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第五届泰安市教育系统人才递进培养工程人选开始推荐。此次表彰内容包括泰山名师、泰山功勋教师、泰山名校长等，材料上报时间截至本月15日。
　　大众网泰安8月11日讯 记者从泰安市人民政府网站了解到，第五届泰安市教育系统人才递进培养工程人选开始推荐。此次表彰内容包括泰山名师、泰山功勋教师、泰山名校长等，材料上报时间截至本月15日。
　　第五届泰安市教育系统人才递进培养工程推荐范围是普通中小学、幼儿园、职业院校（含职业学院、职业中专、成人中专、技工学校）、教师进修学校、特殊教育学校的教师（含民办学校和民办幼儿园教师）和学校教育教学管理人员。市政府命名表彰泰山名师100人、泰山功勋教师30人、泰山名校长15人、泰山功勋校长5人，市人力资源和社会保障局、市教育局联合命名表彰泰山教学新星400人、泰山教坛英才200人。
　　此次推荐向基层和教学一线教师倾斜，要求教学一线教师所占比例不少于推荐总数的85%；兼任学科教学符合推荐选拔条件的副校（园）长可以参加推荐，其教学工作量不能低于本学校专任教师平均教学工作量的三分之一，且严格控制在推荐总数的15%。
初审编辑：陶云江责任编辑：聂艳艳
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　　9日，记者从泰安市岱岳区教育...符合“泰山功勋教师”的前 2 位会员 | LinkedIn
所在地区中国 山东其他地区所属行业教育管理目前就职山东省宁阳一中 - 副校长曾经就职历任历史教师、班主任、年级主任 - 山东省宁阳一中教育背景山东师范大学, 曲阜师范大学自我简介1970年5月生,中共党员，中学高级教师。山东省优秀教育工作者，泰山功勋教师，泰安市高中历史教学能手，山东省历史优质课一等奖获得者，泰安市历史学科带头人，泰安市教育系统优秀党务工作者，泰安市优秀教育工作者，泰安市优秀教师、泰山名师、宁阳县第六批专业技术拔尖人才，2014年3月，荣...所在地区中国 山东其他地区所属行业教育管理目前就职肥城一中 - 泰山功勋教师掌握最新资讯联系行业专家寻找理想职位立即加入领英，查看“泰山功勋教师”的更多信息泰安市人民政府门户网站
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索&&引&&&号：12-
分　　类：劳动、人事、监察&;&教育培训
发布机构：泰安二中
发文日期： 日
名　　称：打造高素质的教师队伍(师资培训总结)
文　　号：无
主&&题&&词：
打造高素质的教师队伍(师资培训总结)
打造高素质的教师队伍
——泰安二中师资培训总结
2005年，我校被评为“首批山东省中小学教师校本培训示范学校”；
2008—2011年连续四年荣获“山东省高中教师远程研修组织优秀单位”称号；
2010、2011仅两年我校共有9名青年教师脱颖而出，以优异成绩考取市直高中教师编制；
2011年6月，我校有4名教师被评为泰安市教学能手第一名，12月初同时被评为“山东省教学能手”；
近几年有1名教师被评为齐鲁名师、泰安市专业技术拔尖人才、特级教师，4名教师被评为泰山功勋教师，14名教师被评为泰山名师，17名教师被评为泰安市学科带头人。
在这一个个令我们自豪的光环背后，是学校对教师培训工作的严格管理和科学经营。
第一，领导重视。学校将办学理念定位于“让学生健康成长，让教师幸福生活”。教师幸福的标志是什么？应该是教师的职业幸福，是教师在职业生涯中的成就感。在这一理念的指导下，主抓教师专业发展工作的魏学良副校长，领导学校教科所不断推陈出新，探索促进教师成长的有效途径；学校创造了很多条件和机会让教师外出学习以开阔视野，支持鼓励教师参加各种教科研活动，让老师们充分体验成功的乐趣，由此激发了广大教师专业成长的激情和上进心，加快了教师成长的步伐。
第二，制度先行。近几年学校先后出台《泰安二中教师专业发展三年规划》、《泰安二中教师专业发展量化跟踪考核意见》、《泰安二中暑假远程研修工作实施方案》、《泰安二中教科研成果奖励条例》、《泰安二中参评市直以上优秀课人选推荐办法》、《泰安二中教师教育理论学习规定》、《泰安二中教师课堂教学评价标准》等制度，制度是保障机制，制度建设对引领教师的教育理念、学习行为，激励教师主动发展、追求高品位的发展效果创设了稳定的良性环境，注入了巨大的活力。
