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幼儿园小班智力游戏【优质】
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3秒自动关闭窗口&&"幼儿园教案大全"是本教案的主要话题，今天生育网编辑特意整理了"点点虫"这篇小班游戏教案教案来分享"智力游戏,幼儿园小班"等相关知识，希望能对幼儿园老师,家长有所帮助，谢谢。 &&
　　游戏目标：锻炼幼儿手部小肌肉的灵活性
　　游戏准备：幼儿已有各种动物的经验、简单的动作协调意识。
　　游戏玩法指导：
　　(一)、导入部分：
　　1、教师扮演各种小动物的样子，让幼儿根据动物的特点说说老师模仿的是哪种小动物。
　　教师扮演小鸟飞的样子让幼儿猜。教师：&咱们用手指点点鸟，鸟飞了，嘟啦啦。不见了！&幼儿会自觉的跟着老师的动作去模仿。
　　(二)、展开部分：
　　1、教师用手指律动的形式引出儿歌。
　　教师：&小朋友，姜老师要给小朋友表演一个手指'魔术'，让小朋友看看刘老师的手指能变成什么？&教师边做律动边说儿歌，来引起幼儿的兴趣，让幼儿把注意力集中在老师的手上。
　　2、引起幼儿兴趣之后，开始进入教授阶段。
　　教师：&点点虫，虫虫飞；点点鸡，鸡会啼；点点鸟，鸟飞了，嘟啦啦。教师边说边演示。&
　　(三)、结束部分：
　　师：&小朋友和老师一起做一下，看看那个幼儿做的又好，说的又好听啊。&幼；&好。&做完之后领着幼儿入厕、洗手。
　　功欢快的情感
看了【幼儿园小班智力游戏：点点虫】这篇小班游戏教案教案，你是否对"幼儿园教案大全"有了更好的认识，了解更多请阅读游戏教案相关文章。
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幼儿园小班游戏_幼儿园小班智力游戏35
发布时间： 04:01&&&&发布人：
幼儿园小班智力游戏35
小班智力游戏：看谁认得快目标：1认识自己的标记。2知道爱清洁，讲卫生，会用自己用的茶杯、毛巾1向幼儿介绍一日生活内容。重点告诉幼儿在幼儿园每天吃点心、吃饭、喝水。2介绍自己的照片，并贴在毛巾架上。3幼儿挂一条毛巾在自己的标记图下。4游戏：看谁认得快分组进行，巩固各自对标记的认识。小班智力游戏：谁会飞目标：1、丰富幼儿的动物知识经验，知道哪些动物会飞，哪些不会飞。2、增强幼儿的判断能力和反应能力。准备：每名幼儿一把椅子玩法：1、幼儿围成一个圆圈。教师说一种动物的名字，如：“蝴蝶来了。”2、幼儿判断这种动物会不会飞。如果是会飞的动物，就离开座位做小鸟的动作。如果是不会飞的动物，就坐着不动。3、幼儿如判断失误，就算游戏失败，停玩一次游戏。4、教师说：“蝴蝶飞飞，飞得高”，幼儿就踮起脚飞。教师说：“蝴蝶飞飞，飞得低”，幼儿就半蹲着飞。教师边说边拿走部分椅子。5、当教师说“蝴蝶飞飞，飞回家”，幼儿就飞回到座位上。6、幼儿在飞回座位时，如找不到空位，就被淘汰出游戏。7、多次游戏后，仍没有被淘汰的幼儿为获胜者。小班智力游戏——滚色活动目标1、用游戏的方式培养幼儿对色彩的兴趣和敏感性。2、锻炼幼儿手上的小肌肉群，提高幼儿动作的准确性。活动准备1、旧乒乓球若干；红、黄水粉每组各一小盘。2、大张白纸坊在大盒子里。玩法：1、将乒乓球放在盒子里，让幼儿双手捧着盒子轻轻滚动玩耍，掌握平稳，不使乒乓球滚到盒子外面去。2、将乒乓球放在红水粉的盘子里滚动一下，让乒乓球蘸上红色，并放在有白纸的盒子里，双手捧着盒子轻轻滚动，让白纸上留下红色轨迹。吸引孩子的兴趣。3、鼓励有二栋首尝试滚色游戏，颜色由幼儿自选。每个乒乓球蘸一种颜色，然后逐渐增多，滚球的速度应慢一点，尽量滚到白纸的各个方向，而不使球掉落下来。4、滚好后，启发幼儿想象滚出来的花纹可以做什么（例如：窗帘布、桌布、花裙子、花盘子、花瓶等用品）小班智力游戏活动：星宝宝活动目标1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。活动准备① 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干② 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。③ 小星星的音乐玩法：一、 出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识二、 送球宝宝回家：“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。三：找颜色“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗？”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。三、 表演《小星星》“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里？快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。四、送自己回家“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧！”教师：“我是红色宝宝，我的家在这里！”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。小班智力游戏:手指游戏手指游戏一目标:认识手指名称方法:两手放到腿上准备.然后边念儿歌边做动作.一只小手出来了,[举起一只手]一只小手也出来了[举起另一只手,两手手心相对] 大拇指见面点点头,点点头.