22.如何帮助学生提高自控能力？——心理健康教育C证面试活动课构思与设计
22.12—→—→—→12[]112……3/[]2
1①②2
45[]2[]1“”2
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。火热活动进行中
关注学生心理健康，打造阳光和谐校园(原创)
12-11-05 16:17:02
阅读(207) /
& &班级是高校教育的基本单位，是学生生活的直接环境，是全面实施素质教育的主阵地，和谐班级的建设在微观上可为学生发展提供良好的氛围，从宏观上可为和谐学校的建设提供支撑。而目前心理问题在正处于青年幼稚期和心理断乳期的大学生中普遍存在。心理不健康者往往内向孤僻，不愿与人交往，对外界漠不关心，对他人和集体冷漠，这些会严重制约班级和谐氛围的培养。学生是学校的根本，当学生拥有阳光健康的心灵时，和谐的班级才会真正的构建起来，整个学校的大环境才会逐渐走向和谐与文明。本项目立足大学生心理健康工作来破解和谐班级建设问题，在基层班级设置心理辅导员，由其带领本科学生班级进行团体心理辅导活动、帮助学生完成心理咨询、认真观察学生的心态变化，及时与学生辅导员沟通。通过团体心理辅导与心理咨询，激发学生大胆表达自己的意见、看法，鼓励班级成员相互交流，敞开心扉，形成同学之间相互尊重、互相关心的和谐氛围，营造班级融洽的气氛；通过帮助学生解决日常学习生活中的困惑，实施适当的心理干预，及时与班级心理联络员沟通，了解班级同学心理情况，有助于及时解决班级学生困惑，将可能出现的问题解决于萌芽阶段。
一、指导思想
大学生的心理健康问题是直接影响到学生班级的和谐建设和整体氛围的问题，其重要程度不容质疑。为响应国家《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（实行）》（教思政厅[2011]1号）号召，积极解决高等教育工作中所面临的问题，从大学生的切实利益出发，我学院提出《心理辅导员工作推进方案》。心理辅导员的工作是针对于学生班级群体开展团体心理辅导活动、及时联系班级心理联络员，及时发现班级个体心理案例，并将问题及时反馈给辅导员。
二、特色与创新
建立&心理辅导员&工作模式是一次创新，它有利于促进班级心理健康教育，推动班级和谐发展。首次提出&心理辅导员&概念，通过为本科生班级设置心理辅导员，使大学生心理健康这一难题能够得到及时破解。由于心理辅导、心理咨询是一项专业性很强的工作，应聘上岗的心理辅导员均已具有必要的心理学知识，至少对一种心理治疗的理论有一定的了解，并能用于其咨询实践之中，且能掌握一些如谈话、解决问题等方面的基本技巧和方法，能应用一些基本的心理测量工具。&心理辅导员&的设立既有利于学生班级和谐氛围的形成，又为学院心理学专业的研究生提供了实战的平台。
总之，此项工作从学生心理健康的角度出发，旨在基于心理辅导员工作模式的建立推动和谐班级的建设，具有可检验性，可推广性，可操作性。&心理辅导员&的设置通过了充分的论证，心理辅导员的管理实行学院职能部门指导、管理的原则。总体上来讲，本项目的实践与探索具有现实性和创造性。
三、主要内容
人文学院为低年级本科生班级一比一配备&心理辅导员&，出台了相关选聘、管理制度，形成&团体心理辅导方案&，通过开展团体心理辅导活动加强班级融合，通过开展心理咨询及时帮助学生解决心理疑惑，通过积极联系班级使学院及时掌握学生动态从而帮助学生打造阳光心灵，形成互帮互助的局面，使学生将班级建设的如家庭般温暖，促进班级和谐向上的氛围，促进学院大环境的和谐发展。
（一）准备阶段
1. 资源的保障
首先，学院拥有两届应用心理学专业的研究生，拥有应用心理学优秀教师，为活动的开展提供了强有力的人员保障。
另外，团体心理辅导工作作为学院的一项特色活动在本科生中广泛开展，已经收到了良好的效果。心理辅导员在对于提升学生心理素质、塑造健康心理环境上是具有参考价值的。团体心理辅导工作涉及适应性、寝室关系、生涯发展、幸福感等各团体辅导类型，在不同方面、不同程度上对于本科生适应大学环境是极为有利的帮助。同时在心理辅导员的带领下，开展各类积极有意义的团体辅导、心理咨询、联系班级的活动使广大学生拥有一个健康向上的心理环境，进而，对构建和谐文明班级起到了重要作用。
2. 相关方案的制定
（1）选聘方案：探索建立《心理辅导员选拔制度》及《工作细则》，采取公开招聘、平竞争的方式选聘学生心理辅导员，对心理辅导员的工作提出明确要求。最大程度发挥心理辅导员作用，使其及时了解学生的思想动态，根据学生的心理特点对其生活、学习进行有益的指导和帮助。学生的成长成才需要教育和引导。学生心理辅导员以其不同于老师、辅导员的特殊身份在学生中发挥着至关重要的作用。建立学生心理辅导员制度，能促使心理辅导员成为连接学生和老师的桥梁，帮助老师及时了解学生的思想动态，从而为同学们排忧解难，树立积极乐观的心态，为和谐学院的构建奠定基础。
（2）工作方案：制定详细的心理辅导员工作方面，面对本科生班级开展团体心理辅导活动，帮助学生在团体活动中认识自我，了解他人，从而关心他人帮助他人，形成和谐的班级氛围。
（3）考核方案：制定《心理辅导员工作考核制度》在心理辅导员针对学生开展活动之后，组织参与活动的学生填写&团体心理辅导活动反馈问卷&及时反馈活动开展效果。每次开展活动，均邀请心理学系专职教师及经验丰富的老生对活动开展进行考核，并对顺利完成工作任务的心理辅导员给予工作认证。
（二）实施阶段
1．心理辅导工作开展
（1）选聘：每年11月份，在研究生一年级的学生中，以公开竞聘的方式选出心理辅导员若干人。选聘之前，我院会在学院主页上张贴选聘公告，并附有相应报名表，本院心理系研究生可通过学院网站了解相关事宜、具体要求，并下载报名表。学生自愿报名，在上教报名表的同时，需同时附上公告中要求的简历及团体方案等。竞聘中，应聘者须根据准备好的完整的心理辅导方案及自我介绍内容进行报告，包括以往参加团体实践和接受团体理论训练的具体情况及相关问题等。由学生年级辅导员、心理学专业教师和上一届心理辅导员共同参与选拔。选拔过程中，面试者根据应聘者报告的内容，对前来应聘的心理辅导员进行提问，以考察他们是否具有相关知识和相关经历等，并考察其是否满足心理辅导员的要求。面试结束后，所有面试者共同探讨竞聘成功者名单，同时张贴在学院主页上进行公示。公示结束后，对于竞聘成功者，学院颁发聘书。
除选聘心理辅导员外，学院还会同时在本科班级中进行选举，以自愿参加的方式，出每个班级的心理委员一名，在各个寝室中选举出该寝室的心理联络员一名。
（2）培训：心理辅导员的培训由人文学院学生工作办公室组织开展，培训人员以高年级心理辅导员以及心理学系教师为主，以补充和更新心理辅导员的知识、技能和理念，提高其综合素质，促进心理辅导员团队的建设与发展。心理辅导员须在竞聘工作完成后参加由心理系专职教师指导的团体辅导培训。培训每周一次，每次四小时，以理论培训和团体辅导的实际体验相结合的方式授课，使辅导员从理论和实践的双重视角，全面提升团体辅导的技能。通过考核，才正式上岗。心理委员和心理联络员都是经过大学生心理健康课和朋辈心理辅导课程的培训，有基本的理论基础和实践体验。
（3）团体辅导的进行：在每次团体辅导工作进行之前，心理辅导员须提前按照团体辅导方案进行交流。凡参与此次团体辅导工作者必须参加交流讨论会。讨论的主要内容为：根据本次团体的总体时间和团体方案中所涉及的具体活动的内容及数目，来探讨团体辅导执行中的时间安排，活动流程及准备应急方案，并且根据活动内容的需要准备相应道具。在团体辅导工作的进行中，根据不同班级的人数，会将班级同学进行分组，每个小组均配有一名心理辅导员。带领同一班级的心理辅导员之间要及时沟通，以了解每小组活动的进行程度，完成时间及小组成员的状态，确保团体辅导活动的顺利进行。同时，心理辅导员需密切关注小组内学生的参与状况及反应，有无特殊表现，以确保及时发现问题。
