1.绝句2.溪水湍湍，浪花迸跳，相溅有声。（1分）诗人描写这一细微的自然现象，为后句白鹭受惊做了铺垫；（1分）表现出作者对自然风光的赏悦之情。（1分）3.共同的描写手法：以动衬静（反衬）。（2分）意境的相同点：都具有灵动的生命气息；（2分）不同点：“白鹭”句有世外自然的空灵自在，“浣纱”句有田园生活的清新纯美。（2分）【解析】1.试题分析：五言绝句是绝句的一种，属于近体诗范畴。绝句，或称截句，断句，短句；或以为“截取律之半”以便入乐传唱，各家解释并不一致。绝句由四句组成，有严格的格律要求。常见的绝句有五言绝句、七言绝句，而六言绝句较为少见。五言四句而又合乎律诗规范的小诗，叫做五言绝句，简称五绝。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。2.2】试题分析：《栾家濑》这首小诗写的就是这么一个有趣的情景。“飒飒秋雨中”，这一句看似平淡无奇，其实是紧要之笔。因为有这场秋雨，溪水才流得更急，才能溅起跳珠，惊动白鹭。“浅浅石溜泻”，正面描绘栾家濑水流的状态。“浅浅”，同“溅溅”，水流急的样子。“泻”字也极传神，湍急的流水从石上一滑而过，一泻而逝。正因为水流很急，自然引出水石相击、“跳波自相溅”的奇景。前三句，实际上都是为第四句作铺垫，为烘托“白鹭惊复下”而展开的环境描写。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。3.3】试题分析：白鹭受惊而飞，飞而复下，这是全诗形象的主体，诗人着意描写的也就是这场虚惊。诗人巧妙地以宁中有惊、以惊见宁的艺术手法，通过“白鹭惊复下”的一场虚惊来反衬栾家濑的安宁和静穆。在这里，没有任何潜在的威胁，可以过着无忧无虑的宁静生活。这正是此时走出政治漩涡的诗人所追求的理想境界。《白石滩》后两句写晚上所见的景物和人物活动。诗人淡淡几笔，勾勒出一幅清浅、明朗、柔和、优美的图画，足可见月之明，水之清，蒲之绿，石之白。画面清丽优雅，盎然生机、喜悦之情溢于言外。诗写清溪白石，语言也象清溪白石，洁净洗练，朴素圆实，流露出诗人特有的诗风。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
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科目：高中语文
来源：学年吉林省高三上学期第四次模拟考试语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
阅读下面的文言文，完成后面题。康延孝，代北人也。为太原军卒，有罪亡命于梁。末帝以延孝为左右先锋指挥使。延孝见梁末帝任用群小，知其必亡，乃以百骑奔于唐。见庄宗于朝城，庄宗屏人问延孝梁事，延孝具言：“末帝懦弱，小人进任，而忠臣勇士皆见疏斥，此其必亡之势也。”庄宗初闻延孝言梁必亡，喜，及闻其大举也，惧，曰：“其将何以御之？”延孝曰：“梁兵虽众，分则无余。臣请待其既分，以铁骑五千自郓趣汴，出其不意，捣其空虚，不旬日，天下定矣。”庄宗甚壮其言，卒用延孝策，自郓入汴，凡八日而灭梁。三年，征蜀，延孝为先锋排阵斩斫使，破凤州，取固镇，降兴州。蜀平延孝功为多左厢马步军都指挥使董璋位在延孝下然特见重于郭崇韬崇韬有军事独召璋与计议而不问延孝延孝大怒让璋曰：“吾有平蜀之功，公等仆相从，反俯首郭公之门，吾为都将，独不能以军法斩公邪？”璋诉于崇韬，崇韬解璋军职，表为东川节度使。延孝愈怒曰：“吾冒白刃，犯险阻，以定两川，璋有何功而得旄节！”因见崇韬言其不可。崇韬曰：“敢违吾节度！”延孝惧而退。明年崇韬死，延孝谓璋曰：“公复俯首何门邪？”璋求哀以免。继岌①班师，命延孝以万二千人为殿，行至武连，闻朱友谦无罪见杀。友谦有子令德在遂州，庄宗遣使者诏继岌即诛之。继岌不遣延孝，而遣董璋，延孝大怒，谓其下曰：“南平梁，西取蜀，其谋尽出于郭公，而汗马之劳，攻城破敌者我也。今郭公已死，我岂得存？而友谦与我俱背梁以归唐者，友谦之祸次及我矣！”延孝部下皆友谦旧将，知友谦被难，皆号哭诉于军门曰：“朱公无罪，二百口被诛，旧将往往从死，我等死必矣！”延孝遂拥其众自剑州返入蜀，自称西川节度、三川制置等使。继岌遣任圜以七千骑追之，及于汉州，会孟知祥夹攻之，延孝战败，被擒，载以槛车。车至凤翔，庄宗遣宦者杀之。
