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南溪：《质量守恒定律》教学设计
发布时间：日
《质量守恒定律》教学设计
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
【教学课题】
&&& 《质量守恒定律》是九年级化学人教版第五单元化学方程式的课题1的内容。
【教材分析】
&质量守恒定律&作为初中化学课程的第一定律，是自然界客观存在的普遍规律，也是初中化学学习的核心知识和学习基石。该定律的探究实验是中学化学学科的第一个定量分析的实验，它揭示了化学反应过程中反应物和生成物之间的质量关系。
本节内容承前启后，开始了从生成何种物质向生成多少物质的过渡，教师的教学就是引导学生从量的方面去研究并得出化学反应的客观规律，为后面的化学方程式书写和计算作好理论准备。根据教材的内容和学生身心发展的要求，如何将学生所学的化学知识从&定性分析&向&定量分析&转换呢？掌握定量实验分析法是关键，质量守恒定律也正是解决这一问题的理论基础。以往有一些学生不能正确书写化学方程式或进行有关计算，就是因为没有正确理解质量守恒定律，所以本节内容是学好本单元的基础，乃至对整个九年级化学的学习有着非常重要的作用。
【学习目标】
1、知识与能力目标：
①认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。
②从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类、数目和质量没有改变。
③通过实验探究，培养学生动手实践能力及观察分析能力。
2、过程与方法目标：
①培养学生的实验操作能力、观察能力。
②培养学生运用实验的方法定量研究问题和分析问题的探究能力。
3、情感态度与价值观目标：
①在实验探究的过程中，培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。
②学习质量守恒定律，培养学生辩证唯物主义观点，同时使学生感受化学规律美。
【学情分析】
通过前面的学习，学生对物质的微观构成有了较深的认识，初步建立了微粒观；对化学反应已经有了初步认识，知道化学反应中的反应物和生成物，理解了化学反应的实质，已经知道化学反应过程中原子是不发生变化的，但是没有把它与物质的质量守恒联系起来。因此激活学生头脑中已有的原子在化学反应过程中不变的知识，引导学生做出化学反应前后质量关系的推测是本节课的教学的关键点。
【重点难点】
重点：通过实验探究，认识质量守恒定律；对质量守恒定律含义的理解和运用。
难点：如何从化学反应的实质去认识质量守恒定律以及质量守恒定律的运用。
【教学方法】
&采用启发式科学探究法进行教学，教法的依据是以建构主义认知理论为指导，在教师创设的问题情景中展开教学活动，利用必要的学习资源，师生间协作互动、平等对话，学生自主探索、亲身体验、主动建构知识。具体方法如下：
1、启发式教学法：& 引导学生设计实验，进行探究：发现问题&提出问题&作出假设&设计方案&进行实验&分析现象&得出结论，既培养了学生的科学探究能力,达到突出教学重点的目的,也培养了学生的思维能力、语言表达能力及动手能力。把教与学统一起来。
2、多媒体教学法： 即利用现代教学的一种常用手段，利用多媒体创设情境，激发学生学习的兴趣；通过展示多媒体动画, 启发学生发现质量守恒，领悟到质量守恒定律的精髓。这样，采用多媒本辅助教学既节省了实验时间，给予学生更多的时间去思考问题，同时，也让学生有更多的时间去实践，从而从中获得成功体验。
3、直观教学法：通过学生模拟表演水电解发生的内部微观变化，既增加了课堂趣味性，使本来枯燥的内容变得生动起来，又把微观抽象的东西直观化，帮助学生理解质量守恒定律。
【学法指导】
课前预习&提出问题&交流讨论&分工合作&实验验证&逻辑推理&总结归纳
【教学用具】
多媒体和常规教具
【学习过程】 &&&&&&&&&&&&&&
一、预习导学，完成【导学案】。
二、课堂学习研讨&&&&&&&&&&&&
(一) 创设情境，导入新课。
纸燃烧后变成灰，那么纸和灰有什么不同？（停顿）颜色不同，纸是有机物质，灰是纸燃烧剩下的灰烬。可我想让大家思考的是，他们的质量相等吗？
学生踊跃发言，大胆作出很多猜想；反应后物质的总质量可能增加，可能减少，可能不变&&
(二)自主学习反馈，引入问题：小组展示、交流预习成果。
（三）合作探究，实验求真。
⑴作出猜想：
引导学生根据生活常识，大胆质疑、猜想，作出尽可能多的假设：
①反应后物质的总质量可能增加；
②反应后物质的总质量可能减少；
③反应后物质的总质量可能不变；
④在某些反应中可能增加，在某些反应中可能减少，而在某些反应中可能不变&&
⑵探索实验：
在充分假设基础上，让学生交流讨论可以用什么方法来验证哪一种假设是正确的呢？
让同学们测一测几个化学反应前后物质的质量，会出现什么情况？然后说出将做的几个实验： ①白磷在空气中燃烧； ②铁钉与硫酸铜溶液反应。
⑶验证实验
学生分组进行实验，做白磷在空气中燃烧和铁钉跟硫酸铜溶液的反应实验。
通过实验，学生发现在化学反应前后，物质的质量的确是守恒的；也通过视频进一步的订正、规范实验技巧，进一步验证了小组实验结论。
⑷深入探究
①教师演示实验：CuSO4溶液与NaOH溶液的反应。
②【动画模拟活动展示】学生模拟表演水通电发生的微观变化过程，表演要求：2女5男；2女代表氧原子，4男代表氢原子，1男代表通电。（身上贴标签）这个过程用动画模拟如下：电解水
⑸分析归纳
(1)质量守恒定律的应用提问(讨论)：
①盐酸与碳酸钠反应，天平失去了平衡，这个反应符合质量守恒定律吗?
