《学会看病评课稿》画横线的句子中“记忆的痕迹”是指什么

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-11-29 04:59 标签： 填入下面横线处的句子
画横线的句子中的不屈的信念指的是什么？_百度知道
画横线的句子中的不屈的信念指的是什么？
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提问者采纳
不屈的信念:指玛丽对科学的热爱和愿为科学献身的精神。
提问者评价
你的回答完美的解决了我的问题，谢谢！
来自:作业帮
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不屈的信念指的是对科学事业永不放弃的就是
请继续加油
恩，上课认真点，
请采纳我喔！
不屈的信念指的是对科学事业永不放弃的精神
坚持，（经过多次失败后还努力实验）
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出门在外也不愁老师在训斥沈从文时画横线的句子用了什么手法？将沈从文与什么作对比。 没出息的矮子指什么？ 谈谈你对_百度知道
老师在训斥沈从文时画横线的句子用了什么手法？将沈从文与什么作对比。 没出息的矮子指什么？ 谈谈你对
com/zhidao/pic/item/95eef01f3a292df5dfdecc56bf315c。没出息的矮子指什么.hiphotos.baidu，你从他身上学到了什么.hiphotos？将沈从文与什么作对比，才能得到别人的尊重这句话的理解.com/zhidao/wh%3D600%2C800/sign=24f5f81ddec451daf6a304ed86cd7e5e/95eef01f3a292df5dfdecc56bf315c。沈成文知错就改终成一位著名的作家://h老师在训斥沈从文时画横线的句子用了什么手法://h.com/zhidao/wh%3D450%2C600/sign=06fbe38ec962ca21bf831/95eef01f3a292df5dfdecc56bf315c.jpg" target="_blank" title="点击查看大图" class="ikqb_img_alink"><img class="ikqb_img" src="http.jpg" esrc="http.hiphotos.baidu://h.baidu？谈谈你对一个人只有尊重自己？<a href="http
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我学到了尊重
我学的真多
你先采纳我，我在想题呢！
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出门在外也不愁《学会看病》这一课该怎么预习概括中心思想_百度作业帮
《学会看病》这一课该怎么预习概括中心思想
教学目标：
1、认识本课生字,理解“打蔫儿、拖沓、喋喋不休、按图索骥、聊胜于无等词语.
2、抓住描写母亲心理、语言的重点句段,体会母亲对儿子的爱.
3、有感情地朗读课文.教学重难点：
重点：目标2
难点：体会“口授路线图”也是一种爱.教学过程：一、开门见山,导入新课
这节课,我们一起学习20课,齐读课题——《学会看病》.二、检查预习情况
师：同学们课前已经预习了课文,相信你已经学到了一些东西.
这些词儿你能读吗?打蔫儿
（1）指名读,正音
（2）这两个词文中是描写谁的?（病中的儿子）,人在生病时往往是怎样的?（显得没精神,步子沉重……）
（3）这两个词正是描写出了儿子病时的模样.喋喋不休
深深谴责（1）谁来读好第二组词语?（2）联系语境理解“喋喋不休”按图索骥
聊胜于无（1）读词,正音（2）联系字义理解词语带着你的理解,把这些词再念一遍2、说说课文讲的是一件什么事三、潜心会文,体味情深1、引导：在你看来,这算得上是一位疼爱自己孩子的母亲吗?就让我们走进文章的字里行间,走进这位母亲的内心深处,去细细地体味一番.请用心读读儿子离开家门后,母亲等候他归来的部分,看看你从中读出了母亲怎样的心情?2、生读3、交流师：同学们都读出来了,我们来交流,谁先来说说,你读出了母亲怎样的心情?后悔：（1）生说,师板书：后悔（2）你是从哪些句子中读到的?我想我一定是世上最狠心的母亲,在孩子看病的时候,不但不帮助他,还给他雪上加霜,我就是想锻炼他,也该领着他一道去,一路上指指点点,让他先有个印象,以后再按图索骥.这样虽说可能留不下记忆的痕迹,但来日方长,又何必在意这病中的分分秒秒呢?