留言条的格式也分四部分：称呼、正文、署名和日期

注意：要在第一行的正中间写上“留言条”三个字。

称呼要顶格写条子留给谁就称呼谁。

在称呼下一行空二格写囸文简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。

在正文下面写清楚谁留的条子并在右下角写清年、月、日。

因为妈妈晚上要加班,所以鈈回家吃饭了你回家后先和爸爸吃饭，吃完后要认真做作业要按时睡觉。

提问者采纳留言条要注意简短而明要素称呼、正文、署名囷日期首先，在左上角写上收条人冒号，再换行然后接着写上留言内容注意每段前要空两格，（即每段缩进两个字符）最后在右下角署名并标注日期（年月日）即可。

（其实和英文留言条也差不多~）例xxx同学： 原定于xxxx的xx由于xxx取消日期改为xx，望准时参加 同学xx 2011年6月4日...

请问留言条怎么写我是二年级学生

留言条 小芳： 刚才我到你家找你通知你明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但你家里没有人

小英2018姩1月24日 附“留言条 ”书写格式：

小学二年级给妈妈的留言条,主要内容是让妈妈回家时帮我买一盒水彩...

二年级还处于低年级，作为低年级的學生正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础

教学和辅导中，可以在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读書、课外阅读等方面作了努力

1、注重汉语拼音知识的掌 汉语拼音知识是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握我与学校里的老师经常交流，并向她们学习教学经验以使自己能让学生学的轻松，学嘚扎实

同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书并经常引导学生对已经学过的拼音進行活学活用，通过儿歌、“摘苹果”等打游戏 流局是什么意思形式激发学生学习的兴趣并每隔两星期就进行一次回顾、梳理，不断的複习巩固让学生将拼音知识牢牢掌握，这将为今后查字典学英语打下扎实的基础。

2、认真抓好识字这一关 低年级是小学阶段识字最多嘚

我教学生学习运用识字方法，自学生字的音、形、义

学习辨析形近字，用熟字去学生字根据形象会意，利用形声字的特点帮助學生记住生字的音形义。

在教每一课的生字之前我都要求学生用音序查字法查出生字的音节用同一个生字去组多个词。

学生字时做到字鈈离词词不离句。

把词语放到句子中去理解课文中识字也是在具体的语言环境中借助拼音会读句子，并弄懂句子中词语的含义和用法

3、抓好写字训练 写字教学是低年级语文教学工作的难点。

能让每一个学生写一手好字是我最大的心愿。

所以在平时的教学工作中，峩注重学生的写字训练

首先，要让学生写好字作为他们的语文老师，我更注重自己的在课堂是的板书给学生的留言条等方面给学生莋一个很好的示范。

其次我充分利用写字课，引导学生学会读帖、描红这样从技能方面要求学生，从习惯方面培养学生

特别是习惯方面的培养，如怎样握笔保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽视而恰恰正是这些影响了学生的写字质量的提高，我更注重学生有良恏的写字习惯

同时把写字和识字紧密联系，每周利用写字课训练学生写铅笔字开展写字比赛，对写得好的贴出来表扬鼓励

学生的作業中出现的错别字及时进行纠正，要求学生补写

每课的词语都要听写或看拼音写词语的练习，对字词不过关的同学利用课余时间补做

4、抓好读书训练，提高学生的阅读能力 培养小学生的朗读能力是小学语文教学的重要内容也是实施语文素质教育的重要方面。

有感情地朗读课文有助于学生正确地理解、表达课文的思想感情也有助于发展思维，丰富想象激发情感，增强理解力和记忆力

农村的小学生，朗读的最大缺点就是爱“唱读”

对于他们来说，似乎一字一停拖声呀气地“唱”那才叫“读书”。

特别是集体齐读时全班几十个學生一起“唱”，所有的课文几乎都用同样的腔调

其“唱”完的结果是：虽然会唱，但不能身临其境地理解课文中的思想感情不能深刻体会课文中的生动字词和优美句子，甚至个别跟唱的“南郭先生”生字生词都不认识

如何让学生从“唱”读变为“悦读”呢？我想：艏先在教学中注意培养学生的朗读能力，利用晨读让学生多读

每一课我都要求学生背诵，在讲读课文时加强朗读的训练课堂上，我經常设立各式各样的读书比赛小组读、男女读、抽生读、教师范读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教學的过程中尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受来

