君，已阅读到文档的结尾了呢~~
[蝈蝈的叫声阅读答案]蝈蝈
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
[蝈蝈的叫声阅读答案]蝈蝈
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer--144.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口新民晚报数字报-“夏音”的回归
A20：夜光杯/星期天夜光杯
本版列表新闻
“夏音”的回归
　　施康伟　　在今年上海夏季音乐节的开幕式上，上海交响乐团宽敞漂亮的大堂里，展示着一座大型装置艺术《夏音》。这件当代艺术作品吸引着每一位中外来宾的眼球，空气中漂荡着轻轻的且又清脆的蝈蝈鸣叫声，不绝于耳，让大家感到新奇有趣，亲切无比。　　“叫蝈蝈”是上海独特的文化现象。每年六月底七月初，虫贩挑着扁担走街串巷，无须吆喝，因为几百个笼内的蝈蝈在大合唱，住在弄堂里的小孩就听到了这富有磁性的声音，一毛钱一只，大人埋单，挂在屋里厢。蝈蝈可以说是那个年代最受欢迎的宠物，它不知疲倦，天天纵情歌唱，伴随家人度过百日炎夏。饲养成本低得惊人，一粒毛豆子可吃二三天。蝈蝈的鸣叫声恍若让自然延伸到石库门，在酷暑中多了一份美的联想，少了一分无奈与寂寞。而随着科技的进步，类似这样的原生态文化逐渐退出我们的生活。到了当今wifi无所不在，人人皆握智能手机的时代，你可用移动pc随时欣赏所有的中外音乐，此时听到久违的叫蝈蝈的咏唱，就似听到了乡音，这份惊喜就非常自然了。　　这个装置由2400只用手工编织成的竹篾蝈蝈笼子组成，选择何种结构？是个难题。当艺术创作的基本要素确定，装置的形式与表达，决定了作品的成败。作者紧紧抓住音乐的轴线，用象征琴弦的金属细丝把蝈蝈笼子串联起来，笼子与笼子保持一定的间距，在光效下，无论从什么角度看，都会形成各种不同的米字放射图案，这可能是受到了放射虫纲形态的启示。作品元素多而不乱，繁而有序，象征着音乐美的基本要素。在拍摄这个作品时，耳边不时传来蝈蝈的鸣叫，起初以为是装置在放录音，再走近观察竹笼时，发现部分笼内有绿色的蝈蝈，经询问知道，其中四十多个笼中有蝈蝈，原来，这不是“假唱”，而是真唱啊！　　叫蝈蝈曾经进入石库门和新公房，如今又以《夏音》的名义，飞入神圣的交响音乐殿堂，让我们能从更多更高的视角来看作品带来的启示。作曲家和大众对天籁之音总是充满向往。现代中国音乐家也做过很多纯自然之音的尝试，但要成为经典至美之音确实不易。现代之音中能有更多的自然元素回归，原始的、简单的要素通过想象力的处理并以世俗的方式表现出来，有时候是最高级的。　　城市在飞速发展，而且这种发展主要表现在城市硬件的更新与提升上，这就面临一个重要问题，我们建设的，是一个“全新”的城市吗？不。这不是否定，“新”，是建立在珍贵的历史上的。除了保护好重要建筑物，还要传承和保护好精神方面的历史文化遗产。《夏音》用自然与生命的语言，延续了历史文脉；也期待艺术家有更多的力作问世。
新民晚报夜光杯/星期天夜光杯A20“夏音”的回归温馨提示！由于新浪微博认证机制调整，您的新浪微博帐号绑定已过期，请重新绑定！&&|&&
站在别人的立场,为自己拼搏!
