格林拼拼乐识字教学的几种方法_孩子吧_百度贴吧
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格林拼拼乐识字教学的几种方法
识字教学是小学低年级语文教学的重点和难点，是提高学生阅读能力的阶梯。下面，我结合自己的教学实践，谈谈几种寓教于乐、轻松识字的方法：
一、字谜识字
低年级教师可以根据汉字的字形特点，采用适合儿童情趣和理解水平的联想方法，编成字谜让学生猜，使学生对字形产生直观印象，从而提高对字形记忆的准确性。比如，在教学“碧”时，我编了这样的谜语：“白先生和王先生同坐在一块上。”随着学生识字量的增加，我还鼓励学生根据汉字的特点，自己动脑筋编字谜帮助识字，因为低年级学生的想象力是非常丰富的。比如，学习“思”时，学生编出了这样的谜语：“十张口，一颗心。”
小孩子乐于参加活动，假如教师能将知识融于游戏之中，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学知识，蹦蹦跳跳地学习汉字，学生是非常愿意接受的，而且也能够达到事半功倍的效果。比如，我在复习生字这一教学环节中，安排在一节课的最后十五分钟，让学生到操场上站成一圈，每位学生发一张生字卡片，请一位学生当老师来念字，念到生字卡片上的字的学生就要蹲下，否则罚该生表演节目。这样，虽然是学生一节课注意力最不集中的，却调动了学生学习的积极性。
三、归类识字
归类识字是根据汉字音、形、义某一方面的特点，把要学的字分别进行归类集中编排的识字形式，使学生在识字过程中，了解汉字的一些构字规律，逐步掌握识字方法，培养识字能力。比如：在教学“跳、跑”时，我引导学生仔细观察它们的相同之处，学生通过观察与比较得出结论：这两个字都有足字旁，都跟脚有关系。我进一步发问：“看看哪位聪明的小朋友还能说说自己认识的带有足字旁的字？”学生说出来后，全班交流。在这个教学环节中，学生不仅加深了所教生字的认识，而且还增加了学生的识字量，同时，也激发了学生课外识字的兴趣。
四、实物识字
对于一些仅从字面上解释，学生很难理解的名词，可借助于实物，使学生既理解了字义，又激发了兴趣。比如，在教学“禾”时，我拿了一株稻穗，并讲解了“禾”这个字的演变，这样一讲，学生对“禾”留下了深刻的印象，课堂上就记住了“禾”字。
五 表演识字
对于动作的词，可以用动作表演，引导学生仔细观察，在观察中理解字义，比如，在教学“拍”时，我请几位学生拍皮球，这时，教室里的气氛活跃，枯燥乏味的识字教学充满了乐趣。
六、自主识字
《语文课程标准》指出，学生是语文学习的主人，语文教学应该激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。可见，在识字教学中应该提倡自主识字。当学生有一定的识字量的时候，新字呈现以后，以小组合作学习的方式，小组成员找出自己会认的字和不会认的字，不会认的字小组交流解决，解决不了的，全班交流。这样变换角色，让学生自主识字，学生更乐于接受。
七、生活中识字
识字不应该仅仅限于课堂，教师应该引导学生拓宽识字渠道，提示他们在生活中识字。教师可以提示学生去尝试认识食品包装袋上的字，墙壁上的标语等等。
八、竞赛识字
小学生争强好胜，乐于竞赛。在识字教学中，教师举行竞赛能够激发学生的学习兴趣，学生的识字也将进入最佳状态。竞赛，可以是组与组之间的竞赛，也可以是男女生之间的竞赛，还可以是个人之间的竞赛。
教育心理学告诉我们：小学生好奇心强，生性好动，有意注意持续的相对短。因此，小学语文识字教学应该根据教材和儿童的特点，把兴趣放在首位，灵活运用多种识字方法，切忌生搬硬套。 识字教学是小学低年级语文教学的重点和难点，是提高学生阅读能力的阶梯。下面，我结合自己的教学实践，谈谈几种寓教于乐、轻松识字的方法：
一、字谜识字
低年级教师可以根据汉字的字形特点，采用适合儿童情趣和理解水平的联想方法，编成字谜让学生猜，使学生对字形产生直观印象，从而提高对字形记忆的准确性。比如，在教学“碧”时，我编了这样的谜语：“白先生和王先生同坐在一块上。”随着学生识字量的增加，我还鼓励学生根据汉字的特点，自己动脑筋编字谜帮助识字，因为低年级学生的想象力是非常丰富的。比如，学习“思”时，学生编出了这样的谜语：“十张口，一颗心。”
输不起说急着咬庄神 呵...
