有没有一道题考了所有的科目？（语数外物化史地政生）?
好奇，想看看是什么样子⊙ω⊙
我倒是知道有一套题考了……这套题名字叫做：基本能力
泻药请问你对中美关系有什么看法
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社交帐号登录【高考试题解析】
数学：2016高考数学试题分析、
难度略有下降 局部有创新
今年高考数学（全国新课标二卷）的试卷结构保持了新课程高考数学的一贯风格，在命题角度和试题难度上整体依然呈现新课标试卷多年的特点：低起点、坡度缓、难度散。与15年试卷相比，难度略有下降，没有偏题怪题，试卷稳字当先，但稳中有变，局部创新。
一、试卷结构稳定 难度稍有下降
纵观整张试卷试题的数量和题型没有发生变化，仍以12个选择题、4道填空题、5道解答题、3道选考题的形式出现，结构保持稳定。整张试卷试题从考察的知识内容上看也保持往年的特色，没有重大变化，主要一个稳字为主，这也符合新一轮课改即将到来的趋势。整张试卷注重基础知识考察，知识覆盖全面，且重点突出。仍然以数列、三角函数、立体几何、概率统计、解析几何、函数与导数六大板块为考查重点。大部分题目属于常规题，难度适中，具有一定的区分度。第8题则突出传统文化教育，与我国古代秦九韶算法相联系，这些试题源于教材，形式别具一格。试题既体现基础与创新的结合，又保证学生在考场上能以一种平和心态去面对，在有限时间里发挥自己最佳的水平。
二、立意创新 应用意识突出
试题在坚持对高中数学五大能力（空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力）考查的同时，更加突出了对两个意识（应用意识和创新意识）的考查：例如第5、18题注重考查数学在现实生活中的应用能力；第17题引入了取整，填空题第15题考察了逻辑推理。试题稳中有新，今年还考察了学生对新定义问题的理解能力。相对于2015年试题，2016年试题中简易逻辑、二项式定理、线性规划等知识没有被纳入，而条件概率则以解答题形式出现。选择题10、12题，填空16题增设难度，对考生造成较大困扰。解答题20、21题第二问难度系数较高。今年的考题更注重知识的广度，而简化试题的深度对于学习成绩中等的学生而言适应性更强，学习数学的信心也会更高。
三、体现新课程理念
对课标中增加的内容有所考察，例如选择题考查了秦九韶算法，随机模拟。解答题第18题考察了条件概率，文科第8题考查了几何概率。
总之，2016年新课标数学试卷以知识为载体，在考察基础的过程中，适度创新，同时对历年高考中的重点知识进行了考查。在体现了新课标理念的同时又兼顾了试卷的难度和区分度。合理的区分了不同层次的考生，体现了高考选拔性考试的特点，有利于科学的选拔人才，促进学生健康发展，也为今后数学教学和复习指明了方向，即注重回归课本，夯实基础，培养学生探究能力，倡导理性思维，这也是未来高中数学教与学的趋势。
（记者 隋文超 整理）
【高考试题解析】
语文：变中求新难度略增
注重工具性人文性考查
2016年高考语文试题体现了“稳中有变，变中求新”的特点，但试题难度略有增加。2016年我省使用的新课标II与2015年相比，一脉相承，都注重语文学科的工具性与人文性的考查，注重学科内容的基础与综合考查，既体现了基本文化常识的掌握应用又注重学生的个性发展；试卷结构与2015年一致，六大板块18个小题。
相对于2015年试题的变化，今年的高考试题变化不大。主要是语言文字运用题的变化，难度增加。13题成语题的考查形式发生变化，一改连续两年的近义成语辨析，又回到了传统的考查成语运用方面，但在形式上有所变动，六个成语中选出三个正确的，在难度上有所提高。15题的题型发生了变化，2015年的15题由一贯的排序题改为选用句式题，今年又换成选填关联词，要求结合语段寻找句子之间的逻辑关系，做题时间有所延长，难度提升。17题变化不大，从2013年开始17题就改变为一年徽标一年图片题的考查形式，今年属于图表文字转换题，只要将表中的内容转换成文字，概括完整、简洁即可满分，但是相对于2014年的图片转换题难度还是有所增加。其他试题题型都没有太大变化，难度有升有降。
论述类文本阅读和文言文阅读相对去年难度变化不大。只是在7题（1）文言文翻译题中，出现了一个较难的通假字“矢”，大多数考生很难想到，可能会被迷惑。病句题没有变化，难度适中。
古代诗歌阅读难度有所提高，本次选取的虽然是唐诗，而且诗人是学生较为熟悉的杜甫，篇幅也不是很长，但是从内容上这是一首题画诗，并且是七言古体长诗节选的四句，所以在阅读难度上有所加大。在设问形式上较去年难度也有所提升，尤其第8题的问法在训练过程中很少遇到，虽然回答的内容比较单一，只是对画技的赞美，但考生的语言表达可能会不准确，很难找到恰当的语言概括。
文学类文本阅读和实用类文本阅读延续了去年的考查方式。小说和传记在文本阅读上都比去年的难度有所降低，题型也没有太大变化，考生做起来应该比较顺手。
作文是大家评论的热点，今年的作文内容既富有时代感、思想性、文化感，又富有生活气息、贴近人性人情。材料分两段，第一段阐述语文学习的重要意义，第二段描述语文学习的形式；上述两者的内容缺一不可，难以套作成文，必须就题目内容展开论述，结合自己的生活实际，议论文、记叙文、散文、书信多种体裁均可选择，与2015年当代风采人物评选有所不同，思辨的核心回归语文课堂，探讨传承民族文化的方法路径。这类作文能让真正有思想、能思辨、有底蕴的考生获取高分，但也会使作文思想贫乏、形式僵化的同学面临严峻挑战。
（记者 隋文超 整理）
【高考试题解析】
英语：命题凸显
综合性新颖性