【视频验证】
②镁条燃烧后生成氧化镁的质量大于镁的质量，这个反应符合质量守恒定律吗?
【视频验证】
③启发学生探索为什么质量会守恒呢?
（2）想一想，生活中有哪些问题可以用质量守恒定律来解释的？以及质量会守恒适用的范围？
⑹活学活用
&&& （1）下列说法对吗?错的请改正：?
①参加化学反应的各物质的质量等于反应后生成的各物质的质量。?
②因为&质量守恒&，故氢气燃烧后生成水的质量一定等于氢气的质量。
③玻璃打碎后质量没有变化，这符合质量守恒定律。
①电解水时生成2克H2和16克O2，则有&&&&&& 克水参加了反应。
②将15.8克的KMnO4加热一段时间,称得剩余固体的质量为14.2克,则生成了 &&&&&&
&&&&&&&& 克氧气？
（四）、整体感知，构建图解
①让学生快速浏览全节教材内容，并回忆教师的讲述内容，从整体上感知和把握所学知识。
&&& ②让学生口头表述自己的收获。告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习。
（五）、完成作业，拓展延伸
①巩固练习:课堂练习和课本习题　　
②预习化学方程式，为下一节学习作好准备。
（板书课题）课题1& 质量守恒定律
（通过情境的导入吸引了学生的注意力，引起他们的兴趣，积极地调动学生的思维，也做到引入新课自然，水到渠成。）
小组质疑【导学案】
采用探究性实验的程序来组织教学。共分为六步，层层递进。即作出猜想&&探索实验&&验证实验&&深入探究&&分析归纳&&活学活用。
自然界的许多化学现象，从表面看似乎违背了质量守恒定律，但这恰好说明了物质的运动和变化是永恒的，既不能凭空产生，也不会凭空消失，只是从一种形式存在转化为另一种存在形式。
课题1& 质量守恒定律
质量定恒定律：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。?
二、质量守恒的原因（521数字记忆）
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你用iPhone约妹子的聊天记录，苹果究竟能不能看到？
来源：作者：史中·方枪枪责编：弥尘
自从斯诺登他老人家揭发出棱镜计划，全世界都知道美国国家安全局原来是偷窥狂。于是，IT巨头们纷纷使出奇招，防止自己的客户“走光”。熟悉苍老师的童鞋都知道，保护隐私的最好方法是“打码”。经过研究，一种名为“端到端加密”的打码方法被证明是最可靠的。端到端加密是什么鬼？听上去一点都不性感。这里可以简单举个栗子：•&你发出一条信息：“约吗？”•&这条信息在你的手机里当场被打上马赛克，奔赴妹子的手机；•&在到达妹子手机之前的千山万水，这条信息始终保持着“打码”的状态；•&直到妹子接收到这条马赛克，才可以她手里唯一的“密钥”解码这条消息；•&然后妹子看到明文内容，把你拉黑。这种方式就好像快递一个上锁的保险箱，而快递员没有保险箱的钥匙，所以无法偷窃箱子里的物品。苹果是较早使用这个技术的厂商。也就是说，他作为快递员，苹果无法查看用户在iMessage&中的聊天信息。库克曾经说：“即使政府给我们发传票，要我们透露用户的聊天内容，我们也无能为力。因为解密用的密钥根本就不在我们手上。”听上去好有道理，我竟无言以对。直到意识到世界上还有一种东西叫做“iCloud”。很多人都用过iCloud中的“备份”功能，它可以用来恢复你的数据资料。但是，一旦使用恢复功能，就会允许苹果把你所有的聊天记录、照片、应用程序资料上传到它的服务器上。在这种情况下，苹果会掌握这些数据的密钥，从而在理论上可以查看你的个人隐私。也就是说，如果你开启了“备份”功能，库克就再也不能以“手上没有钥匙”这种理由拒绝配合美国政府了。其实在你开启备份功能时，苹果会弹出隐私协议，隐晦地告诉你iCloud会存储你的聊天记录。不过我猜根本没人会花十分钟去看那份协议。赶快掏出你的手机看看，估计很多童鞋都开启了“备份”功能。如果你是犯罪分子，或者ISIS成员，或者约炮达人，最好采取以下措施：1、设置—iCloud—备份，关闭“iCloud云备份”功能。2、如果你一定要备份数据，可以通过iTunes进行本地备份。