（4）经验交流总结：每次团体辅导后，心理辅导员需对此次团体辅导进行总结及交流，包括不同班级在团体过程中的不同表现及团体成员之间的互动情况、团体活动的执行情况及团体活动过程中存在的问题等。探讨团体方案中是否有需要改进的地方，总结各班级的具体情况，并汇报有无需要特别注意的学生。每次讨论时，需做讨论记录，以供团体辅导员在今后的团体过程中遇到相关问题时，可以根据记录资料提出解决方法。该记录资料为保密资料，除非特殊情况，该资料内容不允许外泄。讨论后，将需要汇报的结果向年级辅导员汇报。
（5）发现潜在问题并予以解决：在团体活动过程中，心理辅导员需观察所带班级中同学的不同表现，发现班级或个体具有的潜在问题，并将问题及时汇报给年级辅导员。对于具有潜在问题的班级，由年级辅导员具体考察班级的情况，根据考察结果确定该问题是否需要进行干预。如需干预，则考虑解决方案并采取相应措施；对具有潜在问题的个体，由年级辅导员与其进行交流，根据一对一的交流考察学生所面临的问题，必要时，建议其进行个体咨询。个体咨询由专业的心理咨询师负责。
2．心理辅导员工作的考核
（1）工作评估：心理辅导员的工作评估由人文学院学生工作办公室组织开展，以学期为单位对心理辅导员的工作进行系统考评。考核总分为100分，其中心理辅导员工作总结占35%，学院考核占25%，学生评议占25%，组长评议占15%。考核包括个人工作总结、学院考核、学生评议、组长评分表五方面内容（见附件3），力图全面客观地对心理辅导员的工作做出评估和规范。
（2） 奖惩制度：心理辅导员的考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级，学期总成绩在80分以上为优秀，60分以上为合格， 60分以下为不及格。对于考评成绩优秀者，学院颁发优秀心理辅导员工作证明，给予奖学金测评方面的相应加分。对于考评成绩不合格者，取消其心理辅导员资格，不予以任何加分。（见附件3）
四、效果评价
（一）已取得成绩
1．有特色及针对性的团体心理辅导工作，促进了班级建设的和谐发展。团体心理辅导具有感染力强、效率高、效果容易巩固等特点，这些特点使其成为了心理健康教育的有效形式之一。针对本科低年级学生的心理特点和实际情况，以形式多样、内涵丰富的团体心理辅导活动为载体，定期、长期开展团体心理辅导活动，寓教于乐，使学生在活动中加深对大学生活的认识，增强对彼此的了解，收获良好和谐的人际关系，为学生相互了解，加强沟通提供了一个良好的平台。使同学们在活动中收获，在活动中成长，从而达到帮助其适应大学生活的目的，进而促进和谐班级建设。
2．心理咨询活动的配合，完善了个体问题的筛选和解决过程。通过团体心理辅导及与学生谈话和讨论，帮助学生发现自己心理问题的根源，引导其改变原有的认识结构和行为模式，以维护和增进心理健康。通过发挥心理辅导员的专业技能及时解决学生困惑，面向学生开展心理咨询活动，努力提高学生心理素质，维护学生心理健康，培养学生健全的人格，帮助班级每一名学生打造阳光健康的心灵，有助于消除班级不健康因素，促进和谐班级建设。
3．反馈机制的系统化和组织化，为发现潜在问题提供了保障。通过心理辅导员与学生针对共同关心的问题进行相互交流，共同讨论，彼此启发、支持和鼓励，观察、了解学生的心理行为反应，从而促进学生人格成长。在启发的基础上给予适当诱导，从多个不同方面启发学生对问题的认识，使学生学会自助，同时将发现的问题及时反映给年级辅导员，形成反馈机制，帮助学院更好地了解学生情况，将可能发生的问题解决于萌芽阶段，推动和谐班级的建设。同时，心理委员和心理联络员的设置，使整个反馈机制更加具有完整性和时效性，环环相扣、紧密联系，真正为促进学生心理健康和问题解决提供保障。
（二）不足及未来发展方向
虽然心理辅导员的推行取得了一定的成绩，但是，由于本项目的实行还处于初始阶段，不免面临实践经验不足和不够丰富全面等问题。面对这些问题，我院正采取积极地措施予以完善和修正。在未来的发展中，我院将逐渐增加心理辅导员的工作经验，并且更加丰富心理辅导员的职能，争取使心理辅导员发挥更大的作用，以协助解决目前大学生所面临的一些问题。并且，在完善体系的同时，我院将努力使心理辅导员这一特色项目得到推广，以服务本校更多的大学生，帮助其解决学习生活中所面临的一些问题。发挥我校拥有心理系硕士研究生的优势，使我校学生的心理健康问题得以缓解。
脚印一串串：
& 教育部中国大学生在线网站 版权所有 京ICP备号-2
京公网安备64滚动公告：
您现在的位置是：
电子信息工程学院深入开展心理健康教育活动
编辑日期:&&&编辑者：合肥师范学院&&&&&阅读次数：次
本网讯为进一步推动大学生心理健康教育工作，提高学生心理健康意识，营造关注心理健康的积极氛围，电子信息高度重视此项工作，积极学习、领会学生处关于举办我校第六届心理健康节的通知精神，并于5月15日召开学生会主席团、心理部全体成员会议，学习了文件精神，对工作进行了精心部署。
该院一方面要求同学们广泛参与学校组织的心理讲座、团体辅导和幸福墙活动，一方面对学院和班级二个层面上的活动进行了安排。
在学院层面，邀请了教师教育学院杨再勇老师做了一场题为“积极乐观、健康生活”的心理知识讲座；在全院开展心灵书签设计大赛，并鼓励同学们之间进行相互交换；在全院开展心理电影展播，播放励志、心理健康方面的影片，同时列出心理健康方面的书籍清单向同学们推荐。
在班级层面，主要以心理健康主题班会策划大赛为载体，在各班级开展了一系列丰富精彩的活动，同时我结合开展情况进行优秀心理委员评选活动。
在接下来的两周内，各班陆续开展了系列活动。2011级电气2班，开展了以“同在屋檐下”——寝室人际交往为主题的班会；2011级通信1班开展了以“打开心扉，畅游爱的海洋”为主题的班会，强调了善于沟通在人际交往中的重要性，以班级固定教室设计心理角墙报，展示同学们在一起开展活动时的快乐时光照片和班级每个同学写一个有益心理健康的名言警句。同时召开共建健康心理，爱我可爱班级的讨论会，做健康交往的团结小游戏；2011级电信1班通过案例分析，心理题测试，互动游戏等让同学们了解心理健康知识。2010级电信1班开展了以“健康快乐、团结你我”为主题的班会，以视频、游戏等活泼的形式给大家带来了快乐；2010级电信2班以游戏、写心愿和同唱歌等形式使此次班会开的非常充实、愉快，人人参与，互动效果非常好；2009级物理学开展了以交流就业信息为抓手旨在提高班级凝聚力班级主题班会活动；2009级电信2班开展了以“给力心灵，团结互助，共同成长”为主题的班会。该院其他班级也纷纷开展了形式多样的活动。
5月29日该院对各班的心理健康主题班会策划、组织情况进行了总结，并进行了优秀心理委员的评选。2011级通信一班的心理健康主题班会策划比较新颖、内容充实、开展的效果好，更被该院推选参加学校的心理健康主题班会策划大赛。
（电子信息工程学院）
（责任编辑：宣传部新闻中心 ）班级讨论会的作文(共9篇)班级讨论会的作文本文目录我的班级
我们的班级是一个把竞争,信念,友爱和奉献完美结合的班级,是一个优秀的集体,一个温暖的家.在这个家里有55个可爱的孩子.每个孩子都代表着一种正在张扬的个性,每一种个性又都在诠释着这样一群青春似火的孩子......