[左右手大拇指各弯曲两次]&你好,你好&[左右手大拇指各弯曲一次]食指见面弯弯腰,弯弯腰.[左右手食指各弯曲两次]&你好,你好&[左右手食指各弯曲一次]中指见面顶顶头,顶顶头.[左右手中指相碰四次]&你好,你好[左右手中指碰两次]& 无名指见面亲亲脸,亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]&你好啊,你好啊&小拇指见面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]&你好,你好&[小拇指勾住拉两次]两只小手要回家[两手相对]&再见,再见[手指全部弯曲左右手各一次]一只小手回家了[将一只手放在腿上]一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上]小班智力游戏《表情娃娃》一、活动目标：1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。2、培养幼儿对计算活动的兴趣。二、重点及难点：运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。三、活动准备：屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。四、活动过程：（一）、 语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。（二）、 感官练习、感知数量（三）1、运用视觉感知数量。（1）、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。（2）、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。2、运用听觉感知数量。打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。（1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。（2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。3、运用触摸觉感知数量。4、打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。5、说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。6、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。小班益智游戏：能干的小手活动目标：1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情；发展幼儿的语言表达能力；教幼儿初步保护手的概念。3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。活动准备： 丰富的手工操作材料：橡皮泥、颜料、串珠积木、棉签棒、纸等。活动过程：一、音乐导入法：老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。二、观察发现法：1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。3、说一说：激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。4、保护好我们的小手。讨论：怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。三、游戏巩固法：玩一玩手指游戏。四、感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变“魔术”，鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。（活动结束：听音乐离开活动场地）小班智力游戏案例反思：谁会生蛋活动目标：1、通过游戏、同伴之间的交流了解哪些动物会生蛋，体验游戏的乐趣。2、尝试用英文说说动物的名称。活动准备：有关动物生蛋的演示文稿、动物图片、版面上贴有YES、NO 字样，并画有两个圆圈供孩子选择用。活动过程：1、智游：Yes or No玩法：教师拿出一动物图片，如：出示小鸟图片，师问：这是谁？并用英文“Hello hello bird”与小鸟打招呼，孩子们也跟它打招呼。师再问：Bird 会生egg吗？师说：“One two start。”孩子们开始选择（站在两个代表YES、NO的圆圈中间）。如有争议就请“电脑博士”、搭班老师或有此经验的孩子等方式进行确认。确认后，请孩子将动物妈妈贴在版面上，以此加深印象（会生蛋的贴在YES一面，反之就贴在NO一面）。 说对的孩子给一颗红五星奖励。2、交流经验：说说还有哪些动物妈妈也生蛋宝宝的？3、评出冠军：（1）数数你得到了几颗星。（2）请得红五星最多的孩子登上“宝座”，大家一起和冠军照相。小班智力游戏:争做小博士活动目的：1、让幼儿知道更多的安全自救常识；2、教育幼儿遇到困难应积极动脑想办法,培养幼儿的应变能力；3、培养幼儿的合作意识。活动准备：博士牌活动过程：教师以主持人的身份出现在幼儿面前，引起幼儿兴趣。鼓励幼儿在比赛中动脑、勇敢发言，哪一队得分多哪一队为胜。将幼儿分成四组，每组10人，鼓励幼儿互相合作，为本组胜利而努力。