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版权所有 鲁ICP备号怎么查看苹果手机已删除的微信聊天记录？零基础快速恢复教程
稿源：互联网
iPhone6/7/8/X微信/QQ好友聊天记录删除了我们还能恢复吗？由于微信/QQ所使用的数据库对于删除的记录并没有真正的物理删除，只是打上了删除标记的逻辑删除，只要恢复及时还是可以恢复的。这里推荐一款非常有效的微信恢复工具MMRecovery，该恢复工具使用起来非常简单对于一般的用户都可以独立操作，并且无需发送数据文件真正的可以有效保护用户的个人隐私。下面详细讲述了苹果iPhone手机微信/QQ的恢复过程。一、恢复前准备工作1、下载恢复工具MMRecovery如下图在浏览器的地址栏中输入MMRecovery产品的官方网址 （ www. ），打开官方网页后在网页中找到下载链接地址并点击进入下载页面。进入微云下载页面后，首先勾选分享的zip压缩文件，然后点击下载按钮开始下载，该工具是绿色软件下载后解压一下就可以直接使用了。如果恢复过程中有困难，可以参照软件包中的操作指南来完成相关的恢复操作。2、备份苹果手机数据这里需要借助苹果的iTunes工具，百度搜索“iTunes” 即可以下载到。备份过程很简单，首先通过USB数据线把电脑和手机进行连接，然后运行iTunes工具。如下图接下来操作步骤是：(1)、点击顶部工具栏中的手机图标按钮(2)、点击“摘要”节点(3)、选择备份到“本电脑”（一定不要勾选“给iPhone备份加密”选项）(4)、点击“立即备份”按钮开始备份手机数据(5)、如果弹出备份确认对话框，请点击“不备份应用程序按钮”（该步骤一些手机会自动跳过）备份一般时间不会太长，请耐心等待。上面蓝色进度条到达尾部就表示结束了，备份成功后会在“立即备份“按钮的下方显示最新的备份时间。三、使用MMRecovery进行微信恢复然后我们使用恢复工具MMRecovery进行微信数据恢复（接下来就不需要手机了，可以拔掉了），执行恢复过程非常简单方法如下。1、 执行苹果微信恢复向导首先运行恢复工具MMRecovery，如下图在右侧快捷恢复入口，点击 “苹果微信恢复 ”按钮，将会弹出“微信恢复向导”对话框。2、 一键导出并打开微信库文件在“微信恢复向导”对话框中，如下图点击“一键导出微信数据文件”按钮开始导出微信数据文件，导出过程需要一点时间，完成后会提示成功信息。接下来点击“打开微信库文件”按钮，将会弹出选择微信用户对话框，双击对话框列表中的微信用户，就能查看被双击的微信用户的聊天记录了。3、查看恢复后的微信聊天记录如下面的微信记录恢复效果图中双击左侧微信用户，右侧将会显示当前用户的聊天信息，图中红色方框中的“5”表示恢复出来的已被删除的聊天记录的数量。四、使用MMRecovery进行QQ恢复1、开始苹果QQ恢复同样运行QQ恢复工具MMRecovery，如下图在右侧快捷恢复入口，点击 “苹果 QQ 恢复 ”按钮，将会弹出“iTunes备份QQ恢复”对话框。2、选择打开恢复QQ账号在“iTunes备份QQ恢复”对话框中，如下图点击“打开QQ库文件”按钮，就能查看需要恢复QQ号的聊天记录了。如果有多个QQ号，可以通过QQ号的下拉框进行选择。3、查看恢复后QQ聊天记录如下图，双击左侧QQ联系人，右侧将会显示当前联系人的聊天记录，图中红色方框中的“37”表示恢复出来的已被删除的聊天记录的数量。总结本文推荐的苹果手机微信/QQ聊天记录恢复方法，是借助海威的恢复工具MMRecovery来实现的（官网下载：www.）。该工具是一个全面的手机通讯消息的恢复软件，可以实现对安卓和苹果手机微信、QQ、短信以及陌陌等删除聊天记录的快速恢复，下载软件后可以参照里面的教程来完成相关的恢复操作。
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