（选自《新五代史》 ）
【注】①继岌：即李继岌，后唐将领，后受封为魏王。1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（
）（3分）A．乃以百骑奔于唐
以：率领B．庄宗屏人问延孝梁事
屏：屏退，使……隐退C．而忠臣勇士皆见疏斥
见：用在动词前，译成“我”D．知友谦被难
被：遭受2.对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（
）（3分）A．蜀平延孝/功为多左厢马步军都指挥使董璋/位在延孝下/然特见重于郭崇韬/崇韬有军事/独召璋与计议/而不问延孝/延孝大怒/让璋曰
B．蜀平/延孝功为多/左厢马步军都指挥使董璋位在延孝下/然特见/重于郭崇韬/崇韬有军事/独召璋与计议/而不问延孝/延孝大怒让/璋曰
C．蜀平/延孝功为多左厢/马步军都指挥使董璋位在延孝下/然特见重于郭崇韬/崇韬有军/事独召璋与计议而不问延孝/延孝大怒/让璋曰
D．蜀平/延孝功为多/左厢马步军都指挥使董璋位在延孝下/然特见重于郭崇韬/崇韬有军事/独召璋与计议/而不问延孝/延孝大怒/让璋曰
3.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（
）（3分）康延孝熟谙兵法，审时度势，向庄宗分析后梁的弊端，并为其出谋划策，堪称后唐灭梁的功臣。康延孝性情暴躁，以军功多自居，当位在其下的董璋受到郭崇韬的重用时，他大为不满，责备董璋并威胁要将其斩首。康延孝洞察力极强，先是因见梁末帝重用群小而预知其必亡，又因庄宗杀害朱友谦并灭其族推测自己也将在劫难逃而公开谋反。康延孝背梁投唐开启新的人生，献计灭梁、征蜀立功更是他人生的辉煌，后因不满朱友谦无罪被杀，进驻蜀地称王，兵败被擒，最后被官宦杀害。4.把文中加横线的句子翻译成现代汉语（10分）⑴臣请待其既分，以铁骑五千自郓趣汴，出其不意，捣其空虚，不旬日，天下定矣。（5分）⑵继岌班师，命延孝以万二千人为殿，行至武连，闻朱友谦无罪见杀。（5分）
科目：高中语文
来源：学年江苏省淮安市高二上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列加点字注音全部正确的一项是
）A．龟裂（guí）
蜜渍（zī）
鹰隼（sǔn）
茕茕独立（qióng）
B．险衅（xìn）
期功（qī）
洗马（xǐ）
呱呱而泣（gū）C．修葺（qì）
栏楯（shǔn）
谂知（shěn）
白泠泠（líng）
D．熨帖（yùn）
剌谬（là）
鼓枻（yì）
长歌当哭（dāng）
科目：高中语文
来源：学年江苏省高二上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
阅读下文，完成小题。赵韩王普为相①，召普问曰：“自唐季以来，数十年间，帝王凡易十姓，兵革不息，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家建长久计，其道 如何？”普曰：“镇节太重，君弱臣强而已。惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”语未毕，上曰：“卿勿复言，吾已谕矣。”上因晚朝，与故人石 守信、王审琦等饮，酒酣，上曰：“人生如白驹之过隙，所为富贵，不过多积金帛，厚自娱乐，使子孙无贫乏尔。汝曹何不释去兵权，择好田宅，重为子孙久远之 业，多置歌儿舞女，日饮酒相欢，以终其天年。君臣之间，两无猜嫌，上下相安，不亦善乎？”皆再拜曰：“陛下念臣及此，所谓生死肉骨也。明日皆称疾，请解兵权。上许之，皆以散官就第，赐赉甚厚，诸功臣皆以善终。赵韩王事太祖时，有臣立功，当迁官。上素嫌其人，不与。普坚以为请，曰：“刑以惩罪，赏以酬功，古今之通道也。且刑赏者，天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。”