2016年的英语试题在结构方面与去年保持一致，但总体难度比去年相对下降。在命题思路上充分体现了“注重基础、强调运用、突出能力、稳中求变”的命题原则。在对语言知识与语言技能的考查中渗透了对情感态度、学习策略和文化意识的考查，突显了英语高考试题的综合性、文化性、实用性、社会性、新颖性，也体现了新课改的趋势和要求。整个试卷分为听力部分（不计入总分）、阅读理解部分、完形填空部分、语法填空部分、短文改错部分和书面表达部分。
一、阅读理解，由易到难
阅读理解的考察体现了由易到难的梯度变化，A篇是广告信息查找类文章，而且还带有标题，避开了以往第一篇记叙文选标题的难点。B篇和C篇的难度适中，但是阅读D篇难度上升，原因是在题的设置方面加大了对推理判断题的难度考察，例如第35题，原文中a thoroughly commercial effort是解题关键词，但是这几个词对于很多同学而言属于生词，于是对于35题的推断造成了困扰。第五篇阅读为七选五，考了一个小标题和四个段中间承上启下的空。该题依旧是考生熟悉的说明文体裁，文章结构简单清晰，文章字数不多，但区分度不大，因此很多考生会在这道题上失分。但是考生只要抓住“逻辑的连接，关键词的呼应，结构的一致”这一技巧就可以轻而易举地解决问题。
二、完形填空，易于上年
近几年的完形填空都选取了富有思想性和教育性的材料作为完形填空试题，展现的不仅是对学生英语能力的测试性，更注重了对其情感的渗透。今年的文章同样保持了往年记叙为主的风格，文章的开篇不太容易，但深入部分难度适中，得分率较高。从总体上看今年的完型难度易于去年，考生正确率一定会较去年有所上升。
三、语法填空，考点分布均匀细化
语法填空是始于2014年英语高考中的新题型，共10个小题，每小题1.5分。要求考察学生阅读理解语篇的能力、分析句子结构的能力和熟练运用语法的能力。运用语法的能力包括特殊语境的用词能力、常见语法结构的细辨能力、实词与虚词灵活运用能力和谓语与非谓语的判断能力。今年的语法填空题完成了上述要求，与前两年最大的不同是今年的考点分布更加均匀和细化，不像之前过重考察非谓语动词。2014年考了四个非谓语动词，2015年考了三个而今年只考了一个。另外一个不同点是今年出现了填所给词原形的题，用已给动词填成祈使句，不需词形变化。
四、短文改错，文章简单易懂
2016年试题与去年基本上没有大的变化，文章简单易懂，并未造成阅读障碍。所考查知识点主要还是谓语动词、名词的数和格、介词、冠词、连接词、形容词及副词及主谓一致等。整体来看没有太大难度，都是在平时课上练习到的考点。
五、书面表达，话题贴近实际
这次作文依然是考生熟悉的书信文体，但与往年有一个不同点是今年的书信开头并没有给出，避免了有些同学审题不仔细，不能与已给句子无缝衔接的弊端。作文所选话题贴近学生生活实际，注意要求也减少了，给考生提供了充分的想象和拓展空间，具有开放性，让学生各抒己见，有感而发。
（记者 隋文超 整理）
【高考试题解析】
政治：密切关注热点 鼓励创新思维
今年高考政治试题难度适中， 既注重了基础知识和基本能力的考察，又体现了高考选拔人才的要求。呈现出以下特点：
今年高考政治试题难度适中，既注重了基础知识和基本能力的考察，又体现了高考选拔人才的要求。
一、紧扣教材和考纲，重视“双基”考察
今年高考注重了基础知识的考查，突出了学科主干知识。《经济生活》考查了价格与供需关系、宏观调控、消费和产业发展等；《政治生活》考查了民主管理、政府职能转变、国际关系、政党民主党派等；《哲学与生活》考查了认识论、规律、矛盾普遍性和矛盾特殊性的辩证关系等；《文化生活》考查了对传统文化的继承发展及文化的作用等。
试题的切入角度虽具多样性，但问题的设置基本都有明确的知识范围和方向限定，使学生比较容易找到答题方向。特别是今年的主观题答案设置科学合理，贴近教材知识，使中学教学有章可循。
二、密切关注社会热点，体现时代发展特色
今年试题材料新颖，紧扣时代脉搏，充分体现了新课程教学理念的“贴近时代、贴近社会、贴近生活、贴近学生”的基本原则。今年关注的热点有：人民币纳入特别提款权、反垄断法、我国企业海外并购、中国足球改革、国家主席习近平在联合国成立70周年峰会上的承诺、“十三五规划”提出的绿色发展理念、供给侧结构改革、精准扶贫等。这些热点紧紧围绕“转变经济发展方式”这一主线，渗透法治精神，关注百姓生活，彰显人文关怀，体现政治学科的理论联系实际特色。
三、重视科学精神和人文精神的培养，倡导社会主义核心价值观
选择题的材料选用了洛阳纸贵、杂技表演、皇舆全览图、北斗卫星导航系统等内容，这些背景材料凸显了对学生科学精神和人文精神的考查。这些问题的解答需要考生具备一定的科普知识和文化底蕴，有利于培养学生的综合素养。试题坚持了社会主义核心价值观的导向。比如39题以精准扶贫为背景，关注了个人素质的提高对促进经济发展的重要作用，体现了树立核心价值观对实现小康目标的促进作用，有利于传递正能量，突出试题的思想性。
四、倡导开放探究意识，鼓励学生创新思维
主观题积极创设情境让学生身临其境去发现问题、分析问题、解决问题，突出了探究和创新能力的考查。例如：38题（2）“推动新能源汽车生产对消费和产业发展的影响”一问，需要考生对现实社会问题有深刻认识；第39题（3），要求借鉴十八洞村扶贫经验，就精准扶贫提两条建议，这道题的答案就有很大的开放性，引导学生自主探究，鼓励学生进行创新思维。
（记者 隋文超 整理）
【高考试题解析】
历史：注重考察基础 呼应时代热点