1、对错选择，教师出示图片后幼儿选择：（1）坐汽车时把头、手伸出车窗；（2）在马路上踢足球；（3）过马路走人行道；（4）玩滑梯拥挤；（5）着火拨打119报警；（6）吃水果削皮；（7）在铁轨上玩；（8）在电源插座附近帖防电标志。2、配对：将图片打乱，每组一人，找得多的按配成对数加分。将有联系的事物图片放在一起：（1）夏天 裙子（2）下雨 雨伞（3）110 警车（4）119 消防车（5）120 救护车（6）手指破了 纱布、红药水、胶布（7）冬天 棉衣（8）铅笔、本 书包活动结束：评选冠军小组小班智力游戏：学习方位词活动目标：1、复习巩固对空间方位的认识，会正确使用方位词。2、培养幼儿思维的敏捷性。活动准备：游戏前让幼儿从自身出发认识上下、前后。活动过程：1、激发幼儿兴趣：今天老师和你们玩一个好玩的游戏，想玩吗？2、教师讲解玩法：让全体幼儿坐成一个圆圈，手拿蝴蝶和老师对儿歌。幼儿边操纵蝴蝶随意飞，边说：“小蝴蝶真美丽，飞到东来飞到西。”教师接说“飞到左肩做游戏。”幼儿按老师的指令将蝴蝶放到左肩上并说：“蝴蝶在我的左肩上幼儿园小班智力游戏35_幼儿智力游戏做游戏。”教师逐个检查幼儿做对后继续说：“飞到右脚上做游戏……”等幼儿边做动作边说：“蝴蝶飞到我的xxx做游戏。”3、幼儿游戏若干遍。4、结束：做放松动作后回教师。小班智力游戏《学动物走路》活动目标：1.让幼儿感知学动物走路的乐趣。2.让幼儿充分发挥想象力，活动胳膊、腿、头和身体。二.活动准备：1.较大的空间。2.画有各种动物走路的绘本，如鸭子、螃蟹、青蛙、袋鼠、大象、小鸡、兔子、 海豹、蛇、毛毛虫，等等。三活动过程：一、教师和孩子们一起翻看各种动物的图片。二、一边看，一边鼓励孩子模仿图片上的小动物的走路姿势。教师可请个别幼 儿上台表演，集体学习。三、重点学习个别动物，给孩子描述示范。1、如：鸭子是怎么走的呢？（学习一摇一摆）2、螃蟹怎么横着爬？3、袋鼠怎么跳？4、大象怎样笨重地迈步?5、小鸡怎么急急忙忙地跑？6、蛇怎么爬？7、还有怎么像毛毛虫一点点蠕动？四、猜猜谁来了教师和孩子轮流模仿不同动物的走路姿势，让对方猜猜是什么小动物？小班益智游戏：它们喜欢吃什么活动目的与要求：1、引导幼儿了解小动物们喜欢吃的食物。2、启发幼儿说出并用线把小动物与它们喜欢吃的食物连起来。3、教育小朋友要爱护小动物。活动准备：小猫、小狗等动物毛绒玩具各一、动物喜欢吃的食物小卡片若干、与幼儿人数相等的连线书本。活动过程：一、以游戏形式，引出活动内容。导语：“小朋友今天我见到了一只小猫，他想请你们帮忙，它邀请几个好朋友去旅游，你们看都有谁呀？”1、逐一出示小动物，启发幼儿说出它们的名字。2、鼓励幼儿相互交流。二、组织幼儿游戏：《它们喜欢什么》1、教师提问：“你们知道小动物们喜欢吃什么吗？”2、鼓励幼儿说出小动物喜欢吃的食物。3、出示毛绒小动物及动物食物卡片，启发幼儿按规律进行配对。4、组织幼儿讨论：你是按照什么配对的。5、每人一本画册，引导幼儿观察，并鼓励幼儿用线把小动物爱吃的食物连起来。6、教师巡回指导，及时纠正连线有误的幼儿。三、小结：1、表扬大胆参与活动的幼儿。2、教育幼儿爱护小动物。智力游戏：看谁认得快小班智力游戏：看谁数的对游戏目的：1、使幼儿真正理解1~4的真正涵义；2、训练幼儿的听觉能力、反应能力、培养幼儿学习数学的兴趣。游戏内容：1、家长准备小猫、小狗、小羊卡片各一张（可自选）。2、家长先拿出小猫卡片说&你们是小猫，先叫以下（幼儿会叫&喵、喵&）现在我们做游戏。我说小猫叫一声，你就叫&喵&我说小猫叫2声，你就叫&喵、喵&依次说到4声。做完游戏后，家长和幼儿对换角色继续下去。说完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法继续游戏，直到幼儿熟练掌握。 游戏指导：1、游戏时，幼儿叫声不对，家长可以引导幼儿。不能直接叫所要的声数。2、此游戏可以多个小朋友一同进行。小班智力游戏：小猫钓鱼游戏目的：（1、）训练幼儿点数的能力以及知道在1的基础上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4；（2）训练幼儿的观察力、注意力以及准确的判断力。游戏内容：1、家长先要准备好小猫钓鱼的玩具一套。2、家长告诉幼儿。&你今天扮演小猫，看看你能钓多少条鱼？&幼儿拿起钓杆开始钓鱼（这种玩具是一直转动的，而且鱼的嘴巴一张一合，可以锻炼幼儿）当幼儿钓到一条时，家长就问&钓到几条？&幼儿会回答&1&条。当幼儿再钓到一条鱼时，家长说&一条与再添上一条鱼是几条？&幼儿回答&2条&。第三条时引导幼儿说出&2条鱼再添上一条鱼是3条鱼&当幼儿钓到第4条鱼时，家长问幼儿：一共钓了几条鱼？并且让幼儿仔细数钓到鱼的个数，说出总数，&3条鱼加上1条鱼是4条鱼&。小班智力游戏：魔术变变变活动目标：1、能根据指令做出各种动物动作，发展快速反应能力。2、能积极参与游戏，体验与同伴共同游戏的快乐。活动准备：魔术帽、魔术棒、大螃蟹和小鸭子图片各一张活动过程：一、引出：教师扮演魔术师出场师：小朋友们好，我是一个魔术师。瞧，我有一顶魔术帽，还有一根神奇的魔术棒。想看魔术表演吗？（想）二、魔术表演1、魔术师表演：挥动魔棒：“宾卜罗、邦卜罗，变变变，变出一只大螃蟹”。从帽中取出螃蟹图片：哇，魔术师表演得棒不棒？快给我鼓鼓掌。同上再变出小鸭子，并请小朋友学学鸭子怎么走。2、请配班老师一起表演魔术师挥动魔棒说：“宾卜罗、邦卜罗，变变变，把赵老师变成美丽的孔雀”配班老师模仿孔雀舞蹈。魔术师再次挥动魔棒：“变变变，把赵老师变成小猴子”。没变，魔术师用魔棒在赵老师头上一指说：“叮咚”，马上蹲下变成石头。3、请幼儿学做石头。4、魔术师用魔棒对着“石头”指两下说：“叮咚、叮咚”，“石头”解除魔法。5、魔术师和幼儿一起表演。（1）教师强调游戏规则。