武器是不错，可是子弹根...
笔吧真够强大了，起初35...
总是一张嘴巴胡乱逼逼，...
感觉莫名其妙
作为一个成熟的消费者...
上赛季浓眉面对格林30+1...
库里和格林会长期搭档，...
我知道没图你们是不会来的
　　在德拉蒙德-格林眼...
除了星座血型，来聊点深刻的好吗？
小孩子乐于参加活动，假如教师能将知识融于游戏之中，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学知识，蹦蹦跳跳地学习汉字，学生是非常愿意接受的，而且也能够达到事半功倍的效果。比如，我在复习生字这一教学环节中，安排在一节课的最后十五分钟，让学生到操场上站成一圈，每位学生发一张生字卡片，请一位学生当老师来念字，念到生字卡片上的字的学生就要蹲下，否则罚该生表演节目。这样，虽然是学生一节课注意力最不集中的，却调动了学生学习的积极性。
三、归类识字
归类识字是根据汉字音、形、义某一方面的特点，把要学的字分别进行归类集中编排的识字形式，使学生在识字过程中，了解汉字的一些构字规律，逐步掌握识字方法，培养识字能力。比如：在教学“跳、跑”时，我引导学生仔细观察它们的相同之处，学生通过观察与比较得出结论：这两个字都有足字旁，都跟脚有关系。我进一步发问：“看看哪位聪明的小朋友还能说说自己认识的带有足字旁的字？”学生说出来后，全班交流。在这个教学环节中，学生不仅加深了所教生字的认识，而且还增加了学生的识字量，同时，也激发了学生课外识字的兴趣。
四、实物识字
对于一些仅从字面上解释，学生很难理解的名词，可借助于实物，使学生既理解了字义，又激发了兴趣。比如，在教学“禾”时，我拿了一株稻穗，并讲解了“禾”这个字的演变，这样一讲，学生对“禾”留下了深刻的印象，课堂上就记住了“禾”字。
五 表演识字
对于动作的词，可以用动作表演，引导学生仔细观察，在观察中理解字义，比如，在教学“拍”时，我请几位学生拍皮球，这时，教室里的气氛活跃，枯燥乏味的识字教学充满了乐趣。
六、自主识字
《语文课程标准》指出，学生是语文学习的主人，语文教学应该激发学生的，注重培养学生自主学习的意识和习惯。可见，在识字教学中应该提倡自主识字。当学生有一定的识字量的时候，新字呈现以后，以小组合作学习的方式，小组成员找出自己会认的字和不会认的字，不会认的字小组交流解决，解决不了的，全班交流。这样变换角色，让学生自主识字，学生更乐于接受。
七、生活中识字
识字不应该仅仅限于课堂，教师应该引导学生拓宽识字渠道，提示他们在生活中识字。教师可以提示学生去尝试认识食品包装袋上的字，墙壁上的标语等等。
八、竞赛识字
小学生争强好胜，乐于竞赛。在识字教学中，教师举行竞赛能够激发学生的，学生的识字也将进入最佳状态。竞赛，可以是组与组之间的竞赛，也可以是男女生之间的竞赛，还可以是个人之间的竞赛。
教育心理学告诉我们：小学生好奇心强，生性好动，有意注意持续的相对短。因此，小学语文识字教学应该根据教材和儿童的特点，把兴趣放在首位，灵活运用多种识字方法，切忌生搬硬套。
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大班数学活动《图形拼拼乐》教案
大班数学活动《图形拼拼乐》教案
活动目标：
1、复习已学过的各种几何图形；
2、尝试运用不同几何图形拼出各种图案，并说出自己操作过程中用到哪些图形，通过图形拼搭，培养幼儿的观察力，思维能力，想象力和动手操作能力；
3、学习多角度思考问题，进行多种组合；
4、感受拼图游戏的奇妙之处，在操作中获得成功的体验。
活动重点：
& &&&尝试用不同几何图形拼出不同图案，并说出操作过程；
活动难点：
& &&&在操作活动中鼓励幼儿根据一种图形与其他图形的多种组合来进行多元化的操作，支持幼儿学习多角度思考问题。
活动准备：
&&各种颜色的几何图形& &双面胶& &剪刀& &白色纸& &由几何图形拼成的机器人&&火箭
活动过程：
一、游戏导入：过河
& & 将幼儿分成两组进行游戏。在地面上放上提前准备好的几何图形作为河里的石头，并把它们摆成两条长河，让幼儿一个挨着一个慢慢往过走，在走的过程中，要求脚不能落到地面上，一定要踩到图形上，而且在过河时要看清楚你踩了哪些形状的石头，等游戏结束后老师要提问。
