了不起的狐狸爸爸是什么类别的书_百度知道
了不起的狐狸爸爸是什么类别的书
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儿童文学简介：罗尔德・达尔的《了不起的狐狸爸爸》正是这样的一本书。他认为动物及小动物们所蒙受的不白之冤是人类骄横自大的一种表现，人类的丑恶、残暴、凶狠、狡猾、奸诈比动物――无论多么凶残的、强大的――都表现得要充分得多得多。假如每一个可爱的孩子在出生以后，首先能看到的是这些优秀的儿童文学作品，那么他们才能具有与大自然、动物和平共处的优秀品德，并热爱它们。人应该先学会爱，而不是恨。一个人先对某种动物充满仇恨，再让他去学习爱这种动物的本领是何等艰难呀！在一个山谷里，有三个饲养场，场主都是有钱人。他们叫：比恩、邦斯、博吉斯。他们也是三个坏蛋。接下来出场的是狐狸爸爸的一家人：狐狸爸爸、狐狸太太、四个小狐狸。狐狸爸爸很聪明，总能轻而易举地获取三个场主的鸡鸭鹅及火鸡、苹果酒以及其它食物。非常滑稽的是，狐狸爸爸似乎是为了使三个吝啬的家伙具有乐善好施的品德才和他们作对似的。他虽然去偷，但他的动机及表现却那么纯洁、高尚、可爱。这三个坏蛋发现他们的东西在丢失，于是开始联手对付狐狸，企图将他们一网打尽。他们先是守在洞口，用猎枪射击狐狸爸爸，狐狸爸爸丢失了一条尾巴。再下来，他们用铁锹挖洞；最后他们又找来了掘土机。在一个又一个回合的较量中，狐狸爸爸都凭藉着聪明和智慧化险为夷。每一个回合的较量都扣人心弦，又让人捧腹大笑。我们看到的是人类疯狂的程度，以及这种疯狂之中显现的愚蠢、残忍和冷酷。在“射击”那一节中，三个坏家伙是何等得意忘形，他们已经想好了各种惩治狐狸爸爸的办法。而狐狸爸爸是何等机警和聪明，虽然他被射断了一条尾巴，但他依然是胜利者。那些惟妙惟肖的描写，精彩至极。罗尔德・达尔采用循序渐进的方法，一步一步把二者之间的较量推向高潮。一个场面比一个场面宏大，一个回合比一个回合紧张。三个坏蛋的愚蠢和疯狂与狐狸爸爸的机警聪明在达尔的笔下、在故事不断的发展中最后抵达了登峰造极的地步。最后，惊心动魄、啼笑皆非的最后，狐狸爸爸攫取了大量的食物，开了一场盛大的庆功宴，那三个家伙却还愚蠢地守在洞口。罗尔德・达尔说：就我所知，到目前为止，他们还在等着呢。又一个守株待兔的例子。可惜的是，他们只得到了一条尾巴。多么美丽、可爱、了不起的狐狸爸爸，多么值得人类尊敬和钦佩。如果我们不尊敬和钦佩它，又怎么会去爱它以及所有的动物们呢？仇恨及厌恶会带来偏见与冷酷，而爱呢，则会带来温暖和生机。我想，罗尔德・达尔是怀着高尚的创作动机写下这本书的。如果我们读到的仅仅是紧张、刺激、幽默、好玩，那么我们就把最有营养、最有价值的东西给丢掉了。
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出门在外也不愁课外阅读《了不起的狐狸爸爸》（二稿） - xuyanping的blog - 太仓教育博客网
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课外阅读《了不起的狐狸爸爸》（二稿）
14:57:52 | By: xuyanping ]
阅读交流课