新课标全国卷II历史试题（以下简称历史试题），从试卷结构来看，题目类型、问题设置和答题要求均未有大的调整，考生较易接受并能较快作答，有利于改变文综时间紧做不完的现象。试题注重考查基础知识，材料阅读题难度有所降低，同时注重中国史和经济史部分的考查，呼应时代热点，彰显传统文化。建议新高三的同学们在复习时重视历史基础知识的掌握和历史思维、历史学素养的培养。在学习历史的过程关注与现实的结合，做到古为今用。
一、注重基础 材料阅读难度降低
与前几年历史试题相比，2016年历史试题材料的阅读量和阅读难度有所降低，尤其是学生较难理解的文言文材料大幅减少。今年试题还比较重视考查学生对历史基础知识的掌握和运用。以选择题为例，12道选择题中只有30题、34题和35题三道属于较长材料，其余的题材料都只有一两句话。材料阅读量减少的同时阅读难度也相应下降。学生只要基础知识较为坚实，就能做出准确的分析和正确的判断。
除文字材料外，今年还应用了多种不同类型的史料：图片型（24题4分）、表格型（40题第一问7分）和地图型（41题12分）。第41题依然是开放性试题，要求学生通过玄奘西行和鉴真东渡的史实提炼观点，并结合中国古代史的其他相关史实，加以论述。这道题比较年的开放性试题都要容易破题，可调用的史实也很充分。有望打破41题平均分偏低的局面。
二、注重中国史和经济史部分的考查
从试题分析看，对知识点的考查不算选修部分，必修二“经济文明历程”所占分值最多，为40分；从阶段上看，中国史部分为高考命题者考查的重点，中国古代史占了28分，中国近现代史占了25分，共53分。
三、呼应时代热点 彰显传统文化
2016年历史试题对社会热点话题有一定的呼应，如40题考查的是世界近现代人口迁移和中国近现代移民问题，45题考查的清末新政军事改革。引导学生从历史学习和思考中汲取历史智慧，彰显历史学科的社会功能，在某种意义上也体现了“一切历史都是当代史”这一观点。
延续了2015年加强对中国传统优秀文化的考查。2015年的试题中设计了以儒学为考查内容的试题，2016年则有多题直接或间接涉及传统文化，如24题的汉字演变，25题的科举制，41题的中华文化与世界的关系问题。（记者 隋文超 整理）
【高考试题解析】
地理：试题更具灵活性 考察解决实际问题能力
与近几年相比，今年地理试题整体上更具灵活性，突出考查了学生的“社会主义核心价值观”和“人地和谐的发展观”，更注重对考生的地理思维能力和解决实际地理问题能力的考核，试题材料新颖，减少了目前教学中学生学习、掌握起来有一定困难的内容。部分试题设计新颖，体现能力立意。要求考生既要有较强的应变能力，还要有良好的心理素质。命题人往往精心布设陷阱，完全摆脱了原来以教材为纲、以题海为战的传统，对以后考生和教师的备考提出了更高的要求。
试卷的主要特点：
1、试题稳中有变：“稳”体现在试题仍然紧扣《考试说明》，仍然考查了地理学科的主干知识，考查了学生的四项基本能力，仍然延续了原有的试题结构；“变”体现在图表题的数量减少，文字材料题增多，对学生的学科素养提出了更高的要求。选修模块更贴近生活。为了减少考生的阅读量，选择题的题干相对比较短。
这说明新课改的思想已近成熟，对教学有正导向作用，问题的思维含量增加。
2、突出学科主干知识的考查：“知识抽样、能力覆盖”的命题特征在试卷中表现明显。“情境立意在书外，答案描述在书中”。从知识角度讲，不追求知识的细枝末节，偏僻和脱离生活的知识，只考查了中学地理中最核心、最基础的主干知识。自然地理部分主要考查了气候中的冻害、水文特征等主干知识；人文地理考查了经济区位及人地关系、可持续发展问题。
3、学科特色鲜明： 2016年地理试题中共有4幅地图，一图多题，突出了地图语言的特色。地图类型多样，能力考查全面。
4、关注生活： 选择题的1-2题主要围绕“庄园经济”这一背景，来分析经济区位问题，4-5题的“日本制造业转移”问题来分析当前的经济结构，6-8题的“全球变暖”下的“冻害”以及9-11题“水库建设”，必考题中的人地关系，选修模块中的旅游热带来的旅游价值及开发条件、洪涝灾害、环境污染问题都体现了新课程的基本理念——学习生活中有用的地理。
5、考查了学生的“社会主义核心价值观”和“人地和谐的发展观”：试题在坚持实施可持续发展战略、促进人与自然的协调与和谐、改善生态环境、增强区域发展活力、加速现代化进程等方面立意突出，既关注全球性问题又提出我国所面临的发展问题，意在强调合作意识、合作中的竞争意识。（记者 隋文超 整理）
【高考试题解析】
物理：重点考查主干知识及解决问题能力
今年的物理试题体现了新课程标准下的高考考查方向，以能力立意进行试题设计，重点考查主干知识的应用及解决问题的能力，梯度适当，不偏不怪，稳中有新。试题坚持力电为重的特点，试卷结构、考查形式没有变化，知识点分布相对稳定，相比去年难度和计算量都有所降低。
1、重视基础，重点突出
考题围绕力与平衡、直线和曲线运动、能量的观点、电场与磁场以及电磁感应等主干知识展开。这些试题虽然很基础，但是考查了物理学中重要的运动、规律和方法，不偏不怪，问题的考查大多在两个考点以内，都是些似曾相识的老朋友。
2、重点题型，变换切入点
重点题型反复考查，但会变换切入点。例如平衡问题是物理学的一类重点题型，最近三年高考的新课标I卷和II卷，对于纯力学平衡的问题只考查过正交分解法，而今年的第14题考查的是三力平衡的动态分析，都是力学的平衡问题，但是侧重不同。
3、不回避成题，变中创新
热点不变也是今年物理试题的特点，并且不回避成题。比如15题是近三年一直没有考查的带电粒子的轨迹问题，18题是这几年重点考查的经典的带电粒子在磁场中的轨迹圆问题，压轴题与去年一样考查了复杂动力学分析，实验也是多次考查的纸带处理和恒压半偏法，有重复有补充，但是不失典型。