（2）魔术师挥动魔术棒：“宾卜罗、邦卜罗，变变变，变成小白兔”。幼儿作出相应的动作，变得不对孩子的用魔术棒在他头上点一下“叮咚”，该名孩子立即蹲下做石头状。（3）“宾卜罗、邦卜罗，变变变，变成小鸭子” （宾卜罗、邦卜罗，变变变，变成大猩猩）游戏可循环继续。（4）邀请幼儿当魔术师进行表演。教师：魔术师累了，想休息一下，谁愿意来当魔术师表演？邀请一名幼儿当魔术师，为他戴上帽子，挥动魔术棒，幼儿进行游戏。 继续邀请其他孩子，轮流表演，其他孩子集体表演。三、结束活动教师：魔术师今天太高兴了，和小朋友们一起变了那么多游戏。好了，我要回家了，下次再和你们一起玩。拜拜！小班智力游戏：蔬菜市场活动目标：1.复习对学过的几种蔬菜的认识。2.在游戏中正确使用礼貌用语，培养幼儿交往能力。活动准备：各种蔬菜的图片、菜篮、钱币（卡纸代替）活动过程：1.领幼儿复习蔬菜的特征，了解交易的方式。2.将幼儿分成若干组，幼儿自己商讨分配角色。（营业员、顾客）3.教师先当营业员，说：“卖菜，卖菜，新鲜的蔬菜,个大圆溜,通红的西红柿,快来买呀.”4.扮顾客的幼儿问：“请问西红柿多少钱一斤？称两斤。”然后过秤、付钱。顾客说：“再见。”营业员说：“欢迎下次再来。”5.教师强调营业员应热情.负责.顾客要有礼貌。在游戏一段时间后可增设市场管理员，对不当行为进行纠正。6.游戏反复进行，教师可先当管理员，指导或纠正幼儿的活动。一段时间后幼儿当市场管理员，或互换角色。7.教师小结，结束活动。游戏目标:通过直接操作实物的活动以及各种感官活动发展数的概念，并在日常生活中培养幼儿对数的兴趣。小班智力游戏：1和许多游戏玩法:1、每人一个数学盒，让孩子在盒上插棋子：先插一个红棋子，再一个一个插上许多黄棋子。（动手中感知一个一个---合起来是许多）2、让孩子说出：“我插了一个红棋子，许多黄棋子。”收棋子时，先收一个红棋子，再把许多黄棋子一个一个收起来。（感知许多可以分成一个一个）3、老师在沙土里插上许多胡萝卜让孩子看看，并说出有“许多胡萝卜”4、让孩子扮演小白兔拔萝卜，每拔一个萝卜都要说：“我拔了一个大萝卜”直到把萝卜拔完。感知许多可以分成一个一个）5、让孩子把拔下的萝卜一个一个放到篮子里，并说“篮子里有许多大萝卜。”（感知一个一个合起来是许多）6、老师敲一下小鼓，让孩子说出“老师敲了一下”。老师敲许多下小鼓，让孩子说出敲了许多下”7、让孩子在准备好的环境中找出“一个”和“许多”8、让孩子在自然环境中找出“一个”和“许多”并且让孩子凭记忆说出幼儿园和家中的“一个”和“许多”9、用口袋装一个大球和许多小球，让孩子摸一摸，说出口袋里多少大球和小球10、通过运动觉让孩子感知“1”个和“许多”让孩子双脚跳一下和许多下等等。小班智力游戏：小手在哪里目标：1、情绪愉悦并能简单的与老师进行交流。2、 培养幼儿参与活动的积极性。过程：1、愉快地与老师一起游戏并进行简单的对话。教师：小手小手伸伸伸，小手小手拍拍拍，小手转转转，小手藏起来。小手在哪里？幼儿：在这里。小班智力游戏：对对碰目标：1、 在游戏活动中初步尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。2、 初步培养观察力，萌发幼儿对数学活动的兴趣。准备：一篮子积木过程：1、 指导幼儿听老师的指令，如：教师：拿到蓝色积木的小朋友与老师蓝色的积木碰一碰。2、帮积木找朋友（拿到相同颜色积木的宝宝碰一碰） 孩子们对颜色配对比较容易掌握，对大小、外形掌握不够。小班智力游戏：开火车目标：1、能大胆、清楚地与老师对话。2、愿意跟教师一起玩情节性的游戏。准备：方向盘一个过程：1、 指导幼儿听老师的指令开火车。2、并能与老师简单的交流。如师：我的火车就要开，谁要坐。幼儿答：我要坐。师：你是谁？幼儿：我是**坐上火车慢慢跑。小班智力游戏：捉大个子活动目标：让幼儿充分利用自己的手指进行游戏、培养幼儿的观察、分析、判断能力。提高幼儿对游戏的兴趣。活动准备：幼儿扮演角色。活动过程：一、儿歌导入；《小小手》1、请幼儿仔细观察小手长的是什么样子的？2、问师：“小朋友一只手有几个手头啊？（幼儿回答）请仔细观察，看看五个手指头长的一样吗？”（请幼儿答）3、师问“那个小朋友最勇敢，能告诉老师手指头有什么不同了？”（幼儿回答）4、老师帮小朋友给手指头起个名字，最小最矮的叫“小不点”胖胖的叫“大胖子高高大大的叫“大个子…”5、小朋友们观察的都很仔细，“大个子”不仅长得高，它还很淘气哦！有时候它会躲起来，今天老师带你们捉捉这个“大个子”的游戏好吗？游戏规则：①首先请小朋友把五个手指头放在一起（请幼儿仔细看）。②用另一只手握住五个手指头，露出五个指头尖（请幼儿观察）。幼儿园小班智力游戏35_幼儿智力游戏③再仔细看看“大个子”躲到哪里去了？我们一起来把它捉住？小班智力游戏：环保小卫士目标：1、迁移生活经验、激发幼儿热爱、探索大自然和保护环境的情感。2、体验竞赛活动的快乐、发展语言表达能力、判断能力及思维能力。3、通过多种形式的竞赛题、丰富环保知识、形成环保意识。二、活动准备：1、参观污水处理厂，学习环保的儿歌、歌曲。2、录像(水污染和地球遭到破坏的录像片)3、四个队标志（各6个，人手一个）4、魔术袋一个5、表演题目（乱砍滥伐、乱扔垃圾、乱涂乱画、汽车尾气、浪费水资源、噪音污染）三、活动过程：引题：1、以环境保护作主要主题开展智力竞赛。2、幼儿自由选队（森林队、河流队、噪声队、大地队）游戏开始：1、第一轮单人必答题每组请一名小选手从魔术袋中取出题目，在从盒中抽出选手号码，进行回答，答对的可得到一朵小红花，红花最多的就是本轮的优胜者。A、 你都看到过哪些破坏环境的行为。B、 观看录像：你知道是什么破坏了森林、植被，浪费了资源，什么造成了白色污染？C、 你都认识哪些环境保护标志？D、 你知道地球上的清洁工都有哪些？
