，幼儿会沉浸在有趣的集体生活之中，体验到另一群人给他们带来的快乐。环境创设创设安全、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快与老师建立依恋关系。教师可经常抱抱幼儿，与他们交谈，参与他们的活动，等等。经常播放欢快的儿童歌曲，作为一日活动的背景音乐，死幼儿拥有愉快的心情。室内装饰色彩鲜明、形象可爱。多放置一些松软的布制品，营造家庭般的氛围。在主...
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科学意图：
吹泡泡是幼儿非常喜欢的一项游戏，在幼儿自己喜欢的游戏中探究，发现，让...
科学意图：
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科学意图：
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科学意图：
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科学意图：
自由翱翔的愿望来源于人类摆脱自身的局限、达到自由自在的境界的渴求。飞向天空是人类一直以来的愿...
一、照样子，写算式。
二、看看说说几点了。
三、给认识图形涂色。
科学意图：
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科学意图：
科学探究应从身边的事物开始。发现其中的有趣和奇妙，激发他们的探究热情，使他们从小善于观察和发现。自己实验，...
科学意图：
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科学意图：
开展&传声筒&活动。体验自制玩具的乐趣，让孩子初步感知纸筒的形态特征、探索玩法，激发幼儿参...
科学意图：
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一、说教材
孩子对小动物天生有着一种特殊的感情，无论什么时候什么地方，都会对它们表现出莫大...
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适宜对象：托小宝宝游戏目标：1、引导宝宝认识“皱纹纸与毛线”搓起来的绳子，感受绳子的光滑与柔软，喜欢参与绳子的各个活动。2、在游戏中，培养宝宝钻、跑、转、跳等多种能力，使宝宝成为一个健康、快乐、勇敢的孩子。3、帮助宝宝较有耐心的与妈妈完成某一个游戏活动，培养宝宝的坚持性。游戏步骤与方法：1、欣赏妈妈表演“绳子舞”：宝宝看，妈妈手里拿的是什么呀？（宝宝跟妈妈说“绳子”）妈妈会跳绳子舞呢，宝宝想看妈妈跳吗？（想）（舞蹈时间不要太长，可以引导宝宝和妈妈一起自由的跳。）2、感知绳子：请宝宝摸摸绳子、亲亲绳子，感受绳子柔软、光滑的特性，喜欢漂亮的绳子。3、体育游戏“钻山洞”：妈妈用手拉好绳子的一端，另一端系在椅子上，引导宝宝蹲下身子钻山洞。开始时绳子的高度可以高一些，慢慢地往下降低，鼓励宝宝不碰到绳子，培养宝宝的控制能力与钻的灵巧性。4、“踩绳竞走”：把绳子两端系好，引导宝宝用双手紧紧拉好绳子，双脚踩到绳子上，然后用力往前跳。妈妈用“宝宝真棒！了不起！”等语言来激励宝宝参与活动的热情。5、“绳子转起来啦！”：把绳子套在宝宝的手臂上，教宝宝甩动手臂把绳子转动起来：绳子也会跳舞呢，不过它需要宝宝来帮助它，宝宝愿意吗？（愿意）妈妈先示范正确动作，然后宝宝和妈妈一起做。6、“抓尾巴”：妈妈把绳子挂在身后裤腰上，装扮成大灰狼的“尾巴”，引导宝宝来抓尾巴，锻炼宝宝跑的动作，培养宝宝身体转动的灵巧性。宝宝把尾巴抓住后，妈妈把宝宝抱起来转个圈，说：“宝宝胜利啦！”也可以交换游戏。7、“套圈”：宝宝站好一个固定位置，妈妈用绳圈去套宝宝，套完后，和宝宝一起数数有几个圈套住了。
