中班游戏中班美术活动教案案谁能追上我效果分析

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-06-21 15:20 标签： 中班社会活动教案
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幼儿园：游戏活动的案例分析
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中班活动:谁和谁好
作者：佚名 资料来源：网络 点击数：
中班活动:谁和谁好
文章 来源莲山课件 ww w.5 Y k j.CoM 中班活动:谁和谁好【设计思路】中班学期的，他们的自我意识正逐步增强，交往范围也发生着变化，他们正用关注的眼神观察周围的玩伴以及其他的事物。在一个偶然的点名环节，们发现谁今天没有来？为什么没有来？我们为何会这么关心他？谁和谁是好朋友？此时此刻，我们将孩子引进亲切、温馨的氛围，感受没有朋友是那么的孤独，从而体会微笑面对朋友是多么的重要。在主题活动“里朋友多”开展的如火如荼之时，孩子们又生存了另一感兴趣的话题，他们发现各事物之间也和人一样有着相互依存的关系，而且事物之间的关系又是那么的神秘与有趣，于是我将发生在孩子身旁的引领进一个个活动环节中，让其在这师生互动、生生互动中，体验着大千世界万事万物之间的依存关系，又分享着自己和他人的快乐。【活动目标】1、通过配对，理解各事物之间相互依存的关系。2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌，体验师生共处的快乐。重点：理解各事物之间相互依存的关系。难点：学习仿编诗歌。【活动准备】图片、投影仪、音乐磁带&& 实物：（碗和筷子、杯子和盖子、衣服和裤子、铅笔和橡皮、粉笔和黑板擦等）、配对卡片（数量与幼儿人数相等）【活动过程】一、：大树和小鸟师给幼儿观看一副大树和小鸟的图（投影仪），让幼儿感知小鸟和大树亲密的场面。师扮演大树，幼儿扮演小鸟，引导幼儿在大树周围做各种动作。（如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。）师：大树和小鸟在一起真开心，它们是一对好朋友，你们知道还有谁和谁也是好朋友？（让幼儿回忆并对周围事物观察，相互讨论。）二、操作：配配说说要求：运用实物或图片进行“谁和谁好”的配对游戏，并说说为什么它们是一对好朋友？（其中可能出现同种物品有多种配对的方法，鼓励幼儿多尝试多表述。）2、幼儿自由选择卡片进行配对游戏，师关注巡视。三、互动：学念儿歌1、让幼儿把刚才配对的过程与经验与好伙伴一起分享。2、师边操作图片并完整朗诵诗歌。（借助投影仪）3、你和谁好？为什么？（补充诗歌最后一小节）4、给儿歌取名字。四、延伸：仿编诗歌师让幼儿讨论：还有谁和谁也是好朋友？请大家用一句好听的话告诉大家。2、幼儿自由仿编，鼓励孩子回家后找一找，说一说还有谁和谁好？3、将配对卡片投入，供幼儿实践操作进一步感知。【活动反思】1、本节活动以情感为主线，活动内容采用层层递进，先以游戏形式导入――亲手操作――师生学习儿歌――仿编诗歌，情感的拓展，经验的提升，紧紧抓住中班幼儿的年龄特点，改变了以往传统的说教，巧妙地把各事物之间相互依存的关系通过游戏形式展现，将活动的目标融入于心，这种师生互动、生生互动的学习模式在本节活动中展露无疑，在目标的达成与内容的丰富上都收到了预期的效果。2、当然在上我也考虑过是否在最后环节需要安排一个集体交流的时间，从今天孩子们的表现看完全可以下定论，觉得可以将此最后交流的空间留于后面做为延伸活动，不必要在一个活动中完成，另外我在反思是否将此类儿歌教学往生活及运动课程上靠，创设一些，如知道小手与肥皂是朋友，洗前抹一点，小手香喷喷，另外在运动课程中也让孩子们领悟，小手拍一拍，皮球跳得高……，在不知不觉中，不仅孩子们仿编儿歌的能力在增强，另外更加注重了各课程之间的平衡与整合，效果当然是功不可没的，不知你有否此共鸣？附儿歌：谁和谁好谁和谁好？小脚和鞋子好，天天在一起，不吵也不闹。谁和谁好？牙膏和牙刷好，早晚亲一亲，牙齿白又白。谁和谁好？我和小朋友好，大家唱起歌，一起做游戏。文章 来源莲山课件 ww w.5 Y k j.CoM
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