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初三毕业班班主任工作总结
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
初三毕业班班主任工作总结
文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y k J.Co m莲山 初三毕业班班主任工作
&&&& 2012年2月初由于原初三(7)班班主任苏老师被聘任学校教导处副主任，而学生又处在初三毕业的关键时期，因此学校安排我接任了该班班主任工作。初三（7）班是年级里的普通班，纪律、都不理想，而我从来没有担任该班的任何教学工作，和家长还没有正面接触过，因此我感到很有压力。但我想既然学校将这个班交给了我，我就应该尽我的一切力量把她带好。为此我做了大量深入细致的工作，在这里我就不一一说了，现在仅就我感触最深的几点简单地向大家一下：
&&&& 接班之初，为实现班级的平稳过渡，我宣布班级中的所有要求暂时保持不变，只待需要时再作调整。而且趁班级文化评比的契机，利用了寒假补课时间，和学生一起布置课室，亲手为学生营造出浓厚的中考氛围，就这样经过了一段时间班级实现了软着陆。
&&&& 经过一段时间的观察，我发现这个班的学生在学习上存在以下两个问题：一是，这个班的虽然一直排在年级普通班第二、第三的位置，但这仅是对正式生而言的，而全体学生之间的差异很大。尤其是从学生分层来看，班级只有有两三名尖子生，但属于班级中坚力量的中等生比例太小，有一部分甚至断档，相当一部分借读的学生沉在年级的中后部。二是，学生进入初三以来，面对学习压力加大、任务加重的局面仍然不改变其陈旧落后的学习方式，就会造成顾此失彼、学科间不能均衡发展的问题。只能是那个老师盯的紧，就在哪科上下更多的力量。最终是时间没少浪费，效果并不好。最突出的问题就是处理不好课上与课下、作业与复习的关系。
&&&& 针对于班级学习中存在的这两个问题，我分别采取了加强心理疏导、鼓励全体学生向前冲和学生科学学习、提高学习效率两个方法加以解决，从中考和学生反映来看效果还是比较明显的。 一、学生科学学习提高效率&&&& 首先是作息时间的调整。我发现中午午休时间，这个班的学生没有一个休息的，而是在打闹、聊天、赶作业，可到了下午课上就有相当一部分学生精神委顿，有的甚至睡着了，显然这种学法对初三学生是有百害而无一利的。经了解中午做作业是原来班里提倡的，因此我也在班里提出保障中午休息质量不赶作业的倡议，同时为解决学生业速度问题，我还介绍了及时复习提高作业质量和速度的方法。开始这个倡议几乎没人执行，我才意识到要改变他们已经保持了一年半的习惯是很困难的，更何况作业压力又很大，因此我拿出了一周的时间，中午“强制”睡觉，同时“手把手”教他们学会利用刚下课的“第一分钟”及时回顾课上内容，巩固课上所学，提高学习实效性，结合作业前的短时复习双管齐下提高作业速度的方法。就这样一周后，我向学生宣布我不再限制中午必须午休，而是让他们自主选择，我发现绝大多数学生都能照我的倡议去做了，因为他们已经到了这样的好处。尤其是到复习后半段时，时间的分配更为重要，这时尤其突出任课教师的协调，我们统一步调不挤占学生自己的复习时间，强调学生主动检查自身知识欠缺，有针对性地问问题、解决问题。
&&&& 其次是科学有序的复习。面对最后阶段的复习，我发现许多学生是束手无策的，他们不知该怎样复习。因此我首先给学生讲明“知己知彼，方能百战不殆”“凡事，予则立不予则废”的道理，然后利用班会时间以“中考之前你应做什么”为题介绍面对中考如何针对自己的具体情况制定复习、实施复习。但一段时间后学生提出由于作业量的问题，没有时间落实自己的复习计划。因此我又提出变被动完成老师作业为积极以作业为复习手段，结合自身特点实施有效复习的方法。（就是基本以老师的复习进度为准，根据自身情况决定是先自己复习再以老师的复习和作业进行查漏补缺，还是先跟老师复习再利用作业查漏补缺，自己复习巩固。）同时我们老师也极力协调各科作业量，使之更有针对性更趋合理。 二、.加强心理疏导，鼓励全体学生向前冲