LOFTER精选
网易考拉推荐
用微信&&“扫一扫”
将文章分享到朋友圈。
用易信&&“扫一扫”
将文章分享到朋友圈。
用微信&&“扫一扫”
将文章分享到朋友圈。
用易信&&“扫一扫”
将文章分享到朋友圈。
历史上的今天
loftPermalink:'',
id:'fks_094075',
blogTitle:'从8字联想到的',
blogAbstract:'　　八卦：我国古代的一套有象征意义的符号。用“一”代表阳，用“--”代表阴，用三个这样的符号组成八种形式，叫做八卦。每一卦形代表一定的事物。乾代表天，坤代表地，坎代表水，离代表火，震代表雷，艮代表山，巽代表风，兑代表沼泽。八卦互相搭配又得到六十四卦，用来象征各种自然现象和人事现象。在《易经》里有详细的论述。八卦相传是伏羲所造，后来用来占卜，现在南方人也通常用来形容邻里女人之间的搬弄是非或流言蜚语。
&&& 受八卦奥秘的影响，很多关于“八“字的词。例如\"八字，八卦，八婆，八面来风，四通八达，八面玲珑等\"，最重',
blogTag:'',
blogUrl:'blog/static/',
isPublished:1,
istop:false,
modifyTime:8,
publishTime:7,
permalink:'blog/static/',
commentCount:0,
mainCommentCount:0,
recommendCount:1,
bsrk:-100,
publisherId:0,
recomBlogHome:false,
currentRecomBlog:false,
attachmentsFileIds:[],
groupInfo:{},
friendstatus:'none',
followstatus:'unFollow',
pubSucc:'',
visitorProvince:'',
visitorCity:'',
visitorNewUser:false,
postAddInfo:{},
mset:'000',
remindgoodnightblog:false,
isBlackVisitor:false,
isShowYodaoAd:false,
hostIntro:'站在别人的立场,为自己拼搏!',
hmcon:'0',
selfRecomBlogCount:'0',
lofter_single:''
{list a as x}
{if x.moveFrom=='wap'}
{elseif x.moveFrom=='iphone'}
{elseif x.moveFrom=='android'}
{elseif x.moveFrom=='mobile'}
${a.selfIntro|escape}{if great260}${suplement}{/if}
{list a as x}
推荐过这篇日志的人：
{list a as x}
{if !!b&&b.length>0}
他们还推荐了：
{list b as y}
转载记录：
{list d as x}
{list a as x}
{list a as x}
{list a as x}
{list a as x}
{if x_index>4}{break}{/if}
${fn2(x.publishTime,'yyyy-MM-dd HH:mm:ss')}
{list a as x}
{if !!(blogDetail.preBlogPermalink)}
{if !!(blogDetail.nextBlogPermalink)}
{list a as x}
{if defined('newslist')&&newslist.length>0}
{list newslist as x}
{if x_index>7}{break}{/if}
{list a as x}
{var first_option =}
{list x.voteDetailList as voteToOption}
{if voteToOption==1}
{if first_option==false},{/if}&&“${b[voteToOption_index]}”&&
{if (x.role!="-1") },“我是${c[x.role]}”&&{/if}
&&&&&&&&${fn1(x.voteTime)}
{if x.userName==''}{/if}
网易公司版权所有&&
{list x.l as y}
{if defined('wl')}
