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阅读下列材料，回答问题：材料一：美国时间日，中国国家形象宣传片之《人物篇》在美国纽约时报广场电子屏和美国有线电视新闻网陆续播放。。中国59位各界名人和众多普通民众依次出现，他们的自信、亲切、善意、笑容和业绩，展示了中国人民的勤劳智慧和精神风貌，于静默之间传递着大国的声音。宣传片用世界听得懂的语言来介绍中国的发展，用世界公众能够接纳和理解的形式来讲述中国的故事，将一个改革开放欣欣向荣的中国展示给美国公众，告诉世界一个真实、丰富而全新的中国。材料二：2011年2月下旬，利比亚陷入严重的动乱之中，我国3万多侨民的安全受到极大威胁。当西方世界在对利比亚局势左攻右批时，中国政府正在加快撤侨的准备工作；当西方国家发现很多侨民仍陷入乱局的泥沼中而不能自拔时，中国侨民正通过海陆空三条路径踏上回国旅途。此次行动之所以顺利进行，与周边国家的配合、中国综合国力提升及和平友好的外交政策密不可分。一个大国政府，及时、迅速地把国家资源用到最需要的国民身上，体现出来的正是国家以民为本的高远意识。无疑，这种拯救国人于危境中的场景是最佳的国家形象片。请结合材料回答：（1）从文化生活角度看，宣传片的成功播放对推动我国文化“走出去”有何启示？(12分）（2）从政治生活角度看，利比亚撤侨行动向世人展示了中国一个怎样的国家形象？（10分）⑴①国家形象宣传片的成功播放，告诉世界一个真实、丰富而全新的中国，说明人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体，推动我国文化“走出去”应该选择有效的物质载体。&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2011-浙江省嘉兴一中高三高考模拟考试文综政治题
分析与解答
习题“阅读下列材料，回答问题：材料一：美国时间日，中国国家形象宣传片之《人物篇》在美国纽约时报广场电子屏和美国有线电视新闻网陆续播放。。中国59位各界名人和众多普通民众依次出现，他们的自信、亲切、善...”的分析与解答如下所示：
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等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
与“阅读下列材料，回答问题：材料一：美国时间日，中国国家形象宣传片之《人物篇》在美国纽约时报广场电子屏和美国有线电视新闻网陆续播放。。中国59位各界名人和众多普通民众依次出现，他们的自信、亲切、善...”相似的题目：
“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”是建设社会主义新农村的目标。广东省A县某中学高二（5）班学生围绕“建设社会主义新农村”这一主题深入该县某村，采访村长关于建设新农村的设想。村长谈到：本村农民虽然年人均收入还只有1500元，但村委会决定在2006年按照社会主义新农村“村容整洁”的要求，用一年的时间按统一标准改造农民旧房，修建村庄大道，率先建成新农村。请你用所学唯物辩证法知识对村长的设想进行评析。（10分）&&&&
日，在历经59年的波折和期待之后，两岸的客机、轮船和信件，历史性地跨越台湾海峡，不再绕经第三地而直接通往彼岸，基本实现直接“三通”。这标志着两岸交流更加紧密、关系更趋缓和，并为台海地区的合作、和平、和谐铺设了光明之路。胡锦涛在纪念党的十一届三中全会召开３０周年大会上的讲话中指出：“我们成功实施‘一国两制’基本方针，祖国和平统一大业迈出了重大步伐。香港、澳门回归祖国……祖国大陆同台湾的经济文化交流和人员往来不断加强，两岸政党交流成功开启，两岸全面直接双向‘三通’迈出历史性步伐，反对‘台独’分裂活动斗争取得重要成果，两岸关系和平发展呈现新的前景。”结合材料，运用《国家和国际组织常识》的知识回答： 为什么“台独”分裂活动不得人心，两岸关系不断呈现和平发展新前景？ &&&&