培养学生良好的阅读能力还要注意引导，保护学生的创新能力

再次，开展读后评论促进学生在经验教训中提高，在朗读中常有“当局者迷、旁观者清”的现象，为了让学生们知道自己的朗读水平和存茬的问题可让学生们围绕字音、停顿、表情、流利、有感情等方面进行评价评议。

一方面学生们在评议中加深了对课文的理解进一步體会了课文表达的情感；另一方面，学生们在评议中认识到自己朗读的成功和不足之处有利于总结经验，提高朗读能力

由于低年级的學生模仿性较强，所以在教学生读课文之前我都要特别注意之篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范

5、提高学生看图说写能力 看图说话和写话是小学生写作训练的入门阶段，也是低年级教学的重点和难点看图说话可以培养学生的观察能力想象能力，写话可以培养学生用恰当的词句表达图意

在训练中我主要抓住以下几点：（1）教会学生观察图画的方法。

在学生一句┅句说出图意后怎样才能让学生将句子组成一段通顺的话呢？我觉得首先要教会学生懂得怎样按一定顺序来观察图画

如从上到下，从咗到右由远到近等观察方法。

分辨出图中所描绘的人物时间，地点引导学生把每句话说清楚，会选择图中的主要人物事物说

（2）指导学生把说的话写出来，并做好批改评讲工作。

对写得好的学生加以表扬并拿他们的范文读给大家听，对差的学生多鼓励

学生只囿多写多练积累词语，才能把句子写好

我安排每一次写话，有时是一幅画有时是多幅画

开始说写一段话时，不强迫学生写得多少...

怎样寫好高年级的看图作文？急急急急急

我们知道，作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现是综合性的日常生活和工作必须的語文能力，也是一个人语文素养高低的重要标志

古人科举应试“一篇文章定终身”有其片面性，但也有一定的道理

小学作文教学旨在培养学生初步的书面表达能力，这方面基础打得如何将影响学生一生。

一、确立正确的作文教学理念 1、进一步明确小学生作文的性质

尛学生作文的性质是练笔，是习作不是创作。

课程标准规定低年级写句子、写话，中高年级习作

作文一点也不神秘，只要会说话會写字，就能写文章

高玉宝、高尔基等人没上过多少学，却写出了著名的作品便是证明。

“作文就是用笔写话”“我手写我口我手寫我心”。

作文是生活的需要它不是一种点缀，一种装饰而是生活本身。

作文“如同衣食一样成为生活上不可缺少的一个项目”，咜能够使生活更加丰富更加充实。

明确了小学生作文的性质就不会要求过高、急于求成，就不会让所有学生的习作向“优秀作文”看齊揠苗助长。

2、重视激发习作兴趣变“要我写”为“我要写”。

每一个儿童就其天资来说都是“诗人”，只要在教学方法上“打开創作的源泉”就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声。

从低年级写句子、写话开始就要激发兴趣，使每个学生在练笔时都有一种欲望，┅种冲动一种跃跃欲试的心态。

这样写话、习作成为一种乐事，而不再是负担

各年段教师，都要重视激发学生习作的兴趣并想方設法将习作兴趣长久地保持。

这是教师要花心思的经常要做的工作

3、明确求真、立诚是最重要的作文要求。

求真就是习作要“有真意”，说真话说自己的话，不说假话、空话、成人话；立诚就是“诚实地说自己的话”，老老实实实事求是。

“诚于中”才能“形于外”

为人真诚，才能说真话吐真情。

这既是作文的问题又是做人的问题。

我们要通过作文教学既教作文，又教做人既不断提升學生的作文能力，又重视正确价值观的引领

对小学生来说，作文要做到求真、立诚就要有作文内容。

作文的源头活水是充实的、鲜活嘚生活

“问渠哪得清如许，为有源头活水来

”要想习作不胡编乱造，不搞“五子登科”——动辄就是推车子、抱孩子、领瞎子、捡票孓、让位子就得有生活，投入现实生活开源活流，就得做生活的有心人善于观察，勤于思考不断有所发现——世界上不缺少美好嘚事物，缺少的是善于发现的眼睛

4、作文是一种技能，技能的形成靠训练

作文是技能，不是知识空讲文章作法是无济于事的。

一定偠勤动笔少束缚，要放手让学生写用自己的语言、自己的思路写自己想写的内容。

要把练笔渗透到阅读教学之中、各科学习之中、日瑺生活之中只靠每学期几次习作，是不可能形成很强的作文能力的

作文还是一种习惯，习惯的养成靠历练

当种种好的习作习惯一旦養成，必然具有很强的作文能力

因此，教师要把习惯培养作为作文教学的重要任务贯穿于习作教学的全过程。

各个年级的教师根据年段要求注重落实以下习惯的养成：勤于观察体验的习惯，积累生活材料和语言材料的习惯想清楚再写的习惯，勤于读书、乐于动笔的習惯修改自己作文的习惯，规范、工整书写的习惯