上怒甚，起，普亦随之。上入宫，普立于宫门，久之不去。上寤，乃可其奏。普欲除某人为某官，不合太祖意，不用。明日，普复奏之，又不用。明日又奏之，太祖怒，取其奏坏裂投地，普颜色自若，徐拾奏归补缀，明日复进之。上乃寤，用之，后果称职。赵韩王为相，每朝廷遇一大事，定一大议，才归第，则亟合户，启箧取一书而读之，有终日者，虽家人不测也。及翌日出，则是事决矣。后普薨，家人始开箧见之，则《论语》二十篇也。太宗②欲相普，或谮之曰：“普，山东学究，惟能读《论语》耳!”太宗疑之，以告普。普曰：“臣实不知书，但能读《论语》佐艺祖③定天下，才用得半部，尚有一半可以辅陛下。”上意释然，卒相之。 [注]①宋乾德二年（964年），赵普被任命为宰相，晋封为韩王。②太宗，指宋太宗赵光义，继宋太祖赵匡胤后为帝。③艺祖：指一朝开国的帝王。1.选出下列加点词理解错误的一项（
）（3分）A 、吾已谕矣
B．上素嫌其人，不与
给予C． 普欲除某人为某官
D．上意释然，卒相之
2.下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是（
）（3分）A．普立于宫门，久之不去
启箧取一书而读之 B．上因晚朝
请以剑舞，因击沛公于坐 C．岂得以喜怒专之
刑以惩罪，赏以酬功D．以终其天年
其皆出于此乎 3.《续资治通鉴·宋纪》中评价赵普“以天下事为己任”， 以下五句话中，哪些可以体现这一点（
）。（3分）①稍夺其权，制其钱谷 ②及翌日出，则是事决矣 ③君臣之间，两无猜嫌 ④天下之刑赏，非陛下之刑赏 ⑤徐拾奏归补缀，明日复进之A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①④⑤4.第三段写了赵普奏荐人才，作者通过细节描写刻画了赵普的什么性格特征？（3分）
5.把下列句子译成现代汉语（9分）（1）皆再拜曰：“陛下念臣及此，所谓生死肉骨也。”（2）普颜色自若，徐拾奏归补缀，明日复进之。（3）才归第，则亟合户，启箧取一书而读之，有终日者，虽家人不测也。
科目：高中语文
来源：学年江苏省南通市高三期中调研测试语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列诗句与“雨昏青草湖边过”对仗工整的一项是（3分）A．薄罗轻剪越溪纹
B．山家烟火春日晴C．花落黄陵庙里啼
D．饮马长城窟更寒
科目：高中语文
来源：学年江苏省南通市高三期中调研测试语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
阅读材料，完成后面题目。（10分）以昌黎之崛强，宜鄙俳体矣而滕王阁序曰得附三王之末有荣耀焉。以杜少陵之博大，宜薄初唐矣；而诗曰：“王、杨、卢、骆当时体，不废江河万古流。”以黄山谷之奥峭，宜薄西昆矣；而诗云；“元之如砥柱，大年若霜鹄。王、杨立本朝，与世作郛郭。”今人未窥韩、柳门户，而先扫六朝；未得李、杜皮毛，而已轻温、李：何蜉蝣之多也!（节选自袁枚《随园诗话》）1.用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。（限3处）（3分）2.文中“黄山谷”作为称谓，是称黄庭坚的
。（1分）3.作者袁枚是清代诗人，文学上主张是（
）（3分）A．肌理说
D．神韵说4.文中作者批评了哪类人？请简要概括。（不超过20个字）（3分）
科目：高中语文
来源：学年江苏省高复高三二模适应性测试语文试卷（解析版）
题型：语言应用
结合本段文字，请以平买的语言表述下面材料中画线句子的含意，不用过25个字。（5分）教育家苏霍姆林斯基认为，在针对儿童的“爱国教育”中，人们常常将“爱国”变成响亮却空洞的口号，使它由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。他说到：“要使祖国这个词能够让儿童一听到它就激动得心跳，那就必须——形象地说——悉心地耕耘儿童意识的土壤，并且用美的种子来进行播种。”
科目：高中语文
来源：学年江苏省宿迁市高三上学期第一次摸底考试语文试卷（解析版）
题型：作文题