在这个大家庭中,有着竞争那样残酷的美丽.说它残酷,是因为他们在学习中你追我赶,谁也不肯落后,谁也不肯认输.你优秀,我要比你更好,你学了这样多的知识,我要比你学更多的知识......说它美丽,是因为它的过程很温馨,结果很令人羡慕.在竞争中又伴着和谐,有激烈的讨论,有耐心的讲解,有经验的交流,有共同的进步......
这是一群热情但却不张扬的孩子,在他们各自的心中都有真理的罗盘,他们坚守自己的信念,听凭心灵的差遣.他们清楚的知道自己应该做什么,不应该做什么,都在默默无闻的打造着自己精彩的生活,也在感染着周围的朋友,为旁人的生活增添了很多的温暖,幸福和快乐.他们就是这样一群表面清冷,内心却热血沸腾的孩子......
在这个温暖的家里永远有一道用友爱编织的风景.在遇到困难时候,他们彼此的倾心的相助会使每一个看在眼里的旁人感动,那是一种从心底流露出来的真诚和友善以及对朋友的关心.55个孩子为生活在这样的一个大家庭里而感到幸福,而这个家也是因为有这55个孩子才显得温暖甜蜜,活力四射.....
徜徉在花季里的用心去生活的55个孩子有着青春的面庞,有着童话般美丽的天使梦想,他们站在新世纪的高岗上,努力拼搏着,前进着用青春和勤奋在开拓着未来.几年之后,他们都会插上腾飞的翅膀,带着真诚,怀着希望,飞向自己的人生天空,为会为祖国增添多一分的圣洁和美丽.
这55个孩子带给大家的感动是无声的,是久违的.我们不要让那些曾经以为会念念不忘的感动在我们念念不忘的过程中被遗忘.请大家拾起心中久违的感动,给这55个孩子以最真诚的祝福吧!沙发班级电视剧“嗨！大家好呀！知道现在最最火的真实篇电视剧是什么吗？”什么？不知道？那我告诉你吧！就是......《4（6）班》什么？什么？你说什么？你不信？那我就去电视台调几个镜头给你看看。哦！我忘了告诉你，我也是其中的演员之一（哈哈！奸笑中~）！
过了一会.........（正在和电视剧局长说长篇大论）好，现在我们看以下几个镜头吧！
这天，十分十分+十分的热，（在这个时候烧烤就不用点火哩）在校园操场上开完会，已成“肉干”的我们（再次强调因为我有参加演出所以用“我们”）筋疲力尽的回到了教室，没有想到，老师又使出“迷魂计”~“想不想早早下课呀？想呢，就听老师讲一.两句话。”只见老师清了清嗓子，“这个...我们，一定要注意自己的安全，当你想骑自行车时要放手表演，你有没有想过，你会不会摔伤呢？当你要到河边.江边游泳时，你，有没有想过你会不会呛到哩？.......”这时（精彩镜头，在吃家伙的同学注意！），旁边的“菠萝（详情请看《4（6）商场》）”说了一句话“当你要打电脑时，你有没有想过你会不会被电到呢？”“哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈！”全堂暴笑！~~~~~~
“零......”上课了，这一节课是数学课，这下不知道又会有什么大事发生。“这个，这样做......”“哦！哦！我知道~~~”只见老师瞪了方X一眼，“好，现在呢，我们请同学到黑板上做题~”全班疯了“我！”“我！~~~~”有的还踩在了桌子上.....而那颗“菠萝”呢？他直冲老师面前，唱起了歌“求求你给我个机会~~~~~~~~不要再不让上讲台！...........”老师扫视了全班一眼以50分贝的声音说：“你们全给我站着上一节课！”“啊！”结果--------全倒在地~
今天，我去老师家补习（我们老师设的），不一会，人到齐了。我们便开始做提纲，当做到最后一题‘成语接龙’时，大家便开始讨论，一马当先......虎口拔牙..牙..........大家开始思考，呵！平时号称“小天才”的“菠萝”和“鸡腿”也想也想不到。忽然！一个人打破了这片沉默-----“牙龈肿痛”那人大喊，这个一喊“菠萝”来了个“牙龈出血”，“牙...”“.....”大家七嘴八舌地说着.........最后，还是老师来了，大家才收场的~~~~~~嘻嘻~好玩吧~！！
是不是很“好看”呀？想知道更多的剧情吗？那就快快联系我吧！0596---8531986板凳竞选“班级元首同学们：
今天，我走上演讲台的惟一目的就是竞选“班级元首”--班长。我坚信，凭着我新锐不俗的“官念”，凭着我新锐不俗的“官念”，凭着我的勇气和才干，凭着我与大家同舟共济的深厚友情，这次竞选演讲给我带来的必定是下次的就职演说。
我从没有担任过班干部，缺少经验。这是劣势，但正因为从未在“官场”混过，一身干净，没有“官相官态”，“官腔官气”；少的是畏首畏尾的私虑，多的是敢作敢为的闯劲。正因为我一向生活在最底层，从未有过“高高在上”的体验，对摆“官架子”看不惯，弄不来，就特别具有民主作风。因此，我的口号是“做一个彻底的平民班长”。班长应该是架在老师与同学之间的一座桥梁，能向老师提出同学们的合理建议，向同学们传达老师的苦衷。我保证做到在任何时候，任何情况下，都首先是“想同学们之所想，急同学们之所急”。当师生之间发生矛盾时，我一定明辨是非，敢于坚持原则。特别是当教师的说法或做法不尽正确时，我将敢于积极为同学们谋求正当的权益。
班长作为一个班组的核心人物，应该具有统御全局的大德大能，我相信自己是够条件的。首先，我有能力处理好班级的各种事务。因为本人具有较高的组织能力和协调能力，凭借这一优势，我保证做到将班委一班人的积极性都调动起来，使每个班委成员扬长避短，互促互补，形成拳头优势。其次，我还具有较强的应变能力，所谓“处变不惊，临乱不慌”，能够处理好各种偶发事件，将损失减少到最低限度。再次，我相信自己能够为班级的总体利益牺牲一己之私，必要时，我还能“忍辱负重”。最后，因为本人平时与大家相处融洽，人际关系较好，这样在客观上就减少了工作的阻力。
我的治班总纲领是：在以情联谊的同时以“法”治班，最广泛地征求全体同学的意见，在此此基础上制订出班委工作的整体规划；然后严格按计划行事，推选代表对每个实施过程进行全程监督，责任到人，奖罚分明。我准备在任期内与全体班委一道为大家办九件好事：
1、借助科学的编排方法，减轻个人劳动卫生值日的总长度和强度，提高效率；
2、联系有关商家定期送纯净水，彻底解决饮水难的问题；
3、建立班组互助图书室，并强化管理，提高其利用率，初步解决读书难问题；
4、组织双休日里乡同学的“互访”，沟通情感，加深相互了解；
5、在得到学校和班主任同意的前提下，组织旨在了解社会，体会周边人们生存状况的参观访问活动；
6、利用勤工俭学的收入买三台处理电脑，建立电脑兴趣小组；
7、在班组报廊中开辟“新视野”栏目，及时追踪国内改革动态和通勤生结成互帮互促的对子；
8、建立班级“代理小组”，做好力所能及的代理工作，为有困难的同学代购物件，代寄邮件，代传讯息等等；
9、设一个班长意见箱，定时开箱，加速信息反馈，有问必答。
我会是一个最民主的班长，常规性工作要由班委会集体讨论决定，而不是由我一个人说了算。重大决策必须经过“全民”表决。如果同学们对我不信任，随时可以提出“不信任案”，对我进行弹劾。你们放心，弹劾我不会像弹劾克林顿那样麻烦，我更不会死赖不走。我决不信奉“无过就是功”的信条，恰恰相反，我认为一个班长“无功就是过”。假如有谁指出我不好不坏，那就说明我已经够“坏”的了，我会立即引咎辞职。