二、出示由刚才在游戏中出现的几何图形拼成的机器人，让幼儿观察，画的是什么，都由哪些图形拼成的，这些不同的图形各有几个呢？先让幼儿自己回答，完了后老师领小朋友一起数，从局部到整体，点数各种几何图形。
& &&&随后再出示用几何图形拼成的火箭，让幼儿观察并发表自己的看法
三、幼儿亲自动手操作活动
发给每位小朋友若干张不同的几何图形，让他们通过自己的想象运用已有的几何图形制作一幅画，教师个别指导
四、作品展示
将自己制作的作品贴到展示区供大家欣赏，教师对个别幼儿进行奖励。
五、活动延伸
让幼儿回家看看他们家中什么物品是长方形的、正方形的、三角形的、或者是圆形的。
再用自己喜欢的颜色卡纸剪出各种图形，拼成自己喜欢的一幅画。第二天来到幼儿园后要给其他的小朋友介绍自己做的是什么，怎样做的，用到了哪些图形，从而使这一活动进一步深化。
绿色免费PPT课件试卷教案作文资源扎金花（赢三张）牌型概率表 用数学来提高胜率_乐呵吧欢乐三张吧_百度贴吧
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扎金花（赢三张）牌型概率表 用数学来提高胜率
分析概率 1、52张牌中任意抽三张，排列组合有52*51*50/3*2*1=22100种； 2、豹子有 13*4=52种，出现概率0.24%； 3、同花顺有 (13-1)*4=48种，出现概率0.22%； 4、金花有 4*(13*12*11/6-12)=1096种，出现概率4.96%； 5、顺子有 (4*4*4-4)*12=720种，出现概率3.26%； 6、对子有 4*3/2*12*4*13=3744种，出现概率16.94%； 7、散牌和特殊有=16440种，出现概率74.39%； 散牌中，A最大的统称单A，计算方法是： 12*11/2*4*4*4-4*12*11/2-2*4*4*4+2*4=3840； 单K 11*10/2*4*4*4-4*11*10/2-4*4*4+4=3240； 单Q 10*9/2*4*4*4-4*10*9/2-4*4*4+4 =2640； 单J 9*8/2*4*4*4-4*9*8/2-4*4*4+4 =2100； 单10 8*7/2*4*4*4-4*8*7/2-4*4*4+4 =1620； 依此类推计算。 分析：由以上统计不难看出，同花顺出现的概率比豹子要小，顺子出现的概率比金花要小。也就是我们常用的大小尺度有不合理的地方。 拿到对儿以上就很不错了（25.61%）；拿了顺子以上的牌，就更不容易了（8.67%），以下表二是玩牌的人数与出大牌的概率对比； 人数 每局有顺以上大牌出现的概率 人数 每局有顺以上大牌出现的概率 1 8.67% 9 55.79% 2 16.59% 10 59.62% 3 23.82% 11 63.12% 4 30.42% 12 66.32% 5 36.46% 13 69.24% 6 41.97% 14 71.91% 7 47.00% 15 74.34% 8 51.59% 16 76.57% “人多出大牌”就是这个道理。 先对单打牌做些分析，因为它们占了大部分牌型，且它们往往在实力和欺骗之间扮演不同角色。 一副牌没看，那它有多大我们就对它不会失望呢？也就是我们对它的数学期望是多少呢？从以上表中可看出，牌的数学期望在单K带队的牌之中，确切说是大概K带一个9和一个8。也就是 说，两个人互不知道对方牌，若自己拿着这样一副牌，对方比你大或比你小的概率是一样的。那我们就看看拿这些单打中的牛牌开，结果如何? 上表显示比A带队大的概率为25.61%，所以有A必然要开，尤其是A带KQJ等所谓单打冠亚军们，毫不犹豫。K带队就不一定了，因为数学期望值就在当中。这是一个分水岭。K代大牌的赢率约一半，上面讲了K 9 8是恰好一半。而Q带队和J带队赢的几率就小于一半了。尤其是当你拿了J 2 3，你79.1%要输了。 接下来，对金花的战术作一些分析。我们都知道，都是单打，A带队的概率要大于其他牌型，因为随便一副单打（比如说A 10 4）我们把它归为A带队，而不是10带队或4带队。 