&&&& 针对班级学生差异大的问题，我采用了攻心战术。经过观察，我发现学生学习成绩差的主要原在于两个心理障碍。第一就是就是心理水平低（俗话说的幼稚），这种学生大多是家里娇生惯养的孩子，家长不忍心说他一句、不忍心动他一下，溺爱娇惯。这种学生明显的责任心差，对自己和他人均漠不关心。对这种学生，我就提出了我的“学习三段论”：以学习为乐趣和人生目标的人，是学习上最有成就的人；以学习为个人职责和义务的人学习也能取得成功；以学习为负担的人，是最没有责任心的人，成绩不会好，而且将来也不会有很大成就。（我这里提的学习是广义的学习）一般情况下，第一次听我的这一理论的学生都会对号入座，很快他就会给自己和班里那些学习好的学生定好位，找出差距。其实在这个过程中他就已经开始提高他的心理水平了。接下来，我们老师的常规教育也就可以进行了。第二是家长的攀比心理给学生造成了一定的伤害。我认为没有一个学生不愿意自己学习出色，成为同学中的佼佼者。但基于智力、自制力、自我调节能力等等问题，学生在学习上必然有不同水平，但家长不理解这一点，单纯只认为是自己的孩子不用功才不行的，所以总在孩子面前将其与成绩比他好的孩子作比较。长此以往部分学生就会产生逆反心理，甚至自暴自弃，而另外一部分学生则想尽一切办法“标新立异”在学习以外的方面（有的甚至是我们认为极其错误的方面）突出他的“能力”，弃学习于不顾。对这种学生，我们感觉比较棘手，是因为他们比较成熟（或自认为比较成熟）不易听进别人的话。我一般采取两种手段，一是“当头棒喝”，我会说我认为一个人如果在学习阶段（主要任务是学习的时期）连学习能力都不能体现，那还能指望在将来工作时体现工作能力、生活中体现生活能力吗？暗示他在现在要想别人看重你，就必须从学习这个主渠道体现你的价值。另一个方法是经常刻意的从学习上发现他的成功之处，好学生是夸出来的。这一条看似简单，但并不好做，因此我也经常有忘了这个方法的时候，但我想今后我会更多尝试用这个方法的。以上是我对非智力因素造成的学困生的一些做法，从中考效果和学生反映来看，有一定的效果。而对于另外一部分属于智力问题的学生，我还是没办法，只能尽量多鼓励缓解心理压力。
&&&& 在最后的复习阶段，几乎每个学生都有心理压力，因此我很重视集体心理调试，即有意识活跃学习气氛，同时关注每个学生的外在表现窥测其心理，积极主动的疏通，另外我还将我的抽屉开设为心理信箱让学生将一些想不通、说不清的问题写下来投进去，利用这种方式我及时了解学生在学习中的困惑，与之及时沟通帮他们解决问题。
&&&& 正是因为平时我不放弃任何一个学生，也正是因为我平时对每个学生一样关爱和出于对每个学生前途的负责的角度处理学生的教育，使我不仅赢得了中等生和学困生的信任，也赢得了优秀学生的信任，这里我要说一点，爱并不是宽纵，关爱学生要和严格管理并举。学生遇到问题时及时伸手帮他一把，但学生犯错误时也应坦诚地提出并教育他。
&&&& 即使我做了一些工作，但还是有很多不到位的地方，比如说与家长的沟通上就是我的弱项，另外还有两三个后进生没有转化成功，这也是我工作中的困惑和遗憾，希望老师们能给我指点一、二。以上就是我在2007届初三毕业班工作的一点，有很多不足之处还请各位老师多多指正。 　　文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y k J.Co m莲山
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ?城北中学初三放学晚作业多
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&&发表于: 10-26
我孩子在城北中学读初三了，现在将近一个月孩子每天都要晚上差不多17:40放学，天都已经黑了又慢慢变冷了，孩子回到家都快18:15。晚上作业又多，差不多每天晚上要至少11:00做完作业，有时最晚要做到12:00，早上5:45就要起床了，晚上睡眠不足6个小时，孩子负担太重这样反而会影响学习效率的，每天早上老早叫醒他真的很心痛，希望学校领导能多多关心下孩子的身心健康，万分感谢了。 [ 此帖被辛勤的小蜜蜂在 09:12重新编辑 ]
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认证头衔昆山市城北中学
发表于: 10-27
&&&&我校一贯严格执行相关规定,切实减轻学生课业负担。临近期中考试，可能作业相对较多。有的同学放学后喜欢在教室里逗留、做作业等。&&&&&&&&针对部分学生无法按时完成作业的情况，年级组长、班主任与科任老师进行了相互协调，重点控制学生回家作业量，并要求任课老师进行排查、引导，如确实无法完成的可以向老师说明，确保学生有充足的睡眠时间。&&&&&&学校反复强调各年级必须准时放学,并明确了初一、初二、初三清场的确切时间为：4:50、5:00、5:10，并配备值班老师进行巡查。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&衷心感谢家长对我校工作的关心、支持，我校会继续加强管理，努力办好人民满意的学校。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&昆山市城北中学