第三，措施得力。将规划落实到行动靠的是扎扎实实的措施，措施到位，才能落实到位。围绕提高教师的理论水平，我们有“读书工程”、“校园十大读书人物评选”、省市校论文评选等活动，有《关于“青蓝工程”青年教师读书的规定》的督促，有“教师论坛”、《研究与交流》、《教师教学反思录》等交流平台。围绕提高教学技能及专业素养水平，我们有“泰安二中中青年教师课堂教学大赛”、“泰安二中青年教师教学技能比赛”、“泰安二中青年教师优质课评选”、“泰安二中中青年教师说课比赛”、“泰安二中创新课比赛”、“教学反思”等活动。这些活动是提升教师专业水平的载体，是历练教师专业技能的平台，是展示教师专业成长成就的舞台。
2010年学校举行的青年教师教学技能比赛，35岁以下的青年教师（共90余人）全部参加，成为历次教学比赛中规模最大的一项赛事。在近几年的各项比赛中，我们感到老师们的整体水平越来越高，因此，在省市各项大赛中成绩也越来越突出。
教学反思是教师专业发展的必由之路，不仅能提升专业水平，而且能让老师发现专业乐趣。自2010年以来我校教师每学期进行两次教学反思，学科主任对本学科教师的反思（电子稿）进行初选，择优推荐到学校，学校再进行复选，选出佳作编辑成册，印发给每位教师学习、借鉴。
“青蓝工程”是我校促进教师专业成长的核心工程。这一工程包括指导教师和青年教师两个团队，两个团队之间既是一一对应的指导和被指导的关系，更是互相促进、共同成长的共同体。在实施过程中，统一印制《青年教师专业成长档案》、指导教师专用听课本、青年教师专用听课本，制定了《指导教师工作考核方案》、《青年教师工作考核方案》，规定指导教师的工作量。指导教师对青年教师的课堂教学进行指导，学期末对青年教师的工作进行评价。规定青年教师听课量、学期工作反思、每年读书不少于30万字，撰写学习体会，填写《青年教师专业成长档案》，该工程有效地促进了青年教师和指导教师的同步发展。
课题研究能从整体上提高教师的学习和研究能力，促进教师的专业成长。仅“十一五”期间，我校就有省级课题3项、市级课题15项，参与课题研究的教师达80余人，老师们在研究的过程中边学习，边研究，边完成。我校“泰山生物研究”、“语文三级分层达标”、“青年教师专业素养研究”等省级课题均结出了丰硕成果。“培养学生人文精神”、“三阶八步教学模式”、“学生国学素养研究”等市级课题也得到了全面开花。这些成果对改变教师的传统观念，创新教师的教学方式，提高师生的全面素养，营造书香校园，起到了重大的推动作用。最近启动的“校园问题”行动研究，更是把广大师生的研究热情推向高潮。
第四，考核激励。《泰安二中教师专业发展量化跟踪考核意见》指出：“教师专业发展量化跟踪考核成绩作为评选各种综合荣誉、教学荣誉的必备条件，也作为外出培训、学习、深造人员选拔的重要标准，同时学校为考核成绩优秀的教师订阅书籍、杂志，为出版著作的教师承担一定数额的出版费。”
《泰安二中中青年教师课堂教学大赛及其相关规定》指出：“学校每两年举行一届课堂教学大赛，比赛结果作为推荐参评上一级优质课人选的唯一条件。”该规定自2002年实施以来，充分调动了广大教师关注课堂、研究课堂的积极性，极大地调动了老师们创新课堂教学方式，提高课堂教学效率的积极性，同时规范了参评上级优质课人选的选拔工作，引导老师们把工作做在平时。
教师培训工作是学校的重点工作之一，近年来，我校在培训的目标、培训的内容、培训的方式上做了一些探索，做了一系列实实在在的工作。虽然取得了初步成效，但工作还不够系统，教师主动参加培训的自觉性还不够高，我们借本次总结的机会，进一步查找问题，强化措施，争取有更大的突破，让我校的每一位教师都幸福地成长。
2011年12月
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实施人才递进培养工程 名师引领突破发展瓶颈
山东泰安打造教师成长高端平台
《中国教育报》