{list wl as x}{/list}蝈蝈与蛐蛐教学反思一：这是一首叙述性的诙谐歌曲。歌曲以拟人化的手法，讽刺爱&吹牛&的&蝈蝈&和&蛐蛐&相互比说大话，他俩&越吹越得意&&越侃越入迷&，到头来都成了大公鸡的盘中餐。以此来告诫人们，要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸，要做一个诚实的人。这种特殊的内容和表现手法学生很感兴趣，提高了学生的学习积极性。所以在设计中主要让学生体会歌曲的情趣，以此激发对京剧的热爱。教学中第一部分的设计注重以下三点：1、学生聆听音乐的习惯培养。耳朵是第一位的老师，会聆听才会唱好歌。2。通过交流及演唱，进一步感受歌曲中带京剧味儿的装饰音、儿话音、念白、拖腔、数板方面的特点，并学会分段。3、情感目标的落实到位，从故事中得到启迪，懂得做人做事要踏踏实实，莫浮夸吹牛。第二部分的设计注重以下几点的实施：1、过程目标的达成度；认知目标的实施和检验。2.学生对歌曲音准节奏的把握，以竖笛作为辅助工具进行学唱，教学中落实到某一句、某一字，也可点击教学光盘中的相应句子多次聆听，促进高效的学习。3.学生对京韵的理解和表现，重在感受、模仿。4.学生的模仿、内化能力。处理歌曲，实现从会唱到演唱的的提升。整体看来，时间的把握出现偏差，主要是上课时过于细致，应偏重于整体感受、体验，著重抓个别部分难点细细落实。蝈蝈与蛐蛐教学反思二：《蝈蝈与蛐蛐》、《夜》是两首外国诗，位于九年级上册第一单元中。本单元相对集中学习新诗，会进一步培养学生对诗歌的兴趣和鉴赏能力。教学诗歌，不宜多讲，更不宜偏重理性分析，应重在引导学生深入地感知形象，感悟诗意。诗歌的语言是一种凝练、形象的艺术语言，往往要悉心揣摩才能体会其中的意蕴、情味。因此要引导学生品味诗歌的语言，并结合自己的生活体验和以往欣赏诗歌的经验，加以联想、想象，通过深切地感受诗歌语言丰富的表现力来体味适中的艺术形象和意境。学习外国诗相对来说，总觉得困难一些。因为语言文字总是典型地沉淀着一个民族身后的心理习性、人伦习性、社会习性等，外国诗歌的语言表达思想流动，所带来的那些民族特色对我们而言是阅读欣赏的障碍。也因为经过译者的中介，语言的转换有时会削弱或改变原诗的艺术魅力，我们的体验感悟或许不能与译者同步，产生阅读的障碍。但诗歌有一点是相通的，那就是诗歌都离不开想象与联想。在指导学生欣赏《蝈蝈与蛐蛐》、《夜》时，设计一个主要问题：读了这两首诗，想象诗中的画面，你还能想象到哪些画面？这个问题在力求激发学生的联想和想象能力，来感悟诗中的意蕴。通过教学实践证明，学生的想象力被激发，就能发现诗歌的美，就能与作者产生共鸣。同时，大自然的美丽无穷无尽，是诗人创作的源泉。这两首外国诗都在写大自然，展现了大自然的多姿魅力，每个人都能感受到这种大自然的力量。因此，在教学中设计了让学生拓展想象，然后仿写，发现学生有物可写，写出的诗歌也很美，写出学生对大自然、对生活的独特审美，感受到大自然、生活的美好。蝈蝈与蛐蛐教学反思三：《蝈蝈和蛐蛐》是人音版小学音乐五年级第十册第六课《京韵》中的一首歌曲。第一次听到这首歌曲的时候，就被这首歌所吸引了，所以我在整个教学过程中表现出积极的投入，特别是在范唱时自身也融入了歌曲中。 《蝈蝈和蛐蛐》歌曲以拟人化的手法，讽刺爱&吹牛&的&蝈蝈&和&蛐蛐&相互吹捧、相互比说大话，他俩&越吹越得意&&越侃越入迷&，到头来都成了大公鸡的盘中餐。以此来告诫人们，要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸，要做一个诚实的人。这种特殊的内容和表现手法可以让学生很感兴趣，提高了学生的学习积极性。兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。所以在设计中主要让学生体会歌曲的情趣，孩子们能作为第一人称来表现歌曲。特别是在唱到蝈蝈和蛐蛐在青草地上吹牛皮的情景的时候，我就让学生充分发挥想象当时的情景 ，然后创编动作，分角色用动作表现，来表达歌曲的情感，使学生加深了对歌曲的理解文章出自，转载请保留此链接！。另外这首歌曲还极具戏曲风格，让人听起来感觉非常有趣、幽默，具有浓郁的地方特色。因此在同学们对京剧的感觉稍有体会后再学唱这首歌曲，大家会更好的把握歌曲的味道，而且以此激发大家对京剧的热爱。由于歌曲特殊的诙谐性，学生的学习兴趣很高，加上有了一定的对京剧韵味的感觉，学起来很轻松愉快。不仅能把握住旋律的特点，也能充分表现出歌曲的情趣。更重要的是通过学习本歌曲，让学生明白做人的道理。蝈蝈与蛐蛐教学反思四：《蝈蝈和蛐蛐》是首诙谐而具有京剧韵律的欣赏歌曲。