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&&发表于: 10-26
看来大家都是这个问题啊我们家初一，晚上9-10点睡觉，早上5：50-6：00起床
UID：751664
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&&发表于: 10-26
这个是普遍现象吧。。。。毕竟面临着中考，升学压力很大的。如果你真的特心疼你孩子，可以跟学校申请晚到校的，不过你家孩子恐怕都不会同意的。
UID：751664
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&&发表于: 10-26
我们初三的时候从早上7点学到晚上8点的，还是个省级重点学校。这个禁止不了的，家长和学校都希望孩子们考得好，去更好的高中。都是在为自己的未来使劲呢~你家孩子这么用功，做家长做好能源补给啊
UID：658795
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&发表于: 10-26
楼主所说的是普遍现象，如果有学生或家长认为可以不做作业而且考试很好的话，可以申请不用做作业。。。。
UID：509119
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&发表于: 10-26
成绩考得如何才是关键
UID：627304
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&发表于: 10-26
我想问一下，作业布置那么多，就有效果不？关键是要布到要点，比如说1+1=2，学生早以掌握了，不必天天教。早上上那么早的学干嘛，我不是心疼孩子，关键是身体也很重要啊。没有精力什么 事情都做不好。
UID：658795
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&发表于: 10-26
回 日申月异 的帖子
日申月异:我想问一下，作业布置那么多，就有效果不？关键是要布到要点，比如说1+1=2，学生早以掌握了，不必天天教。早上上那么早的学干嘛，我不是心疼孩子，关键是身体也很重要啊。没有精力什么 事情都做不好。&( 17:01)&你所说的这个问题，在义务教育阶段提不是太好，请注意我所说的是义务教育阶段。我们家小孩也曾提到层主所说的这个问题，我给孩子的答复是，老师必须要考虑到全体同学的进步，所以有些较为简单的问题老师可能会重复讲的。我同时给孩子的回复是，如果你认为自己可以考试考得好，那就不用重复做作业。但实际情况是就是重复做了作业，也做得很晚，成绩也没有想象的那么好（请恕我家娃愚笨）。还是那句，实际上可以和老师申请不用做那么多。
UID：15198
在线时间465小时
&发表于: 10-26
初三了，没办法 一样的
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班级口号：做最好的自己，创最棒的班级！
班主任：胡玉杰
成员数：81人
班级积分：6424分
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致------七年九班
14年运动会
家长委员会
其实生活中的很多问题和面子根本没有关系，比如我们的身高长相等，其实青春期的我们每个人成长的韵律和节拍不是一样的，有的快，有的慢，有的先横向发展有的先纵向发展，只要我们注意营养，加强锻炼，相信自己也可以成长为青春美少年。而且我们应该全面的认识自己，我们每个人又都是独特的，我们也有属于自己的优点，在学习生活中我们可以以己之长补己之短，我们一样很有“面子”！
①要认识到我们每个人都是一个独特的生命个体。我们只有如实了解自己，才能战胜自卑，愉快地接受自己，更好地发展自己。②要正确地认识自己，克服自己的不足，提高自制力。只有知道自己是一个什么样的人，才能有力量挖掘自己的潜力，充满自信地去实现自己的目标。
闭锁心理的表现：
①放弃对外界的接触；
②拒绝与他人沟通，缺乏自信；
③把自己封闭在一个小小的个人空间里。青春期闭锁心理的产生的原因及危害（苏教版）：原因：①由于青少年独立意识的增强；②由于青少年自我意识的发展危害：出现闭锁心理，如果处理不当，会对身心健康产生不良影响，使心理上产生不同程度的孤独感，任其发展下去会形成有缺陷的人格。
如何克服青春期心理闭锁：
①青少年要养成热情开...