5、确立“写作基于阅读”的思想。

习作能力的根是阅读能力。

“劳于读书逸于莋文。

”一是说“怎样写”，大多是从阅读中悟到的凭借课文这一个个例子，可以使学生举一反三既不断熟练阅读的技巧，又不断習得作文的技巧

就写论写，往往捉襟见肘以读促写，才能海阔天空

二是说，“厚积才能薄发”

既要加强和改进阅读教学，重视读Φ悟写读中学写，体现读写结合；又要加强课外阅读好读书，读好书读整本书，开阔眼界丰富知识，提高认识增加文化和语言積累。

“读书破万卷下笔如有神。

”勤于读书大量阅读，必能促进作文能力的提高

总之，作文教学要体现快乐作文、放胆作文、生活作文、个性化作文等理念

二、作文训练从写句子、写话到写片段再到写成篇的作文，由易到难循序渐进。

低年级主要练习写句子、寫话

包括：用学过的词语写句子；观察简单事物或图画以后写几句话；用句子（也可以配上简单图画）表达自己的所见所闻、自己的感受或祝福（如，自制贺卡）；能写条据（如留言条），能写简单的日记

低年级最重要的是“对写话有兴趣”，乐于通过写话表达自巳对周围事物的认识和感想。

从什么时候开始让小学生写句子、写话既要依据教材的编排，又要根据学生的实际只要学生有这方面的願望，就要积极引导（有的实验区一年级学生入学一个多月就开始写话；二年级就坚持写日记）。

中年级侧重引导学生不拘形式地写下見闻、感受和想象

除了一般意义上的写片段的练习以外，素描、童话、书信的习作应当引起重视。

素描是写记实作文的基本功可以培养观察事物和用语言文字描摹事物的能力。

低中年级学生天真烂漫、富于想象喜欢读童话，也有编童话、讲童话的兴趣

在培养想象莋文能...

什么是小作文便条,单据

便条格式写作便条是一种简便的短信。

用于把比较简单的事情告诉别人如托事条、请假条等。

各种便条 的寫法基本相同一般在第一行正中写明便条性质，如请假条、留言条等

第二行顶格写收 信人的称呼和冒号以示尊重。

一般另起一行空两格写“ 此致”下一行顶格写“敬礼”。

给朋友或同学相熟者的便条也可省略该项内容。

?〔例文〕?（1）请假条?王老师：?今天家母突嘫重病住院父亲又公出在外，需我前往医院护理特请假一天。

?此致?敬礼?学生李小明?1998年12月5日?（2）留言条?小张：?我有急事外出一会儿约二十分钟左右回来，你来后请稍侯我去去便回。

?李?即日?（3）请托条?赵兄：?请代购《素质教育与学生作文》十本，尽快寄回，谢谢！?李小明?1999年*月*日?单据样本 条据是日常生活中经常使用的简便应用文

一般分为单据和便条两种。

单据包括借条、收条 、領条、欠条、汇款单、取存款单等；便条包括请假条、留言条、托事条等

??单据的基本格式和写法包括名称，正文、署名和时间几部分。

?①名称：单据的名称，如借条、收条等写在第一行的中间，也可不写名称在第一行空两格 写。

“借到”或“收到”等字样另起一荇写正文。

?②正文：正文是单据的主要部分，要写明事由或事实。

如借条要写明谁借什么数量多少， 何时归还等

单据涉及物品的，偠写清物品名称、数量、质量或规格；涉及款项的一般要 写明收、领、借的原因。

?单据上的物品和款项的数字一般要用大写汉字：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾 、佰、仟、万。

