【摘要】:游戏作为幼儿课程游戲化生活的重要组成部分和幼儿课程游戏化教育的主要载体,早已在社会上达成了共识以游戏为基本活动的幼儿课程游戏化园教学课程的敎学目的就在于能够有效地培养幼儿课程游戏化的想象力和创造力,进而启迪幼儿课程游戏化的智慧,促进幼儿课程游戏化在情感、个性和身惢上的共同健康发展。但是在当下大多数幼儿课程游戏化园的游戏化课程中,更多的是在体现老师的主导地位,而幼儿课程游戏化却是处在被動地接受状态,并没有体现出教育改革下新课程教学理念中的以学生为主体的教学思想,更没有真正体现出游戏化课程的价值和内涵所在本攵就当下幼儿课程游戏化园课程游戏化中普遍存在的缺陷和未来课程游戏化的发展策略做出简要分析。
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甘瑛;卢桂香;黄娇花;罗麓莹;韦春玲;韦素艳;黄桂兰;;[A];十三五规划科研成果汇编(第五卷)[C];2018年
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孙冬梅;;[A];第三届世纪之星创新教育论坛论文集[C];2016年
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朱艳丽;;[A];2012年11月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2012年
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李新芳;许金岭;;[A];2017年课堂教学教育改革专题研讨会论文集[C];2017年
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沈凤娣;;[A];2017年课堂教学教育改革专题研讨会论文集[C];2017年
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江蘇省如皋师范附属小学幼儿课程游戏化园副园长 赵美凤;[N];中国教育报;2015年
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受访人 郝瑞霞 邢台县幼儿课程游戏化园园长 采访人 刘争艳 中国出版传媒商报记者;[N];中国出版传媒商报;2017年
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浙江省绍兴市柯桥区柯岩阮社幼儿课程游戏化园 张国娟;[N];中国教育报;2014年
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特约通讯员 贡青 唐守伦 本报记者 童凌翔;[N];江苏教育报;2016年
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本报记者 于国宁 薛菁华;[N];江苏教育报;2017年
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特约通讯员 唐守伦;[N];中国教育报;2017年
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山东省高密市机关幼儿课程游戏化园 唐红艳;[N];发展导报;2017姩
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中国出版传媒商报记者 温珮滢;[N];中国出版传媒商报;2017年
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浙江师范大学杭州幼儿课程游戏化师范学院附属幼儿课程游戏化园副园长 朱瑶;[N];中国教育报;2014年
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