①树立奉献意识；②努力充实自己；③珍惜时间；④从生活小事做起。
青春期是学习的黄金时期，智力发展的高峰期，是创造力发展的最佳时期，是人生的奠基时期。我们要珍惜宝贵的青春年华，勤奋努力地读书学习，我们应该把学习看成是一种乐趣而不是负担，合理安排时间，学会用科学的方法快乐地学习。只有这样度过自己的青春，将来我们才能更好地生活、学习工作，才能更好地为国家、为集体、为人民多作贡献，我们的生命才更有价值和意义。
①可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助，当这些烦恼和苦闷出现时，我们应敞开自己的心灵世界，多与父母、老师和同学们交流和沟通，寻求他们的指导和帮助。
②当我们出现心理冲动时，也可以尝试当自己的“心理医生”，想一想道德的规范、法律的要求，并提高自己的控制力，通过自我暗示、换位思考、幽默化解等方法，进行有效的控制。
③还要不断丰富自我。多读书，多参加科技、文体活动，多参加社会公益...
孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。
有兄弟二人，年龄不过四、五岁，由于卧室的窗户整天都是密闭着，他们认为屋内太阴暗，看见外面灿烂的阳光，觉得十分羡慕。兄弟俩就商量说：“我们可以一起把外面的阳光扫一点进来。”于是，兄弟两人拿着扫帚和簸箕，到阳台上去扫阳光。等到他们把簸箕搬到房间里的时候，里面的阳光就没有了。这样一而再再而三的扫了许多次，屋内还是一点阳光都没有。正在厨房忙碌的妈妈看到他们奇怪的举动，问道：“你们在做什么？”他们回...
有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出五枚硬币，把一枚硬币埋在草地里，把其余四枚放在阿巴格的手里，说:“人生有五枚金币，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你现在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把五枚都扔在草原里，你要一点点的用，每一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。今天我们一定要走出...
一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来。
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岳阳市平江县中学班主任组班补课成风
jiejiela 发表于 &12:12:29『标签：&->&』
　　各位网友、有关领导，我想反映一个情况，因为实在是太令人气愤了，今年下学期开始，岳阳市平江县的中学班主任疯狂的进行集体补课。为什么说疯狂？刚开始我只是以为像往常一样班主任只是跟孩子们说下补课安排，有需要的同学就过去。可是后来的事情远远出乎了我的意料。首先说说我孩子的情况，在班上，基本排在前10名，我从来不压迫他学习，所以很自由，他自己也挺自觉。这次他们班主任说初三了，十分关键了，要把握住，这个学期每周六都有补课，问大家参不参加，我孩子没有理睬。可第二天班主任跟几个科目老师一一找他谈话，要求他周末补课，大家看下，是要求，不是希望，当然我孩子还是没有答应，本以为这事情就过去了。结果万万没想到的是班主任带了个任课老师一起上门家访找我们家访，其目的很明确，也是最让我气愤的，她们说周末补习班是针对周一至周五知识的回顾，还会给孩子拓展思维。其实听到这我当时想法是可以跟孩子做下工作，让他去补补。