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。你说的都是真的，但还有更多真的没说。（米兰?昆德拉）
科目：高中语文
来源：学年江苏盐城市高一上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：诗歌鉴赏
阅读下面这首诗，然后回答问题。画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。1.这首诗用什么手法写了几种画眉鸟？（5分）2.作者写画眉鸟，表达了怎样的思想感情？（5分）(1)①地点不同：韩诗写庭院，高诗写野外。②时间不同：韩诗写初春，高诗写盛春。③天气不同：韩诗写雪天，高诗写晴天。④景物不同：韩诗写雪、草(芽)，高诗写草、莺、杨柳、儿童、纸鸢等。（4分）(2)韩诗：“惊”字，表现了作者初见草芽时的惊讶与喜悦。(或：“嫌”字，运用拟人手法，明写雪，暗写人，表达了盼春早来的急切之情。)高诗：“醉”字，运用拟人手法，明写杨柳，暗写诗人，表现了作者对春天美景的陶醉。(或：“忙”字，表现了儿童急切的心情，同时也描绘了一群儿童放风筝的热闹场面；“拂”字表现了杨柳枝条的柔媚多姿。)（4分）略
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科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面这首唐诗，完成下列各题。从军北征&&李益天山雪后海风寒，横笛遍吹《行路难》。碛【注】里征人三十万，一时回首月中看。[注]碛，沙漠。小题1:请对第二句中的“遍”字进行赏析。（5分）小题2:请从“情”和“景”的角度对这首诗作一赏析。（6分）
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。（6分）与夏十二登岳阳楼（李白）楼现岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。(1)诗人笔下的岳阳楼的突出特点是什么？这首诗抒发了诗人的什么情感？（2分） (2)“雁引愁心去”, 在不同的版本里又作“雁别秋江去”, 你认为哪一句更好, 为什么?（4分）
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的诗歌，完成下列各题。（8分）与诸子登岘山孟浩然①人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑②尚在，读罢泪沾襟。[注] ①孟浩然：40岁游京师，应进士不第，以隐士终身。此诗即隐居襄阳所作。②羊公碑：晋人羊祜镇守荆襄时，常登岘山，曾对同游者说：“自有宇宙，便有此山，由来贤者胜士登此望远如我与卿者多矣，皆湮灭无闻，使人伤悲。”羊祜颇有政绩，他死后，百姓在岘山立庙树碑，以示怀念。小题1:诗人孟浩然与_______齐名，同为唐代________诗派代表诗人，但本诗在题材上属于____________。（3分）小题2:对这首诗歌分析不正确的一项是（&&&&&）（2分）A．诗首联以一种笼罩古今的豪情和笔力，既写出无限的伤感情绪，也包含积极的用世思想。B．颈联写远眺所见，以景写情，寓有凄清冷落之意。C．这首诗辞藻华丽，用典贴切，意蕴丰厚，韵致深婉，体现孟浩然诗古澹清远的风格。D．这首诗歌先虚后实，先议论后写景感慨，打破了传统“触景生情”的写法。小题3:尾联中，诗人“泪沾襟”的原因是什么？（3分）_________________________________________________________________________
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面这首乐府诗，完成下题。九　日　　杜甫重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。竹叶①于人既无分，菊花从此不须开。殊方日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。弟妹萧条各何在，干戈衰谢两相催！①竹叶：竹叶青酒。小题1:结合前两联，简要分析诗人当时的处境。（3分）小题2:颈联描绘了一幅什么样的景象？运用了什么手法抒发了诗人怎样的情感？（7分）