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　　由于幼儿小肌肉动作准确性较差，为配合按标志挂毛巾这一生活活动。我们制作此玩具，锻炼幼儿的小肌肉动作的准确性及手眼协调能力。　　　　目标：锻炼幼儿小肌肉的灵活性、协调性，及系扣能……
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附：歌谱及歌词 3 53 5| 5 1 2 | 6 16 1| 2 22 | 一个娃娃一个家，小熊小熊没有家。 ×××× | × - | 6 12 3 | 1 -……
【活动目标】　　1、练习跨过15厘米高的障碍物。　　2、学习踮起脚跟摘物。　　3、发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等多种运动能力。　　【活动准备】　　1、三个大树洞；橡皮筋离地面15厘米……
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活动一：毛毛虫爬隧道 【活动目标】 练习屈膝朝前、往后爬，提高身体的空间知觉 【活动材料】 桌子或大纸箱 【活动过程】 1、两张桌子合起来成为一条长隧道，幼儿随意地在隧道里往前或往……
【活动目标】 练习在垫子上滚动，发展幼儿动作的协调性和柔韧性。 【活动准备】 有地毯或地垫的场地（或垫子若干），风婆婆的斗蓬、魔棒、皱纸做的扫帚。 【活动过程】 教师扮演风婆婆，幼……
【活动目标】 1、喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作。 2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。 3、学习一一对应。 【活动准备】 自制衣服，钮扣，1~4的数字卡片。 【活动过程】 第一……
【活动目标】 1、通过采桔子游戏，发展幼儿钻爬、走、跳的能力。 2、喜欢参加游戏，体验和同伴共同游戏的快乐。 【活动准备】 1、桔子若干（幼儿2倍）、小篮2只、小毛巾若干、地毯一块……
【活动目标】 1、在掂球中锻炼幼儿手臂肌肉。 2、尝试兵乓球的不同玩法带来的乐趣。 【活动准备】 1、兵乓球几套。 2、小奖品若干。 【活动玩法】 1、游戏可以小组、个人、分队进行……
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活动内容：铃儿响叮当（体育游戏）活动目标：能根据辩听小铃声音信号的方向进行快速跑。活动准备：1、乐器小铃一副。2、场地四角放有四块遮挡物（上面画着大树、房子、花、篱笆等不同图样的内……
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眼睛会变的小动物（托班） 威信一幼（陈莉） 目标 1、 发展幼儿手眼性。 2、 巩固认识颜色。 材料 硬纸板，红、黄、蓝、绿各色塑料螺丝钉和螺母。 制作 1、 将幼儿喜欢的小动物的……
户外体育活动：（活动名称） （一）活动名称：小乌龟来运球 （亲子游戏） （二）活动目标： 1、通过亲子活动，萌发关心长辈的情感，增进与长辈之间的感情。 2、锻炼幼儿向前爬行的能力。……
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托班体育游戏教案：寻找小动物
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托班体育游戏教案：寻找小动物
作者：幼儿园 &文章来源：&& &更新时间： 13:30:53
幼儿园托班体育游戏教案：寻找小动物