——《了不起的狐狸爸爸》教学设计（二稿）
太仓市经贸小学 徐燕萍
教学目标：
1．了解故事内容，明白狐狸爸爸遇到困难不退缩，积极冷静地想办法解决，在困境中不忘关爱家人，鼓励家人，慷慨大方帮助朋友。从而明白为人处世的道理。
2．了解作者夸张诙谐的语言风格，展开想象，仿照作者语言夸张幽默介绍人物外形。续编故事。
教学重点：感悟人物形象。了解作者的写作风格技巧。
教学难点：感悟人物鲜明的形象特点，仿照作者语言夸张幽默介绍人物外形。
教学过程：
一、导入&&&&
1. 猜猜人物，你知道他是谁？
（1）（ &？& ） 吃不到葡萄说葡萄酸的。
（2）（& ？ ） 故意说乌鸦歌唱得好听，从乌鸦嘴里骗肉吃的。
2.根据你读过的故事，你对狐狸有什么印象？用词语来形容它。
（&&&&&& ）的狐狸。提示：《狐狸和乌鸦》《酸的和甜的》《狐狸和葡萄》
3.揭示：刚才的答案都是狐狸（相机出示狐狸头像），今天的读书交流会也与狐狸有关。今天的读书会，咱们要一起聊一聊《了不起的狐狸爸爸》这本书。
二、简简单单讲故事&&&
1．故事中有好多有趣的人物呢，你们认识他们吗？（出示图片，生说名字）
（狐狸先生、狐狸太太、小狐狸、獾、博吉斯、比恩、邦斯）
他们是这本书中的主要人物，当然还有其他一些角色。
2. 老师这儿有几幅插图，仔细看。把这些插图连起来就是整个故事，先在座位上简单地练一练吧。生自由练说，指名说。
评价语：你把长长的故事说简单了。
3．出示本书的目录：目录按照一定的顺序，将整本书中发生的故事罗列了出来，你能串联目录将整个故事说得详细一点吗？生自由练说，指名说。
4．教师出示填空，引导学生将故事说完整：故事讲了（三个饲养场主），他们非常痛恨（狐狸先生）来偷东西，就想把狐狸消灭。他们采用了用枪（射击）、用（铁锹）锹、用（挖掘机）挖、用人围攻，与狐狸展开（竞赛）。（狐狸先生 ）一家被逼（开始挨饿），接着（狐狸先生有了一个计划），他带领4个孩子挖地道到了（博吉斯的1号鸡舍），并让他的孩子带回一只鸡，（狐狸太太吃了一惊）。之后，狐狸爸爸又碰到了同类（獾），并与獾一同挖地道到（邦斯的大仓库），（比恩的秘密苹果酒窖），取了很多的东西，回去开了个（盛大的宴会）。而此时三个饲养场场主（仍然在等待）。
5．评价语：串联插图和目录讲简单而生动的故事，这是一个很好的概括故事内容的方法。（板书：概括内容）
三、聊聊主角&&&&
（一）认识狐狸爸爸：
1．通过阅读，我们知道《了不起的狐狸爸爸》这本书的最重要的人物就是（狐狸爸爸），他很（了不起）。
2．走进书中，狐狸爸爸有哪些事情让你感到他很了不起呢？你眼中的狐狸爸爸有哪些优点。你又可以用哪些词语来形容书中的狐狸爸爸呢？共同讨论，畅所欲言。&&&& 8
充满智慧、聪明、坚强勇敢、有责任心、保护孩子、关心妻子、助人为乐、慷慨大方
狐狸爸爸很坚强，它尾巴被枪打掉了，却忍着疼痛继续和农场主进行拼搏。他在可怕的铁锹和可怕的挖掘机这两章中，狐狸爸爸努力挖土，成功逃脱。
狐狸爸爸很聪明，在三个农场主把洞口都堵住的时候，它没有跟农场主们去硬拼，而是想出了一个绝妙的主意，把地洞挖到了农场主的饲养场，凭着自己的智慧得到了许多美味的食物。
狐狸爸爸很有责任心，它在家人面临危险的时候，没有放弃它们，而是积极地想办法，带它们一起渡过难关。