4、侧重考查，不求覆盖
由于试题数量有限，今年高考物理试题表现为部分年份某些重要的运动模型、核心规律考查不到的现象，同时也出现一个或几个模型或题型同年份重复考查的现象。比如历年“必考”的图像法，今年在选择、实验、大题中都没有出现。高考里的常客，万有引力、变压器今年也没有出现。明年的复习中要特别关注这些知识点。
5、回归物理本质，重视模型，考查方法
与往年不同，今年的高考题并没有特意强调与当代的科技热点，生活现象相结合，而是用平实简单的语言对问题进行阐述，结果也没有太复杂的数学运算，这说明高考更加重视物理模型，回归物理学的本质，考查同学们的逻辑分析和物理方法。
2016年高考理综试卷物理部分的试题的特点意在引导学生在平时学习中，要真正注重和理解物理学的基本概念、基本规律、基本方法，理解物理学中的基本原理，了解物理学发展史和物理学的研究方法，注重对自身科学素养的培养，提高利用数学解决物理问题的能力，摆脱题海战术，培养创新能力和可持续发展的能力。（记者 隋文超 整理）
【高考试题解析】
化学：部分考题来源于生产生活
今年理综化学题难度与去年相当，保持良好的稳定性；试卷题量适中，考点选择合理且与往年相比略有变化。其中大题问题设置角度新颖，一些问题来源于生产生活中的真实情境。重点考查实验探究、推理能力，这是今年化学卷的重要特点，体现了较好的区分度。
一、试题背景联系生产 问题切入关联实际
试题背景充分体现化学学科实际应用价值的同时，设问角度新颖，考查学生分析和解读信息的能力，考查学生联系生产、生活解决实际问题的能力。如第26题中对比锅炉水除氧剂联氨和亚硫酸钠的优劣；第27题涉及了通过分析图像考查产率变化的内容，和发生平行反应的体系中提高反应选择性的关键，考查了考生图表处理和理论结合实际的能力。
二、注重学科主干内容 考点略有变化
试题所涉及的内容、类型及命题思路与往年基本保持一致，客观题考查了化学学科素养、实验基本原理和操作、元素周期律、无机物的推断以及有机物的反应类型和同分异构体等，以往考查频率非常高的阿伏加德罗常数(NA)却未出现。主观题考查了无机物的性质、化学反应原理的应用、化学实验等。如27题考查了利用平衡原理选择反应条件和控制投料比，但以往考查频率很高的平衡常数表达式的书写和平衡常数的计算却未出现。
三、重视实验探究 考查分析能力
第28题以探究铁离子 、亚铁离子的性质为背景，在考查化学基础知识、原理的同时，以能力立意，考查了学生提取、处理信息的能力、实验探究能力，以及文字表述能力。
四、信息多计算少
试题内容以学科能力立意，着重考查学生接受、吸收、整合信息的能力，如26题“联氨是一种常用的还原剂”就是解决该题目的重要信息，要求学生能够进行合理的知识迁移。今年的化学试卷中计算量较小，主要出现在26题的两个问中，其中求算电离常数的设计新颖，考查了学生处理知识的灵活性。
总之，2016年的化学试卷稳中有变，难度适中，对新课改的深化起良好的导向作用。（记者 隋文超 整理）
【高考试题解析】
生物：侧重基础知识和主干知识
2016年高考新课标Ⅱ卷理综生物试题，在试卷结构及命题的内容范围上均保持了稳定态势，命题上严格遵循生物新课程标准、高考考试大纲和考试说明，试卷并不以考查知识面为主，而是侧重基础知识和主干知识的考查，同时对于理解能力、语言表达能力、实验探究能力、获取信息能力和综合运用能力的考查得到了延续和增强。
一、分值分布：
6道选择题中必修1、2、3册各占两道，4道必修大题，必修1占两道，必修2和必修3各占一道，因此必修1共30分，必修2共24分，必修3共21分，选修15分。与2015年相比，必修1的分值增加，必修3的分值减少。
二、试题特点：
1、紧密结合教材，突出对生物基础知识和主干知识的考查。
今年试题最突出的就是充分贴近教材，如第4题的高等植物叶绿体中色素的考查，第5题关于种群密度计算方法的考查，29题酶的概念和特性的考查，30题兴奋的传递的考查等，命题的素材都源于教材，而且素材的内容不局限于教材正文，还涉及到了旁栏中的“相关信息”，如30题第（1）小题中关于多巴胺和一氧化氮是否为神经递质的考查。试题考查的重点为细胞的生命历程、遗传的分子基础及遗传规律、细胞代谢、人与动物的生命活动调节、种群等，没有出现有关免疫调节及生态系统的结构和功能的试题。选修3是关于动物细胞工程和胚胎工程的内容。没有偏题、怪题、难题，能力立意较高。
2、注重解题能力的考查，试题源于教材而又不拘泥于教材。
试题的另一个特点是设置问题的角度和情境灵活新颖,要求考生除了要有扎实的基本功以外，还要掌握一定的解题技巧，能充分挖掘题中的各种条件尤其是隐含的条件，如第2题关于DNA解旋的理解和应用，就需要考生从题干中挖掘出“DNA双链不能解开”这个隐含的条件作为切入点，再结合各选项的问题情境逐一分析作答。非选择题29题的第（3）题，31题的第（2）题、（3）题，都要求考生认真审题，理解题意的基础上，做到不但知其然还要知其所以然，并用恰当的语言表述出自己的答案，这一点在近几年的高考试题中考查力度明显加大。
3、在对知识的理解和综合运用上体现试题的区分度。
六道选择题，题干表述都很简洁明了，但每一道题都涉及多个知识点，考生只有充分理解每一个知识点且有完整的知识网络的基础上才可能正确作答。非选择题的29题和31题，以曲线图和表格数据呈现实验结果，要求考生从中提取“有效信息”作为解题的切入点，进行知识的整合和迁移，做出全面合理的解答，如果采分点答得不全就会失分。
2016年的高考生物试题紧扣教材，注重对基础知识的综合考查，加强了对知识理解应用和语言表述能力的考查，对高三的复习备考以及2017年的高考具有导向作用。（记者 隋文超 整理）
