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衣服、花朵、图画、彩色电视节目里都是各种各样的颜色，我们生活在绚丽多彩的颜色世界中已经很习惯了．但是，物体为什么会呈现不同的颜色呢？为了探究这个问题，小明设计了几个实验进行研究． （1）让一束太阳光（白光）通过三棱镜射到白屏上，结果在白屏上可以看到一条七彩的光带，由此可知太阳光（白光）是由各种色光&混合而成． （2）在三棱镜和白屏之间放一块红玻璃，白屏上只在原来出现红光的地方出现一条红色光带；换上蓝玻璃，只在原来出现蓝光的地方出现一条蓝色光带，这表明透明物体的颜色是由透过的光的颜色&决定的． （3）如果在白屏上贴一张绿纸，屏上就只有被绿光照射的地方是亮的，其他地方是暗的．还用其他颜色的纸贴在光屏上，也会出现类似的现象，这表明有色不透明物体反射与它颜色相同&的光． （4）在舞台上演出的演员穿的是绿裙子，白上衣，当舞台灯光是红色时，则在红光的照射下，观众看到演员的裙子是黑&色的，上衣是红&色的．
本题难度：
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“衣服、花朵、图画、彩色电视节目里都是各种各样的颜色，我们生活在绚丽多彩的颜色世界中已经很习惯了．但是，物体为什么会呈现不同的颜色呢？为了探究这个问题，小明设计了几个实验进行研究． （1）让一束太阳光（白光）通过...”的分析与解答如下所示：
解：（1）太阳光（白光）是由 各种色光混合而成． （2）在三棱镜和白屏之间放一块红玻璃，白屏上只在原来出现红光的地方出现一条红色光带；换上蓝玻璃，只在原来出现蓝光的地方出现一条蓝色光带，这表明透明物体的颜色是由 透过的光的颜色决定的． （3）有色不透明物体反射与它颜色 相同的光． （4）在舞台上演出的演员穿的是绿裙子，白上衣，当舞台灯光是红色时，则在红光的照射下，观众看到演员的裙子是 黑色的，上衣是 红色的． 故本题答案为：各种色光；透过的光的颜色；相同；黑；红．
（1）太阳光是复合光，包括各种颜色的光． （2）透明物体颜色由透过的光的颜色决定． （3）不透明物体的颜色与它反射的光的颜色相同． （4）白色物体反射各种颜色的光，不透明物体只反射它的颜色的光，其它光被吸收．
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衣服、花朵、图画、彩色电视节目里都是各种各样的颜色，我们生活在绚丽多彩的颜色世界中已经很习惯了．但是，物体为什么会呈现不同的颜色呢？为了探究这个问题，小明设计了几个实验进行研究． （1）让一束太阳光（...
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经过分析，习题“衣服、花朵、图画、彩色电视节目里都是各种各样的颜色，我们生活在绚丽多彩的颜色世界中已经很习惯了．但是，物体为什么会呈现不同的颜色呢？为了探究这个问题，小明设计了几个实验进行研究． （1）让一束太阳光（白光）通过...”主要考察你对“4.5 光的色散”
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4.5 光的色散
与“衣服、花朵、图画、彩色电视节目里都是各种各样的颜色，我们生活在绚丽多彩的颜色世界中已经很习惯了．但是，物体为什么会呈现不同的颜色呢？为了探究这个问题，小明设计了几个实验进行研究． （1）让一束太阳光（白光）通过...”相似的题目：