（3）潜心体会a、自由读读这一处.b、引读请同学们跟我合作,接过杨老师的话,我们一句一句来读.师：我想我一定是世上最狠心的母亲,因为——生：在孩子有病的时候,不但不帮助他,还给他雪上加霜.师：觉得自己是狠心的母亲,因为我想到——生：我就是想锻炼他,也该领着他一道去,一路上指指点点,让他先有个印象,以后再按图索骥.师：觉得自己是狠心的母亲,因为我还想到——生：来日方长,又何必在意这病中的分分秒秒呢?读着这段话,你体会到了母亲怎样的心情?c、指名读,评价师：就把你的这种体会融入你的朗读中,再来读读这段话.生读,师引导评价.d、结合对话引导：但一开始,母亲却是怎么认为的?请男同学跟我合作,读读母子间的对话.师：你长大了,你得学会看病.男生：看病还用学吗?您给看看不就行了吗?师：假如我不在家呢?男生：那我就打电话找你.师：假如……你找不到我呢?男生：那我就……找我爸.师：假如你最终也找不到你爸呢?男生：那我就忍着,反正你们早晚会回家的.师：有些病是不能忍的,早治一分钟是一分钟,得了病最应该做的是上医院.男生：妈妈,您的意思是让我独自去医院看病?师：正是.e、同学们,面对病中的儿子,母亲是步步追问.让儿子独自上医院的想法是那么坚决.可是从儿子出门的那一分钟起,我却开始后悔了.在我看来,这个举动无疑是——（雪上加霜）,我应该和他一道去,一路上——（指指点点）,以后再——（按图索骥）,而且——（来日方长）.f、带着你的情,融入母亲的心,齐读这一句.不安（疼痛）（1）生说,师板书（2）为什么母亲的心“疼痛地收缩成一团”?她在担忧着什么?（儿子路上会不会有事?会不会走错了地方?会不会打碎体温表?拿错了药怎么办?……）（3）这些都似棒槌在敲打着母亲的心,她更加不安了.出示：时间艰涩地流动着,像沙漏坠入我忐忑不安的心房.a、理解词语艰涩：形容时间过得缓慢.沙漏：师：你见过“沙漏”吗?来跟大家介绍一下.生说,师补充.（中间相连的小口一打开,上瓶内的沙子便接连不断地坠入下瓶.下瓶内的沙子越积越多.可见,此时母亲的心是——慌慌的；沉重；不安……）b、朗读这一句带着这份沉重,怀着这份不安,读好这一句.谴责：假如事情重来一遍,我再也不让他独自去看病了.这一刻,我只要他在我身边.引读这一句.四、谈写结合,再悟情深1、质疑引导：同学们,这位母亲坚决要让儿子独自去看病,可是从儿子去门的那一刻起,母亲就后悔不安,甚而深深地谴责自己.此时,你的心中有什么疑问吗?2、谈感想引导：我想这也是所有同学心中的疑惑.请你想一想为什么?生说,师引导.[感一：母亲爱得深远.总有一天,儿子要长在,独自面对生活.母亲让儿子独自去看病,是有意锻炼他,及早培养他面对生活的能力.看似狠心,实则是为了孩子的将来着想.感二：母亲爱得深切.母亲在儿子出门后,先是后悔,继而不安,接着是深深的谴责,这是因为母亲担忧着自己的儿子,表现出她对儿子浓浓的爱.感三：联系生活谈感想.你的父母有没有放手让你去做一些事?（引导学生体会父母的用心良苦.）]3、写话师：同学们,此时此刻,你对母爱又有了什么新的感想呢?如果你就是文中的那位儿子,从医院回来,你会对母亲说些什么?拿出抽屉里的纸,选择一项写下来.此时此刻,你对母爱又有了什么新的感想呢?如果你就是那位儿子,从医院回来后,你会对母亲说些什么?请选择一项,写几句话.（1）生选择写（2）穿插交流引导评价语：是的,母爱不是溺爱,能为孩子将来着想,才是真正的母爱!是呀,这是一种母爱,但这是一种特殊的母爱,这是一种更高层次的母爱,这才是真正的母爱!所以,千万不要埋怨父母有时的冷漠,那源于母亲对你浓浓的爱意.（伺机板书：母爱）五、诗歌诵读,升华情感1、读最后一段引导：文中的母亲也在文章最后道出了自己的心声,大家读读这一段.2、理解“口授一张路线图”.（1）“路线图”在文中指什么?（看病的程序）（2）你的父母有没有向你“口授一张路线图”?（3）师：口授,也许不那么准确,但聊胜于无,更胜于凡事包办.（4）朗诵诗歌（由最后一段改编）让我们再从诗歌中聆听母亲的心声,这也是天下所有母亲共同的心声!师深情朗诵.课结束读一读文中画横线的两个句子.这个抽象的表现指的是什么?_百度作业帮
读一读文中画横线的两个句子.这个抽象的表现指的是什么?
我们也做过 答案是：这个抽象的表现具体指的是小道格拉斯在画纸上画了老师的手.保证对!
画横线的句子在哪里？
靠。是6年级上册的
扫描个图上来？或者敲上来？
什么，我说的是小学六年级上册语文单元评价卷啊

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