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面这首宋诗，然后回答下列各题。题西溪无相院①张先积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴②中行。已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。【注释】 ①无相院：即无相寺，在湖州西南黄於山，始建于吴越。 ②鉴：镜子。小题1:“浮萍破处见山影，小艇归时闻草声”这两句诗写景有怎样的特点？请简要分析。（6分）小题2:张先在当时就有一个绰号，叫做“张三影”，这首诗也多处写“影”，有明写有暗写。请找出两处暗写“影”的诗句，并加以说明。（5分）
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面诗歌，然后回答问题。（８分）秋兴八首（其一）杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。（1）首联在文中有何作用？（4分）（2）怎样理解杜甫的悲秋情怀？（2分）（3）第三联的“他日”有两种解释，一种解释为“往日”，一种解释为“来日”，你认为哪种解释好，为什么？（2分）
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面一首唐诗，完成后面的问题。（6分）自沙县抵龙溪县，值泉州军①过韩偓②水自潺湲日自斜，尽无鸡犬有鸣鸦。千村万落如寒食，不见人烟空见花。【注】①泉州军：唐末泉州的军阀部队。②韩偓（844-约923），京兆万年（今陕西省西安市）人。唐昭宗龙纪元年（889）进士历任翰林学士、中书舍人和兵部侍郎等职。唐亡后去福建依附闽王王审知。（1）这首诗的二、四两句主要运用了怎样的表现手法？试结合全诗分析。（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）此诗以景写情，试简析全诗描写了怎样的情景，表达了诗人怎样的情感。（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（7分）水口行舟朱&熹昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。（1）请结合诗中词语简析诗人情感的变化。（4分）（2）诗人描绘的画面中蕴涵着人生哲理，请细加品味，说说你的看法。（3分）（1）（每点1分，共4分；每点意思对即可）①地点不同：韩诗写庭院，高诗写野外②时间不同：韩诗写初春，高诗写盛春③天气不同：韩诗写雪天，高诗写晴天④景物不同：韩诗写雪、草（芽），高诗写草、莺、杨柳、儿童、风筝等。（2）（每诗2分，找字1分，分析1分；共4分。分析意思对即可）韩诗：“惊”字，表现了作者初见草芽时的惊讶与喜悦。（或：“嫌”字，运用拟人手法，明写雪，暗写人，表达了盼春早来的急切之情。若选“穿”、“飞”等，可酌情给1分）高诗：“醉”字，运用拟人手法，明写杨柳，暗写诗人，表现了对春天美景的陶醉。（或：“忙”字，表现了儿童急切的心情，同时也描绘了一群儿童放风筝的热闹场面；“拂”字表现了杨柳枝条的柔媚多姿）
请选择年级高一高二高三请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面两首诗歌，完成下面试题。
登柳州城楼寄漳汀封连四州
城上高楼接大荒， 海天愁思正茫茫。
惊风乱飐芙蓉水， 密雨斜侵薜荔墙。
岭树重遮千里目， 江流曲似九回肠。
共来百越文身地， 犹自音书滞一乡。
〔注〕题目中“漳汀封连四州”，指漳州刺史韩泰、汀州刺史韩晔、封州刺史陈谏和连州刺史刘禹锡，他们和柳宗元一样都是被贬谪的官员。