如图所示，对下列光学现象的描述或解释错误的是（　　）图A中漫反射的光线虽杂乱无章，但每条光线仍遵循光的反射定律图B中木工师傅观察木板是否平整，是利用了光的直线传播特点图C中的渔民只有瞄准的下方叉去才能叉到鱼，是利用光的反射规律图D中太阳经过三棱镜再透过红玻璃，在白屏上只能看到红光
一束白光经三棱镜折射后，在光屏上形成自上而下为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带，如图甲所示．若分别用红光和紫光平行于同一个凸透镜的主光轴入射，结果发现一束光通过A点，一束光通过B点．请你在图乙中画出红光、紫光经凸透镜折射后的光线．&&&&
国家游泳中心“水立方”体现了“科技奥运，人文奥运，绿色奥运”理念，建造时外侧应用了LED照明技术，晚间可发出红、&&&&、蓝三种色光，按比例搭配可实现各种变色，达到“变幻莫测，流光溢彩”的效果．
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该知识点好题
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在“探究不透明物体颜色”的实验中，分别用红、绿、蓝三种不同颜色的玻璃纸蒙在能发出白光的三个手电筒上，然后开亮手电筒让白光透过玻璃纸分别射到不同颜色的布料上．下表是记录的实验现象：自然状态下的布料颜色白光透过红色玻璃纸后的光射在布料上，看到的布料颜色白光透过绿色玻璃纸后的光射在布料上，看到的布料颜色白光透过蓝色玻璃纸后的光射在布料上，看到的布料颜色白色红绿蓝红色红黑黑绿色黑绿黑蓝色黑黑蓝黑色黑黑黑分析以上信息，请你回答如下问题：（1）白光由多种色光组成，白光射在有色玻璃纸上，玻璃纸将会把与它的颜色不同的色光&（选填“通过”或“吸收”）．若隔着红色玻璃纸看一束黄光，看到的是　&色．（2）人眼能看到本身不发光的物体，是由于光射在物体表面发生　&（选填“镜面反射”或“漫反射”）而造成的．一束黄光射在红色不透明物体上，看到的物体颜色是　&色．（3）黑色物体能　&（选填“吸收”或“反射”）各种色光．&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2012-湖北省黄冈市麻城市牛占鼻中学八年级（上）月考物理试卷（11月份）
分析与解答
习题“在“探究不透明物体颜色”的实验中，分别用红、绿、蓝三种不同颜色的玻璃纸蒙在能发出白光的三个手电筒上，然后开亮手电筒让白光透过玻璃纸分别射到不同颜色的布料上．下表是记录的实验现象：自然状态下的布料颜色白光透过红色...”的分析与解答如下所示：
（1）物体的颜色是由它反射或透过的色光的颜色所决定．（2）漫反射是一束平行光照射在粗糙的表面上时，表面将光线会向四面八方反射的现象；正是由于漫反射的缘故，我们才能从不同角度看到本身不发光的物体．（3）黑色物体能够吸收所有色光．（1）因为玻璃纸透明，因此白光射在有色玻璃纸上，玻璃纸将会把与它的颜色不同的色光吸收；因为红色玻璃纸只能通过红光，若隔着红色玻璃纸看一束黄光，看到的将是黑色；（2）我们能从不同方向看到本身不发光的物体，是因为光在物体表面上发生了漫反射，反射光线射向各个方向的缘故．红色不透明物体只能反射红光，因此一束黄光射在红色不透明物体上，看到的物体颜色是黑色的．（3）黑色物体能吸收各种色光．故答案为：（1）吸收；黑；（2）漫反射；黑；（3）吸收．
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在“探究不透明物体颜色”的实验中，分别用红、绿、蓝三种不同颜色的玻璃纸蒙在能发出白光的三个手电筒上，然后开亮手电筒让白光透过玻璃纸分别射到不同颜色的布料上．下表是记录的实验现象：自然状态下的布料颜色白...