幼儿园小班结构游戏阶段计划
小班结构游戏阶段计划一：小班结构游戏阶段计划 （5957字）情况分析小班幼儿刚离开家庭到幼儿园，初步学会适应集体生活，大部分幼儿对动手操作活动有畏难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展较慢有关，有的幼儿手指力量不够，无法拼插成形。他们对花片、积塑、积木等结构玩具非常热衷，但幼儿对颜色的搭配还不了解，建构经验贫乏，而且能力差异较大。因此，应着重从培养幼儿对玩具和建构活动的兴趣入手。第一阶段：20XX年9月25日&&20XX年11月（一）预定游戏主题模拟建构：指挥棒、筷子、楼梯、小手枪、支关枪、飞机、飞机场、漂亮的小花等。（二）游戏目的1．对建构材料感兴趣，感知材料的特征，体验结构游戏的乐趣。2．初步了解材料的操作方法，在老师的引导下，学习连接、延长、拼、插等基本技能。3．初步懂得爱护玩具，协助教师把玩具归类整理好。（三）游戏准备1．物质准备：中大花片若干，积木、长形积塑等。2．知识技能准备（1）初步了解花片、积木的特征及操作方法。（2）观察认识：筷子、指挥棒、梯子、玩具手枪、小飞机等。（四）游戏指导1．欣赏中大班幼儿的建构作品，提供多样的建构玩具让幼儿有自由拼插建构的机会，以激发幼儿参与建构的兴趣。2．有意识地引导幼儿观察实物或玩具的外形特征，感知结构物的结构造型。3．以讲解示范等方法，引导幼儿初步掌握拼插的基本方法。4．通过表扬鼓励及展示作品等方法，激发幼儿建构欲望和自信。5．取得家长的配合，引导幼儿有意识地观察物体的特征并建构简单的造型。（五）观察与反思第一次游戏：20XX年9月27日 第6周 星期日（补课） 下午内容：模拟建构“指挥棒”观察当出示指挥棒以玩小警察的游戏口吻引入时，幼儿十分兴趣，个个都被吸引住了。由于幼儿带着兴趣进入游戏，因而大部分幼儿拼插时十分投入，能力较强的孩子拼插速度快，拼插出很多的指挥棒；有的模拟成形，可容易散开；有的拼出的是弯弯曲曲的“指挥棒”，更有的只摆弄着花片，无意识拼插。分析与反思大部分幼儿已能较主动积极参与，但由于幼儿刚从不同的家庭来到幼儿园，拼插能力等方面差异较大，再者，小班幼儿年龄小，小手肌肉动作发展较慢，小手力量不够，拼插很不牢固，因而出现以上种种情况。针对以上情况，将多开展动手操作活动，锻炼幼儿手的小肌肉群，以游戏形式告诉幼儿要插紧每一个花片就不会容易散开，注重个别指导，拼插之前多引导幼儿观察物品的特征。第二次游戏：20XX年10月14日 第7周 星期三 下午内容：模拟建构“楼梯”观察出示两根筷子，以魔术师口吻把筷子变成楼梯， 引导幼儿认识楼梯的扶把和台阶，启发观察拼插重点：楼梯的扶把要拼得一样长，与台阶的连接要一一对应。难度加深了，幼儿拼插的时间较长，有的幼儿台阶接不上，或接歪了，总之这一环节幼儿掌握不好。如有的幼儿拼了一半就退缩了而不能成形；有的幼儿好不容易拼成了，但由于拼插过程中没有插紧而散开来了&&，致使成品较少。分析与反思幼儿手部动作发展较慢，连接台阶的技能较难掌握，而有些幼儿遇到困难又畏缩依赖老师，因而会出现以上情况。针对此，除了老师及时给予鼓励之外，还要利用区角活动时间，继续指导。第三次游戏：20XX年10月21日 第8周 星期三 下午内容：模拟建构“小手枪”（一）观察以“黑猫警长”的故事形式激发幼儿拼插的愿望，幼儿兴趣浓厚，尤其是男孩子。在老师的引导下，大部分幼儿能够运用提供的结构材料拼插成形，有些幼儿拼插的速度快，拼插了好几把手枪呢。分析与反思本次活动幼儿对“小手枪”特感兴趣，几乎每个幼儿至少都能拼出一把手枪，且有的幼儿还尝试着搭配颜色。追随孩子的兴趣点，下次将增加难度，继续拼插机关枪，鼓励能力强的带能力弱的幼儿。第四次游戏：20XX年10月28日 第9周 星期三 下午内容：模拟建构“小手枪”（二）观察根据上次活动的兴趣，幼儿在老师的引导下，按意愿选择材料进行建构，拼插出大小、形状不一的“机关枪”，但成形的作品较少。分析与反思本次活动增加了难度即在“枪把上”拼插开叉的支架，由于幼儿的空间概念较差，在支架部分幼儿掌握不好，所以成形较少。但在活动中，有些幼儿边拼边玩“枪”的游戏，兴趣高涨。观察是创作的源泉，今后应多引导幼儿观察实物的结构，使幼儿积累更多的经验。第五次游戏：20XX年11月3日 第10周 星期三 下午内容：模拟建构“飞机”观察以玩具飞机引入活动，幼儿对飞机十分感兴趣，在谈话时孩子们都高兴地谈起自己的所见所闻（自己坐过的飞机、看过的飞机），在拼插时，能力较强的幼儿能把飞机设计得更为漂亮，能力较弱的孩子也能拼插出成形的飞机来。分析与反思兴趣是游戏最好的老师，有了兴趣幼儿在拼插时显得十分专注，而且在之前几次活动的基础上幼儿已掌握了连接的技能，因此，本次活动幼儿掌握较好，下一次游戏可增加游戏的情节继续让幼儿建构。第六次游戏：20XX年11月11日 第11周 星期三 下午内容：模拟建构“飞机场”观察在上次游戏基础上，组织谈话：飞机从天空中飞回来要经过哪儿？飞机在哪儿休息？在老师的引导下终于初步了解“跑道”“飞机场”等，且初步尝试合作拼插：部分幼儿会拼飞机，部分幼儿合作拼插围墙，场面很是热闹。但愿意拼插围墙的孩子多，拼插飞机的孩子少。分析与反思有了上一次游戏的经验和谈话的基础，虽然尝试合作是初次，但也显得有序，这也许更合乎能力强弱孩子的不同需要吧，围墙较简单拼插容易些，适合能力较弱或中的孩子（中等和弱一点的孩子多些），而飞机有点难度，适合能力强一点的孩子，这样的合作自然融洽！今后可多设计类似这样的活动。第七次游戏：20XX年11月19日 第12周 星期三 下午内容：模拟建构“漂亮的小花”观察小朋友今天拼插美丽漂亮的小花。