9.对这首诗中词句的理解，不恰当的一项是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （& ）
A.“大荒”，指登楼所见的景象，荒僻的郊野辽远无边。
B.“飐”，风吹使颤动；“芙蓉水”，惊风吹动的是水中亭亭而立的芙蓉（荷花）。
C.“薜荔墙”，“薜荔”一种蔓生的植物；“薜荔墙”,用薜荔的枝蔓作为院墙。
D.“文身”，在身上刺花纹，古代南方少数民族的习俗。
10.对这首诗的赏析，不恰当的一项是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （& ）
A.第二联，写登楼远望所引发的幻觉，暗喻仕途多坎坷，但诗人如风雨中的芙蓉和薜荔一样临变不惊。
B.第三联，状写实景，岭上树荫蔽目，城下江流曲回，诗人借景抒发谪居荒蛮之地备感压抑的情怀。
C.最后，诗人联想到几位好友的艰难处境，他们都遭受贬谪，各滞一方，难通音信，诗人只得遥寄思念。
D.全诗以写登楼所见的景象为主体，但寓情于景，对友人的惦念，对现实的不满和批评，皆在景语之中。
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面两首诗歌，回答问题。（4分）
代& 赠&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 虞美人
李商隐&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 李煜
楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩。&&&&&&&& 春花秋月何时了，往事知多少？
& 芭蕉不展丁香结①，同向春风各自愁&&&&&&&& 小楼昨夜又东风，故国不 堪回首月明中。
[注]①丁香结：指丁香之花蕾丛生如结。&&&& 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
&&& 两首诗都抒写了诗人心中的愁情，但其特点却各有不同，请说说各自的情感特点。（4分）
答： &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
来源：学年浙江省瑞安中学高二下期期末考试语文试卷（带解析）
题型：诗歌鉴赏
阅读下面两首诗歌，完成小题。（10分）登岳阳楼?&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&与夏十二登岳阳楼?（唐）杜甫&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（唐）李白昔闻洞庭水，今上岳阳楼。&&&&&&&&&&&&&&楼观岳阳尽，川迥洞庭开。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。&&&&&&&&&&&&&&雁引愁心去，山衔好月来。亲朋无一字，老病有孤舟。&&&&&&&&&&&&&&云间连下榻，天上接行杯。戎马关山北，凭轩涕泗流。&&&&&&&&&&&&&&醉后凉风起，吹人舞袖回。?公元768年（唐代宗大历三年），杜甫自公安（今属湖北）到达岳阳（今属湖南），登上岳阳楼远眺，触景生情，而写了这首诗。?公元759年（乾元二年），李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳，秋季作这首诗。【小题1】杜诗颔联中“坼”、“浮”两字广受赞誉，请结合具体诗句赏析。（3分）【小题2】请对李诗颈联“雁引愁心去，山衔好月来”所运用的艺术表现手法作简要分析。（3分）【小题3】请从诗人的情感以及诗歌艺术风格赏析这两首诗的异同。（4分）
科目：高中语文
来源：2013届浙江省高二下期期末考试语文试卷（解析版）
题型：诗歌鉴赏
阅读下面两首诗歌，完成小题。（10分）
登岳阳楼?&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&与夏十二登岳阳楼?
