学前教育教学活动设计中如何进行游戏化教学

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论学前教育中游戏化教学的重要作用及开展策略
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3秒自动关闭窗口游戏化思维如何应用在幼教中 未来峰会聚焦学前教育游戏_产业服务-新闻_新浪游戏_新浪网
游戏化思维如何应用在幼教中 未来峰会聚焦学前教育游戏
15:02:02& &来源:
  如何将现代化科技进步应用到学前教育中去?如何在学前教育中实现游戏化思维?这是当前学前教育中面临的重要问题。教育部2012年10月发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》强调了游戏在学前教育中的重要性。教育部日前发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中期评估学前教育专题评估报告又强调指出,要注意纠正幼儿园教育“小学化”倾向,倡导以游戏为基本活动。
  学前教育游戏化是政策要求也是顺应儿童的自然发育成长规律。目前学前教育领域和游戏行业存在着严重的信息不对称,尽管有部分优秀的儿童应用APP,甚至有结合玩具和游戏的产品出现,但缺少对学前适龄儿童的调研和幼儿园的实践反馈,没有系统化的有机将游戏和学前教育真正结合起来。随着政策的鼓励和二孩化政策的实施,学前教育游戏领域将成为游戏行业新的蓝海。值此之际,游戏日报、游品会联合长沙师范学院共同举办“游戏在学前教育中的未来”学前教育游戏研讨会,并邀请知名幼儿园园长参加,产学研一体化,共同探讨学前教育游戏新兴细分领域的前景。截至发稿时,包括有虚实结合的玩具加教育理论的维兜、开辟儿童玩具新战场的葡萄科技、打造儿童创意社区的斑马小镇、布局儿童智能硬件生态产业链的乐视儿童以及专注于儿童智能机器人等多家致力于学前教育游戏领域的行业公司负责人确认参加本次研讨会。长沙师范学院是国内最早设立学前教育专业的高校,拥有教育部高等学校幼儿园教师培养教学指导委员会委员,同时是幼儿教师国家级培训项目首批实施单位,全国学前教师专委会理事长单位。举办的《学前教育研究》杂志,是中国学前教育研究会会刊、全国学前教育领域惟一理论核心刊物、CSSCI来源期刊。游戏日报、游品会联合长沙师范学院共同主办的2015游戏行业未来峰会将于日在长沙师范学院举行。峰会聚焦于游戏行业未来、人才未来(高校游戏教育)、教育未来(学前教育)多个领域,邀请教育界、学术界以及游戏业界从业者共同探讨。
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如何在学前教育中实现游戏化思维?
来源:07073.com
作者:小晗
  如何将现代化科技进步应用到学前教育中去?如何在学前教育中实现游戏化思维?这是当前学前教育中面临的重要问题。教育部2012年10月发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》强调了游戏在学前教育中的重要性。教育部日前发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中期评估学前教育专题评估报告又强调指出,要注意纠正幼儿园教育&小学化&倾向,倡导以游戏为基本活动。
  学前教育游戏化是政策要求也是顺应儿童的自然发育成长规律。目前学前教育领域和游戏行业存在着严重的信息不对称,尽管有部分优秀的儿童应用APP,甚至有结合玩具和游戏的产品出现,但缺少对学前适龄儿童的调研和幼儿园的实践反馈,没有系统化的有机将游戏和学前教育真正结合起来。
  随着政策的鼓励和二孩化政策的实施,学前教育游戏领域将成为游戏行业新的蓝海。值此之际,游戏日报、游品会联合长沙师范学院共同举办&游戏在学前教育中的未来&学前教育游戏研讨会,并邀请知名幼儿园园长参加,产学研一体化,共同探讨学前教育游戏新兴细分领域的前景。
  截至发稿时,包括有虚实结合的玩具加教育理论的维兜、开辟儿童玩具新战场的葡萄科技、打造儿童创意社区的斑马小镇、布局儿童智能硬件生态产业链的乐视儿童以及专注于儿童智能机器人等多家致力于学前教育游戏领域的行业公司负责人确认参加本次研讨会。
  长沙师范学院是国内最早设立学前教育专业的高校,拥有教育部高等学校幼儿园教师培养教学指导委员会委员,同时是幼儿教师国家级培训项目首批实施单位,全国学前教师专委会理事长单位。举办的《学前教育研究》杂志,是中国学前教育研究会会刊、全国学前教育领域惟一理论核心刊物、CSSCI来源期刊。
  游戏日报、游品会联合长沙师范学院共同主办的2015游戏行业未来峰会将于日在长沙师范学院举行。峰会聚焦于游戏行业未来、人才未来(高校游戏教育)、教育未来(学前教育)多个领域,邀请教育界、学术界以及游戏业界从业者共同探讨。
责任编辑:小晗
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在教育领域中,越来越多的人关注学前教育领域。学前期是认知发展最为重要、最迅速的时期,对人成长过程中认识能力的发展最具有基础性作用。早期教育对于儿童的认知发展具有重要影响,单调、贫乏的环境刺激和适宜学前教育的缺乏则会导致学前学习者的认知能力落后。寓教于乐”是学前教育应达到的基本标准。
科学有效的学前教育模式-游戏化教学
游戏化教学的特点
(一)趣味性
趣味性是游戏化教学的必备特点之一。虽然进行游戏化教学的最终目标是教学,但是如果游戏不具有基本的趣味性,游戏就无法吸引幼儿的注意。
(二)激发性
教育游戏能够起到一定的教育作用,这也是开展教育游戏的主要目标:幼儿在进行游戏等过程中能够进行简单的观察、分辨与分析行为。
(三)互动性
教育游戏的互动性即为幼儿与教师之间必然存在良好的互动。优秀的游戏可以让幼儿主动参与到游戏过程中,主动的接受游戏中所蕴含的道理或知识。
(四)简易型
幼儿的年龄特点决定其在表达与表现能力有限,因此教育游戏时要考虑到简易性特点。游戏过程与内容都不宜过于复杂,情节尽量简洁明快、难度适中。
游戏化教学设备MAGIC-FLOOR“魔幻地面”
3D智能互动课堂MAGIC-FLOOR主要定位学前儿童教育,核心是引发孩子的兴趣,通过兴趣培养孩子爱好,全套几百款游戏,让孩子玩不腻。巩固知识,趣味性高。通过爱好启蒙孩子智慧,让孩子赢在起点,赢在未来。MAGIC-FLOOR“魔幻地面”能够带来:
营造和谐快乐的学习环境
由于幼儿的心理发育尚未成熟,因此学前教育的教学环境与氛围十分重要。创设快乐和谐的教学环境能够让幼儿轻松的接受知识。3D互动游戏课堂MAGIC-FLOOR“魔幻地面”,让孩子真正的能够在“玩中学
学中玩”,全方面的得到锻炼。
增强幼儿自信心
学前时期的幼儿在接受知识方面缺乏积极性,MAGIC-FLOOR“魔幻地面”从幼儿感兴趣的方面着手。上百款趣味性强的互动游戏,例如“打小鸡”“小猫抓老鼠”等,老师在旁进行适当的引导,让幼儿不仅在游戏中获得知识,还能通过成功游戏获得自信心。
利用MAGIC-FLOOR“魔幻地面”开展教学活动,让幼儿以比赛的游戏方式来进行活动,让幼儿掌握独立能力以及小组合作来体会到互相帮助,团结合作的重要性。
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