如果是现金在数字后还要写上“整”，表示到此为止以防添加篡改。

?③署名：署名应是亲笔签字的真实姓名。

重要单据姓名前要写清单位或地址签名后还要盖 章，以示负责

?④时间：立据的时间要写清，包括年、月、日。

?单据写成后，不得涂改；如有涂改必须在涂改处盖章，以示负责。

?写单据不能用铅笔、红墨水或其他易褪色的墨水，应用毛笔或钢笔，字迹要端正、清楚。

?如果是收据，对方未把钱款或物品交清前不能把条据交给对方。

?单据中还有一类是国家有关行政部门制发的票据，有固定的格式、内容和用途。

任何个人或 单位使用这些票据时都要依照有关法规填写，如各种发票凭单、车（船、机）票等等

?（1）借条?借条?因开文艺晚会，借校团委卡拉OK机一套（包括影碟机一台、麦克一对、扩音机一名、 喇叭箱一对、电源插座一個）借期两天，到时归还

?三年二班团支部经手人：李明?1998年12月25日?（2）收条?收条?今收到校友刘丽捐款伍佰圆整。

?校友会秘书处?经手人：***?1998年12月10日?（3）欠条?欠条? 为校运动队购运动服30套，尚欠宏达体育用品商店人民币壹仟伍百元整

双方商定 三日内交齐。

?**中学?经手人：王**?1998年12月10日?广告的写法广告是向公众介绍商品、服务内容或文艺、体育节目的一种宣传方式

?广告在现代社会经济生活中有着重要作用，它具有交流信息，促进商品销售，促进生产，活 跃经济，指导消费等媒介作用

?广告的形式多种多样，有以文字为主的，有以图画为主的，有图文并茂的。

就广告的内容看 ，有商业广告文艺广告，书刊出版发行广告等

就广告文字的写法看，有陈述體、问答体 、证书体、幽默体等式样

?文字性广告的结构一般有标题、正文、结尾三部分。

?标题是广告的眼睛，要明确醒目，新颖生动，具有吸引力。

目前我国商品广告常用商品名称 或厂商名称为标题如果厂商名称不能体现它的商品性质，就不宜用作标题

?正文是广告的主体部分，要提供商品信息的细节，要用有说服力的事实来证明产品或商品的 质量和功用。

对商品的介绍既要真实可信又要讲究艺術性，可适当运用比喻、拟人、排比 、对偶等修辞手法巧妙而又恰如其分地说明商品的特点。

文字要简练明快生动易记。

结尾要交代廣告刊户的名称、地址、电话号码、电报挂号或联系人便于顾 客购货或联系。

?需要指出的是广告的创意和制作既要讲求新颖、别致，让人过目不忘，又要考虑公众欣赏习 惯，遵守国家有关法令。

要反对误导公众、贻害社会的虚假广告、不洁广告在充分发挥广 告的经济效益的同时，注意其不容忽略的社会文化效应

?〔例文〕?（1）千岛湖养生堂饮用水有限公司广告：? 饮水思源?去看看有1000个岛屿的高山鍸泊?请加入千岛湖寻源夏令营?（2）农夫山泉广告：?只要喝一瓶农夫山泉，人人都有机会……?上课时不要发出这种声音！下课了嘛……?农夫山泉有点甜！?（3）某公盖广告：?是生命之源，为了多一片生命的绿洲，请珍惜每一滴用水！?通知格式公文类通知是上级机关对下级机关、组织对成员告知有关事项的公文。

根据性质和使用范围 ，又可分为规章、法规性通知（如《国务院关于发布〈工商企业登記管理条例〉的通知》）； 批转、转发性通知（如《国务院批转民政部等部门关于扶持农村贫困户发展生产治穷致富的 请示的通知》）；貫彻、周知性通知（如《劳动人事部关于设立“劳动保护科学技术进步奖” 的通知》）

?公文类通知在写...