（唐）杜甫&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（唐）李白
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。&&&&&&&&&&&&&&楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。&&&&&&&&&&&&&&雁引愁心去，山衔好月来。
亲朋无一字，老病有孤舟。&&&&&&&&&&&&&&云间连下榻，天上接行杯。
戎马关山北，凭轩涕泗流。&&&&&&&&&&&&&&醉后凉风起，吹人舞袖回。
?公元768年（唐代宗大历三年），杜甫自公安（今属湖北）到达岳阳（今属湖南），登上岳阳楼远眺，触景生情，而写了这首诗。
?公元759年（乾元二年），李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳，秋季作这首诗。
1.杜诗颔联中“坼”、“浮”两字广受赞誉，请结合具体诗句赏析。（3分）
2.请对李诗颈联“雁引愁心去，山衔好月来”所运用的艺术表现手法作简要分析。（3分）
3.请从诗人的情感以及诗歌艺术风格赏析这两首诗的异同。（4分）
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面两首诗歌，完成1—2题。
八月十五日夜湓亭望月①
昔年八月十五夜，曲江池畔杏园②边。
今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。
西北望乡何处是，东南见月几回圆。
　　　　　　　
昨风一吹无人会，今夜清光似往年。
　　　　　　　　
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
注：①此诗为作者被贬为江州司马后所作。②杏园：唐时朝廷举办庆宴的场所。　　　
1.两首诗都写到了中秋之月，但却有着不同的感慨，请简要说明两首诗分别表达了怎样的思想感情。
2.《八月十五日夜湓亭望月》主要运用了哪种手法？试作简要分析。【小题1】李商隐，李白【小题2】第十二首元好问引用《锦瑟》中的诗句，表明李商隐诗词义隐晦，聚讼纷纭，多种笺解，似都难以服众。表达了对李商隐诗歌含情深邈的向往，同时也对难以索解表示了遗憾和讽刺性的批评。（手法1分，内容1分） 第十五首元好问以 “总为从前作诗苦”而“憔悴”的杜甫来反衬李白笔底银河，奔流直下，一气呵成的奔放豪迈。另一方面，以鲁仲连正衬，暗指李白不仅文才卓异，而且也如鲁仲连一样，关心国事、奇伟高蹈﹑不慕荣利。（手法2分，内容1分）
解析【小题1】试题分析：“望帝春心托杜鹃”、“锦瑟”、“年华”都是李商隐《锦瑟》中的词句，西昆体，是宋初诗坛上声势最盛的一个诗歌流派，大多师法李商隐诗的雕润密丽、音调铿锵，呈现出整饰、典丽的艺术特征。所以第一个空填李商隐。“银河落九天”出自李白的《望庐山瀑布》，所以写的是李白。考点：筛选文中的信息。能力层级为C【小题2】试题分析：元好问的《论诗三十首》承继了杜甫「别裁伪体亲风雅』的诗学观点，以彰显「正体』为经，以评论历代诗人为纬，交织成篇。十二：按前半两句谓：望帝的春心，托附在杜鹃鸟的悲鸣中；佳人的锦瑟，激起对逝去年华的怅惘。后半两句谓：晚唐诗人李商隐诗旨的难以明了，大体与此相类。而诗家总是喜爱西昆之美好，唯独遗憾的是无人像郑玄笑注《毛诗》般，一一阐述他的义旨。技所谓[西昆』，众说纷云。本诗视李商隐诗为『西昆体』，然其所论之重心，在李商隐诗「用事深僻』，以致「诗意晦涩』也。十五：&按前半两句谓：李白诗笔洒落，境格旷远，正如其诗所示：[好比银河洒落九天。』何尝作过「饭颗山前』讥诮杜甫之劣诗？后半两句请：世间还有一些东抹西凃的论者，批评李白在中原扰扰之际，欲借永王璘之力量以建奇功。这又一种书生功利之见，诬枉像鲁仲连这一流的高士。本诗评论李白诗境格旷远。世俗失察，竟以不实之作相诬，书生功利之见相枉。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C；评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
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科目：高中语文
题型：诗歌鉴赏
阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。（8分）晚春江晴寄友人韩琮晚日低霞绮，晴山远画眉。春青河畔草，不是望乡时。【小题1】这首诗中的“青”字与王安石“春风又绿江南岸”中的“绿”字有异曲同工之妙，请说说“青”字的妙处。（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】作者描写了晚春江上所见的哪些景物？全诗表达了作者怎样的思想感情？（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
题型：诗歌鉴赏
阅读下面的两首诗，完成后面的题目。（8分）回乡偶书贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。纵笔三首（其一）苏轼　　寂寂东坡一病翁，白须萧散满霜风。　　小儿误喜朱颜在，一笑那知是酒红。注：《回乡偶书》作于天宝三年（公元744年），贺知章于是年辞官归乡，时已86岁。《纵笔三首》作于元符二年（公元1099年），苏轼此时由惠州再贬儋州（今湖南儋县），时年62岁。（1）这两首诗分别表达了怎样的思想感情？（4分）（2）“儿童”这一意象在两首诗中有什么作用？（4分）
科目：高中语文
题型：诗歌鉴赏
古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，完成后面小题。出塞词马戴金带连环束战袍，马头冲雪过临洮。卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀。【小题1】第二句“马头冲雪过临洮”中“冲”字如果换成“冒”字好不好？为什么？请作简要分析。（5分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】本诗的三、四句运用了什么表达技巧，请简要分析。（6分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
题型：诗歌鉴赏
阅读下面这首唐诗，完成后面题目。琴茶白居易兀兀①奇形群动内，陶陶②任性一生间。自抛官后春多梦，不读书来老更闲。琴里知闻唯渌水③，茶中故旧是蒙山④。穷通行止常相伴，谁道吾今无往还？[注]兀兀：性格高标而不和于俗。②陶陶：和乐貌。③渌水：琴曲名。④蒙山：茶名。即蒙山茶。【小题1】诗歌的前两句在全诗中有什么作用？（5分）【小题2】诗中描写了诗人辞官后的“琴”“茶”生活，但全诗却表现出矛盾的思想，请对全诗的思想感情做简要分析。（6分）
科目：高中语文
题型：诗歌鉴赏
阅读下面这首唐诗，完成后面题目。夏日南亭怀辛大孟浩然山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中宵劳梦想。【小题1】请结合第三四两句，分析诗的前两句中“忽”“渐”二字运用的妙处。（5分）【小题2】从“荷风送香气，竹露滴清响”到“劳梦想”之间有什么样的关系？请简要分析。
科目：高中语文
题型：诗歌鉴赏
阅读下面这首诗，回答问题。 (7分)客发笤溪&&&叶&燮客心如水水如愁，容易归舟趁疾流。忽讶船窗送吴语，故山月已挂船头。【注】①叶燮（），清代诗论家。②笤tiáo溪是流经作者家乡吴兴的一条河流。【小题1】“客心如水水如愁”这一句是如何表现“愁”的？（3分）【小题2】诗歌最后两句表达了诗人怎样的心情？（4分）
科目：高中语文
题型：诗歌鉴赏
阅读下面的元诗，然后回答问题。（7分）秋莲刘因瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲谁通？不堪翠减红销际，更在江清月冷中。拟欲青房①全晚节，岂知白露已秋风。盛衰老眠依然在，莫放扁舟酒易空。【注】①青房：莲蓬。【小题1】首联和颔联写了秋莲哪些特征？请用自己的话作答。（3分）【小题2】请简要分析尾联表达了作者怎样的思想感情。（4分）
科目：高中语文
题型：单选题
阅读下面这首词，选出赏析错误的一项(3分)（&&&）菩 萨 蛮　　小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。&&照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。A．本诗写一个独处闺中的女子，太阳升起，懒起梳妆，通过一系列的动作，表现她的处境和心情。 B．“懒起”透露出主人公的心情，下句的“迟”与之呼应，是了解整首词意的关键。 C．“照花前后镜”的“花”，用比喻手法，写出了少妇的容颜如花般美丽，化用崔护的诗句“人面桃花相映红”，可谓生动鲜活，美不胜收。 D．本词写人，却将人物的表情隐蔽起来，只对人物动态及有关景物作客观描绘，暗示人物心情，给读者更多的想象体会余地。