同学们，请信任我，投我一票，给我一次锻炼的机会吧！我会经得住考验的，相信在我们的共同努力下，充分发挥每个人的聪明才智，我们的班务工作一定能搞得十分出色，我们的班级一定能跻身全市先进班级的先列，步入新的辉煌！
谢谢大家！！#4楼班级日记08年9月10日
开学这天，几乎所有人都很早来到了学校，经过一个暑假无所事事的折腾，大家的脸上都显露出几丝难得的疲倦。
我独自坐在这冷清的教室里，看着窗外轻风吹扰的喇叭花。
黑板上是班主任不知在什么时候写下的隶体：
“欢迎来到高一168班学习！”
一个夏天已经过去了。
08年9月25日
气氛压抑到让人无法呼吸。
班上走读生只有11人，其余大部分学生都是乡村中学上来的，怀着“为中华崛起而读书”的美好憧憬，视学校为圣地，整天拼死拼活地读书，自习课你能听到的唯一声响是讨论题目的声音。每天循规蹈矩的束缚简直把我逼到几近疯狂。
好吧，我屈服。我尽量放下那些无理取闹的想法，不再像初中那样在课堂上大呼小叫，不再像初中那样下课时间横冲直撞。
在这个所谓的“尖子班”里，唯一的奢望就是快点下课回家睡觉。
08年10月7日
第一次觉得这个班也挺好玩的。
晚自习，白炽灯煞白的光影下，几个倒霉的走读生因为上网“被捕”而正好被无事可干的班主任叫去办公室。在他们走出教室门的那一瞬间，不知是谁高呼一声：“风萧萧兮易水寒，”然后全班人马极其配合地接道：“壮士一去兮不复还！”随后全班都笑成一团，连整日阴沉沉的班主任也好气又好笑地乐呵了一阵。
是啊，这样多好。
08年11月1日
人是会变的。
没有多少人能够乖乖地在“规矩”两家坐一辈子，这就是为什么一个班不可能同时养上几十个乖孩子、好学生，就如一个穷人一夜暴富后可能因此迷失了原本善良的心灵，也如“近墨者黑”般没有几个人能“出淤泥而不染”，168班终于不再像以前那样死气沉沉了。
课间时追打的人群往往能“炸”开整间教室，自习课上也出现了某些不安分分子的窃窃私语，男生女生也开始打成一片，班上的纪律也越来越需要维持。
不是说这种风气有多好，而是这样才算正常。
08年12月1日
班上来了一个插班生。
他是班主任的一个亲戚，小小的个子，整天游手好闲，靠了点关系插进这个尖子班，却并不招人待见。
乡村的孩子大多喜欢把自己掩藏在一个深深的黑洞里，排外心理较严重，请观察下面三个场景：
一、年级组长突然来到班上，说班上有人惹事，大家不约而同地把怀疑的眼光投向本来无辜的他；
二、班上组织乒乓球赛，下午几乎所有学生都到运动场疯玩了一把，唯独他全然不知；
三、晚自习时，许多人都在议论着他过去的“劣迹”，而他一言不发，独自尴尬。
他过得并不顺心。
09年1月12日
日子像是天空中到处飘荡的云朵，总是让你捉摸不透。感觉没过多久，就已经临近放假。由于考试进行得过早，最近几天都是呆在学校以自习的方式度过。
没人会在假期临近时留恋学校的生活，太阳每天东升西落的影子照在大家身上，仿佛是在煎熬。大家都重复地做着一些事，比如上午看上半天小说，伴着铃声去食堂就餐；下午干脆睡上半天；晚上用那台破到不行的旧电脑看上几部电影，伴随着对明天的祷告进入梦乡，然后又开始新的一天。
这样的生活往往比读书更累。
09年1月16日
学校难得地“爷们儿”了一把。
被寂寞逼疯的原来不止是学生，还有老师。终于，在诸多班主任的强烈要求下，两个年级组长冒着被罚款的风险，“灵活处理”一番，提前一天放假。
当天晚上，还有十几个因为赶不上回家的车而被迫第二天启程的寄宿生来到教室自习，整栋五层大楼早已空无一人，据说他们抱着书本睡了一宿。
09年2月15日
一个漫长假期的度过总会给人带来几丝心烦意乱，就像是大家得知班主任被换的消息后极不冷静地大骂“傻X”，结果惹来新班主任的不满一样。
经过一个学期的相处，依旧有许多同学之间基本上形同陌路，除了稍微形成的默契外，其余一无所有。
这是中国现行教育体制下的悲哀，学生与学生之间缺乏交流与沟通的“舞台”。
09年4月5日
新班主任管理太过严厉，使某些不安分分子有些怀念前任班主任的“无为而治”。
时间像是慢慢掺入空气中的药粉，而老班的严厉则如一根长长的导火索，终于，有些人难受至极，喷出一把火焰，将整个班级氛围迅速炸开。
他们纷纷要求转班。
老班倒也不慌不忙，她先实行缓兵之计，假意同意他们的要求，然后跑到年级组办公室如08年9月10日
开学这天，几乎所有人都很早来到了学校，经过一个暑假无所事事的折腾，大家的脸上都显露出几丝难得的疲倦。
我独自坐在这冷清的教室里，看着窗外轻风吹扰的喇叭花。
黑板上是班主任不知在什么时候写下的隶体：
“欢迎来到高一168班学习！”
一个夏天已经过去了。
08年9月25日
气氛压抑到让人无法呼吸。
班上走读生只有11人，其余大部分学生都是乡村中学上来的，怀着“为中华崛起而读书”的美好憧憬，视学校为圣地，整天拼死拼活地读书，自习课你能听到的唯一声响是讨论题目的声音。每天循规蹈矩的束缚简直把我逼到几近疯狂。
好吧，我屈服。我尽量放下那些无理取闹的想法，不再像初中那样在课堂上大呼小叫，不再像初中那样下课时间横冲直撞。
在这个所谓的“尖子班”里，唯一的奢望就是快点下课回家睡觉。
08年10月7日
第一次觉得这个班也挺好玩的。
晚自习，白炽灯煞白的光影下，几个倒霉的走读生因为上网“被捕”而正好被无事可干的班主任叫去办公室。在他们走出教室门的那一瞬间，不知是谁高呼一声：“风萧萧兮易水寒，”然后全班人马极其配合地接道：“壮士一去兮不复还！”随后全班都笑成一团，连整日阴沉沉的班主任也好气又好笑地乐呵了一阵。
是啊，这样多好。
08年11月1日
人是会变的。
没有多少人能够乖乖地在“规矩”两家坐一辈子，这就是为什么一个班不可能同时养上几十个乖孩子、好学生，就如一个穷人一夜暴富后可能因此迷失了原本善良的心灵，也如“近墨者黑”般没有几个人能“出淤泥而不染”，168班终于不再像以前那样死气沉沉了。
课间时追打的人群往往能“炸”开整间教室，自习课上也出现了某些不安分分子的窃窃私语，男生女生也开始打成一片，班上的纪律也越来越需要维持。
不是说这种风气有多好，而是这样才算正常。
08年12月1日
班上来了一个插班生。
他是班主任的一个亲戚，小小的个子，整天游手好闲，靠了点关系插进这个尖子班，却并不招人待见。
乡村的孩子大多喜欢把自己掩藏在一个深深的黑洞里，排外心理较严重，请观察下面三个场景：
一、年级组长突然来到班上，说班上有人惹事，大家不约而同地把怀疑的眼光投向本来无辜的他；
二、班上组织乒乓球赛，下午几乎所有学生都到运动场疯玩了一把，唯独他全然不知；
三、晚自习时，许多人都在议论着他过去的“劣迹”，而他一言不发，独自尴尬。
他过得并不顺心。
09年1月12日
日子像是天空中到处飘荡的云朵，总是让你捉摸不透。感觉没过多久，就已经临近放假。由于考试进行得过早，最近几天都是呆在学校以自习的方式度过。