活动目标1、练习四散跑和听信号跑，感受和同伴一起游戏的快乐。2、熟悉生活中常见的小兔、小鸭、小猫的名称和生活习性。3、懂得一起游戏时不碰撞、不拥挤。
活动准备1、音乐：优美的乐曲2、图片：小兔、小鸭、小猫图片，软垫四块。
一、带领宝宝进行热身活动。
1、教师：宝宝们，今天来了几个小动物想和我们一起做游戏，你们找找看，都是谁来了。2、宝宝们在场地上走走、跑跑，根据图片认识小动物的“家”。并说出：这是谁的家？它是怎么叫的、怎么走路的？3、宝宝随意学一学他们走路。
二、玩游戏
1、讲解游戏规则教师说儿歌，宝宝说出儿歌中说的是谁，就跑到小动物的家，找小动物，找到后说：我找到xx了"并学两声xx叫，或学xx走路。
2、幼儿游戏教师说儿歌：爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
教师：宝宝要去找哪个小动物啊？幼儿：小兔教师：我们跑着去找小兔吧。
教师提示：宝宝们，跑的时候要注意：不要推挤，不要碰到小伙伴，要注意安全！找到后，在小兔周围学小兔跳。
3、教师变换儿歌内容：轻轻走，轻轻跑，小猫小猫喵喵喵。宝宝跑起来，一起去找小猫吧。
教师变换儿歌内容，带领宝宝重复游戏。视幼儿身体状况和情绪调整重复次数。
三、播放阳光优美的音乐，指导宝宝自由放松。
带领宝宝走一走、抖一抖、摇一摇，到软垫上坐一坐、躺一躺，自由地放松身体。
编辑：大班学习
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小班角色游戏中材料的智用 09:01:53
小班角色游戏中材料的智用
随着小班幼儿对幼儿园环境的逐步适应，每次接触到角色游戏的时候就一脸的兴奋，因为能在区域游戏中自主地选择游戏的角色，又能对游戏的材料想怎么玩就怎么玩，结果是材料扔了一地，但孩子们却表现得无所谓。其原因是刚入园的孩子没有角色意识，也没有规则意识，只会简单的摆弄材料。皮亚杰曾经提出：&幼儿的智慧源于材料&，材料对幼儿来说是打开他们智慧大门的钥匙，可见，适当的材料提供是角色游戏顺利开展的前提和基础，它直接影响幼儿对游戏的兴趣。而以儿童发展为本，与主题活动融合，关注幼儿的兴趣点，提供开放式游戏材料，这些先进的教育理念为我们幼儿园游戏课程注入了新的内涵。我带着新理念，带着针对小班幼儿角色游戏中所发现的问题，带着如何使主题活动与角色游戏的融合的问题，在材料丰富上做了一些有效的尝试，发挥材料的最大使用价值。
一、让材料帮助幼儿提高角色意识
小班刚入园的孩子还没有什么角色意识，经常会搞不清自己玩的是什么，光是靠口头的提醒对小班的孩子来说效果不大，他们可能转身即忘。因此我使用一些材料可以提醒幼儿明确自己的角色，投入地游戏。
1、角色挂牌让幼儿明确角色。
为了进一步确立幼儿角色职责，促进其游戏行为，我在各个娃娃家里为孩子们准备了爸爸、妈妈、宝宝等相应的角色标示挂牌。孩子在游戏前挂上今天想做的角色的标示牌，然后再进行游戏。这样一来，不但使幼儿有了一定的角色概念，教师在指导时也能有的放矢，根据角色丰富幼儿相应的游戏经验，取得了较好的效果。在我参与指导时会问&你是谁呀？&，孩子们时常会先看一看挂牌再回答我。在游戏中孩子们也会相互看挂牌来区分角色，挂牌时刻提醒着孩子，提高了他们的角色意识。
2、角色标志让幼儿投入游戏。
如：在《冬天到》这个主题中我们根据孩子的经验，大社会的实际情况，我们开设藏书羊肉店，里面有四个不同的角色，大厨师、烧烤师、两位服务员。我们就准备了区别角色的不同装饰物，厨师戴的是白色的高帽子，烧烤师戴的是新疆帽，服务员就围上漂亮的围裙，不同材料的提供让孩子自己明确了角色与职责，投入的游戏，也让其他游戏者一目了然。
3、投放车辆约束幼儿游戏行为。