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经过分析，习题“在“探究不透明物体颜色”的实验中，分别用红、绿、蓝三种不同颜色的玻璃纸蒙在能发出白光的三个手电筒上，然后开亮手电筒让白光透过玻璃纸分别射到不同颜色的布料上．下表是记录的实验现象：自然状态下的布料颜色白光透过红色...”主要考察你对“控制变量法与探究性实验方案”
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控制变量法与探究性实验方案
【知识点的认识】在研究涉及到几个变量的物理问题时，常常采取只允许一个条件改变、其它条件不变的方法来进行探究．控制变量法常用于探究物理规律的实验教学中．例如：在研究“电阻上的电流跟电压的关系”时，确定对象是电流以后，引导学生采用控制变量法进行探究实验．先控制一个物理量--电阻不变，研究电流与电压的关系，再控制另一个物理量---电压不变，研究电流与电阻的关系，最后综合这些关系得出结论．又如研究“压力的作用效果与哪些因素有关”、“导体的电阻与哪些因素有关”、“摩擦力的大小与哪些因素有关”等．探究性实验一般的过程：提出问题--猜想与假设--设计实验与制定计划--进行试验与收集证据--分析与论证--评估--交流与合作 【命题方向】物理规律中经常出现有三个物理量之间的比例关系问题，实验结论的表述用控制变量法的这些都是中考命题的关键．【解题方法点拨】控制变量法是初中物理接触比较多的一种探究方法，需要掌握．控制变量法进行分析解答，知道应该控制哪些因素不变，改变哪些因素；探究性实验是指实验者在不知晓实验结果的前提下，通过自己实验、探索、分析、研究得出结论，从而形成科学概念的一种认知活动．同时要注意实验时的控制变量．
与“在“探究不透明物体颜色”的实验中，分别用红、绿、蓝三种不同颜色的玻璃纸蒙在能发出白光的三个手电筒上，然后开亮手电筒让白光透过玻璃纸分别射到不同颜色的布料上．下表是记录的实验现象：自然状态下的布料颜色白光透过红色...”相似的题目：
为了研究物质的某种特性，探究质量和体积的关系，某实验小组分别用铁和铜两种不同的物质做了实验，实验时分别测量了它们的质量和体积，下表记录了实验中测量的数据：物质实验次数体积V/cm3质量m/g质量/体积m/V（g/cm3）铁7.44.58.8.9（1）你能根据表中数据的规律将上表中空缺的部分填写完整吗？（2）分析表中的实验次数1、2、3或4、5、6，可归纳出结论是：同种物质质量和体积成&&&&．（3）分析表中的实验次数&&&&可归纳出结论是：相同体积的不同物质，它们的质量一般是不同的．（4）进一步分析表中的数据，你们还可得出什么结论呢？请写出一条：&&&&．（5）由以上分析可初步认为&&&&的比值也表示了物质的一种特性．&&&&
一般物质都是“热胀冷缩”的，物体受热时在长度方向上的膨胀叫线膨胀．下表是某探究小组的同学探究影响物体线膨胀因素的实验记录（铜、铝线的横截面积相同）． 实验序号材料原长/m温度升高/℃伸长量/mm1铜1100.192铜2100.383铜1300.574铝1300.695铝2100.466&&略略请根据实验记录完成下列各题：（1）该实验应准备的两件测量仪器是&&&&和&&&&．（2）比较实验序号1与2可得到的初步结论是：&&&&．（3）为了进一步探究（2）中的结论，请在表格中空格里填上相关的信息．&&&&
为了探究影响电热的因素，实验室准备了两个装满煤油的烧瓶、两个带有橡皮塞的粗细均匀的相同玻璃管，两根不同阻值的电阻丝，以及滑动变阻器、开关、导线、电源等．两个实验小组根据提供的实验器材，分别设计了图甲、乙所示的两个方案．（1）这两个方案的共同点是通过观察什么知道电热的多少．（2）甲方案探究的问题是什么？（3）乙方案探究的问题是什么？&&&&
“在“探究不透明物体颜色”的实验中，分别用...”的最新评论
该知识点好题