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数学：2016高考数学试题分析、
难度略有下降 局部有创新
今年高考数学（全国新课标二卷）的试卷结构保持了新课程高考数学的一贯风格，在命题角度和试题难度上整体依然呈现新课标试卷多年的特点：低起点、坡度缓、难度散。与15年试卷相比，难度略有下降，没有偏题怪题，试卷稳字当先，但稳中有变，局部创新。
一、试卷结构稳定 难度稍有下降
纵观整张试卷试题的数量和题型没有发生变化，仍以12个选择题、4道填空题、5道解答题、3道选考题的形式出现，结构保持稳定。整张试卷试题从考察的知识内容上看也保持往年的特色，没有重大变化，主要一个稳字为主，这也符合新一轮课改即将到来的趋势。整张试卷注重基础知识考察，知识覆盖全面，且重点突出。仍然以数列、三角函数、立体几何、概率统计、解析几何、函数与导数六大板块为考查重点。大部分题目属于常规题，难度适中，具有一定的区分度。第8题则突出传统文化教育，与我国古代秦九韶算法相联系，这些试题源于教材，形式别具一格。试题既体现基础与创新的结合，又保证学生在考场上能以一种平和心态去面对，在有限时间里发挥自己最佳的水平。
二、立意创新 应用意识突出
试题在坚持对高中数学五大能力（空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力）考查的同时，更加突出了对两个意识（应用意识和创新意识）的考查：例如第5、18题注重考查数学在现实生活中的应用能力；第17题引入了取整，填空题第15题考察了逻辑推理。试题稳中有新，今年还考察了学生对新定义问题的理解能力。相对于2015年试题，2016年试题中简易逻辑、二项式定理、线性规划等知识没有被纳入，而条件概率则以解答题形式出现。选择题10、12题，填空16题增设难度，对考生造成较大困扰。解答题20、21题第二问难度系数较高。今年的考题更注重知识的广度，而简化试题的深度对于学习成绩中等的学生而言适应性更强，学习数学的信心也会更高。
三、体现新课程理念
对课标中增加的内容有所考察，例如选择题考查了秦九韶算法，随机模拟。解答题第18题考察了条件概率，文科第8题考查了几何概率。
总之，2016年新课标数学试卷以知识为载体，在考察基础的过程中，适度创新，同时对历年高考中的重点知识进行了考查。在体现了新课标理念的同时又兼顾了试卷的难度和区分度。合理的区分了不同层次的考生，体现了高考选拔性考试的特点，有利于科学的选拔人才，促进学生健康发展，也为今后数学教学和复习指明了方向，即注重回归课本，夯实基础，培养学生探究能力，倡导理性思维，这也是未来高中数学教与学的趋势。
（记者 隋文超 整理）
【高考试题解析】
语文：变中求新难度略增
注重工具性人文性考查
2016年高考语文试题体现了“稳中有变，变中求新”的特点，但试题难度略有增加。2016年我省使用的新课标II与2015年相比，一脉相承，都注重语文学科的工具性与人文性的考查，注重学科内容的基础与综合考查，既体现了基本文化常识的掌握应用又注重学生的个性发展；试卷结构与2015年一致，六大板块18个小题。
相对于2015年试题的变化，今年的高考试题变化不大。主要是语言文字运用题的变化，难度增加。13题成语题的考查形式发生变化，一改连续两年的近义成语辨析，又回到了传统的考查成语运用方面，但在形式上有所变动，六个成语中选出三个正确的，在难度上有所提高。15题的题型发生了变化，2015年的15题由一贯的排序题改为选用句式题，今年又换成选填关联词，要求结合语段寻找句子之间的逻辑关系，做题时间有所延长，难度提升。17题变化不大，从2013年开始17题就改变为一年徽标一年图片题的考查形式，今年属于图表文字转换题，只要将表中的内容转换成文字，概括完整、简洁即可满分，但是相对于2014年的图片转换题难度还是有所增加。其他试题题型都没有太大变化，难度有升有降。
论述类文本阅读和文言文阅读相对去年难度变化不大。只是在7题（1）文言文翻译题中，出现了一个较难的通假字“矢”，大多数考生很难想到，可能会被迷惑。病句题没有变化，难度适中。
古代诗歌阅读难度有所提高，本次选取的虽然是唐诗，而且诗人是学生较为熟悉的杜甫，篇幅也不是很长，但是从内容上这是一首题画诗，并且是七言古体长诗节选的四句，所以在阅读难度上有所加大。在设问形式上较去年难度也有所提升，尤其第8题的问法在训练过程中很少遇到，虽然回答的内容比较单一，只是对画技的赞美，但考生的语言表达可能会不准确，很难找到恰当的语言概括。
文学类文本阅读和实用类文本阅读延续了去年的考查方式。小说和传记在文本阅读上都比去年的难度有所降低，题型也没有太大变化，考生做起来应该比较顺手。
作文是大家评论的热点，今年的作文内容既富有时代感、思想性、文化感，又富有生活气息、贴近人性人情。材料分两段，第一段阐述语文学习的重要意义，第二段描述语文学习的形式；上述两者的内容缺一不可，难以套作成文，必须就题目内容展开论述，结合自己的生活实际，议论文、记叙文、散文、书信多种体裁均可选择，与2015年当代风采人物评选有所不同，思辨的核心回归语文课堂，探讨传承民族文化的方法路径。这类作文能让真正有思想、能思辨、有底蕴的考生获取高分，但也会使作文思想贫乏、形式僵化的同学面临严峻挑战。
（记者 隋文超 整理）
【高考试题解析】
英语：命题凸显
综合性新颖性
