【培训】艺术治疗与游戏治疗师训练
搭起一座游戏的彩虹桥&
走进儿童的心灵世界
于艺术的创作与练习中 &引领儿童打开整个感官世界
撷取美感 超越经验
&建构弹性与优美的人格&
【课程特色】
全新的理念、独特的视角，经过近百年时间洗礼的儿童游戏与艺术治疗，在21世纪的今天，再次被注入了新鲜的血液。团体动力学、脑神经生理心理反馈技术、非事件SR量化咨询与治疗技术，与原有的理论相融合，诞生了当代更为完美的艺术与游戏治疗。更具有科学性、可操作性和可验证性。
【课程收益】
2天12小时的真切体验，由非事件SR量化咨询与治疗技术创始人——林昆辉老师，亲自教授您、引领您，如何成为真正的艺术与游戏治疗师？如何真正的走进儿童的心灵世界？如何将团体动力学融合入艺术与游戏治疗中？如何用量化的方式精确的判读疗效?如何协助儿童在艺术创作与练习中，发展正向的自我观与世界观？如何从四个功能层次，超越事件的内容，植入「美感形式与经验」、「作品」与「治疗师」三种「疗愈因子」，协助儿童超越创伤因子，发展成长因子？
【课程对象】心理咨询师；父母、教师、所有热爱孩子的朋友
【授课时间】2011年9月3、4日（上午9:00-12:00 下午13:30-16:30）
【授课地点】上海课堂（具体地点会及时通知给各位报名者）
【课程主讲】林昆辉老师
【课程费用】2000元/人（5人团购价1800元/人）(凭心理咨询师及教师证获特惠价：1000元/人）
*以上费用含学费及资料费，不含交通食宿
【联系方式】电话：021-
【报名表】
报名表下载地址：
报名表发送至邮件: ppp@
【课程大纲】
一、艺术治疗的历史
二、艺术治疗的种类
三、艺术治疗的「表达性」迷思
四、艺术治疗与语言心理治疗的五个假说
五、美术心理治疗与游戏治疗
六、美术心理治疗的24个指标
&七、私人记号、组装、自我观与世界观
&八、APDP的心理学成就
&九、十种目标儿童
&十、儿童艺术治疗师的七种疗效能力
&十一、美术心理治疗工具化操作表达表单实作练习
&十二、游戏治疗的
&十三、游戏治疗的
&十四、个别游戏治疗的四个操作性疗效
&十五、儿童游戏操作的特质：量化技术
&十六、团体游戏治疗
&十七、亲子游戏治疗
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。孩子总是跟你对着干？儿童游戏治疗师帮到你_网易财经
孩子总是跟你对着干？儿童游戏治疗师帮到你
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　　 用打开的心理大门，你愿意一试么？新快报CBD记者&郑红&文/图&&“妈妈说我作业没写完的话，你一定会骂我，催我在家里赶紧写完，”一直低头玩沙的男孩抬起头期待说道，“可是你都没有问过我，对吧？”“对呀，我没有问过你呀。”“我妈妈烦死了。”“哦，烦死了。”这是发生在游戏治疗室里，沈丽敏Julia博士与小朋友之间一段简短的对话，可是这段对话又很不简单，没有任何引导性，游戏治疗者只是简单地应答，应答之后又复归静默，以陪伴者的态度立在一旁。在这个自由而受保护的空间内，孩子的行为和言语都是受尊重的，可以自由表达自己的情绪。借助游戏看穿孩子的心思，打开孩子的心理大门，帮助孩子排除成长过程中遭遇的心理障碍，是游戏治疗师沈丽敏的日常工作。近日，广州首个儿童游戏治疗工作室成立。进入游戏治疗室，只有十多平方米的空间，一个大沙盘映入新快报CBD记者眼帘，沿着墙壁的几排木架上，密密麻麻地摆放着人偶、植物、动物、交通工具等几百种玩具模型。治疗的时候，只有孩子和游戏治疗师能进入这个空间，连爸妈都要隔绝在外。一个小时的时间里，孩子通过选择各种玩偶来布置玩游戏，哪怕大声讲脏话，沈丽敏都以接纳、理解、共感的态度在旁边陪伴。孩子可以做除了伤害自己或他人之外的任何事情，她都不会制止小朋友的行为。“沙盘游戏是心理学中投射测试的一种，它可以显示出一个人潜意识的想法，以一种释放和呈现的方式来治疗。”沈丽敏说道，在这个过程中她会在观察和陪伴中默默关注，“儿童有自己的世界，而游戏正是儿童的语言。游戏房间是一个很神奇的地方，给他安全、自由环境，透过游戏，孩子越觉得安全，越不需防卫，能在游戏中表达更多自己的想法。”