1用滴管从瓶中吸取酒精，滴在手上，感觉凉凉的．小明就这一现象产生的原因，提出了两种猜想．猜想1：酒精的温度低于手的温度；猜想2酒精蒸发时吸热，有致冷作用．随后他在烧杯中倒入适量酒精，用相同的温度计分别测量手的温度t1和烧杯中酒精的温度t2，并重复多次，均发现t1＞t2．由此，他（　　）
2（2013o大丰市二模）如图所示，小明将看3D电影的两只镜片P、Q平行放置，把发光的白炽灯放在P的左边，分别在A（PQ之间）、B（Q右侧）两处透过镜片观察白炽灯．旋转P，A处亮度不变，B处亮度变化明显．把白炽灯换成正在工作的液晶显示器，旋转P，A、B两处的亮度均变化明显．下列推断符合实验事实的是（　　）
3细心的淞淞发现：“瓢泼大雨”以很大的速度落到地面，“毛毛细雨”则缓慢地飘落到地面．这是怎么回事呢？老师告诉他，从高空下落的物体，速度会越来越大，而所受空气阻力也会随速度的增大而增大，因此物体下落一段距离后将以某一速度做匀速运动，通常把这个速度称为收尾速度．淞淞研究发现，在相同环境条件下，空气对不同材质的球形物体的阻力与球的半径和球的速度都有关系，下表为淞淞某次研究的实验数据．阻力与球的半径和球的速度都有关系，下表为淞淞某次研究的实验数据．
小球编号&1&2&3&4&5&小球质量（g）&2&5&45&40&&小球半径（cm）&0.5&0.5&1.5&2&4&小球收尾速度（m/s）&16&40&40&20&&（1）通过比较1号和2号小球可以得出结论：&&&&．（2）编号为4号的小球，受到的最大阻力为&&&&N，依据的原理是&&&&．（g=10N/kg）（3）淞淞想探究小球的收尾速度与小球的半径是否有关．与4号小球做对比，请给5号小球的质量设置合适的数据填在表中，以便完成探究．
该知识点易错题
1用滴管从瓶中吸取酒精，滴在手上，感觉凉凉的．小明就这一现象产生的原因，提出了两种猜想．猜想1：酒精的温度低于手的温度；猜想2酒精蒸发时吸热，有致冷作用．随后他在烧杯中倒入适量酒精，用相同的温度计分别测量手的温度t1和烧杯中酒精的温度t2，并重复多次，均发现t1＞t2．由此，他（　　）
2（2013o大丰市二模）如图所示，小明将看3D电影的两只镜片P、Q平行放置，把发光的白炽灯放在P的左边，分别在A（PQ之间）、B（Q右侧）两处透过镜片观察白炽灯．旋转P，A处亮度不变，B处亮度变化明显．把白炽灯换成正在工作的液晶显示器，旋转P，A、B两处的亮度均变化明显．下列推断符合实验事实的是（　　）
3细心的淞淞发现：“瓢泼大雨”以很大的速度落到地面，“毛毛细雨”则缓慢地飘落到地面．这是怎么回事呢？老师告诉他，从高空下落的物体，速度会越来越大，而所受空气阻力也会随速度的增大而增大，因此物体下落一段距离后将以某一速度做匀速运动，通常把这个速度称为收尾速度．淞淞研究发现，在相同环境条件下，空气对不同材质的球形物体的阻力与球的半径和球的速度都有关系，下表为淞淞某次研究的实验数据．阻力与球的半径和球的速度都有关系，下表为淞淞某次研究的实验数据．
小球编号&1&2&3&4&5&小球质量（g）&2&5&45&40&&小球半径（cm）&0.5&0.5&1.5&2&4&小球收尾速度（m/s）&16&40&40&20&&（1）通过比较1号和2号小球可以得出结论：&&&&．（2）编号为4号的小球，受到的最大阻力为&&&&N，依据的原理是&&&&．（g=10N/kg）（3）淞淞想探究小球的收尾速度与小球的半径是否有关．与4号小球做对比，请给5号小球的质量设置合适的数据填在表中，以便完成探究．
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为什么彩色光相互叠加成为白光我们知道光经过双缝干涉之后能在光屏上留下中间是白色周围是彩色的条纹,由于中间是彩色光互相叠加的,所以会形成白色光.现在物理学普遍认定彩色光相互叠加会形成白色光,那么请问,从波的原理来分析,为什么彩色光相互叠加成为白色光?