没人会在假期临近时留恋学校的生活，太阳每天东升西落的影子照在大家身上，仿佛是在煎熬。大家都重复地做着一些事，比如上午看上半天小说，伴着铃声去食堂就餐；下午干脆睡上半天；晚上用那台破到不行的旧电脑看上几部电影，伴随着对明天的祷告进入梦乡，然后又开始新的一天。
这样的生活往往比读书更累。
09年1月16日
学校难得地“爷们儿”了一把。
被寂寞逼疯的原来不止是学生，还有老师。终于，在诸多班主任的强烈要求下，两个年级组长冒着被罚款的风险，“灵活处理”一番，提前一天放假。
当天晚上，还有十几个因为赶不上回家的车而被迫第二天启程的寄宿生来到教室自习，整栋五层大楼早已空无一人，据说他们抱着书本睡了一宿。
09年2月15日
一个漫长假期的度过总会给人带来几丝心烦意乱，就像是大家得知班主任被换的消息后极不冷静地大骂“傻X”，结果惹来新班主任的不满一样。
经过一个学期的相处，依旧有许多同学之间基本上形同陌路，除了稍微形成的默契外，其余一无所有。
这是中国现行教育体制下的悲哀，学生与学生之间缺乏交流与沟通的“舞台”。
09年4月5日
新班主任管理太过严厉，使某些不安分分子有些怀念前任班主任的“无为而治”。
时间像是慢慢掺入空气中的药粉，而老班的严厉则如一根长长的导火索，终于，有些人难受至极，喷出一把火焰，将整个班级氛围迅速炸开。
他们纷纷要求转班。
老班倒也不慌不忙，她先实行缓兵之计，假意同意他们的要求，然后跑到年级组办公室如08年9月10日
开学这天，几乎所有人都很早来到了学校，经过一个暑假无所事事的折腾，大家的脸上都显露出几丝难得的疲倦。
我独自坐在这冷清的教室里，看着窗外轻风吹扰的喇叭花。
黑板上是班主任不知在什么时候写下的隶体：
“欢迎来到高一168班学习！”
一个夏天已经过去了。
08年9月25日
气氛压抑到让人无法呼吸。
班上走读生只有11人，其余大部分学生都是乡村中学上来的，怀着“为中华崛起而读书”的美好憧憬，视学校为圣地，整天拼死拼活地读书，自习课你能听到的唯一声响是讨论题目的声音。每天循规蹈矩的束缚简直把我逼到几近疯狂。
好吧，我屈服。我尽量放下那些无理取闹的想法，不再像初中那样在课堂上大呼小叫，不再像初中那样下课时间横冲直撞。
在这个所谓的“尖子班”里，唯一的奢望就是快点下课回家睡觉。
08年10月7日
第一次觉得这个班也挺好玩的。
晚自习，白炽灯煞白的光影下，几个倒霉的走读生因为上网“被捕”而正好被无事可干的班主任叫去办公室。在他们走出教室门的那一瞬间，不知是谁高呼一声：“风萧萧兮易水寒，”然后全班人马极其配合地接道：“壮士一去兮不复还！”随后全班都笑成一团，连整日阴沉沉的班主任也好气又好笑地乐呵了一阵。
是啊，这样多好。
08年11月1日
人是会变的。
没有多少人能够乖乖地在“规矩”两家坐一辈子，这就是为什么一个班不可能同时养上几十个乖孩子、好学生，就如一个穷人一夜暴富后可能因此迷失了原本善良的心灵，也如“近墨者黑”般没有几个人能“出淤泥而不染”，168班终于不再像以前那样死气沉沉了。
课间时追打的人群往往能“炸”开整间教室，自习课上也出现了某些不安分分子的窃窃私语，男生女生也开始打成一片，班上的纪律也越来越需要维持。
不是说这种风气有多好，而是这样才算正常。
08年12月1日
班上来了一个插班生。
他是班主任的一个亲戚，小小的个子，整天游手好闲，靠了点关系插进这个尖子班，却并不招人待见。
乡村的孩子大多喜欢把自己掩藏在一个深深的黑洞里，排外心理较严重，请观察下面三个场景：
一、年级组长突然来到班上，说班上有人惹事，大家不约而同地把怀疑的眼光投向本来无辜的他；
二、班上组织乒乓球赛，下午几乎所有学生都到运动场疯玩了一把，唯独他全然不知；
三、晚自习时，许多人都在议论着他过去的“劣迹”，而他一言不发，独自尴尬。
他过得并不顺心。
09年1月12日
日子像是天空中到处飘荡的云朵，总是让你捉摸不透。感觉没过多久，就已经临近放假。由于考试进行得过早，最近几天都是呆在学校以自习的方式度过。
没人会在假期临近时留恋学校的生活，太阳每天东升西落的影子照在大家身上，仿佛是在煎熬。大家都重复地做着一些事，比如上午看上半天小说，伴着铃声去食堂就餐；下午干脆睡上半天；晚上用那台破到不行的旧电脑看上几部电影，伴随着对明天的祷告进入梦乡，然后又开始新的一天。
这样的生活往往比读书更累。
09年1月16日
学校难得地“爷们儿”了一把。
被寂寞逼疯的原来不止是学生，还有老师。终于，在诸多班主任的强烈要求下，两个年级组长冒着被罚款的风险，“灵活处理”一番，提前一天放假。
当天晚上，还有十几个因为赶不上回家的车而被迫第二天启程的寄宿生来到教室自习，整栋五层大楼早已空无一人，据说他们抱着书本睡了一宿。
09年2月15日
一个漫长假期的度过总会给人带来几丝心烦意乱，就像是大家得知班主任被换的消息后极不冷静地大骂“傻X”，结果惹来新班主任的不满一样。
经过一个学期的相处，依旧有许多同学之间基本上形同陌路，除了稍微形成的默契外，其余一无所有。
这是中国现行教育体制下的悲哀，学生与学生之间缺乏交流与沟通的“舞台”。
09年4月5日
新班主任管理太过严厉，使某些不安分分子有些怀念前任班主任的“无为而治”。
时间像是慢慢掺入空气中的药粉，而老班的严厉则如一根长长的导火索，终于，有些人难受至极，喷出一把火焰，将整个班级氛围迅速炸开。
他们纷纷要求转班。
老班倒也不慌不忙，她先实行缓兵之计，假意同意他们的要求，然后跑到年级组办公室如08年9月10日
开学这天，几乎所有人都很早来到了学校，经过一个暑假无所事事的折腾，大家的脸上都显露出几丝难得的疲倦。
我独自坐在这冷清的教室里，看着窗外轻风吹扰的喇叭花。
黑板上是班主任不知在什么时候写下的隶体：
“欢迎来到高一168班学习！”
一个夏天已经过去了。
08年9月25日
气氛压抑到让人无法呼吸。
班上走读生只有11人，其余大部分学生都是乡村中学上来的，怀着“为中华崛起而读书”的美好憧憬，视学校为圣地，整天拼死拼活地读书，自习课你能听到的唯一声响是讨论题目的声音。每天循规蹈矩的束缚简直把我逼到几近疯狂。
好吧，我屈服。我尽量放下那些无理取闹的想法，不再像初中那样在课堂上大呼小叫，不再像初中那样下课时间横冲直撞。
在这个所谓的“尖子班”里，唯一的奢望就是快点下课回家睡觉。
08年10月7日
第一次觉得这个班也挺好玩的。
晚自习，白炽灯煞白的光影下，几个倒霉的走读生因为上网“被捕”而正好被无事可干的班主任叫去办公室。在他们走出教室门的那一瞬间，不知是谁高呼一声：“风萧萧兮易水寒，”然后全班人马极其配合地接道：“壮士一去兮不复还！”随后全班都笑成一团，连整日阴沉沉的班主任也好气又好笑地乐呵了一阵。
是啊，这样多好。
08年11月1日
人是会变的。
没有多少人能够乖乖地在“规矩”两家坐一辈子，这就是为什么一个班不可能同时养上几十个乖孩子、好学生，就如一个穷人一夜暴富后可能因此迷失了原本善良的心灵，也如“近墨者黑”般没有几个人能“出淤泥而不染”，168班终于不再像以前那样死气沉沉了。
课间时追打的人群往往能“炸”开整间教室，自习课上也出现了某些不安分分子的窃窃私语，男生女生也开始打成一片，班上的纪律也越来越需要维持。