2016年的英语试题在结构方面与去年保持一致，但总体难度比去年相对下降。在命题思路上充分体现了“注重基础、强调运用、突出能力、稳中求变”的命题原则。在对语言知识与语言技能的考查中渗透了对情感态度、学习策略和文化意识的考查，突显了英语高考试题的综合性、文化性、实用性、社会性、新颖性，也体现了新课改的趋势和要求。整个试卷分为听力部分（不计入总分）、阅读理解部分、完形填空部分、语法填空部分、短文改错部分和书面表达部分。
一、阅读理解，由易到难
阅读理解的考察体现了由易到难的梯度变化，A篇是广告信息查找类文章，而且还带有标题，避开了以往第一篇记叙文选标题的难点。B篇和C篇的难度适中，但是阅读D篇难度上升，原因是在题的设置方面加大了对推理判断题的难度考察，例如第35题，原文中a thoroughly commercial effort是解题关键词，但是这几个词对于很多同学而言属于生词，于是对于35题的推断造成了困扰。第五篇阅读为七选五，考了一个小标题和四个段中间承上启下的空。该题依旧是考生熟悉的说明文体裁，文章结构简单清晰，文章字数不多，但区分度不大，因此很多考生会在这道题上失分。但是考生只要抓住“逻辑的连接，关键词的呼应，结构的一致”这一技巧就可以轻而易举地解决问题。
二、完形填空，易于上年
近几年的完形填空都选取了富有思想性和教育性的材料作为完形填空试题，展现的不仅是对学生英语能力的测试性，更注重了对其情感的渗透。今年的文章同样保持了往年记叙为主的风格，文章的开篇不太容易，但深入部分难度适中，得分率较高。从总体上看今年的完型难度易于去年，考生正确率一定会较去年有所上升。
三、语法填空，考点分布均匀细化
语法填空是始于2014年英语高考中的新题型，共10个小题，每小题1.5分。要求考察学生阅读理解语篇的能力、分析句子结构的能力和熟练运用语法的能力。运用语法的能力包括特殊语境的用词能力、常见语法结构的细辨能力、实词与虚词灵活运用能力和谓语与非谓语的判断能力。今年的语法填空题完成了上述要求，与前两年最大的不同是今年的考点分布更加均匀和细化，不像之前过重考察非谓语动词。2014年考了四个非谓语动词，2015年考了三个而今年只考了一个。另外一个不同点是今年出现了填所给词原形的题，用已给动词填成祈使句，不需词形变化。
四、短文改错，文章简单易懂
2016年试题与去年基本上没有大的变化，文章简单易懂，并未造成阅读障碍。所考查知识点主要还是谓语动词、名词的数和格、介词、冠词、连接词、形容词及副词及主谓一致等。整体来看没有太大难度，都是在平时课上练习到的考点。
五、书面表达，话题贴近实际
这次作文依然是考生熟悉的书信文体，但与往年有一个不同点是今年的书信开头并没有给出，避免了有些同学审题不仔细，不能与已给句子无缝衔接的弊端。作文所选话题贴近学生生活实际，注意要求也减少了，给考生提供了充分的想象和拓展空间，具有开放性，让学生各抒己见，有感而发。
（记者 隋文超 整理）
【高考试题解析】
政治：密切关注热点 鼓励创新思维
今年高考政治试题难度适中， 既注重了基础知识和基本能力的考察，又体现了高考选拔人才的要求。呈现出以下特点：
今年高考政治试题难度适中，既注重了基础知识和基本能力的考察，又体现了高考选拔人才的要求。
一、紧扣教材和考纲，重视“双基”考察
今年高考注重了基础知识的考查，突出了学科主干知识。《经济生活》考查了价格与供需关系、宏观调控、消费和产业发展等；《政治生活》考查了民主管理、政府职能转变、国际关系、政党民主党派等；《哲学与生活》考查了认识论、规律、矛盾普遍性和矛盾特殊性的辩证关系等；《文化生活》考查了对传统文化的继承发展及文化的作用等。
试题的切入角度虽具多样性，但问题的设置基本都有明确的知识范围和方向限定，使学生比较容易找到答题方向。特别是今年的主观题答案设置科学合理，贴近教材知识，使中学教学有章可循。
二、密切关注社会热点，体现时代发展特色
今年试题材料新颖，紧扣时代脉搏，充分体现了新课程教学理念的“贴近时代、贴近社会、贴近生活、贴近学生”的基本原则。今年关注的热点有：人民币纳入特别提款权、反垄断法、我国企业海外并购、中国足球改革、国家主席习近平在联合国成立70周年峰会上的承诺、“十三五规划”提出的绿色发展理念、供给侧结构改革、精准扶贫等。这些热点紧紧围绕“转变经济发展方式”这一主线，渗透法治精神，关注百姓生活，彰显人文关怀，体现政治学科的理论联系实际特色。
三、重视科学精神和人文精神的培养，倡导社会主义核心价值观
选择题的材料选用了洛阳纸贵、杂技表演、皇舆全览图、北斗卫星导航系统等内容，这些背景材料凸显了对学生科学精神和人文精神的考查。这些问题的解答需要考生具备一定的科普知识和文化底蕴，有利于培养学生的综合素养。试题坚持了社会主义核心价值观的导向。比如39题以精准扶贫为背景，关注了个人素质的提高对促进经济发展的重要作用，体现了树立核心价值观对实现小康目标的促进作用，有利于传递正能量，突出试题的思想性。
四、倡导开放探究意识，鼓励学生创新思维
主观题积极创设情境让学生身临其境去发现问题、分析问题、解决问题，突出了探究和创新能力的考查。例如：38题（2）“推动新能源汽车生产对消费和产业发展的影响”一问，需要考生对现实社会问题有深刻认识；第39题（3），要求借鉴十八洞村扶贫经验，就精准扶贫提两条建议，这道题的答案就有很大的开放性，引导学生自主探究，鼓励学生进行创新思维。
（记者 隋文超 整理）
【高考试题解析】
历史：注重考察基础 呼应时代热点
新课标全国卷II历史试题（以下简称历史试题），从试卷结构来看，题目类型、问题设置和答题要求均未有大的调整，考生较易接受并能较快作答，有利于改变文综时间紧做不完的现象。试题注重考查基础知识，材料阅读题难度有所降低，同时注重中国史和经济史部分的考查，呼应时代热点，彰显传统文化。建议新高三的同学们在复习时重视历史基础知识的掌握和历史思维、历史学素养的培养。在学习历史的过程关注与现实的结合，做到古为今用。