《图形宝宝》主题中主要目标让幼儿寻找生活中的图形，初步认识正方形、长方形、三角形、圆形等常见图形，在孩子的&图形变变变&中，很多孩子喜欢拼成小汽车、大卡车，特别是男孩子，而我们角色游戏中的那些&自由人&经常搞不清自己的角色，和别人争抢着做老板，还有的自封为娃娃家的爸爸或者妈妈。根据这些情况，我们就用大的饼干箱制作了六辆小汽车，让自由人开着汽车去做客人，这也约束了他们的行为，小汽车时刻提醒着孩子自己的角色和职责。
通过这些材料的投放，有了初步的角色意识，也树立了相应的角色行为和职责，同时不同层次的幼儿在游戏水平上得到了不同的提高。
二、让材料指导幼儿建立游戏规则。
小班幼儿的年龄特点属于具体形象思维，他们需要亲身体验、亲眼所见才能转化为自己的经验，所以在建立规则时我们的谈话活动经常起不到应有的效果。而此时运用能看见的照片、录像等材料能让幼儿更好地在心中建立起游戏规则、并遵守规则。
1、照片帮助幼儿建立规则。
经过一段时间的游戏，我们小班孩子的角色意识越来越强了，对于游戏的兴趣也越来越浓。在整个游戏过程中，能自发地想起新的游戏内容，并且大胆向老师提出自己的想法，说出自己的兴趣所在，我们的超市也是由此得来。在增设绿色超市以后，我发现孩子们买菜的时候是很起劲的，可是买了菜回家却不知道如何让安置它们，随意乱放，把家里堆得乱七八糟。
&我发现小班幼儿对于自己的照片特别感兴趣，就将超市乱七八糟的现象拍摄下来，以图片的形式展现给全体幼儿看，并且与整理好的娃娃家照片比一比，让孩子们来说一说，哪里不对，应该怎么做。这样把问题还给孩子们自己解决，比老师在一旁苦口婆心地说教更为有效，此时的照片资料起到了较好的效果。
2、录像给幼儿示范教育。
小班幼儿由于其年龄特点影响，特别喜欢模仿。所以教师在游戏前可适当进行示范教育。在我们开设超市后，很多孩子迫不及待的自取物品，不付钱等现象，孩子们不能很好地遵守游戏规则。我就拍了一段超市购物的视频，让孩子们结合自己去超市买东西的情景，想一想，说一说，他们看到的营业员都是怎么工作的，客人买了东西要不要付钱。通过视频的方式，让孩子们了解到营业员的职责，明白客人买东西需要给钱的道理。
3、脚印让幼儿明确人数。
在小小建筑师游戏中，我们就用小脚印来控制幼儿的数量，没有小脚印了就说明不能进去玩了。有时会有很多小朋友一起拥过去，但他们知道没有地方放小鞋子就不能进去玩了。
再如：蔬菜水果的标识帮助幼儿整理分类摆放，标价让幼儿提高数物匹配能力等。有效的材料运用能让幼儿明确游戏规则，并督促幼儿遵守游戏规则。
三、让材料引导幼儿生成新的角色游戏。
了解幼儿原有经验选择游戏主题游戏开展前，教师先要观察幼儿的各种生成行为，判断其有价值的兴趣和需要，并根据幼儿生成需要及发展需要,提炼游戏主题，为幼儿创设适宜的游戏环境，以满足幼儿不断探索的兴趣和主题发展的需要。
1、用幼儿自己的材料生成&玩具店&。
如开学初在主题《我上幼儿园了》中我们为了让孩子尽快适应幼儿园生活，请孩子带来一样自己喜欢的玩具来园，课间可拿来玩一玩。在玩的过程中我发现，孩子们对别人的玩具都非常感兴趣，我们和孩子商量用它们的玩具开一个&玩具店&，以后大家一起玩，孩子们欣然答应，玩具店的开设也让孩子们第一次认识感受到与同伴分享的快乐，一举多得！这个玩具店可是他们经常光顾的游戏之一，时常听见&小老板&说：今天我们生意很忙！赚了很多钱！
2、用教师制作的材料生成&苏州银行&。
在游戏的过程中我们经常发现有的孩子喜欢独自游戏，与同伴交往甚少。因为游戏材料是孩子与教师和同伴进行交往的最好媒介，所以我们经常更换一些游戏材料来丰富幼儿的游戏内容，增加幼儿之间的交往。
我们给孩子开设了&苏州银行&、制作了面值为一元的钱币，这样娃娃家里的主人、&自由人&就可以领了钱上超市购物、到点心店买点心吃，让&顾客&与&老板&之间有更多的语言、行为上的交往。
3、用共同收集的半成品生成&甜蜜糖果屋&。