幼儿选择一个花片当花心，然后接插围合花瓣，再接插花茎，并在茎的末端拼插叉开的支架让花能站立。多数幼儿都能完成作品，鹏翔、嘉祺、骏朋等幼儿表现最好，能运用两个或三个颜色较有规律地拼插，但个别幼儿坚持性不够，有破坏作品行为。分析与反思幼儿对花儿的形象、颜色较熟悉，且绕着圆形的花片围合接插较容易顺手，因而多数幼儿都能较好地完成作品，但是能力强的幼儿方能有意识地搭配颜色，而有的幼儿拼插时只关注成形，而无意的搭配颜色。个别幼儿由于看到展示出来的作品十分兴奋，坚持不住而伸手去摸一摸或动一动，结果使作品撒开来或碰倒了。针对以上情况，应多进行颜色搭配方面的引导，集体与个别引导相结合使更多的幼儿能有意识地拼插搭配颜色。幼儿年龄小，兴奋在所难免，但应在评价时多进行珍惜、爱护自己和别人的劳动成果的教育。阶段小结本阶段幼儿从未曾接触到逐步喜欢建构游戏，初步学会使用和收拾整理结构玩具，学会简单的连接、延长等技能尝试拼插物体的简单造型，确是一个很大的飞跃。但尚存在着部分幼儿游戏兴趣容易转移、拼插不牢固、游戏经验较缺乏等问题，需要下阶段继续加强培养。第二阶段：20XX年11月25日&&20XX年1月（一）预定游戏主题模拟建构：电视机、电冰箱、长方形的娃娃小床、桌子、椅子、碗、灯；主题尝试：娃娃家（一）、（二）（二）游戏目标1.学习围合、加高，并继续运用接插、延长等技能，搭建简单的物体造型。2.初步学习给建构物搭配颜色，逐步拼插得牢固。幼儿园小班结构游戏阶段计划幼儿园小班结构游戏阶段计划。3.爱惜并愿意共同收拾玩具，初步会分类摆放。4.尝试进行简单的主题建构。（三）游戏准备1.物质准备：（1）中大花片，各种插塑玩具等。（2）有关建构物图片、范例。2.知识技能准备（1） 了解新投放玩具的特征及操作方法。（2） 观察认识建构对象的外形特征及结构。（3） 观摩中大班幼儿主题建构成果。（4） 请幼儿与家长一起观察认识“家”的摆设。（四）游戏指导1.引导幼儿观察实物或玩具，了解建构物的外形特征。2.运用讲解示范等方法，引导幼儿掌握拼插技能。3.带幼儿参观中大班幼儿主题建构成果，使幼儿初步获得主题建构的经验。4.通过表扬鼓励及展示作品等方法，激发幼儿建构欲望和自信。5.初步学习合作，发挥同伴间的互动，提供给幼儿交流学习的机会。五、观察与反思：第一次游戏：20XX、11、25日第13周 星期三 下午内容：模拟建构“电视机”观察在观察实物了解电视机基本的形状特征基础上，约一半幼儿能拼插出方形电视机和底座来，但另一半幼儿在围合方形时出现问题。有的接插不上；有的围合出来的不是方形；有的没有插紧而撒开来；还有的不懂拼底座&&分析与反思由于幼儿手部精细动作发展未全，而方形的围合需要幼儿双手协调细致地配合，因而会出现以上的情况。据此，在评价时应结合出现的问题进行重点讲解，继续开展方形围合活动练习并注重个别引导。第二次游戏：20XX、12、2第14周 星期三 下午内容：模拟建构“电冰箱”观察在上一个活动的基础上建构“电冰箱”，大部分的幼儿都能拼出“电冰箱”能力强的孩子能搭配颜色进行拼插，有的孩子还拼出底座，让“电冰箱”站得更牢固。分析与反思这个结果实在是出乎我的意料，因为上周拼插“电视机”时，有相当一部分的孩子没拼出来，没想到这周的“电冰箱”反而更多的孩子能拼出来。我想，我可能是我在讲解示范环节，新的 “折分法”来示范“电冰箱”的拼插方法，告诉他们两根指挥棒、三个眼镜就能变成“电冰箱”，孩子们一下子就能接受这种方法，所以今天的拼插结果非常理想。第三次游戏：20XX、12、9第15周 星期三 下午内容：模拟建构“长方形的娃娃小床”观察以动手角那些小娃娃没有小床睡觉，引起幼儿讨论：怎么办？幼儿注意力一下子被吸引住了，许多小朋友说应该帮它做一张小床，接着幼儿讨论起做什么样的小床娃娃才能睡好而不会摔下来。讨论之后，幼儿开始认真地拼插，拼好小床之后就请小娃娃去躺着睡觉。昌华、锦杭、铭赫等许多平常不爱动手的幼儿，今天也拼出了作品。一些幼儿还拼出各种不同的小床呢，有的拼了床头较宽、床尾较窄的小床；有的拼好几张小床连在一起，很有创意的。分析与反思本次游戏设计更有趣的引入，加上吸取上次游戏时采用的“折分法”，果然多数幼儿都能拼出作品来，而且能力较强的幼儿也能有一定的空间发挥自己的想象，拼出有创意的作品。但也是有个别的孩子一直不参与或按自己意愿拼插别的物品，因此今后需要给予更多的个别指导，首先引导幼儿浓厚的兴趣；其次，帮助其树立信心。第四次游戏：20XX、12、16第16周 星期三 下午内容：模拟建构“桌子”观察让幼儿说说见到过哪种形状的桌子，并引导观察几种常见桌子的外形特征，拼插时，幼儿的作品真是丰富多彩，有圆形、椭圆形的桌子；有长方形、正方形的桌子；还有菱形的桌子；有大的还有小的桌子；有单色的还有配色的桌子。当作品展示出来的时候，孩子们都拍手叫好，手舞足蹈！！分析与反思幼儿在回忆与观察的基础上，积累了建构对象的感性经验，因此，幼儿能拼插出多种形状的、有创意的桌子来，且在形状、色彩、及大小等方面都丰富多彩，实在令人喜悦。作品的展示使幼儿体验了成功的乐趣，同时也激发了参与活动的愿望。反思本活动，深感经验是创作的真正源泉，今后应多引导幼儿观察积累感性经验。第五次游戏：20XX、12、23第17周 星期三 下午内容：模拟建构“桌椅”观察#from 幼儿园小班结构游戏阶段计划来自学优网/ end#引导幼儿观察桌椅的配搭，一张桌子可以配上好几张椅子，有的配上四张椅子、有的配上六张椅子，桌子高椅子矮，比较椅子不同的外形特征，在这样的基础上幼儿开始拼插桌椅。经老师的提议，孩子按意愿初步尝试合作，有的拼插桌子有的拼插椅子，有的独立拼插有的合作拼插。多数幼儿皆参与，如：东扬、昌华、思妍等小朋友也拼出了椅子了。