一、注重基础 材料阅读难度降低
与前几年历史试题相比，2016年历史试题材料的阅读量和阅读难度有所降低，尤其是学生较难理解的文言文材料大幅减少。今年试题还比较重视考查学生对历史基础知识的掌握和运用。以选择题为例，12道选择题中只有30题、34题和35题三道属于较长材料，其余的题材料都只有一两句话。材料阅读量减少的同时阅读难度也相应下降。学生只要基础知识较为坚实，就能做出准确的分析和正确的判断。
除文字材料外，今年还应用了多种不同类型的史料：图片型（24题4分）、表格型（40题第一问7分）和地图型（41题12分）。第41题依然是开放性试题，要求学生通过玄奘西行和鉴真东渡的史实提炼观点，并结合中国古代史的其他相关史实，加以论述。这道题比较年的开放性试题都要容易破题，可调用的史实也很充分。有望打破41题平均分偏低的局面。
二、注重中国史和经济史部分的考查
从试题分析看，对知识点的考查不算选修部分，必修二“经济文明历程”所占分值最多，为40分；从阶段上看，中国史部分为高考命题者考查的重点，中国古代史占了28分，中国近现代史占了25分，共53分。
三、呼应时代热点 彰显传统文化
2016年历史试题对社会热点话题有一定的呼应，如40题考查的是世界近现代人口迁移和中国近现代移民问题，45题考查的清末新政军事改革。引导学生从历史学习和思考中汲取历史智慧，彰显历史学科的社会功能，在某种意义上也体现了“一切历史都是当代史”这一观点。
延续了2015年加强对中国传统优秀文化的考查。2015年的试题中设计了以儒学为考查内容的试题，2016年则有多题直接或间接涉及传统文化，如24题的汉字演变，25题的科举制，41题的中华文化与世界的关系问题。（记者 隋文超 整理）
【高考试题解析】
地理：试题更具灵活性 考察解决实际问题能力
与近几年相比，今年地理试题整体上更具灵活性，突出考查了学生的“社会主义核心价值观”和“人地和谐的发展观”，更注重对考生的地理思维能力和解决实际地理问题能力的考核，试题材料新颖，减少了目前教学中学生学习、掌握起来有一定困难的内容。部分试题设计新颖，体现能力立意。要求考生既要有较强的应变能力，还要有良好的心理素质。命题人往往精心布设陷阱，完全摆脱了原来以教材为纲、以题海为战的传统，对以后考生和教师的备考提出了更高的要求。
试卷的主要特点：
1、试题稳中有变：“稳”体现在试题仍然紧扣《考试说明》，仍然考查了地理学科的主干知识，考查了学生的四项基本能力，仍然延续了原有的试题结构；“变”体现在图表题的数量减少，文字材料题增多，对学生的学科素养提出了更高的要求。选修模块更贴近生活。为了减少考生的阅读量，选择题的题干相对比较短。
这说明新课改的思想已近成熟，对教学有正导向作用，问题的思维含量增加。
2、突出学科主干知识的考查：“知识抽样、能力覆盖”的命题特征在试卷中表现明显。“情境立意在书外，答案描述在书中”。从知识角度讲，不追求知识的细枝末节，偏僻和脱离生活的知识，只考查了中学地理中最核心、最基础的主干知识。自然地理部分主要考查了气候中的冻害、水文特征等主干知识；人文地理考查了经济区位及人地关系、可持续发展问题。
3、学科特色鲜明： 2016年地理试题中共有4幅地图，一图多题，突出了地图语言的特色。地图类型多样，能力考查全面。
4、关注生活： 选择题的1-2题主要围绕“庄园经济”这一背景，来分析经济区位问题，4-5题的“日本制造业转移”问题来分析当前的经济结构，6-8题的“全球变暖”下的“冻害”以及9-11题“水库建设”，必考题中的人地关系，选修模块中的旅游热带来的旅游价值及开发条件、洪涝灾害、环境污染问题都体现了新课程的基本理念——学习生活中有用的地理。
5、考查了学生的“社会主义核心价值观”和“人地和谐的发展观”：试题在坚持实施可持续发展战略、促进人与自然的协调与和谐、改善生态环境、增强区域发展活力、加速现代化进程等方面立意突出，既关注全球性问题又提出我国所面临的发展问题，意在强调合作意识、合作中的竞争意识。（记者 隋文超 整理）
【高考试题解析】
物理：重点考查主干知识及解决问题能力
今年的物理试题体现了新课程标准下的高考考查方向，以能力立意进行试题设计，重点考查主干知识的应用及解决问题的能力，梯度适当，不偏不怪，稳中有新。试题坚持力电为重的特点，试卷结构、考查形式没有变化，知识点分布相对稳定，相比去年难度和计算量都有所降低。
1、重视基础，重点突出
考题围绕力与平衡、直线和曲线运动、能量的观点、电场与磁场以及电磁感应等主干知识展开。这些试题虽然很基础，但是考查了物理学中重要的运动、规律和方法，不偏不怪，问题的考查大多在两个考点以内，都是些似曾相识的老朋友。
2、重点题型，变换切入点
重点题型反复考查，但会变换切入点。例如平衡问题是物理学的一类重点题型，最近三年高考的新课标I卷和II卷，对于纯力学平衡的问题只考查过正交分解法，而今年的第14题考查的是三力平衡的动态分析，都是力学的平衡问题，但是侧重不同。
3、不回避成题，变中创新
热点不变也是今年物理试题的特点，并且不回避成题。比如15题是近三年一直没有考查的带电粒子的轨迹问题，18题是这几年重点考查的经典的带电粒子在磁场中的轨迹圆问题，压轴题与去年一样考查了复杂动力学分析，实验也是多次考查的纸带处理和恒压半偏法，有重复有补充，但是不失典型。
4、侧重考查，不求覆盖