在主题《我喜欢》中，有一个小主题活动&我喜欢的糖果&，孩子们带了许多自己喜爱的糖果，品种繁琐，形状、颜色、口味各不相同。在我们品尝时发现吃剩的糖纸非常漂亮，扔了可惜，于是就用在了泥工活动中，制作糖果。但与孩子们一起制作好之后，漂亮的成品孩子们都不舍得拆掉，展示在了柜子里，是啊，那可是我们幸幸苦苦的劳动成果啊！有一位孩子兴奋地说：&老师，我们来卖糖果吧。&于是&甜蜜糖果屋&的游戏主题就自然而然地产生了。在游戏中我放了一些真实的糖果做广告，用还剩下的糖果作&免费品尝糖果&，用半成品的包装纸、橡皮泥、皱纹纸等制作新的糖果。这就是我们在主题背景下又一次生成的新游戏。
再如：《冬天到》主题中，可以把孩子们早上带来的手套帽子放在一起，再收集一些小衣物开一个&美美服装店&，老师和孩子一起收集家中不用的沐浴品开一个&香香浴室&等。
四、让材料丰富幼儿角色游戏情节。
1、让材料丰富娃娃家游戏情节。
娃娃家游戏是小班幼儿最典型、最有特色的一种游戏。幼儿游戏是在作用于游戏材料的过程中发展起来的。在主题背景下，丰富相关的经验，提共适当的材料，孩子们就能创造性的发挥，丰富角色游戏情节。
（1）生日蛋糕盒
在主题《我喜欢》中，我们为孩子过了集体生日、课程中有涂色&漂亮的生日蛋糕&，有泥工制作生日蛋糕，而我们有心的把过生日的蛋糕盒、蜡烛、小寿星带的皇冠留下了，放入了我们的材料箱中，于是我们的娃娃家就多了一个情景游戏&过生日&，好几个星期，娃娃家游戏中不管是哪个孩子做爸爸或妈妈，都少不了上演一回给宝宝或者给爸爸妈妈过生日的戏码。
（2）家庭医药箱
秋天来了，根据孩子易被传染病感染的特点，我们在主题活动《秋叶飘》中安排了社会活动《生病了怎么办》，孩子们马上想到了到医院看病，而小班的孩子增设一个小医院有点难度，所以我提供了材料&&家庭医药箱，里面的工具主要根据孩子的已有经验以及家庭需要配备，如：体温计、棉签、药盒、咳嗽药水瓶等。这小药箱可是我们几个娃娃家争抢的&热门材料&。所以我只能在游戏时经常提醒娃娃家的爸爸妈妈，用完的东西请物归原处，还入材料箱，让别人也能使用。
（3）过新年装饰物
《冬天到》中我们有过年的小主题，我就根据幼儿的生活经验丰富娃娃亲家游戏情节，如增加材料：鞭炮、彩莲、挂饰、新年书、新年帽、礼盒、糖果盒等，和孩子们在娃娃家一起玩&过新年&的游戏。小班幼儿游戏的重复性、模仿性强，这些带主题情节的游戏内容，他们百玩不厌。
2、让材料生成新的游戏情节
（1）丰富建筑城游戏情节。
玩了两个多月的&玩具店&幼儿的兴趣不大了，随着主题的深入，我们准备改成&羊肉店&而玩具店也被我们小朋友利用了起来，特别是其中的汽车类、小动物类玩具，孩子们竟然自发的他们用在了建筑城中，造好的动物园邀请了&小动物&入住，停车场也停满了各式各样的小汽车。我在此刻更深刻地感受到了材料的重要性。
&（2）一物多用生成游戏。
我在材料箱中放入了一个小水桶，本设想让他们利用水桶玩洗衣服的游戏，但他们受我们幼儿园消防安全演习的影响，竟然玩起了&火灾&的游戏，拎着水桶，大喊大叫着跑到卫生间假装取水灭火。幼儿在与材料的互动中生成了新的游戏情节。
有了这些材料的丰富，孩子在角色游戏中的积极性、主动性明显提高，情节丰富多彩，时不时的自己还创造着新的游戏情节。所以只要我们提供的材料和我们实施的主题课程相关，那么我们的孩子们就能运用她们的经验熟悉的材料，创造性的丰富游戏情节。
总之，角色游戏是孩子一种自发、自主地与空间、材料、玩伴相互作用的情景性活动。材料是幼儿角色游戏中不可缺少的重要因素。孩子的角色游戏水平，孩子在游戏中的发展直接取决于教师为其创设的游戏环境和材料的提供。因此，我们应根据小班幼儿的年龄特点，与主题活动相结合，提供适宜的材料，发挥材料的有效性。让幼儿在角色游戏中玩出自信，玩出乐趣，玩出丰富的想象与创造。我也在实践中认识到对于教师来说游戏材料的丰富不仅是一种教育行为，更反映出教师的智慧。
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