中共十七届四中全会号召，全党要紧密团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围，高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻党的十七大精神，以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程，团结带领全国各族人民为把党和国家事业继续推向前进而努力奋斗，永远不辜负人民的信任和期望！运用所学知识回答下列问题：（1）分别从哲学角度说明中共十七届四中全会号召全党永远不辜负人民的信任和期望的正确性。（2）运用生活与哲学知识，分析说明全面贯彻党的十七大精神，以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程的依据。&&&&
“阅读下列材料，回答问题：材料一：美国时间...”的最新评论
该知识点好题
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人人移动客户端下载|&& >> 评估宣传材料中央美术学院评估宣传材料
根据教育部的要求，我院接受教育部本科教学工作水平评估的时间为日至30日。自日评估工作正式启动以来，我院成立了以潘公凯院长、杨力书记任组长，吴长江副书记、董长侠、谭平副院长任副组长的院评估领导小组，也相应成立了各评估工作组。
本着“以评促建，评建结合”的原则，我院将迎评工作分为四个阶段：筹备阶段、初评阶段、自评阶段及受评阶段。
目前我院评估工作已进入自评阶段，各项评估工作正有条不紊地进行，且已取得了阶段性成果。为进一步提高全院广大师生对教学评估重要性的认识，提高自觉性和责任感，树立“人人有责、与学校荣辱共处”的观念，我们特此编印《中央美术学院评估宣传手册》，对本科教学工作水平评估的目的、意义、原则、方法、步骤、要求等问题，以问答的方式进行了阐述，以促进师生员工对迎评工作有关知识的了解和掌握，切实加强学院的教学、管理等各项工作，将学院的办学水平和教育质量提高到新的台阶。
一、认识评估
1、什么是本科教学工作水平评估？普通高等学校本科教学工作水平评估，是国家教育部为加强宏观管理、施行分类指导，对本科院校办学水平、办学条件、办学质量、人才培养质量等方面，根据高等教育发展及运行规律，严格按有关评估指标、标准对高校办学进行的综合测评，也是贯彻《中华人民共和国高等教育法》的重要举措。
2、本科教学工作水平评估的目的是什么？本科教学工作水平评估是教育行政部门对高等学校教学质量进行监控的重要手段，目的是提高教学质量。
3、本科教学工作水平评估的作用是什么？①进一步明确办学指导思想，并促使学校进一步重视本科教学工作；②加大本科教学经费投入，改善本科教学条件；③促进面向新世纪的教学改革的深化；④通过讨论和总结，明确学校本科教学工作的特色；⑤通过对一所高校的考察和评估，各高校之间也起到了交流经验、相互促进的作用。
4、教育部对普通高等学校开展本科教学评估工作是从何时开始的？普通高等学校本科教学评估工作是从1993年开始，至今已有十年。教育部过去把评估分为三类，即合格评估、优秀评估和随机性水平评估。2002年6月决定将三种评估合而为一，使用同一评估方案，在全国统一进行本科教学工作水平评估。日，教育部部长周济宣布，从2003年开始将用5年左右的时间，对我国所有普通高等学校教学工作进行一次全面的评估，并形成5年一轮的教学评估制度。
5、本科教学工作水平评估结论的审批和有效期是多少?本科教学工作水平评估结论由教育部审批，结论在媒体公布，有效期为5年。
6、本科教学工作水平评估主体和基础是什么?评估工作共分几个阶段？普通高等学校是评估工作的主体。学校自评是整个评估工作的基础。本科教学工作水平评估分为学校自评、专家组进校考察、考察后的整改三个阶段。
7、本科教学工作水平评估的依据是什么？普通高等学校本科教学工作水平评估以《中华人民共和国高等教育法》为依据，具体根据教育部颁布的《普通高等学校本科教学水平评估方案（试行）》实施。