它以拟人化的手法，讽刺爱&吹牛&的&蝈蝈&和&蛐蛐&相互吹捧、相互比说大话，他俩&越吹越得意&&越侃越入迷&，到头来都成了大公鸡的盘中餐。以此来告诫人们，要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸，要做一个诚实的人。这种内容和表现手法可以让学生很感兴趣，提高了学生的学习积极性。我在第一次听《蝈蝈和蛐蛐》时就被这首歌所吸引了，所以我在整个教学过程中表现出积极的投入，先将自身融入了歌曲中。导入新课是音乐课堂教学的一个重要环节，好的导课能强烈地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，开拓学生思维的广阔性和灵活性，使学生在学习新课的开始就能迅速、主动进入最佳学习状态，为新课教学创造良好的开端，提高课堂效率。这首歌曲的戏曲风格，是一大特色。 因此我在课的开头就设计了欣赏学生耳熟能详的京歌《说唱脸谱》环节，并在欣赏中提炼了有效的问题&三个一&&& &一种艺术形式&、&一个艺术动作&、&一件乐器&。这样的提问目的明确、答案集中，而且激起了学生聆听、思考的兴致。这样的环节呢，也把学生印象中&咿咿呀呀&的比较枯燥难懂的京剧多彩的展开、呈现在了学生面前。又紧跟问题&它是纯粹的京剧吗？&，引出本课歌曲体裁京歌的内容，做好了初步的激趣，并把遥不可及的京剧一下拉近了学生的身边，把本课的大基调确立好了。在同学们对京剧的感觉稍有体会后在欣赏这首歌曲，大家会更好的把握歌曲的味道，而且以此激发大家对京剧的热爱。在欣赏教学设计中，我主要让学生体会歌曲的情趣、京韵，激发孩子们能大方的作为第一人称来表现歌曲。特别是在唱到蝈蝈和蛐蛐在青草地上吹牛皮的情景的时候，让学生充分发挥想象当时的情景 ，创编出表现诙谐、体现京韵的动作，用动作表现来表达情感，使学生加深对歌曲的理解，有效地让学生通过各种音乐活动来学会歌曲、体验京韵、体会诙谐、表现歌曲。但是学生初次接触到京韵，对京韵的理解和表现还不是很到位，因为这歌好听，拖腔唱起来很有韵味，学生喜欢唱，偶尔也能听出京韵味道。学生对歌曲中重点节奏及拖腔的掌握情况还有待课后延伸，复习与巩固；另外学生聆听音乐的习惯还要加强，这节课听录音机范唱的次数较多，要多听，才能掌握京韵特点与感觉。蝈蝈与蛐蛐教学反思五：在歌唱教学活动中教材的选择很重要。一首歌曲只有先打动教师本身才能打动学生。我在第一次听《蝈蝈和蛐蛐》时就被这首歌所吸引了，所以我在整个教学过程中表现出积极的投入，先将自身融入了歌曲中。《蝈蝈和蛐蛐》歌曲以拟人化的手法，讽刺爱&吹牛&的&蝈蝈&和&蛐蛐&相互吹捧、相互比说大话，他俩&越吹越得意&&越侃越入迷&，到头来都成了大公鸡的盘中餐。以此来告诫人们，要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸，要做一个诚实的人。这种特殊的内容和表现手法可以让学生很感兴趣，提高了学生的学习积极性。因为《蝈蝈和蛐蛐》这首歌采用了京剧和京韵大鼓两种不同的音乐元素，考虑到学生没有接触过这些内容 ,所以我是这样来设计课堂的:首先对京剧的发源,京剧的行当和脸谱等做了一个简短的讲解。随又引导学生观看了京韵大鼓视频《长寿村》，让学生通过聆听，从音乐节奏、速度、情绪、表演、伴奏乐器等方面初步感受京韵大鼓的特点，为下面的歌曲教学做好了铺垫。在歌曲教学环节之前我设计一个听故事的环节，目的是让学生了解歌曲的内容，明白做人要踏实不能浮夸的道理，同时能通过快板这种极具表现力的表演形式激发学生的表演欲望，这一设计又大大的吸引了学生的注意力，这样孩子们带着好奇与期待很顺利的进入了下面的歌曲学唱环节在歌曲学唱过程中，我按照歌曲内容三步曲的形式进行了教学，第一步 自我介绍，第二步 吹牛皮，第三步看结局。同时，在每一段落中强调所要注意的重点，分步解决问题。这样，学生很快就掌握了歌曲，并能完整的进行演唱。但是学生初次接触到京韵，对京韵的理解和表现还不是很到位，因为这歌好听，拖腔唱起来很有韵味，学生喜欢唱，偶尔也能听出京韵味道。其次，学生对歌曲中重点节奏及拖腔的掌握情况还有待课后延伸，复习与巩固，另外，学生聆听音乐的习惯还要加强，这节课听的内容较多，要多听，才能掌握京韵特点与感觉。通过这节课,我觉得把京剧加进课本是很好的发扬途径,不要把他当作是必修课,只是培养孩子的兴趣,传承民族的文化来普及,这样,即开阔了学生的视野,也对民族的文化更深层次的延伸,何乐而不为呢?最近更新：免责声明：本文仅代表作者个人观点,与本网无关。看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关作文：
48小时热门