可当我听到班主任说要是不去的话会跟不上学校的进度时，完全没有了之前的想法，这不是赤裸裸的威胁吗，不补课就跟不上进度，这难道不是老师的职责吗？所以最后我还是没有妥协。　　这个事情让我很是恼火，我不知道老师这么做到底是出于什么目的，难道真的是为了学生着想这么简单？于是我对这个事情进行了一些调查，才发现老师们更深层次的目的。这个现象不仅仅是我们孩子班，应该是大多数班级都在这么组织学生补课，我问了7个朋友，都是初二、初三的孩子，几乎每个朋友的小孩都是这样的经历。补课一个小孩收1000，周末补四门功课，组织30个同学老师就收3万块钱，领导你们想想，这够发他们几个月薪水了，这就是他们真实的目的，为了利益，一次次找学生、家长沟通，沟通不了就威胁。我孩子没有参加补课，我现在也有些矛盾，老师利欲熏心，我孩子没配合她们，那老师会在班上难为他吗？现在是初三，如果出点其它状况，很可能对孩子产生负面情绪，这样也会耽误他的学习，很矛盾啊……。到底是去补还是不补，补违背了自己还有孩子的意愿，更重要的是孩子；不补，这个后果我也不知道会怎样。　　最后我要说的是我以为找到解决方法了，我投诉到教育局去让他们解决这个事情，可又万万没想到教育局的领导说很多家长都打了电话投诉，这个事情他们会调查，不过这种现象很普遍，大城市更多，最终可能还是要家长一起去抵制。我就没想通了，老师私自收费补课不是违规的吗，教育局去查处下，很快就可以解决的问题为什么还要让我们家长去抵制啊。由于万般无赖的情况下我只能借希望通过网络来解决这个事，我觉得只要整体解决这个事情了，我的孩子就不会被殃及。希望大家能出面帮我解决，谢谢。
还教育一片净土：学生沦为渔利工具第1楼　　楼主的诉说，应该是平江教育补习乱象的生动陈述，这是些让人看了既心酸又心痛更心烦的旧闻，在小学升初中、初中升高中、高中考大学的焦点时刻，每每时有爆将出来，无疑分外刺眼，格外撼人心魄。　　学校补习素来为行业主管部门所不许。老师再三游说、甚至软硬兼施，更使课外补习全然变味，有一点不容置疑――校规遭浓重的铜臭熏染，教师遭商业利益裹挟，师德、师恩自然由无以复加的精神崇高物化真金白银的补课费用。教育家陶行知的育人理念是 “捧着一颗心来，不带半根草去”，这里是“捧着一颗黑心来，雁过也要拔光毛”。　&17:38:33网友26：补课问题没人管了吗第2楼看看，这些都已经成了一种潜规则了，主要还是“教育主管部门”不作为！不作为啊！&&&&&校园本是“老师”传道受业解惑，学生学习未知的场所。为什么现在有很多的老师你要是不给他补课钱，为什么他就是不给你“传道受业解惑”？就是因为铜臭&已经污浊了校园这方净土。&“老师”&&还能是太阳底下最光辉的职业吗？&这是教育主管部门的耻辱，也有辱&&“老师”&&这一高尚的称呼........&22:42:26铁血汉：问题不具体第3楼楼主反映问题，应当说具体。你连谁、哪个班、哪所学校都不披露，公众如何相信你反映的问题是真实的？&23:20:02网友29：关于补课的随想第4楼走到哪儿都一样，只能无语。不补吧，怕影响孩子，补吧，就是那样。&09:12:29不一样的老师：应加强管理第5楼平江县教育界的这个家教家养半强迫补课的现象特别是教育局底下的城关的确严重，少数老师影响了多数老师及整个平江县教育的形象，有关部门的确应该严格管理。&11:28:11网友57：带学生成风第6楼平江教育局不作为，现在平江城关以补课成风，带个学生晚上两个多小时就是每月八百元。有的老师要带十几个、他们就是赚几个钱。&10:06:57爱管事的小人：学生寄读不是坏事第7楼老师在家带学生不是坏事，这类问题要一分为去看待，如今的家长外出打工者多，也有单亲家庭等等，子女的教育是一大问题，所以，老师在家带学生不是坏事！