8、本科教学工作水平评估的主导思想是什么？本科教学工作水平评估的主导思想是“三个符合度”，即：学校确定的目标（学校的定位、人才培养目标）与社会要求、人才的全面发展和学校实情的符合程度；学校的实际工作状态与确定的目标的符合程度；学校所培养的人才质量与自定目标的符合程度。
9、教育部确定的本科教学工作水平评估原则（20字方针）是什么？如何理解？“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。”“以评促建”，就是以评估工作带动学校各项建设和发展；“以评促改”，就是通过评估工作推动学校的改革与创新；“以评促管”，就是要通过评估更新学校的管理观念，提高管理水平；“评建结合，重在建设”，说明评估只是手段，通过评估工作加强建设，提高教学质量和人才培养质量才是最终的目的。
10、本科教学工作水平评估对高等学校办学有何影响？本科教学工作水平评估结论影响社会对学校工作的基本看法和政府、社会对学校的资源分配。教育部规定，本科教学工作评估合格的学校，评估结果作为该高校审批本科教学工作优秀，新增本科专业设置，新增硕士、博士学位授予单位及其硕士、博士点的主要依据之一。评估结论为暂缓通过的学校，需在规定的暂缓期（1—2年）内积极采取措施改善办学条件，加强教学基本建设，提高管理水平，改进教学工作，提高教学质量，申请重新接受评估。评估结论为不合格的学校，由教育部根据实际状况，令其限期整顿、停止招生或停办。
11、普通高等学校本科教学工作水平评估对被评学校有什么主要价值？评估对学校来讲，至少有三个价值：一是鉴定价值，衡量学校的教学工作处在什么水平；二是发现价值，通过评估梳理学校的改革建设思路，梳理学校的历史，发现闪光点、亮点和特色，也发现存在的问题；三是增加价值，通过改革、建设最终促进学校教学质量和办学水平上台阶。
12、普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系中，一级指标、二级指标和评估观测点各有多少个？本科教学工作水平评估指标体系中一级指标有7项，此外还有一项指标是特色项目。二级指标有19项，其中重要指标11项（用黑体字标出），主要观测点有44个。
13、如何理解特色项目？特色是在长期办学过程中积淀形成的、本校特有的、优于其他学校的独特优质风貌。特色应该对优化人才培养过程、提高教学质量作用重大，效果显著。特色有一定的稳定性，并应在社会上有一定影响，得到社会公认。特色主要体现在以下层面：（1）体现在总体上的治学方略、办学观念、办学思路；（2）体现在教育上的特色——教育模式、人才特色；（3）体现在教学上的特色——课程体系、教学方法、以及解决教改中的重点问题等；（4）体现在教学管理上的特色——科学先进的教学管理制度、运行机制等。
14、评估指标体系可概括成哪四类内容？第一类是硬件，主要检查两项：一项是教学经费的投入情况，一项是教学面积的占有情况；第二类是软件，主要包括三方面内容：一是队伍（包括师资队伍、管理队伍以及队伍作风等），二是办学思路（包括学校发展规划，教学改革思路等），三是管理水平（包括校级和院系级的管理水平）；第三类是教学改革，主要评估两个方面：一是教改思路，二是教改措施（包括专业、课程等方面）；第四类是教学质量，主要看学风，学生水平，用人单位对毕业生的评价等。
15、学校本科教学工作水平评估结论的优秀应达到什么标准？在全部19项二级指标中，至少有15项达到A级（优秀），其中重要指标至少9项达到A级，C级（合格）不得多于1项，不得有D级（不合格）项目，特色项目要求特色鲜明。评估结论为优秀的最低条件是：二级指标15项A，重要二级指标9项A，3项B（良好），1项C。另外，要求特色鲜明。
二、评估准备