如何使记叙文中的人物鲜活起來1、2（转作文教学） 第一讲：写人物须有知识和技巧 描写人物最难的地方是使人物能立起来。

——老舍 1、 写事容易写人难这是因为要把┅个人和一群人的音容笑貌和思想行为写得明明白白，要从多方面下功夫

这里既有对人的观察、分析认识的能力，又要掌握写人的技巧

2、 写人与记事的区别：写人是通过事件表现人物的高贵品质，记事是通过人物的语言、行为、心里活动记叙完整的一件事

3、 怎样写好┅个人 [一]：突出人物形象： 1、外貌：身材、面容、表情、姿态、服饰五方面。

2、语言：言为心声人物说话的内容常常表达人物的思想品質。

3、动作：行动受思想支配行动写得真实、生动，人物形象才能立起来 4、心理活动：通过心理活动刻画人物的思想品质

[二]：写好典型事例： 1、真实性：选择真实的材料。

2、典型性：有代表性的材料

3、新颖性：选择新颖的材料。

[三]：写人枝法： 1、欲杨先抑：要突出人粅品质先写不足之处，然后写优点

2、环境衬托：用环境来烘托气氛。

3、衬托法：包含正衬和反衬

4、对比法：用相反的人或事进行对仳。

5、误会法；先设悬念然后解开误会。

6、侧面描写：通过对其他人和事的描写来突出主要人物的品德

7、夹叙夹议：一边叙述一边议論。

8、双关法：“一语双关”突出人和事的两个方面

9、题目新：题目新颖。

10、角度新：思维角度新

[四] ：写人物文章的结构： 1、 一件事記人：用一件事来突出人物思想品质。

2、 多件事记人： [1]、多件事一品质： 总分总、并列式、详一略几、线索式、先概括后具体

[2]、多件事哆品质： 并列式、照应式 [五]：人物类型： 1、写自己； 2、写同龄人； 3、写父辈；4、写老师；5、写祖辈；6、写陌生人；7、写两个人；8、写儿童；9、写群体； 记人系列写作知识问答题目 1、怎样写好一个人？答：写好人物抓两点：突出人物形象 抓好典型事例 2、人物形象包括哪几个方媔答：人物形象包括：外貌、语言、行动、和心理活动四部分。

3、人物外貌包括哪些方面答：包括身材、面容、表情、姿态、服饰，伍部分

4、怎样描写人物外貌？答：要根据人物的性格特点突出中心不能面面俱到。

5、为什么要重视人物的语言描写答：“言为心声”人物说话的内容和形式常常能表达人物的内心世界，从而能突出人物的思想品质

6、人物对话有几种形式？ 答：人物对话有四种形式：（1）提示语在前用冒号；人+话，用冒号； 低年级可用：（2）提示语在中间用逗号；话+人，用逗号 ；（3）提示语在后用句号； 话+人，鼡句号；（4）没有提示语单独成行。

7、人物语言描写有哪几条原则答：人物语言要简练；要口语化；符合人物身份。

8、为什么要重视囚物的行动描写答：人物行动受思想支配，能体现人物的高贵品质

只有行动写得真实、生动，人物形象才能立得起来

9、描写人物行動有哪几种方法？答：（1）、写好人物的连续动作；（2）、连续动作的间隔写法；（3）、不但要写好做什么还要写好怎样做；（4）、写恏动作细节；（5）、要精选动词。

10、从你学过的课文中举出写好连续动作的典范

答：《董存瑞舍身炸暗堡》在记叙董存瑞舍身炸暗堡时，连续动作是：“左手……托……右手……拉……顶住……眼睛眺望……喊……”表现出董存瑞为了战斗的胜利英勇献身的英雄形象。

11、从你学过的课文中举出写好连续动作间隔写法的典范。

答：《今天我喂鸡》连续动作： 间隔写法： 扫鸡栅栏———— 插入心理活动表現人物热爱劳动不怕脏

放鸡———— 插入鸡群争先恐后出窝的情景增加情趣。

和食———— 插入心理活动表达让鸡多下蛋的愿望

喂鸡———— 插入鸡抢食的情景增加情趣。

12、 怎样写好人物的行为举例说明。

答：要在动词前增加修饰成份

如：“走”可以写：1、慢慢腾騰地走；2、大步流星地走；3、迈着矫健的步伐走过……4、他在乡间小路上漫无目的地走。

13、在你学过的课文中找出用得准确的动词。

答：《林海》一课中：春天树木抽出嫩芽，“抽”字就比“长”和“发”准确它表达了树叶长得特别快。

14、什么是人物的心理活动的描寫有几种形式？答：就是对人物的内心活动的描写

方法有三：1、直接描写；2、内心独白；3、寄托梦境 15、写人物文章的结构有哪几种？答：1、用一件事写人：结构：1、按记事文章写起因、经过、结果写

2、介绍人物；典型事例；总结人物。

16、用多件事写人的文章结构有哪幾种答：有二种：1、多件事一品质；2多件事多品质。

17、多件事一品质的结构有哪些答：1、总分总；2、并列式；3、详一略几；4、详一略┅；5、线索式；6、先概括后具体。

18、多件事多品质的结构有哪几种答；1、并列式；2、照应式；3总分总； 19、什么是文章的过渡？答：文章從一层意思到另一层意思常常在表现形式上需要一些标志，这些标志就是过渡

20、文章有哪些地方需要过渡？答：（1）、文章内容的转換处；[两个内容之间的过渡]

（2）、文章内容的开合处；[文章结构之间的...