豹子和顺子的情况较简单，豹子A和豹子2的概率是一样的。顺子也是如此，AKQ的概率和234的概率是完全一样的。这样就增加了大牌博弈时的不确定性。 但是，各种金花出现的概率是不同的。我们可以这样理解，一副黑桃A K 6的金花，我们就把它归为A金而不是K金或6金。这样以来我们以此类推就可以得到，越是大金出现概率反而越大。这里表三列出了各种金的概率： 牌型 种类 概率 累计概率 A金 256 23.36% 23.36 K金 216 19.71% 43.07 Q金 176 16.06% 59.12 J金 140 12.77% 71.9 10金 108 9.85% 81.75 9金 80 7.30% 89.05 8金 56 5.11% 94.16 7金 36 3.28% 97.456金 20 1.82% 99.27 5金 8 0.73% 100计算方法很简单： A金：(12*11/2-2)*4=256种； K金：(11*10/2-1)*4=216种； Q金：(10*9 /2-1)*4=176种； J 金：( 9*8 /2-1)*4=140种； 依此类推 „„ 5金：( 3*2/2-1)*4=8种； 分析：我们不难看出,A、K、Q金就占了59.12%的金花牌型。一般实战中，仅剩两个人前摆满了赌注，谁也不愿开。局内局外人都知道，此时双方都至少是金花以上牌型。问题是，双方如何在知道对方至少是金花的前提下，判断自己胜率多大呢？ 我们大家都知道，得到豹子和同花顺的概率很小（0.45%），也就是200多次才出一次。即便和同样不易出现的金花比，豹子和同花顺也显得凤毛麟角。我们就可以知道对方是金花的情况下的概率来判断，也就是忽略对方是豹子和同花顺的概率。 举例来说，我和对方僵持不下，我是一个K Q 10金，那么对手比我大的概率就是A金出现的概率是23.26%。同样我们算出我们对已知是金花的牌的数学期望，那就是Q 9 5。可以给大金花小金花下定义了：大于Q 9 5的金花就算是大金花，小于它的就是小金花。如果你是小金花，从概率学上讲：“你该开牌了”。如果再加上豹子和同花顺的概率，大牌（金花以上）的数学期望是Q J 4的金花。也就是说，如果你知道对方至少是金花，而且你是Q J 4，那对方比你大和比你小的概率是一样的。 以上分析，只是科学概率分析。也许有很多人玩了那么多次诈金花却一次同花顺或豹子都没有出现过，有人有一天晚上玩的时候仅仅玩了几十圈，居然来了两次豹子和两次同花顺，“喜钱”都拿了不少 。 实战中，还要考虑诸多内容，比如“底钱”多少，如果4人玩，底钱每人5块，仅有一个人黑了2块而你的是Q带队，这时相当于赔率一比四，所以哪怕有Q也要开一把，另外黑1上2 是1：2，黑2上5 是1：2.5，这些都是实际要考虑的东西，还与玩诈金花的人的心理素质等相关，不然很有可能被人“诈水鸡”（非常小的牌却狂跟钱不开牌，把别人的大牌吓跑的行为）哦，例如有人有一把是杂牌357，通过“诈”，居然把别人全吓跑了。 编辑本段游戏特色“诈金花”从表面上看是一种自己可以掌握自己命运的游戏——牌不好，可以跑；但你自己的好运又经常会从自己手中滑脱——你的牌不好，别人的牌比你更不好，但是你跑了；你的命运也时常被别人掌握——你的牌好，别人比你牌更好，你想跑又跑不了。 “金花”是这种游戏的名字，但“金花”在这种游戏中却不是最大的，就像古龙小说《七杀手》——“七杀手”是一个有一只手长了七根手指的武林高手，但在他出现不久杀了几个人后，转眼就被人灭了，这就叫天外有天。“金花”只是一重天，或许陪伴“金花”的那个“诈”字，才是九重天。在“诈金花”中有时明牌怕暗牌，睁眼的怕闭眼的，如果你手中的牌勉强能混着上，要是碰上一个世人独醒而我偏睡的主儿，那可能就会遭了大殃。相对而言，在“诈金花”中，“炸弹”是大贵，“金花”是顺势，“链子”是小康，而“对子”和“单牌”才是日常生活。 在“诈金花”游戏中应该没有常胜，但却有常胜，确有常胜，常胜者应该是不能始终如一坚持原则的人，是自己的叛徒，但常胜又是人人梦寐以求的。此游戏不仅仅是单靠运气，还要想方设法在心理上战胜对方，智力的运用是重中之重。