16、我校的评估准备及动员工作开展了哪些活动？从日开始，学院正式启动本科教学评估工作。全院上下全面部署、认真组织，首先成立了由学院院长和书记担任负责人的评估工作领导小组，领导小组下设学院评估办公室，各分院、系、部也分别成立了评估工作组，确定了人员名单，组长由各部门的主要负责人担任，具体负责各部门的迎评促建工作。随后，院领导小组召开几次评估动员会，根据评估指标体系研究部署评估工作，明确我院的评估进程和阶段性任务，各分院系、部门评估工作组逐步开展了评估工作。日，潘公凯院长发表动员讲话，号召“以评估为契机，全面深化教学改革提高教学质量”，希望全院师生员工要以高度的责任感和强烈的主人翁精神，以饱满的热情、敬业的精神投身到评估工作中，全院上下尽其所能，全力争取“优秀”的评估结果。日至26日，全院召开2007年本科教学工作会议。院领导、老先生、中层领导干部、副教授以上人员、各部门、院系评估联络员等参加会议。首先邀请教育部评估中心刘凤泰主任就评估的意义等问题作专题报告，潘公凯院长也在各分院、系汇报的基础上发表讲话，不但对各院系的汇报文件提出了具体指导意见，而且阐述了中央美术学院的整体发展策略，还从知识分子的文化使命感出发，希望全院教职工团结起来，共同促进中央美术学院的发展。日上午，在北区礼堂举行了中央美术学院全体教职工评估动员大会。会上，杨力书记首先就下一阶段的迎评工作作了动员报告，鼓励全院职工摆正对评估的认识，抓住机遇，以评促建。随后，大会听取了北京航空航天大学张彦通教授和天津美术学院教务处长蒋志华老师关于本科教学工作水平评估的经验报告。最后，潘院长总结了美院的定位目标和办学特色。
17、我校评估进程分几个阶段？我校评估进程分为四个阶段：第一阶段：筹备阶段（—）；第二阶段：初评阶段（—）；第三阶段：自评阶段（—）；第四阶段：受评阶段（07.11）。
18、我校的评建工作是如何展开的？日，我院召开了“教学计划课程大纲修订专题会”，会议详细研究了我院教学计划课程大纲修订方案，并且部署了修订任务和工作计划。潘院长强调：教学大纲是教学管理的基础、是共性，应体现学院教学的连续性又要体现当下对美术的要求，也要体现新的教学理念，以搭建国际化的平台。日，评估办公室组织全院评估小组联络员和各分院、系教学秘书在图书馆报告厅学习评估指标及档案材料建设规范。潘公凯院长、诸迪处长分别作了重要讲话。杨建华处长讲解了教育部评估指标体系，及评估档案材料建设规范，并布置了教学档案、支撑材料建设计划。日，我院各管理部门召开管理规章制度筹备会，开始了管理规章制度的修订工作。日，我院评估办召开管理规章制度会议，会议制定了关于规章制度重新修订的下一步工作要点，以及关于重新修订的规章制度的审读组人员安排和假期工作计划等。日，我院评估办召开规划教材编写工作预备会，将规划教材工作正式纳入我院的评估进程。会上讨论了统一教材编写工作的相关问题，对即将开始的统一教材编写工作制定计划，确定统一教材编写工作第一次会议时间及人员名单。日，中央美术学院召开规划教材第一次工作会议。经过我院评估领导小组、评估办及各分院、系评估工作组多次的讨论修改，到日，学院进行评估工作阶段性总结与下一步工作梳理时，教务处诸迪处长指出我院的评估工作已经完成了两个重要任务：一是对教学计划、课程大纲的首轮修订，二是关于管理规章制度的梳理修订。
19、我校评建工作取得了哪些成绩？（1）进一步明确了办学指导思想；（2）强有力地推进了师资队伍建设；（3）加大了教学投入，教学条件优良；（4）专业建设全面开展，教学改革成果丰硕；（5）严格教学管理，教学质量监控体系不断完善；（6）加强思想教育，形成了优良学风；（7）人才培养质量好，学校声誉不断提高；（8）继承优良传统，办学特色鲜明。
三、接受评估
20、教育部专家组何时进校考察我校本科教学工作？我校接受教育部本科教学水平评估的具体时间是日至11月30日。
21、教育部专家组进校后的主要考察方式和内容有哪些？教育部专家组主要采取“听、看、查、访、测、谈、评”等七种方式，工作内容主要如下：（1）听取校长汇报，参观校园，查阅学校自评报告及报告所依据的重要原始资料；（2）考察公共设施和实验室、图书馆、资料室、研究所、寝室、食堂等；（3）分头到课堂听课，检查新专业；（4）走访各有关院、系、部、处，与中青年教师、教学管理人员以及学生进行座谈；（5）走访领导、师生及有关部门，分别对教师和学生进行问卷调查；（6）抽样查阅毕业论文（设计）和课程论文（设计）等；（7）随机对学生进行英语、计算机、综合知识、教学和实验技能等项的测试；（8）了解学生的各项活动；（9）评议，在考察结束前专家组还需要给学校主管部门领导、学校领导反馈整改意见。