而除了沙盘治疗，还有音乐、话剧、艺术创作、舞蹈等不同形式，以不同媒介帮助孩子释放和呈现。Dialogue对话与孩子相处，换位思考很重要新快报：最考验游戏治疗师的是？沈丽敏：40分钟的观察，20分钟记录，最考验游戏治疗师的是敏锐性。从孩子进入房间开始，脚步沉重抑或轻快，都在诉说他们的心理。在玩沙盘游戏的时候，孩子选择玩具时神情惊喜还是默然，犹豫还是果断，偏好何种玩具，摆放时的速度、移动频率，都是游戏时不可忽视的细节。&新快报：哪些儿童做心理治疗？沈丽敏：约见的小朋友主要是3岁到12岁。在这些孩子中，最普遍的问题是情绪未得到适当回应而使潜能未得到开发。孩子在遇到问题、反映情况或有情绪反应时，被家长忽略或误解，让孩子走向消极，不面对甚至反弹，表现也会变差。新快报：游戏治疗最大的感触是？沈丽敏：“为什么我孩子愿意听你的，不听我的呢？”这是自己听到父母反映最多的问题。其实，换位思考很重要，在与孩子的相处过程中，能从小朋友的角度、世界去看待问题，设身处地去体会小朋友的心理和情绪感受，从平等角度感同身受理解，这样有一半的问题能够解决。值得一提的是，父母在与孩子相处过程中，情绪的不稳定也会导致双方的对抗。关于游戏治疗师的事儿疗法：比如，有一位小男生在与妹妹相处中，经常说谎、抢妹妹的东西，借助游戏治疗，游戏治疗师了解到孩子被忽略所导致的反弹心理，改变男生的想法，从而令到这些行为不再出现。收费：根据职业水平和资格认证的高低不同，游戏治疗师的治疗费用也不同。目前，沈丽敏的治疗费用为每次治疗1000元/节，多以12节为一期，而每次治疗的时间为45分钟到1小时左右，每天最多约见4人。
(编辑：internal)
本文来源：财经网
责任编辑：王晓易_NE0011
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第三方登录：儿童游戏治疗师教你如何走进孩子的内心世界 - 心理圈
儿童游戏治疗师教你如何走进孩子的内心世界
发表于 10:27 1644次阅读
&和孩子在一起，是精神上要和他在一起。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&中国论文网& 　　我的工作是一份非常美妙的工作：陪小朋友玩。如果孩子有什么问题或者是矛盾，爸爸妈妈会把孩子带到我的工作室里来。 　　在游戏治疗或者在玩的时候我们做什么事情呢？我们不做分析和评价，也不做测量，我们也不教导和训练，我做的事情真的就是专心的、全心全意陪他游戏，这就是在我们游戏室里做的事情。 　　我想讲两个小故事，涉及到两个小朋友。两个小朋友都是完全健康的小朋友，他们是遇到了一些麻烦才来到我这里的。 　　第一个小朋友的妈妈爸爸把他送来，她是幼儿园的小朋友，爸爸妈妈认为她在幼儿园是最落后的孩子。她的问题是爸爸妈妈认为她落后，我们发现她其实是没有办法和妈妈分开，所以她在幼儿园里想妈妈就哭，不愿意参加活动。 　　在游戏室里我跟她整整待了两个月的时间，每个星期我们都在一起玩，所以我看着她两个月里在游戏室里所做的事情慢慢发生了变化，她刚走进游戏室的时候是金鸡独立在那里，过了一段时间才待住了。她在游戏室里会玩很多游戏，都是一些小女孩爱玩的娃娃家游戏，在游戏中我很关注两个东西，一个她永远拿两个小孩玩，第一个小孩吃饭，第二个小孩也吃饭，第一个小孩出去玩，第二个小孩也出去玩，两个小孩都是一模一样地在做事。第二个月的时候，第二个小孩就不再跟着第一个小孩玩，这个小孩自己玩，她从架子上玩到地上，还利用这个小娃娃跑到我鼻子上打了一下，她开始活泼起来。 　　第二件事情，当她到游戏室里来时，我问她，你拿一颗糖到游戏室里来了？她说不，这是话梅。我说，某某人来。她说“我不叫某某某，我叫花花草”。她总是反驳我，后来我对她说“你愿意叫什么就叫什么，你愿意取什么名字就取什么名字”。两个月过去了，在幼儿园里没有再被她的爸爸妈妈说起。所以她的症状已经消除了，但是爸爸妈妈又开始讲另外一个问题，那就是这个小孩学习不好，怎么样能够让她学习更好一点，尤其是数学。幼儿园已经开始讲数学。这是第一个故事。 　　