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光是发亮的,很多在一起当时很亮不过颜色超过了你的可视范围比如紫外线和红外线 这2个是人们能看见颜色的极限起室叠加的颜色蜻蜓可以看见对与你 眼睛只能给你反映出白色光来用三棱镜可以分出红橙黄绿青蓝紫这七种颜色来
其他类似问题
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下面是对太阳光发生色散现象的探究实验． 实验一：用平面镜引入一束日光，通过狭缝照到三棱镜上，如图所示．调整棱镜的方位，在白色光屏上可以看到白光通过棱镜折射后得到的彩色光带．把白纸放在棱镜前，让学生看到照到棱镜上的光是白光，由此得知白光通过棱镜折射后分解成各种颜色的色光． 实验二：在狭缝前放置红色玻璃（或蓝色玻璃），用白纸显示出照在三棱镜上的光是红光（或蓝光）；通过三棱镜后，光改变了传播方向，但不分解，仍然是红光（或蓝光）． 问题：（1）你认为太阳光通过棱镜后在光屏上得到了七色光是因为（A&） A、太阳光中含有七色光，由于光的折射，通过棱镜后各色光分散开了 B．棱镜中含有七色光，有太阳光通过时各色光分散出来 （2）你得到（1）中答案的根据是什么？ （3）由实验现象可以看出各色光通过棱镜时，哪种光的偏折最大？哪种光的偏折最小？太阳光发生色散的原因是什么？ （4）实验中，为什么要让太阳光先通过一个狭缝再射到棱镜上？
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分析与解答
习题“下面是对太阳光发生色散现象的探究实验． 实验一：用平面镜引入一束日光，通过狭缝照到三棱镜上，如图所示．调整棱镜的方位，在白色光屏上可以看到白光通过棱镜折射后得到的彩色光带．把白纸放在棱镜前，让学生看到照到棱镜上...”的分析与解答如下所示：
（1）白光并不是单色光，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光混合而成的复色光．由于这七种颜色的光频率不同，所以当它们发生折射时，它们的偏折程度不同，从而分散开了． （2）因为实验中，将太阳光用红色滤光片过滤后，只有红光通过棱镜时，没有得到七色彩带，而是发现红光发生了偏折．这说明实验一中彩带的出现是由于太阳光是一种复色光，通过棱镜时发生了色散． （3）由实验图可看出紫光通过棱镜时偏折最大，红光偏折最小．由此可知太阳光发生色散的原因是各色光通过棱镜时偏折程度不同． （4）先让大阳光通过狭缝再经过棱镜色散，能在光屏上得到依次序列排列的各色光．如果让太阳光直接射到三棱镜上，会有许多光束发生色散，在光屏上有许多色光会发生重合，色光混合能形成另一种色光，就不能在光屏上得到依序列排列的各种色光． （1）白光并不是单色光，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光混合而成的复色光．由于这七种颜色的光频率不同，所以当它们发生折射时，它们的偏折程度不同，从而分散开了． 故选A （2）因为实验中，将太阳光用红色滤光片过滤后，只有红光通过棱镜时，没有得到七色彩带，而是发现红光发生了偏折．这说明实验一中彩带的出现是由于太阳光是一种复色光，通过棱镜时发生了色散． （3）由实验图可看出紫光通过棱镜时偏折最大，红光偏折最小．由此可知太阳光发生色散的原因是各色光通过棱镜时偏折程度不同． （4）先让大阳光通过狭缝再经过棱镜色散，能在光屏上得到依次序列排列的各色光．如果让太阳光直接射到三棱镜上，会有许多光束发生色散，在光屏上有许多色光会发生重合，色光混合能形成另一种色光，就不能在光屏上得到依序列排列的各种色光．
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下面是对太阳光发生色散现象的探究实验． 实验一：用平面镜引入一束日光，通过狭缝照到三棱镜上，如图所示．调整棱镜的方位，在白色光屏上可以看到白光通过棱镜折射后得到的彩色光带．把白纸放在棱镜前，让学生看到...