分析与反思幼儿的能力强弱参差不齐，拼插桌子相对拼插椅子难些，但在今天拼插“桌椅”的活动中，幼儿可以自然地按自己的能力水平，兴趣爱好选择拼插内容，能力强些选择拼插桌子，能力更强的可以独立拼插桌椅，能力弱些选择拼插椅子，这样给予幼儿很好的自由选择空间，使幼儿在不同的水平上得到了发展。这种“结构”的活动适合幼儿的发展水平，值得提倡 。第六次游戏：20XX、12、30第18周 星期三 下午因上元旦节假日安全教育活动，此结构游戏暂停一次。第七次游戏：20XX、1、6 第19周 星期三 下午内容：模拟建构“碗”观察出示每天吃饭使用的实物碗引导幼儿观察，幼儿十分兴趣，个个瞪大眼睛，看着我讲解拼插的方法，今天几乎每个孩子都拼插出作品来。就连从来没拼出完整作品的景斌小朋友，今天也拼了一个很漂亮的碗。部分小朋友还有规律地搭配颜色呢，但个别孩子接插不够紧，有的作品会松开掉落。分析与反思幼儿对每天使用的碗十分熟悉和亲切，因此，拼插时十分兴趣，且对于碗的外形特征掌握较好，所以能力较弱的孩子也能拼出完整的作品。对于个别作品接插不紧而松开，师及时地给予指导，有的以拟人的口吻：“碗破了，盛汤会流出来的，赶紧给补上吧。”有的引导孩子观察插孔与插子的连接方法，要求接插时要对准插孔用力插紧。第八游戏：20XX、1、13第20周 星期三 下午内容：模拟建构《房子》观察我先引导幼儿观察事先拼好的房子，组织他们讨论：房子是怎么拼的？从而帮助幼儿发现：房子的屋顶是运用楼梯的拼插技能，先拼两个柱子，再连接起来。小朋友们清楚后，开始各自的拼插活动。但是，在拼的过程中，许多小朋友都说：“老师，我的房子连不起来。”分析与反思经过观察，可以发现：小朋友的基本技能已掌握，但在拼的时候显得不够耐心，需要老师帮助，才愿意动手，故在下一次活动时，将引导幼儿按老师的步骤，共同完成。第九游戏：20XX、1、18第21周 星期三 下午内容：模拟建构《房子》观察我先引导幼儿观察事先拼好的房子，组织他们讨论：房子是怎么拼的？从而帮助幼儿发现：房子的屋顶是运用楼梯的拼插技能，先拼两个柱子，再连接起来。小朋友们清楚后，开始各自的拼插活动。但是，在拼的过程中，许多小朋友都说：“老师，我的房子连不起来。幼儿园小班结构游戏阶段计划文章幼儿园小班结构游戏阶段计划出自/article/wk-9.html，转载请保留此链接！。”分析与反思经过观察，可以发现：小朋友的基本技能已掌握，但在拼的时候显得不够耐心，需要老师帮助，才愿意动手，故在下一次活动时，将引导幼儿按老师的步骤，共同完成。第十游戏：20XX、1、27第22周 星期三 下午内容：意愿拼插观察活动开始后，小朋友们各自选择自己的花片进行活动，他们有的拼枪，有的拼飞机，还有的拼小旗。拼完后，小朋友都能主动地向小伙伴介绍自己的作品，活动结束时，也能较好地收拾好玩具。分析与反思小朋友们对花片较为熟悉，拼插起来显得比较有把握，拼插的效果显得比较好，下一阶段，将继续引导幼儿运用花片进行拼插。游戏总结一学期来，本班幼儿对建构游戏产生了十分浓厚的兴趣，初步学会了运用连接、延长、围合等技能拼插出各种物体，同时也能根据自己的兴趣进行创造性拼插和主题建构的尝试，幼儿的建构技能得到了很大的提高。但由于幼儿的年龄小，目的性不强，建构水平参差不齐，在物体的牢固性程度、颜色搭配、整体布局等方面还有待于进一步提高，以上存在不足将于下学期进一步培养。小班结构游戏阶段计划二：小班结构游戏第三阶段计划 （1356字）游戏目的1、继续运用连接、垒高、围合、镶嵌等技能，表现各种车辆的主要特征，并与同伴合作合理安排布局建构十字路口。2、学习使用辅助材料，对辅助材料收集感兴趣。3、继续学会共同使用玩具，玩完后会有顺序地收拾玩具。4、爱护自己和同伴的作品，并能在集体面前大胆评价作品。游戏准备：1、材料准备：结构玩具（花片、智力拼插玩具、螺丝玩具、聪明棒、小神童玩具等），辅助材料（正方体、长方体、圆柱体等茶叶罐子，树枝、酸奶罐、纸盒、汽水罐、纸筒、特殊车辆标志）。2、经验准备：已经在主题活动中了解轿车、客车、货车、特种车的外形特征及用途，通过亲子活动制作各种车辆，在区域活动中利用橡皮泥塑造车辆模型。预定主题：轿车、客车、货车、特种车3、环境创设：创设汽车展览厅、简易的停车场指导过程：第一次指导：3月17日内容：轿车、客车1、谈话引入：我们已经认识了很多车，有的小朋友也学会了制作车辆。今天的结构游戏我们用结构玩具来拼插车。2、启发幼儿说说怎样建构轿车、客车，用什么材料来建构。并向幼儿介绍今天提供的材料，请幼儿自己选择。3、提出拼插要求：建构时要大胆建构，要用力插牢，不争抢玩具，玩具掉了要拣起来。4、幼儿选择材料进行拼插，师重点指导幼儿要把围合成长方形再建构轿车、客车，并鼓励幼儿使用辅助材料。5、幼儿作品放到事先布置好的车道上，按号数摆放让幼儿互相欣赏评价作品。观察记录：第二次：3月24日内容：货车1、谈话引入：我们已经学会了建构轿车、客车了，今天我们来学建构货车。2、根据上次游戏情况对本次游戏提出新要求，并提醒幼儿爱护玩具材料。3、提出拼插要求：可以选择辅助材料替代物来建构。4、幼儿选择材料进行拼插，师重点指导幼儿建构货车车头的结构，并鼓励幼儿使用辅助材料。5、收拾整理，互相参观各组的作品。说说：你觉得谁建构的货车最好？为什么？观察记录：第三次：3月31日内容：特殊车辆1、引导幼儿说出特殊车辆的外形特征和用途。2、如果让你们来建构这些特殊车辆你想怎么建构，想用什么材料来建3、让幼儿分组自选材料建构，教师鼓励能力弱的幼儿运用对称、连接等方法搭建车辆。4、鼓励幼儿运用辅助材料，提醒幼儿贴上特殊车辆的标志。5、游戏结束，让幼儿讲讲自己建构的车辆叫什么名称。比比谁建构的车辆形象逼真。观察记录：第四次：4月7日内容：十字路口（一）1、出示十字路口图片引入。2、提出游戏的主题。