第二个故事是一个小学生每天晚上都做恶梦、哭、说一些话，但第二天他什么都不知道。爸爸妈妈带他到医院，医院建议他看心理咨询师。他爸爸妈妈带他到我们游戏室来，我们游戏室里有很多东西，因为小孩是用玩具来说话，所以我们要给他们准备很多很多玩具、很多词汇。所有的东西他玩了一遍，直到有一天他玩一个很特别的东西。他拿了一些娃娃洗澡，突然之间，他要跟我玩一个戏剧，他扮演妈妈，我是他的女儿。我立刻成为“她女儿”，接下来好几次游戏时间里面，我被这个妈妈折磨得就像后妈的孩子。 　　他拼命折磨我，他新生了一个孩子，所以他就对我非常非常不好，而我就负责扮演那个可怜的小孩，我再三说的话就是：“妈妈，我也是你的孩子呀！”为什么我要再三说这句话？因为第一次玩这个游戏的时候，我以为他会发起很多活动，我只是要参与配合跟随他就可以了，但慢慢玩到第二次、第三次，我觉得他反复玩这个游戏是有原因的，这就是他的故事。 　　虽然我不知道他在家里怎么样，但我猜这就是他的故事，所以我把我当做那个小孩，我替他说出他说不出来的话，就是：“妈妈，我也是你的孩子呀。” 　　这个孩子玩的时间比较长，我们玩了三个月，也是在这个过程中，爸爸妈妈慢慢不再提做恶梦的事情了，症状不见了。这个小孩玩到第三个月的时候开始越来越凶残，他会画很糟糕的东西，然后对我说：“你就是这个大便，我画的就是大便，你就是大便。”我就对他说：“你是想知道，是不是在这里真地就是想怎么样就怎么样，想说什么就说什么？” 　　这是我在游戏室里遇到的两个小故事。我想说，虽然他们症状都消失了，其实这不是我们的目标。我们的目标是陪伴小孩子在游戏中自我成长，当他过了这个坎儿了，自然那些问题就消失了，症状消失是作为结果出现的，而不是作为努力去努力。 　　我还想说自己结论式的东西，第一，孩子在生长过程中需要一个“重要的他人”，这个“重要的他人”是愿意守护他的人、愿意跟随他的人，是愿意随时回应他呼唤的人，而不是整天教育他、教训他的人。这个人就应该是孩子的父母，让孩子跟妈妈适应分离，慢慢产生安全感，慢慢地实现社会化。 　　一个孩子在“重要的他人”对他童年的一种保护、呵护，保护他完整性的过程中才能够安心做他的孩子，才能把他内心的东西表达出来。家长要有耐心，特别是不急功近利。孩子刚刚适应，马上就想再弄一本数学，太急了。这是我的第一个结论。 　　第二个结论是一个重要的通道，我们和孩子在一起不是简单地和他在一起就好，而是要在精神上和他在一起，所以像我刚刚讲到的游戏，不是开关握在我手里的游戏，我们现在去玩，我们现在不玩了，而是开关在他手里的，我们跟随和守护他的那种游戏。比如绘本阅读，绘本就是父母和孩子一次共同的精神旅行、共同的精神体验。我们都知道在绘本读完了以后不要问“你学到了什么”，因为共同的经历要比什么都重要。所以这是我想要跟大家分享的一些想法，从我做儿童游戏治疗的角度来看怎样进入儿童的世界、和儿童成长一些必要的条件是什么。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&转载请注明来源。原文地址：第三届 儿童游戏治疗连续培训项目&进阶：14年11月22-25日（4天）地点：北京授课专家：邱敏丽（台湾）【报名联系】电& 话：（010）&&&&& E-mail：&&& QQ：（欢迎随时QQ来询，可留言）更多课程内容和专家介绍欢迎查阅：中育心理网www.&&&& 中国心理学会www.cpsbeijing.org &&& 中育微信公共平台：zhyupsy中育微信：zhongyuxinli
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中国心理学会致力于推动心理学普及化、专业化应用，通过自身平台优势，积极整合国内外心理学专业资源、师资力量，特成立直属应用专业机构---中国心理学会培训部---中育心理教育中心，荣括内地、香港、台湾，以及欧美、亚洲等地的优秀心理学专家、华人心理学专家，主要提供包括心理学学术研讨交流、心理学专业培训、讲座活动等形式的服务，面向组织和个人。
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