&10:41:38网友26：学生家长第8楼有的老师就是要求学生晚上必须到他家做作业、不去的就为难学生。像三阳中学张会初老师就是典型、每晚带学生20几个，每个收费800百。据孩子回来讲，在他家做作业还不安心，因同学太多吵闹。望教育局领导重示、严查为盼。&11:08:26网友34：家长第9楼耧主说的没错，三阳中学张会初老师确实就是带学生的典型，每晚带学生20几个。为的就是多赚钱&10:55:34网友43：加义补课风行第10楼家里孩子不到老师家补课,成绩不好!不去老师家补课对老师是不尊敬的,别家孩子都送到老师家补课你不关心孩子不送去,这些是多年加义风气,一个老师白天上课,晚上七.八来个学生补课不新鲜,我们不知白天老师精神如何?孩子受得住不?上头在禁止,也许加义联校在鼓励吧!&10:55:43网友45：感言第11楼教育上不时有人发帖跟帖，小事情也搞得锣大鼓响，教育人为何就不能清清楚楚、明明白白、干干净净的干点工作，让教育真正成为一块净土，一片蓝天呢！&11:19:45家长00：不要一刀切第12楼还是要正确看待家教家养的问题，我是一个做生意的，平时确实很忙，没精力关注孩子的学习，本人的最大心愿是希望孩子能接受好的教育，将来考个好大学，从初一起我的孩子一直寄住在老师家里，每个月费用千多元钱，但我觉得值，因为我可以安心地去做我的生意，不过有的老师强迫学生就不应该了。&20:21:51网友32：情理第13楼家教家养存在较大安全隐患，教育局不允许也是对教师的一种保护。责任重大！出了问题那是都要受牵连的，教师们要清醒啊！&16:23:32启明中学初三家长王：启明中学组织的家教家养问卷调查水分严重第14楼我说怎么启明中学会突然给班上学生做一个家教家养的问卷调查，原来是出了这件事，但是我孩子跟我说，他们班主任老师带了15个学生，却让他们班上学生按照她说的意思去填写家教家养问卷调查，调查上面的题目：任课老师有没有带学生，我孩子班主任直接让班上学生勾选没有带学生，甚至还将所有学生的问卷调查全部收上去检查一次，看有没有人把她带学生到培训机构上课的事情暴露出去，这个问卷调查也太假了吧，做给省市的领导看的吗？相当于让老师自己说自己有问题，权利都在老师手里，县教育局的领导，你们就不能随机挑选一批学生家长的手机号码，逐一打电话调查下不就清楚了，搞这样的形式调查，何必呢，培训机构和公办学校，甚至教育局的某些高层领导之间都有勾结，所有官商勾结，一旦出问题了，教育局来搞个形式调查忽悠一下就过关了，更加怂恿这种家教家养问题&16:20:04铁血汉：我看家教家养第15楼&&&&家教家养，在我国已经是公开的行业秘密。这年头，全国各地差不多都有这种现象，能够坚守教师良知的，估计没有多少（这个数据不应以某地全县教师计数，而应以有条件从事家教的城区或中心镇的学校计数。因为农村村小的教师即使有心乱来，也没有适合乱来的基础。）。包括家乡平江！ &&&&正因如此，才有这个帖子的出现。当然，类似这样的帖子仅就家乡平江而言也不是第一次了。就此，我想用一个身为人父、身为教师配偶的双重身份谈谈一些看法。 一、家教家养是教师队伍中的不正之风！ &&&&依据“法无禁止则自由”、“法无授权则无权”的基本法理，在教育部三令五申严禁教师家教家养的前提下，还出现这种情况，无论出于什么原因，均不能改变违规之定性！更不能否定它是一种歪风！人是自私的，只要有收可创，必然会产生教师另眼相看寄送家中学生的现象。 二、家教家养损害了公平原则！ &&&&教师的收入来源于纳税人，其工作是基于服务社会公益性质事业的有偿劳动。