22、专家听课主要看哪些指标？（1）讲课的热情、精神；（2）讲课的感染力，能否吸引学生的注意力；（3）对问题探索的深入浅出和启发性；（4）对问题的阐述是否简练准确、重点突出、思路清晰；（5）对讲课内容的娴熟及运用自如；（6）讲课内容的信息量；（7）教学内容能否反映或联系学科发展的新思想、新概念、新成果；（8）有无给学生思考、联想、创新的启迪；（9）能否调动学生的学习情绪，活跃课堂气氛；（10）是否有效地利用教学媒体。
23、如何考察学生的基本理论和基本技能的实际水平？专家组往往以灵活的方式进行考察。比如，通过组织专门测试、课堂讨论、座谈提问、考察实践动手能力等手段来了解学生的知识结构、能力水平、思维反应、综合素质等；在考试实行“三严”的前提下看学生在校学习的成绩、学生考试用的试卷的质量、评分标准；并结合考察学生在全国或地区统考（如英语四六级透过率、计算机等级考试通过率、考研率等）的成绩，在学科竞赛（如数学建模竞赛、物理或化学比赛）中的成绩等。
24、全校教职员工在本科教学工作水平评估中应注意什么？全校教职员工应以主人翁的态度，关心学校的发展，时时了解和关注评估建设动态，积极献计献策，积极投入到迎评建设工作中来。（1）要认真学习有关评估工作的文件，了解评估指标体系，按照学校的统一部署，扎扎实实地做好本职工作，树立全员参与，各负其责的观念；（2）要了解学校的发展规划、目标定位，了解学校教学工作的总体情况。要准备随时参加评估专家组指定的座谈会，积极宣传学校教学工作所取得的成绩，宣传学校的教学改革与建设，宣传学校的办学特色；（3）教师要严谨治学，从严执教，认真上好每一堂课，提高教学质量，着力培养学生的创新精神与实践能力，特别要注意学生思想道德素质的培养与提高；（4）要加强教室、实验室等教学环境建设，自觉做好实验室教学仪器设备的维护工作，确保仪器设备完好，环境干净、整洁；开放实验室，做好实验室规范化管理工作；（5）要做好校园美化、治理和维护工作，确保拥有良好的校园学习、工作和生活环境。
25、全校学生在本科教学工作水平评估中应注意什么事项？评估最大的受益者是学生。通过评估，能够促使高校在教学投入、教学管理、人才队伍建设、学风建设等方面找到问题和不足，有针对性地进行整改，从而进一步提高教学质量。学校要求全校学生在迎接教育部专家组评估中注意以下几点：（1）要了解本科教学工作评估的目的、意义以及与自身的密切关系，以饱满的热情积极配合学校做好迎评工作；（2）要自觉遵守校纪校规，形成良好的学风。杜绝旷课、上课迟到、早退、课堂吃东西、打手机等现象，保持良好的学习环境；（3）要积极参加学校组织的各项课内外科技文化活动，培养健康的兴趣、爱好；要刻苦学习，勤奋进取，积极参加学校组织的各项课内外科技文化活动，培养创新意识与创新精神；（4）要认真上好体育课，积极参加各项体育健身活动，培养良好身体素质；（5）要保持公共场所、教室、宿舍的环境卫生，维护良好的生活学习环境；（6）要养成良好的生活习惯。杜绝晚上不睡、早晨不起、长时间沉溺于网络游戏的现象；（7）要注重自身思想道德修养的提升，讲究礼貌待人、文明用语，自觉参与各项迎评活动，努力展示良好的精神风貌。（8）要熟练掌握本学科基础知识，努力提高外语交流能力与计算机应用能力，随时准备参加评估专家指定的测试与专家组指定召开的学生座谈会，配合学校圆满完成评估工作。
26、专家组如何召开座谈会？（1）召开不同专题的座谈会：如专业建设、教学质量监控体系的运行、实践教学环节和实验室工作、教学经费及使用等，根据专题要求组织不同的人员参加；（2）召开不同类型人员的座谈会：如老年教师，中青年教师，实验室工作人员，教学管理干部，学校评建办，不同专业、不同年级的学生等；（3）座谈会由专家组确定讨论提纲和与会人员名单，会议一般安排在2小时之内，人数控制在6—15人之间。