由于试题数量有限，今年高考物理试题表现为部分年份某些重要的运动模型、核心规律考查不到的现象，同时也出现一个或几个模型或题型同年份重复考查的现象。比如历年“必考”的图像法，今年在选择、实验、大题中都没有出现。高考里的常客，万有引力、变压器今年也没有出现。明年的复习中要特别关注这些知识点。
5、回归物理本质，重视模型，考查方法
与往年不同，今年的高考题并没有特意强调与当代的科技热点，生活现象相结合，而是用平实简单的语言对问题进行阐述，结果也没有太复杂的数学运算，这说明高考更加重视物理模型，回归物理学的本质，考查同学们的逻辑分析和物理方法。
2016年高考理综试卷物理部分的试题的特点意在引导学生在平时学习中，要真正注重和理解物理学的基本概念、基本规律、基本方法，理解物理学中的基本原理，了解物理学发展史和物理学的研究方法，注重对自身科学素养的培养，提高利用数学解决物理问题的能力，摆脱题海战术，培养创新能力和可持续发展的能力。（记者 隋文超 整理）
【高考试题解析】
化学：部分考题来源于生产生活
今年理综化学题难度与去年相当，保持良好的稳定性；试卷题量适中，考点选择合理且与往年相比略有变化。其中大题问题设置角度新颖，一些问题来源于生产生活中的真实情境。重点考查实验探究、推理能力，这是今年化学卷的重要特点，体现了较好的区分度。
一、试题背景联系生产 问题切入关联实际
试题背景充分体现化学学科实际应用价值的同时，设问角度新颖，考查学生分析和解读信息的能力，考查学生联系生产、生活解决实际问题的能力。如第26题中对比锅炉水除氧剂联氨和亚硫酸钠的优劣；第27题涉及了通过分析图像考查产率变化的内容，和发生平行反应的体系中提高反应选择性的关键，考查了考生图表处理和理论结合实际的能力。
二、注重学科主干内容 考点略有变化
试题所涉及的内容、类型及命题思路与往年基本保持一致，客观题考查了化学学科素养、实验基本原理和操作、元素周期律、无机物的推断以及有机物的反应类型和同分异构体等，以往考查频率非常高的阿伏加德罗常数(NA)却未出现。主观题考查了无机物的性质、化学反应原理的应用、化学实验等。如27题考查了利用平衡原理选择反应条件和控制投料比，但以往考查频率很高的平衡常数表达式的书写和平衡常数的计算却未出现。
三、重视实验探究 考查分析能力
第28题以探究铁离子 、亚铁离子的性质为背景，在考查化学基础知识、原理的同时，以能力立意，考查了学生提取、处理信息的能力、实验探究能力，以及文字表述能力。
四、信息多计算少
试题内容以学科能力立意，着重考查学生接受、吸收、整合信息的能力，如26题“联氨是一种常用的还原剂”就是解决该题目的重要信息，要求学生能够进行合理的知识迁移。今年的化学试卷中计算量较小，主要出现在26题的两个问中，其中求算电离常数的设计新颖，考查了学生处理知识的灵活性。
总之，2016年的化学试卷稳中有变，难度适中，对新课改的深化起良好的导向作用。（记者 隋文超 整理）
【高考试题解析】
生物：侧重基础知识和主干知识
2016年高考新课标Ⅱ卷理综生物试题，在试卷结构及命题的内容范围上均保持了稳定态势，命题上严格遵循生物新课程标准、高考考试大纲和考试说明，试卷并不以考查知识面为主，而是侧重基础知识和主干知识的考查，同时对于理解能力、语言表达能力、实验探究能力、获取信息能力和综合运用能力的考查得到了延续和增强。
一、分值分布：
6道选择题中必修1、2、3册各占两道，4道必修大题，必修1占两道，必修2和必修3各占一道，因此必修1共30分，必修2共24分，必修3共21分，选修15分。与2015年相比，必修1的分值增加，必修3的分值减少。
二、试题特点：
1、紧密结合教材，突出对生物基础知识和主干知识的考查。
今年试题最突出的就是充分贴近教材，如第4题的高等植物叶绿体中色素的考查，第5题关于种群密度计算方法的考查，29题酶的概念和特性的考查，30题兴奋的传递的考查等，命题的素材都源于教材，而且素材的内容不局限于教材正文，还涉及到了旁栏中的“相关信息”，如30题第（1）小题中关于多巴胺和一氧化氮是否为神经递质的考查。试题考查的重点为细胞的生命历程、遗传的分子基础及遗传规律、细胞代谢、人与动物的生命活动调节、种群等，没有出现有关免疫调节及生态系统的结构和功能的试题。选修3是关于动物细胞工程和胚胎工程的内容。没有偏题、怪题、难题，能力立意较高。
2、注重解题能力的考查，试题源于教材而又不拘泥于教材。
试题的另一个特点是设置问题的角度和情境灵活新颖,要求考生除了要有扎实的基本功以外，还要掌握一定的解题技巧，能充分挖掘题中的各种条件尤其是隐含的条件，如第2题关于DNA解旋的理解和应用，就需要考生从题干中挖掘出“DNA双链不能解开”这个隐含的条件作为切入点，再结合各选项的问题情境逐一分析作答。非选择题29题的第（3）题，31题的第（2）题、（3）题，都要求考生认真审题，理解题意的基础上，做到不但知其然还要知其所以然，并用恰当的语言表述出自己的答案，这一点在近几年的高考试题中考查力度明显加大。
3、在对知识的理解和综合运用上体现试题的区分度。
六道选择题，题干表述都很简洁明了，但每一道题都涉及多个知识点，考生只有充分理解每一个知识点且有完整的知识网络的基础上才可能正确作答。非选择题的29题和31题，以曲线图和表格数据呈现实验结果，要求考生从中提取“有效信息”作为解题的切入点，进行知识的整合和迁移，做出全面合理的解答，如果采分点答得不全就会失分。
2016年的高考生物试题紧扣教材，注重对基础知识的综合考查，加强了对知识理解应用和语言表述能力的考查，对高三的复习备考以及2017年的高考具有导向作用。（记者 隋文超 整理）
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