幼儿体温低于36度开展自发性游戏一般不低于多少分钟

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幼儿自主性游戏的观察与指导
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自发性游戏案例及评析  自发性游戏也称本体性游戏。在传统的游戏观支配下,无论是角色游戏还是区域游戏,都是受教师牵引的,有的教师往往忽视幼儿内在的需要和游戏本身给幼儿带来的乐趣。而在自发性游戏中,游戏目标和主题是由幼儿自己提出来而不是教师强加的,游戏规则是内在的而不是外部强加的。 在自发性游戏中,幼儿主动积极地进行探索,不断体验自由与规则、成功与失败,不断从他人身上印证自我的存在,在满足自身需要的基础上,促进情感的发展。它是幼儿在已有经验基础上的自我表现、自我满足并有利子自我发展的活动。 以下是我们在开展自发性游戏研究中的两则案例及其评析。例一“保龄球馆”的开张 沈兢 有一次,“娃娃家”来了许多客人,“爸爸”、“妈妈”忙着烧菜,只有“孩子”杨杨闲着没事在踢皮球。一不小心,他将瓶子踢倒了。这时’气妈妈”跑过来批评他太贪玩,告诉他应该好好招待客人。杨杨不高兴地将瓶子装在袋子里,对“妈妈”、“爸爸”说:“我去把这些瓶子卖掉。” 当他把瓶子放在活动室一角时,倩倩看见了,对杨杨说:“你不要去‘娃娃家’玩了,我们用这些瓶子开一个保龄球馆吧!”他们将瓶子放在墙角,将一个大皮球当作保龄球玩。这时,许多小朋友都跑过来加人这个活动(本文共计2页)          
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