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经过分析，习题“下面是对太阳光发生色散现象的探究实验． 实验一：用平面镜引入一束日光，通过狭缝照到三棱镜上，如图所示．调整棱镜的方位，在白色光屏上可以看到白光通过棱镜折射后得到的彩色光带．把白纸放在棱镜前，让学生看到照到棱镜上...”主要考察你对“4.5 光的色散”
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4.5 光的色散
与“下面是对太阳光发生色散现象的探究实验． 实验一：用平面镜引入一束日光，通过狭缝照到三棱镜上，如图所示．调整棱镜的方位，在白色光屏上可以看到白光通过棱镜折射后得到的彩色光带．把白纸放在棱镜前，让学生看到照到棱镜上...”相似的题目：
光的世界是丰富多彩的，关于以下光现象，说法正确的是（　　）小孔成像利用了光的反射游泳池注水后，看上去好像变浅了，这是光的色散人能看到物体，是因为从人眼发出的光照到了物体上太阳光通过棱镜后被分解成各种颜色的光，这是光的色散
关于光现象，下列说法错误的是（　　）用磨砂玻璃做教室的黑板是为了克服漫反射看到池子里的水深比实际的浅是由于光的折射所致雨后天空出现彩虹是由于光的反射形成的光的色散现象说明彩色光是由白光组成的
如图所示的两幅插图，均来自物理课本，请你说出它们各自的光学现象．甲图显示的现象叫做&&&&现象，它说明了&&&&．乙图中的温度计未被太阳光照射到，但示数升高，说明红外线具有&&&&效应．
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欢迎来到乐乐题库，查看习题“下面是对太阳光发生色散现象的探究实验． 实验一：用平面镜引入一束日光，通过狭缝照到三棱镜上，如图所示．调整棱镜的方位，在白色光屏上可以看到白光通过棱镜折射后得到的彩色光带．把白纸放在棱镜前，让学生看到照到棱镜上的光是白光，由此得知白光通过棱镜折射后分解成各种颜色的色光． 实验二：在狭缝前放置红色玻璃（或蓝色玻璃），用白纸显示出照在三棱镜上的光是红光（或蓝光）；通过三棱镜后，光改变了传播方向，但不分解，仍然是红光（或蓝光）． 问题：（1）你认为太阳光通过棱镜后在光屏上得到了七色光是因为（____） A、太阳光中含有七色光，由于光的折射，通过棱镜后各色光分散开了 B．棱镜中含有七色光，有太阳光通过时各色光分散出来 （2）你得到（1）中答案的根据是什么？ （3）由实验现象可以看出各色光通过棱镜时，哪种光的偏折最大？哪种光的偏折最小？太阳光发生色散的原因是什么？ （4）实验中，为什么要让太阳光先通过一个狭缝再射到棱镜上？”的答案、考点梳理，并查找与习题“下面是对太阳光发生色散现象的探究实验． 实验一：用平面镜引入一束日光，通过狭缝照到三棱镜上，如图所示．调整棱镜的方位，在白色光屏上可以看到白光通过棱镜折射后得到的彩色光带．把白纸放在棱镜前，让学生看到照到棱镜上的光是白光，由此得知白光通过棱镜折射后分解成各种颜色的色光． 实验二：在狭缝前放置红色玻璃（或蓝色玻璃），用白纸显示出照在三棱镜上的光是红光（或蓝光）；通过三棱镜后，光改变了传播方向，但不分解，仍然是红光（或蓝光）． 问题：（1）你认为太阳光通过棱镜后在光屏上得到了七色光是因为（____） A、太阳光中含有七色光，由于光的折射，通过棱镜后各色光分散开了 B．棱镜中含有七色光，有太阳光通过时各色光分散出来 （2）你得到（1）中答案的根据是什么？ （3）由实验现象可以看出各色光通过棱镜时，哪种光的偏折最大？哪种光的偏折最小？太阳光发生色散的原因是什么？ （4）实验中，为什么要让太阳光先通过一个狭缝再射到棱镜上？”相似的习题。