在已获得了工资福利的前提下，没有任何理由可以从事家教家养！教师如果从事了家教家养，势必会为了捞取更多收入而出台各种“赶鱼进网”的“潜规则”去逼迫学生与家长。诸如上课不讲新课只在家堂讲、课堂不讲透澈让学生在家堂补、歧视拒不参加家教家养学生的现象。 三、家教家养加剧了贫困、弱势家庭的经济负担！ &&&&我曾是平江某厂职工，我儿子1997年读书时我才200多元收入，和前妻一起月收入不超过400元，当时我儿子就读城北小学（后进曲池学校），放学回家第一件事就是要交钱。为此，我深感烦燥与窘迫。也由此导致儿子在有二套校服的前提下，因班主任陈丽娟逼着再买二套未果，竟被她当众羞辱“***家没钱？他家好苦！”&两天后被她赶出了教室。 &&&&我印象最深的是，当年我儿子才进岳阳十中，他的英语老师年纪没多大，狗胆倒是包了天。开学当天竟问都不问我们家长一声，就以命令式的口吻要我儿子到她家去补英语。直到我去电问情况，她才不以为然地要我交一千多元钱给她。大家说说，这是什么世道？又是什么逻辑？ &&&&生活中谁不想做长子，谁又想做矮子？那些摆钱格支持家教家养的“家长”，你们可曾换位思考过？你们又可知一个国家、一个民族如果教育大计被利益所左右的话，国家灭亡、民族衰败、人民被奴役也就为期不远了？ 四、教师应当凭良心做事！ &&&&钱，谁不爱？钱，何人又知饱足？为了钱昧心去谋学生家长本不丰满的钱袋，肯定是没有丁点师德可言的！你也就无脸在学生面前侈谈什么爱国心与奉献精神！&& &&&&因为有过痛，我们不会忘记痛！我家的现在岳阳最大的小学任教，不论在农村还是在城市，二十多年里从来就没有带过一个学生。甚至有教育局领导出面，请为她家亲戚的孩子网开一面帮带，我们都严词拒绝。这并不是说我们有多高尚，而是我们良心没有泯灭！我们不愿意自己尝到痛苦后，再如法炮制到别人头上去。& &&&&说了这么多，我还是那句话，无论是谁，千万不要将自己尝过的痛苦再强施于人！楼主反映的情况希望平江搞家教成风的老师想一想，如果你不是教师，你的子弟被老师约束进她家家教家养，你又作何感想？ 五、平江县教育局应当加大打击力度，不要搞形式主义！ &&&&家长有意见，可以理解。个人认为平江县教育局的查处方式确实存在不细致、不扎实的问题。要学校、要老师去发问卷，能问出个什么出来？真心要查，你们没办法我教一个，将全校老师与学生隔离，以无计名问卷形式询问学生是否参加了老师的家教家养，或是发现有哪个同学去了哪个老师那里家教家养？未必这样做也查不出来吗？我就不信查不出来。 &&&&据我所知，平江县启明中学、城北学校家教家养确实成风，也不是这两年才有的事情。不但这两所学校有，就是平江七中也有不少。该是平江县教育局引起重视的时候了。&&& &20:03:24说实话2015：残害平江下一代第16楼楼主，讲的很有道理，利欲熏心，平江现在的老师都变味了，我外甥现在在城北小学读五年级，因为没有去老师家做作业，在学校就给我孩子脸色看，家庭作业做错了几个题目，就电话来个不停，还被叫到办公室去谈话，后来把孩子放到老师家里做作业后，什么事都没了，还在微信群里夸我那小外甥的字写的好，太无语了，那个老师自己还带了10几个学生在家里做作业，环境又差，一个客厅，才15个平方不到，桌子椅子一大堆，这个问题一直没有解决，屡禁不止，肯定有猫腻，领导不出面或者做个假样子给别人看看，不知道这样只会害了平江的下一代，造孽啊&14:19:02这是第1 - 16条评论，共有16条评论。&首页&上一页&1页&下一页&尾页
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