不是说这种风气有多好，而是这样才算正常。
08年12月1日
班上来了一个插班生。
他是班主任的一个亲戚，小小的个子，整天游手好闲，靠了点关系插进这个尖子班，却并不招人待见。
乡村的孩子大多喜欢把自己掩藏在一个深深的黑洞里，排外心理较严重，请观察下面三个场景：
一、年级组长突然来到班上，说班上有人惹事，大家不约而同地把怀疑的眼光投向本来无辜的他；
二、班上组织乒乓球赛，下午几乎所有学生都到运动场疯玩了一把，唯独他全然不知；
三、晚自习时，许多人都在议论着他过去的“劣迹”，而他一言不发，独自尴尬。
他过得并不顺心。
09年1月12日
日子像是天空中到处飘荡的云朵，总是让你捉摸不透。感觉没过多久，就已经临近放假。由于考试进行得过早，最近几天都是呆在学校以自习的方式度过。
没人会在假期临近时留恋学校的生活，太阳每天东升西落的影子照在大家身上，仿佛是在煎熬。大家都重复地做着一些事，比如上午看上半天小说，伴着铃声去食堂就餐；下午干脆睡上半天；晚上用那台破到不行的旧电脑看上几部电影，伴随着对明天的祷告进入梦乡，然后又开始新的一天。
这样的生活往往比读书更累。
09年1月16日
学校难得地“爷们儿”了一把。
被寂寞逼疯的原来不止是学生，还有老师。终于，在诸多班主任的强烈要求下，两个年级组长冒着被罚款的风险，“灵活处理”一番，提前一天放假。
当天晚上，还有十几个因为赶不上回家的车而被迫第二天启程的寄宿生来到教室自习，整栋五层大楼早已空无一人，据说他们抱着书本睡了一宿。
09年2月15日
一个漫长假期的度过总会给人带来几丝心烦意乱，就像是大家得知班主任被换的消息后极不冷静地大骂“傻X”，结果惹来新班主任的不满一样。
经过一个学期的相处，依旧有许多同学之间基本上形同陌路，除了稍微形成的默契外，其余一无所有。
这是中国现行教育体制下的悲哀，学生与学生之间缺乏交流与沟通的“舞台”。
09年4月5日
新班主任管理太过严厉，使某些不安分分子有些怀念前任班主任的“无为而治”。
时间像是慢慢掺入空气中的药粉，而老班的严厉则如一根长长的导火索，终于，有些人难受至极，喷出一把火焰，将整个班级氛围迅速炸开。
他们纷纷要求转班。
老班倒也不慌不忙，她先实行缓兵之计，假意同意他们的要求，然后跑到年级组办公室如08年9月10日
开学这天，几乎所有人都很早来到了学校，经过一个暑假无所事事的折腾，大家的脸上都显露出几丝难得的疲倦。
我独自坐在这冷清的教室里，看着窗外轻风吹扰的喇叭花。
黑板上是班主任不知在什么时候写下的隶体：
“欢迎来到高一168班学习！”
一个夏天已经过去了。
08年9月25日
气氛压抑到让人无法呼吸。
班上走读生只有11人，其余大部分学生都是乡村中学上来的，怀着“为中华崛起而读书”的美好憧憬，视学校为圣地，整天拼死拼活地读书，自习课你能听到的唯一声响是讨论题目的声音。每天循规蹈矩的束缚简直把我逼到几近疯狂。
好吧，我屈服。我尽量放下那些无理取闹的想法，不再像初中那样在课堂上大呼小叫，不再像初中那样下课时间横冲直撞。
在这个所谓的“尖子班”里，唯一的奢望就是快点下课回家睡觉。
08年10月7日
第一次觉得这个班也挺好玩的。
晚自习，白炽灯煞白的光影下，几个倒霉的走读生因为上网“被捕”而正好被无事可干的班主任叫去办公室。在他们走出教室门的那一瞬间，不知是谁高呼一声：“风萧萧兮易水寒，”然后全班人马极其配合地接道：“壮士一去兮不复还！”随后全班都笑成一团，连整日阴沉沉的班主任也好气又好笑地乐呵了一阵。
是啊，这样多好。
08年11月1日
人是会变的。
没有多少人能够乖乖地在“规矩”两家坐一辈子，这就是为什么一个班不可能同时养上几十个乖孩子、好学生，就如一个穷人一夜暴富后可能因此迷失了原本善良的心灵，也如“近墨者黑”般没有几个人能“出淤泥而不染”，168班终于不再像以前那样死气沉沉了。
课间时追打的人群往往能“炸”开整间教室，自习课上也出现了某些不安分分子的窃窃私语，男生女生也开始打成一片，班上的纪律也越来越需要维持。
不是说这种风气有多好，而是这样才算正常。
08年12月1日
班上来了一个插班生。
他是班主任的一个亲戚，小小的个子，整天游手好闲，靠了点关系插进这个尖子班，却并不招人待见。
乡村的孩子大多喜欢把自己掩藏在一个深深的黑洞里，排外心理较严重，请观察下面三个场景：
一、年级组长突然来到班上，说班上有人惹事，大家不约而同地把怀疑的眼光投向本来无辜的他；
二、班上组织乒乓球赛，下午几乎所有学生都到运动场疯玩了一把，唯独他全然不知；
三、晚自习时，许多人都在议论着他过去的“劣迹”，而他一言不发，独自尴尬。
他过得并不顺心。
09年1月12日
日子像是天空中到处飘荡的云朵，总是让你捉摸不透。感觉没过多久，就已经临近放假。由于考试进行得过早，最近几天都是呆在学校以自习的方式度过。
没人会在假期临近时留恋学校的生活，太阳每天东升西落的影子照在大家身上，仿佛是在煎熬。大家都重复地做着一些事，比如上午看上半天小说，伴着铃声去食堂就餐；下午干脆睡上半天；晚上用那台破到不行的旧电脑看上几部电影，伴随着对明天的祷告进入梦乡，然后又开始新的一天。
这样的生活往往比读书更累。
09年1月16日
学校难得地“爷们儿”了一把。
被寂寞逼疯的原来不止是学生，还有老师。终于，在诸多班主任的强烈要求下，两个年级组长冒着被罚款的风险，“灵活处理”一番，提前一天放假。
当天晚上，还有十几个因为赶不上回家的车而被迫第二天启程的寄宿生来到教室自习，整栋五层大楼早已空无一人，据说他们抱着书本睡了一宿。
09年2月15日
一个漫长假期的度过总会给人带来几丝心烦意乱，就像是大家得知班主任被换的消息后极不冷静地大骂“傻X”，结果惹来新班主任的不满一样。
经过一个学期的相处，依旧有许多同学之间基本上形同陌路，除了稍微形成的默契外，其余一无所有。
这是中国现行教育体制下的悲哀，学生与学生之间缺乏交流与沟通的“舞台”。
09年4月5日
新班主任管理太过严厉，使某些不安分分子有些怀念前任班主任的“无为而治”。
时间像是慢慢掺入空气中的药粉，而老班的严厉则如一根长长的导火索，终于，有些人难受至极，喷出一把火焰，将整个班级氛围迅速炸开。
他们纷纷要求转班。
老班倒也不慌不忙，她先实行缓兵之计，假意同意他们的要求，然后跑到年级组办公室如08年9月10日
开学这天，几乎所有人都很早来到了学校，经过一个暑假无所事事的折腾，大家的脸上都显露出几丝难得的疲倦。
我独自坐在这冷清的教室里，看着窗外轻风吹扰的喇叭花。
黑板上是班主任不知在什么时候写下的隶体：
“欢迎来到高一168班学习！”
一个夏天已经过去了。
08年9月25日
气氛压抑到让人无法呼吸。
班上走读生只有11人，其余大部分学生都是乡村中学上来的，怀着“为中华崛起而读书”的美好憧憬，视学校为圣地，整天拼死拼活地读书，自习课你能听到的唯一声响是讨论题目的声音。每天循规蹈矩的束缚简直把我逼到几近疯狂。
好吧，我屈服。我尽量放下那些无理取闹的想法，不再像初中那样在课堂上大呼小叫，不再像初中那样下课时间横冲直撞。
在这个所谓的“尖子班”里，唯一的奢望就是快点下课回家睡觉。