3、师幼共同讨论活动中应注意的事项：①建构与十字路口有关的作品如：汽车、房子等。②用各种材料搭建。4、幼儿分组活动，师指导。①重点指导孩子按自己的意愿搭建作品。②提醒幼儿摆放作品的时候不碰到别的小朋友的作品。5、请幼儿摆放作品和同伴的一起组成十字路口的景观。6、大家一起观赏、评价，提出不满意的问题。观察记录：第五次：4月14日内容：十字路口（二）1、师幼共同回忆上次活动的情况。并与幼儿一起上次分析不满意的问题的原因，提出调整方法。2、引导幼儿讨论今天活动的注意事项重点讲解和同伴的作品放在一起要协调，可以成为合理的景观。3、幼儿建构，师重点指导幼儿搭建各种有关十字路口主题的作品，并学习布置其中布局。4、结束：请幼儿相互间介绍自己的作品，讲讲自己作品的特别之处，并学习评价同伴的作品，给予有创意和积极动手建构的孩子表扬。游戏阶段小结：小班结构游戏阶段计划三：小班结构游戏阶段计划 （1874字）第一阶段：20XX年10月28日－11月30实施者：钟文霞（共4次）一、游戏目的：1、在教师的鼓励帮助下，观察、模仿并学习用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简单的物体造型。2、在建构活动中巩固和加深对物体外形特征的认识。3、懂得要共同爱护建构活动的成果，学会共同使用玩具，学习有顺序地收拾玩具。二、游戏准备：1、物质准备：中型花片、聪明棒、各种各样的家具图片和家用电器的图片。2、知识经验准备：已初步认识桌子、椅子、床等外形特征。三、游戏指导第一次内容：模拟构造《家具》1指导要点：1、以“我爱我家”引入，提问：家里有谁？家里除了人还有什么？引出家具和家用电器，今天我们一起来为家建构家具。2、出示图片介绍它们的名称和外形特征。3、提出注意点：桌子、椅子的四条腿要一样长。4、幼儿游戏，师指导能力弱的幼儿大胆建构。5、启发能力强的幼儿拼出不同的桌、椅、床。6、提醒幼儿注意桌椅的四脚要一样长。7、幼儿排列自己的作品，相互观赏，师肯定有创意的作品。第二次内容：模拟构造《家具》2指导要点：1、以上次建构床的比较少引入，要求幼儿每一组都要有人来建构床，并且要求幼儿一定要先看图再来建构，也可以边建构边看图。2、幼儿按意愿选择喜欢的材料进行建构，重点指导幼儿床头和床板的连接方法。3、鼓励能力差的幼儿完成作品。4、评价幼儿的作品：表扬有进步和建构有特色的幼儿。5、邀请幼儿一起欣赏作品，并把作品留下来让家长参观。第三次内容：模拟构造《家用电器》一指导要点：1、先表扬周一玩角色游戏时孩子的一些表现，出示家用电器的图片，并把孩子们用魔方积塑拼好的一个成形的电吹风拿给大家看。2、提出建构要求：（1）找到一幅图，一定按照图片来拼。（2）拼完了要爱惜作品。。幼儿园小班结构游戏阶段计划工作计划jihua.html。3、幼儿选择材料进行拼插，鼓励幼儿大胆拼出自己喜欢的家用电器。4、请幼儿把拼插好的作品摆放在各组桌上供大家欣赏。第四次内容 模拟构造《家用电器》二指导要点：1、在上次拼插的基础上提出高一点的要求：要求大的电器拼大些，小的电器相对拼小点。2、幼儿选择材料进行拼插，提醒幼儿注意选择按比例进行拼插。（播放背景音乐）3、展示作品在各组的桌上，大家一起欣赏，也供家长欣赏。4、教师把幼儿作品拍照下来展现在电视上进行讲评。第二阶段：20XX年11月25日－12月31实施者：钟文霞（共6次）一、游戏目的：1、进一步观察、模仿并学习用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简单的物体造型。2、参加以小组为单位的集体构造，学会互相合作的初步技能。3、能围绕主题进行创造性建构4、看平面图建构家，并把家具、电器建构好合理布置家，懂得分工合作。二、游戏准备：1、物质准备：中型花片、聪明棒、方形积塑、房子平面图。2、知识经验准备：已初步认识房子的形状。三、游戏指导第一次内容：学习看平面图结构指导要点：1、教师出示家的平面图引入，提问：这张图是什么？（这图就是一套房子）2、提要求：认真看哪一间是客厅？哪一间是卧室？哪一间是卫生间？从哪里看出来？、（如果让你来建构会吗？）3、幼儿建构，教师重点指导幼儿学习看平面图合理建构家。4、教师把各组幼儿建构的平面图拍照下来展现在电视上供幼儿观赏。第二次内容：家的组合（一）1、以上周拍的照片引入，让幼儿讲讲哪一组建构的家最好看，如果让你们再次建构，你们会建构得比上周好看吗？2、讨论：我们全组共同配合建一个家，就要大家一起想办法，谁来建房子，谁来造家具，谁来拼家用电器。3、提要求：（1）房子和家具的大小要想好，家具和家用电器进房子的时候要放得下。（2）一组可以用多种材料来建构。4、幼儿建构，教师重点指导幼儿分工合作建构。5、讲评：表扬懂得分工合作的组。第三次内容：家的组合（二）1、出示大张的平面图引入，教师带领幼儿一起读图，懂得如何分割房间。2、讨论：谁来建房子，谁来造家具，谁来拼家用电器。3、提要求：（1）房子和家具的大小要想好，家具和家用电器进房子的时候要放得下。（2）一组可以用多种材料来建构。（3）床要建构好了再放进房间里。4、幼儿建构，教师重点指导幼儿分工合作建构。5、讲评：表扬懂得分工合作的组。第四次内容：家的组合（三）1、以新玩具引入，介绍新玩具的用法，可以用来建构家，也可以用来建构家具或者电器。2、讨论：你想用哪种玩具建构家，哪种玩具建构间距或电器。3、提要求：（1）一组可以用上多种材料来建构，结构的东西尽量精细些。（2）大家要努力配合把家具、电器建构齐全。4、幼儿建构，教师重点指导幼儿把家具、电器结构精细一些。5、讲评：表扬结构精细的幼儿。
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