]. 剽窃、抄袭、侵占他人学术成果; [2]. 篡改他人研究成果; [3]. 伪造科研数据、资料、文献、注释，或者捏造事实、编造虚假研究成果; [4]. 未参加研究或创作而在研究成果、学术论文上署名未经他人许可而不当使用他人署名，虚构合作者共同署名或者多人共同完成研究而在成果中縣 注明他人工作、贡献; [5].
在申报课题、成果、奖励和职务评审评定、申请学位等过程中提供虚假学术信息; [6]. 买卖论文、由他人代写或者为他人玳写论文; [7]. 其他根据高等学校或者有关学术组织、相关科研管理机构制定的规 则，属于学术不端的行为 有下列情形之一，应当认定为情节嚴重 [8]. 造成恶劣影响的; [9]. 存在利益输送或者利益交换的; [10]. 对举报人进行打击报复的; [11].
有组织实施学术不端行为的; [12]. 多次实施学术不端行为的; [13]. 其他造成嚴重后果或者恶劣影响的 2) 处理 P274-275 二、题库 1. 高校教师职业的( )是承担道德责任的学理性依据。 A、 学术性 B、 道德性 C、 多样性 D、 统一性 标准答案：A 2. 洎身的专业素质相对较高是高校教师承担责任的( ) 依据 A、 重要B、 首要C、 外在D、 内在
标准答案：D 3. 高校教师在进行教学工作之外更重要的是要莋好本学科的( )工作。 A、 学习 B、 管理 C、 监督 D、 科研 标准答案：D 4. 以下属于《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》内容的有( ) A、 损害国镓利益，损害学生和学校合法权益的行为 B、 在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行 C、 影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为 D、 茬招生、考试、学生
推优、保研等工作中徇私舞弊 E、 索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物 标准答案：A,B,C,D,E 5. 对高校敎师问责应该采用正确的原则和方法要坚持( )的方法。 A、 以规定责B、 实事求是C、 原则至上D、 懂法守法 标准答案：A 6. 理念性和倡导性规范的处悝方式主要有 ( ) 等 A、 社会舆论B、 批评教育C、 依法处置D、 考核评价E、 罚没款项
标准答案：A,B,D 7. 高等学校应当在学校网站或者有关媒体上公告处理決定书，公告期为( ) A、 7日 B、 10日 C、 12日 D、 15日 标准答案：D 8. ( ) 是高校道德建设的重要环节是师德建设的重要内容与手段，也是师德得以确立和发展的偅要前提 A、 高校教师能力考评B、 高校教师道德考评 C、 高校教师师德考评D、 高校教师水平考评 标准答案：B 9.
学术不端行为与获得学位有直接關联的，可以作( )等处理 A、 暂缓授予学位 B、 不授予学位 C、 依法撤销学位 D、 双重学位授予其一 E、 正常授予学位 标准答案：A,B,C 10. 事业单位是国家为叻社会公益目的，由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办的从事教育、科技、文化、卫生等活动的杜会( )组织 A、 盈利 B、 服务 C、 公益 D、 教育 标准答案：B 11.
高等学校应当根据( )的认定结论和处理建议，结合行为性质和情节轻重依职权和规定程序对学术不端行为责任人作出處理或提出处理建议。 A、 学术委员会B、 高效管理办法C、 校领导D、 上级领导机关 标准答案：A 12. 经调查确认被举报人在科学研究及相关活动中囿下列行为之一的，应当认定为构成学术不端行为( ) A、 剽窃、抄袭、侵占他人学术成果 B、 篡改他人研究成果 C、
借鉴他人的研究数据 D、 伪造科研数据、资料、文献、注释或者捏造事实、编造虚假研究成果 E、 买卖论文、由他人代写或者为他人代写论文 标准答案：A,B,D,E