08年10月7日
第一次觉得这个班也挺好玩的。
晚自习，白炽灯煞白的光影下，几个倒霉的走读生因为上网“被捕”而正好被无事可干的班主任叫去办公室。在他们走出教室门的那一瞬间，不知是谁高呼一声：“风萧萧兮易水寒，”然后全班人马极其配合地接道：“壮士一去兮不复还！”随后全班都笑成一团，连整日阴沉沉的班主任也好气又好笑地乐呵了一阵。
是啊，这样多好。
08年11月1日
人是会变的。
没有多少人能够乖乖地在“规矩”两家坐一辈子，这就是为什么一个班不可能同时养上几十个乖孩子、好学生，就如一个穷人一夜暴富后可能因此迷失了原本善良的心灵，也如“近墨者黑”般没有几个人能“出淤泥而不染”，168班终于不再像以前那样死气沉沉了。
课间时追打的人群往往能“炸”开整间教室，自习课上也出现了某些不安分分子的窃窃私语，男生女生也开始打成一片，班上的纪律也越来越需要维持。
不是说这种风气有多好，而是这样才算正常。
08年12月1日
班上来了一个插班生。
他是班主任的一个亲戚，小小的个子，整天游手好闲，靠了点关系插进这个尖子班，却并不招人待见。
乡村的孩子大多喜欢把自己掩藏在一个深深的黑洞里，排外心理较严重，请观察下面三个场景：
一、年级组长突然来到班上，说班上有人惹事，大家不约而同地把怀疑的眼光投向本来无辜的他；
二、班上组织乒乓球赛，下午几乎所有学生都到运动场疯玩了一把，唯独他全然不知；
三、晚自习时，许多人都在议论着他过去的“劣迹”，而他一言不发，独自尴尬。
他过得并不顺心。
09年1月12日
日子像是天空中到处飘荡的云朵，总是让你捉摸不透。感觉没过多久，就已经临近放假。由于考试进行得过早，最近几天都是呆在学校以自习的方式度过。
没人会在假期临近时留恋学校的生活，太阳每天东升西落的影子照在大家身上，仿佛是在煎熬。大家都重复地做着一些事，比如上午看上半天小说，伴着铃声去食堂就餐；下午干脆睡上半天；晚上用那台破到不行的旧电脑看上几部电影，伴随着对明天的祷告进入梦乡，然后又开始新的一天。
这样的生活往往比读书更累。
09年1月16日
学校难得地“爷们儿”了一把。
被寂寞逼疯的原来不止是学生，还有老师。终于，在诸多班主任的强烈要求下，两个年级组长冒着被罚款的风险，“灵活处理”一番，提前一天放假。
当天晚上，还有十几个因为赶不上回家的车而被迫第二天启程的寄宿生来到教室自习，整栋五层大楼早已空无一人，据说他们抱着书本睡了一宿。
09年2月15日
一个漫长假期的度过总会给人带来几丝心烦意乱，就像是大家得知班主任被换的消息后极不冷静地大骂“傻X”，结果惹来新班主任的不满一样。
经过一个学期的相处，依旧有许多同学之间基本上形同陌路，除了稍微形成的默契外，其余一无所有。
这是中国现行教育体制下的悲哀，学生与学生之间缺乏交流与沟通的“舞台”。
09年4月5日
新班主任管理太过严厉，使某些不安分分子有些怀念前任班主任的“无为而治”。
时间像是慢慢掺入空气中的药粉，而老班的严厉则如一根长长的导火索，终于，有些人难受至极，喷出一把火焰，将整个班级氛围迅速炸开。
他们纷纷要求转班。
老班倒也不慌不忙，她先实行缓兵之计，假意同意他们的要求，然后跑到年级组办公室如08年9月10日
开学这天，几乎所有人都很早来到了学校，经过一个暑假无所事事的折腾，大家的脸上都显露出几丝难得的疲倦。
我独自坐在这冷清的教室里，看着窗外轻风吹扰的喇叭花。
黑板上是班主任不知在什么时候写下的隶体：
“欢迎来到高一168班学习！”
一个夏天已经过去了。
08年9月25日
气氛压抑到让人无法呼吸。
班上走读生只有11人，其余大部分学生都是乡村中学上来的，怀着“为中华崛起而读书”的美好憧憬，视学校为圣地，整天拼死拼活地读书，自习课你能听到的唯一声响是讨论题目的声音。每天循规蹈矩的束缚简直把我逼到几近疯狂。
好吧，我屈服。我尽量放下那些无理取闹的想法，不再像初中那样在课堂上大呼小叫，不再像初中那样下课时间横冲直撞。
在这个所谓的“尖子班”里，唯一的奢望就是快点下课回家睡觉。
08年10月7日
第一次觉得这个班也挺好玩的。
晚自习，白炽灯煞白的光影下，几个倒霉的走读生因为上网“被捕”而正好被无事可干的班主任叫去办公室。在他们走出教室门的那一瞬间，不知是谁高呼一声：“风萧萧兮易水寒，”然后全班人马极其配合地接道：“壮士一去兮不复还！”随后全班都笑成一团，连整日阴沉沉的班主任也好气又好笑地乐呵了一阵。
是啊，这样多好。
08年11月1日
人是会变的。
没有多少人能够乖乖地在“规矩”两家坐一辈子，这就是为什么一个班不可能同时养上几十个乖孩子、好学生，就如一个穷人一夜暴富后可能因此迷失了原本善良的心灵，也如“近墨者黑”般没有几个人能“出淤泥而不染”，168班终于不再像以前那样死气沉沉了。
课间时追打的人群往往能“炸”开整间教室，自习课上也出现了某些不安分分子的窃窃私语，男生女生也开始打成一片，班上的纪律也越来越需要维持。
不是说这种风气有多好，而是这样才算正常。
08年12月1日
班上来了一个插班生。
他是班主任的一个亲戚，小小的个子，整天游手好闲，靠了点关系插进这个尖子班，却并不招人待见。
乡村的孩子大多喜欢把自己掩藏在一个深深的黑洞里，排外心理较严重，请观察下面三个场景：
一、年级组长突然来到班上，说班上有人惹事，大家不约而同地把怀疑的眼光投向本来无辜的他；
二、班上组织乒乓球赛，下午几乎所有学生都到运动场疯玩了一把，唯独他全然不知；
三、晚自习时，许多人都在议论着他过去的“劣迹”，而他一言不发，独自尴尬。
他过得并不顺心。
09年1月12日
日子像是天空中到处飘荡的云朵，总是让你捉摸不透。感觉没过多久，就已经临近放假。由于考试进行得过早，最近几天都是呆在学校以自习的方式度过。
没人会在假期临近时留恋学校的生活，太阳每天东升西落的影子照在大家身上，仿佛是在煎熬。大家都重复地做着一些事，比如上午看上半天小说，伴着铃声去食堂就餐；下午干脆睡上半天；晚上用那台破到不行的旧电脑看上几部电影，伴随着对明天的祷告进入梦乡，然后又开始新的一天。
这样的生活往往比读书更累。
09年1月16日
学校难得地“爷们儿”了一把。
被寂寞逼疯的原来不止是学生，还有老师。终于，在诸多班主任的强烈要求下，两个年级组长冒着被罚款的风险，“灵活处理”一番，提前一天放假。
当天晚上，还有十几个因为赶不上回家的车而被迫第二天启程的寄宿生来到教室自习，整栋五层大楼早已空无一人，据说他们抱着书本睡了一宿。
09年2月15日
一个漫长假期的度过总会给人带来几丝心烦意乱，就像是大家得知班主任被换的消息后极不冷静地大骂“傻X”，结果惹来新班主任的不满一样。
经过一个学期的相处，依旧有许多同学之间基本上形同陌路，除了稍微形成的默契外，其余一无所有。
这是中国现行教育体制下的悲哀，学生与学生之间缺乏交流与沟通的“舞台”。
09年4月5日
新班主任管理太过严厉，使某些不安分分子有些怀念前任班主任的“无为而治”。
时间像是慢慢掺入空气中的药粉，而老班的严厉则如一根长长的导火索，终于，有些人难受至极，喷出一把火焰，将整个班级氛围迅速炸开。
他们纷纷要求转班。