27、教师座谈会一般有哪些内容？（1）教学、科研、社会服务三者的关系；本科教学工作的地位及其与学校其他工作的关系。（2）教学改革情况，措施及成效；教学有什么特点；培养的本科生有什么特色。（3）学风、教风、工作作风的情况。（4）本科生社会实践的开展情况。（5）多媒体教室、实验室情况。（6）校内外实验基地建设、管理和使用情况。（7）师资队伍情况，青年教师情况。（8）教学管理情况、专业建设、课程建设、教材建设情况。（9）与本科教学工作密切联系的其他问题。
28、学术骨干、学科带头人座谈会一般有哪些内容？（1）学科的建设与发展情况。（2）学术队伍结构情况。（3）学校在学科人才培养方面的支持力度。（4）青年教师培养方面采取的措施。
29、管理人员座谈会一般有哪些内容？（1）教学工作的地位及其与学校其他工作的关系。（2）管理改革对促进本科教学工作的情况；各项管理工作如何体现为教学工作服务。（3）教学改革的措施及成效；培养的本科生有什么特色。（4）学风、教风、工作作风的情况；校园环境情况。（5）本科教学经费、教学设施、实验及实习设备、图书资料等情况。（6）本科生利用普通教室、多媒体教室、实验室和阅览室情况。（7）校内外实习基地建设、管理情况。（8）师资队伍情况，青年教师培养情况。（9）与本科教学工作密切相关的其他问题。
30、学生座谈会一般有哪些内容？（1）在校学习期间最大的收获是什么。（2）对哪一门课，哪一位教师印象最深。（3）与其他院校相比，我校在学风、教风及工作作风上有什么特点。（4）教室、实验室、图书馆、运动场及体育设施开放与使用情况。（5）学校课外科技、文化活动开展得如何。（6）学校伙食、生活条件如何。（7）对学校的教育教学工作有什么建议。
四、学院概况
31、我校的建校简史和历任校长、现任院领导。中央美术学院是教育部直属的唯一一所高等美术院校，于1950年4月由国立北平艺术专科学校与华北大学三部美术系合并成立。北平艺术专科学校的历史可以上溯到1918年由著名教育家蔡元培先生积极倡导下成立的国立北京美术学校，这是中国历史上第一所国立美术教育学府，也是中国现代美术教育的开端。华北大学美术系的前身是1938年创建于延安的“鲁艺”美术系。毛泽东为学院题写了校名。徐悲鸿、江丰、吴作人、古元、靳尚谊先后担任院长。现任党委书记为杨力同志，现任院长为著名国画家、美术史论家潘公凯教授。
32、我校的院系结构与本科、博、硕专业设置是怎样的？中央美术学院现设有造型学院、中国画学院、设计学院、建筑学院、人文学院、城市设计学院六个专业学院，并设有继续教育学院和附属中等美术学校。学院现有九个本科专业，包括绘画、雕塑、中国画、书法、艺术设计、美术学、建筑、摄影、动画。设有四个硕士学位授权点（艺术学、美术学、建筑设计及其理论），两个博士学位授予点（美术学、设计艺术学），2003年获准建立艺术学博士后流动站。专业范围涵盖油画、中国画、版画、壁画、雕塑、动画、平面设计、产品设计、时装设计、摄影艺术、数码媒体艺术、环境艺术设计、建筑设计、出版设计、家居设计、公共艺术设计、设计管理、设计艺术史论、美术史论、艺术管理、文化遗产、博物馆学、美术考古、美术教育学等三十多个方向。
33、我校的教师结构和招生情况。我校师资雄厚，教师结构合理，有众多国内外知名的专家、学者参与日常教学工作，取得了良好的教学效果。学院每年招收中专生（附中）、专科生（成人教育）、本科生、硕士研究生、博士研究生和各类进修生。现有在校本科生和研究生4000余名和来自十几个国家的留学生百余名。
34、我校的专业教学配套设施概况。中央美术学院设有条件完好的图书馆，美术馆等教学设施。图书馆有各类图书，画册近38.9万册，是国内目前最大的美术专业图书馆。美术馆还藏有珍贵艺术品，定期举办本院师生的作品展览，并承办国内外学术水平较高的美术展览。中央美术学院自行编辑、出版，并发行有《美术研究》和《世界美术》两本国家一类学术刊物。
35、我校对教学管理及教学院历的改革新举措。学院从2004年开始试行学分制教学管理和新的教学院历，每学年设38个教学周，分三个学期。第一学期20周，主要安排学校及各专业学院规定的必修课程；第二学期10周，主要由各专业学院安排专业课程及外出教学课程；第三学期8周，主要由学校安排专业选修课程及公共选修课程，学生可以根据自己的爱好及专业发展需要自主选择跨专业课程学习。