用自己的气魄和胆量争取到每一次胜利吧，胜利的路上总是充满了曲折和艰辛。 “诈金花”最少要2个玩家进行对战，多则基本不限，即使有10个8个人，也一样可以，先是由各个玩家“对底”，由玩家商议底钱是多少，不逃跑的就要压钱，由挺到最后的玩家收走全部赌注，由于这种方式基本属于无底洞型的，所以民间在进行游戏的时候，大多会事先规定，最多压多少赌注。 “诈金花”和“拖拉机”规则基本一致，他们最大的不同是，“拖拉机”中“同花”要比“顺子”小，但是在“诈金花”中却是同花大于顺子。牌样种类 数量 出现概率 累计概率% 豹子 52 0.24% 0.24 同花顺 48 0.22% 0.45金花 % 5.41 顺子 720 3.26% 8.67 一对 % 25.61 单A % 42.99 单K % 57.65 单Q % 69.59 单J % 79.10 单10 % 86.43单9 % 91.86 单8 840 3.80% 95.66单7 540 2.44% 98.10单6 300 1.36% 99.46 单5 120 0.54% 100.00
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保存至快速回贴&&& &据CTR权威数据显示，2015年中国广告收入持续增长！总量上扬趋势的背后， 中国广告业却正经历着剧烈而不可逆转的变化。& & & && & & 我国已全面进入移动互联网时代！&移动互联网广告已成大势所趋，依靠APP重新划分疆土的时代终于来临。基于互联网+ 广告+娱乐的“风口”，拼乐——娱乐化新媒体平台应运而生！& & & &发展当地的商家企业在拼乐平台上进行广告信息的宣传，均实行广告预充值的方式进行，粉丝每成功拼成1张广告图片，系统自动在该商家账户扣除0.6-1.2元，但每1个手机号码每天只能获得该品牌广告的1次利益补贴。& & & &以一个10人团队销售团队计算，每人每月产生4单，则年累计客户为480个。具体分析见下图：& & & &拼乐针对用户端的推广，将采取线上渠道铺面，活动运营支撑，事件营销造势、地推活动引爆等综合立体方式，确保短期内可观的下载量。拼乐营销管理系统后台：以地级市为单位，每个地级市合作一家广告媒体公司作为拼乐当地的唯一合作伙伴；零加盟费，零保障金，仅根据城市级别预存相应额度的广告预存款；运营商分得65%的广告营业额作为毛利润；拼乐承担该地区所有粉丝兑换礼品的所有补贴费用；该地区拼乐APP吸粉工作由拼乐总部派驻团队负责，所有相关物料及人员礼品费用均由拼乐支付；拼乐负责培训运营商员工的所有必要知识并考核通过，运营商提供培训场地及相关必要配合。点击文章底部“阅读原文”，下载体验拼乐!App store、百度应用、91助手、豌豆荚、安卓市场、应用宝均可下载拼乐，图标如下:拼乐订阅号(gh_eef4b285ab8b)　
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拼乐助力2016中国户外广告论坛，无与伦比赢喝彩!
来源:广告买卖网 2035字节 日 11:17 评论:
　　-22日，北京拼乐受邀参加在山东省烟台市万达文华酒店举办的&2016(烟台)论坛&。拼乐作为互联网广告领域的优势新媒体受邀出席并拥有自己的一席展位。
　　2016(烟台)中国户外广告论坛由协会、烟台市人民政府主办，中国广告协会户外广告分会、烟台广告创意产业园区管委会、烟台市广告协会、易牌网等共同承办。行业的精英和政商两界的人士参与一堂，共同就&户外广告&这一主题进行剖析瓦解，深刻探明传统广告与新型广告的对接。毫无疑问，此次论坛在保持原有特色的基础上，更具创新与突破。
　　行业大咖云集的时刻，怎么少得了拼乐呢?值此拼乐3.0全新上线之际，为更真切的展现拼乐3.0的独特，拼乐美女李一然邀参会人员一起体验大小屏互动，流程简单大奖易得，看到参会人员那专注玩拼乐的画面，还等什么，不来体验一下拼乐3.0带来的快感?
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