老班倒也不慌不忙，她先实行缓兵之计，假意同意他们的要求，然后跑到年级组办公室如#5楼天气班级里的争论天空学校里有三个班级，天气班级、卫星班级和自然现象班级，其中，天气班级是全校最优秀的班级，也是争论最多的班级，你听，天气学员们又在争论了……
透过教室的窗户，我们清楚地看到黑板上写着三个大字：重要性。原来，这节课是讨论谁最重要啊！天气学员们讲得句句在理……
太阳上了讲台，面对大家，微笑着说：“我觉得我最重要，你们看，阳光照耀在地面，小草笑了，花儿开了，一切植物都茂盛了。所以我觉得，没有太阳，就没有大家的今天。”太阳一边说，一边把手伸在一株紫罗兰的上面，紫罗兰开了，开得那么灿烂。大家都给予太阳热烈的掌声。
小雨滴慌慌张张地走向讲台，说：“我不同意太阳的想法，如果没有我们雨类家族，小草就会生病，鲜花就会枯萎，枯萎的鲜花只要喝了水，就会开得很鲜艳。”小雨滴伸出一根手指，点在一株已经枯萎的花朵上，花朵立即来了精神，一会儿，花朵开了，那随风点头的花朵似乎正在向小雨滴表示感谢呢！
雪花走上讲台，对大家说：“我不同意太阳和小雨滴的说法，我觉得我们最重要，如果没有我们，就没有孩子们欢乐的笑脸。”雪花伸手一指，她的前面立即浮现了孩子们打雪仗时愉快的笑脸。
大家你一句我一句，闹得不可开交，这时，风儿老师走上讲台，说：“我觉得大家都重要，没有任意一个同学，就没有我们现在。”大家都给予给老师热烈的掌声。#6楼一次班级讨论会一次班级讨论会今天，班上炸开了锅，因为我班正在讨论“日本大地震，中国该不该援助”的话题。昨天，王老师让我们回家去做准备，所以今天大家个个神采飞扬，胸有成竹。王老师一声令下，正方的武可心便“刷”地一下子站起来说：“我觉得应该援助，因为我国和日本是邻国，应该互相支援，否则，日本的核辐射会随着海水六道中国的一些地区，造成污染，所以应该支援，以免灾情加重。”反方的王瑞立刻反驳：“他们以前还攻打我们中国，不可原谅！”陈婉月再也按捺不住了：“我们应该有一颗宽容的心，让地球不再发生战争，只有和平，这样不好吗？”李子墨接着说：“陈婉月说的对，再说了，以前他们攻打中国是他们祖宗干的事，不能怪普通老百姓。”反方周正原大声说：“没听说过日本有科学家在海边做核武器来对付我们吗？他们为了不让经济损失而不顾人民利益，所以他们活该，我们不应该支援他们。”周正原的话如一石激起千层浪，班上已经进入白热化，正方李子墨说：“那是因为他们国家太弱，他们只是为了保护自己而发明武器，我们就更应该支援他们了。”------就这样，一场讨论会在同学们的唇枪舌剑中完满结束。实验小学403班王琦#7楼浅谈班级管理谈起班级管理我想每一个老师都知道是个头痛的一件事，班级的凝聚力.班级的团结情况.与其他班级的友好相处.班内的事务.学生的成绩等等。这看似非常难得问题，实际也有它的规律。下面，我把近来的班级管理的一点心得与各位老师分享一下，交流一下。首先在班级自制。一个好的班级不仅仅靠老师的力量，更多的时候还是要有学生的直接参与。我们都知道班级的组建是一个老师和“X”个学生。我们可以看看老师的力量“一个”，然而学生是无数个“X”。这也是我多年来实行的班级组建班级管理的核心。让每个学生都有机会参与班级管理的权利和义务。这也让学生找到一点自信好方法！特别是学习较差的学生。他们会更加努力，以展示他们的“才能”。其次要有合理的民主的管理方案。学生虽然还是个孩子，还是个没有太多能力的学生。但是我们要知道他们管理的对象是他们自己，他们的心里活动只有他们自己的同龄人明白。当然我们老师还是要有制定一系列的计划......在班干部的选拔上我们可以模拟起草法律法规的办法，让我们的学生自己直接参与，首先我们起草.学生互评.代表讨论.最后方案出台。在整个过程中我们老师要充分发扬民主自制的原则！最后一点也是最重要的一点。那就是老师要充分出叫学生去发挥自己的才能，也就是要当好值日班干部。当然，老师还不要忘记我们不仅仅是“法律法规”的起草者，更是“法律法规”的监督者，千万不可撒手不管。瓦岗寨乡第一中心小学5.6班#8楼我们的班级七（2）中队是由48名学生组成的一个团结友爱、积极向上集体。在班主任郭老师的带领下，全体同学在这个大家庭中健康快乐地成长着。 我们的改变： 从七年级开始，郭老师要求我们每个同学轮流去发现身边的好人好事，目的是鼓励我们多去帮助身边的同学，为他们服务，更重要的是让我们拥有一双善于发现美的眼睛，让我们的班级更加美好。几乎每天，我都能听到苏剑韬受到同学们的表扬。在一天的学习生活当中，他无时不刻不在帮助别人。下课时，我看见他主动帮同学擦黑板；中午吃饭时，我看见他主动帮身边的同学拿饭；当他做值日时，他就会把打水和拖地这两件事一起做完。如果有同学走到刚刚拖完的地上，他也任劳任怨，在外面反复地拖一遍又一遍。现在，我们的班级当中涌现出了更多愿意为他人服务的同学，每天总结时，我们的同学能够发现许许多多的好人好事。其实，美，就在我们的身边。原来，我们班在上课时有很多同学在和其他同学讨论与课堂无关的事情，严重的影响了课堂的纪律。郭老师重新安排了值日班长的任务，其中有两名值日班长负责记录每节课的纪律情况，把上课说话的同学记录在统一的表格上，总结时进行全班批评。与此同时，每上完一节课，我们的班长就会去向老师询问课堂情况，在 A、B、C、D四个档次中评出一个等第，并记录课堂积极举手发言、认真听讲的同学和表现不好的同学。我们的目标：本学期，通过老师的教导以及全班同学的努力，我们已经连续两个月被评为文明班。我们希望全班同学能够牢记踏实、勤奋、认真、努力、积极的精神，在接下来的两个月当中努力学习，做好行为规范方面的工作，积极参加学校各项比赛，为班级争光添彩，并在第二次阶段性测试和期末考试中取得好的成绩。#9楼班级流行风我们班流行很多风，这风还没有吹走，另一个风又来了。什么拍手风、打牌风、游戏王卡风……这样的流行风数不胜数。
NO.1最早开始的是拍手风。这个风不知是谁开始的，这股风自己就来了。下课时常会听到拍手的声音，到哪里都可以看见在玩拍手游戏的同学，有时上课同学们都在轻轻的玩，我也跟着玩起来，什么风云、汉堡……这风啊，到现在还在吹着呢！
NO.2打卡风。徐达是打卡风的“祖先”。那天，他到了班里拿出卡来给同学们看，“徐达，你能给我一张吗？”“不行。”“你在那儿买的，徐达？”“在小店买的。”……这一下子，大家都买来了一大叠，一大群男同学围在角落里打卡，总会听到“啪！啪！”的打卡声。这风也来到女生这边，先是在看男生打卡，慢慢地学会，也在玩起来了。现在几乎我们全班都在打卡，可这风最后被朱老师赶走了。
NO.3摩尔风。就在最近，摩尔风来到了我们班。“你的摩尔几级?”“你有多少摩尔豆了？”……听他们这一说我也回家申请了个号玩起来。有的人为了有更多的摩尔豆，把自己的钱都拿来买摩尔豆了。有时我们还约在一起上摩尔庄园捉拉姆。一直到现在，我们的朱老师还不知道有这个电脑游戏，我们有时候还在上课的时候和同桌在讨论摩尔庄园的事。
我们班的流行风还有很多很多，说不定又有什么怪风飞进我们班了呢！标题：内容：相关帖子推荐最新发布的帖子相关文章