　　本报讯（记者 魏海政）“数学课中的计算课一直是参赛评选的冷门课题，因为计算课教学是小学数学教学中的难点，既要教给学生算法，还要让学生明白算理，授课难度很大。我之所以敢在大赛中执教《分数乘分数》这样很难出彩的冷门课，得益于我们整个名师工作室优秀教师群体的集中攻关。”近日，山东省泰安师范附属学校教师刘万元在全国第十一届深化小学数学教学改革观摩交流会上执教《分数乘分数》一课，把看起来枯燥无味的计算课上得“有滋有味”，获得了全国一等奖第二名的好成绩。
　　泰安市教育局局长张勇华介绍，泰安市从2004年开始实施教育人才递进培养工程，对全市教师按泰山教学新星、泰山教坛英才、泰山名师、泰山功勋教师四个层次依次递进加强培养。经过近10年的努力，该市已培养出泰山功勋教师103人、泰山名师480人、泰山教坛英才和新星层次人才2100多人，带动产生山东省特级教师62人、齐鲁名师（名校长）13人、全国及省级优秀教师（模范教师）84人、省教学能手400多人，并产生了山东省首批中小学正高级教师10人，教师队伍整体素质得到了有效提升。
　　“教师专业成长瓶颈的突破、优势学科团队的建设及教师队伍整体素质的进一步提升，需要名师的专业引领和优秀团队的辐射带动。”张勇华说。在此基础上，泰安市教育局决定用3至5年时间，再遴选1000名领衔人建设泰安市名师工作室。每个工作室聚集5至6名优秀骨干教师成员，择优推选，组成学科研究团队，进一步加强教师队伍领军人才建设，搭建教师专业成长高端平台。
　　“泰山名师工作室以学科团队为工作方式，以教学研一体化为工作途径，聚集学科领军人才和骨干教师，集中力量解决学科教学难题和教师专业发展瓶颈，逐步形成百花齐放的教师成长平台孵化机制，引领带动教师队伍整体素质的提升。”张勇华说。
　　刘万元所在的泰安师范附属学校“姚宗岭名师工作室”领衔人姚宗岭告诉记者，他们的工作室于2009年组建，今年正式纳入全市名师工作室建设范围。该工作室50多名成员中，就有齐鲁名师建设人选1名、省级教学能手5名、省课程专家4名、国培课程专家3名，聚集了一批优秀教师，是全省知名的小学数学学科团队。
　　“几年前，如果让我参加优质课比赛，我不会选择计算课，因为那时候一个人单打独斗，对计算课这一教学难点理解不到位、信心不足。”山东省教学能手、“姚宗岭名师工作室”成员彭敏说，“2010年，姚宗岭老师带领团队核心成员，重点研究计算教学中算理和算法有效结合的课题，集中力量精心打磨计算课经典教学课例，突破了这一学科教学难点。现在工作室成员基本上能在计算课教学中得心应手，不再犯怵了。”
　　泰安市教育局副局长鞠允平说，在聚集优秀教师集中力量突破教师专业发展瓶颈、打造优势学科团队的同时，泰安市名师工作室建设还通过跨学校、跨县区组建学科团队，打破了学校、区域和城乡界限，突出了学校之间、县区之间、城乡之间的合作交流和优势互补。
　　“我在学校是分管业务的副校长，教学业务干到一定程度后，再往上提升就遇到了瓶颈，自己单打独斗很难突破。”岱庙街道办事处灌庄小学副校长陈玉芝说，“今年，我有幸成为泰安市第一实验学校省级教学能手李慧静名师工作室的成员，在团队的帮助下，我精心打磨课例，用算法与几何图形相结合的方法，执教泰山区名师评选公开课《两位数乘一位数》，取得了意想不到的好效果。回到学校后，我又和本校教师一起交流学习，也带动了我们学校教师的成长。”
　　泰安市实验学校校长程和方介绍，该校拥有首批3个泰山名师工作室，组建起了名师工作室群，成员来自本校和泰山区、岱岳区、东平县、肥城市等多个县市区。教师们通过课例课题研究、协同研修、名师导教等，带动了区域教学教研水平的提升。
　　此外，泰安市各级教育研究部门还把名师工作室领衔人作为兼职教研员，让名师工作室承担教研课题，协调指导名师工作室为全市相关中小学提供教学研究服务，积极发挥专业引领、示范、辐射作用。以泰山中学物理教学名师张连刚为领衔人的“望月探海名师工作室”还特邀曲阜师范大学、泰山学院和市教研室的专家学者成立了顾问团，进一步指导工作室教学教研工作。
　　“我们将在教育人才递进成长工程的基础上，依托全市名师工作室建设，进一步做好运行保障服务，逐步形成和发挥名师聚集效应，努力打造优势学科教学团队和教师专业成长高端平台，引领辐射教师队伍整体素质的提升，为推动教育事业科学发展提供强有力的师资保障。”张勇华说。
（责任编辑：李冰洁）