鼓励家人：他们转过身去向后看着自己刚刚挖过来的长长的地道。周围一片寂静。狐狸先生说道：“我看咱们已经干完了！他们绝不会挖这么深的。大家干得很好！”“为什么不行，爸爸？”“因为那就说咱么还要继续挖洞，而咱们已经三天三夜没吃过东西了，谁也没有足够的力气干下去了。”“我们能行，爸爸！”小狐狸们叫着跳起来，跑到他们父亲的跟前，“我们能干！我们能不能行，你就瞧着吧！你也能行的！”
狐狸爸爸很慷慨大方，它找到好多美味的食物以后，没有自己和家人独享，主动邀请獾和他的孩子们一起参加盛宴，并宴请了其他因为自己而受牵连的动物，他们在地下举行了盛大的宴会。这里狐狸爸爸的慷慨相助，又与三个农场主卑鄙、小气形成了了鲜明的对比
4.相机聊狐狸爸爸& 7
聪明机智：
（1）出示：突然头顶上“喀嚓”一声巨响，一个锋利的铁锹直穿洞顶，
落了下来。看到这个可怕的东西，狐狸先生像是通了电似的，他跳起来喊道：“有办法了！快点，一会也不能耽搁了！”
“狐狸挖洞会比人挖得还快！”狐狸先生一边大声说着，一边开始挖了起
来，“世界上谁也没有狐狸挖洞挖得快！”
&&& （2）自读。
（3）觉得狐狸爸爸怎么样？
慷慨大方：
（1）出示：狐狸先生对獾说：“我邀请你一起来赴宴，我邀请大家——你、鼹鼠、兔子、鼬鼠以及你们的妻子和孩子们——都来赴宴。我可以向你保证，东西很多，大家都有份。”
（2）指名读。
（3）你觉得狐狸爸爸怎么样？
（4）评价语：
（5）再次指名读。
5.指着黑板上的板书，体会狐狸爸爸优点，这样的爸爸真的很不平凡，真是了不起。
6.故事中有个人物他和你们一样也觉得狐狸爸爸非常了不起，她是（狐狸太太）
出示狐狸太太的三次“了不起”，学生齐读狐狸太太的话。& 3
7．小结：只有走进文本，才能更好地品味人物形象。（板书：品味人物）
（二）认识三个农场主&&&
1喜欢三个农场主吗？你觉得他们是怎样的人？
出示：山谷里有三个饲养场。三个饲养场的场主经营得不错。他们都是有钱人，但也都是卑鄙龌龊的家伙。他们三个简直是你所能遇到的最卑鄙、最小气的人。他们的名字是博吉斯、邦斯和比恩。
2.点红最卑鄙、最小气，卑鄙指语言、行为不道德。
三个农场主开口就是骂人的难听话，行为上呢？
3.相机出示：
“可是我们并不是要坏到像他们那样的程度。我们并不是想要把他们杀死。”
“我们做梦也没有想到那样，”狐狸先生说，“我们只是从这儿那儿拿点食物，以便让我们和我们全家活下去。对吗？”
“如果他们想那样残忍，那就随他们的便吧。”狐狸先生说，“我们在这下边可是宽容的和平爱好者。”
4.师：他们为了要将狐狸爸爸为了养活家人，偷了他们的东西，他们却要置狐狸爸爸和狐狸爸爸一家与死地。
5.为了达到自己的目的他们不择手段，开来挖掘机，将整片山林都破坏了，不计其数的动物们失去了赖以生存的家园。他们破坏了和平。
出示：獾激动地说道：全都乱套了！有一半的树林都不见了，整个乡下到处都是带枪的男人！我们大家都出不去了，甚至夜里都不行！我们都得被饿死！”
6. 所以附近的孩子们也想你们一样不喜欢他们，看见他们常常这样念。
出示儿歌。
四、体会风格&&&
1、这本书中三个农场主的样子给我们留下了很深的印象。
博吉斯是养鸡场场主。他养了好几千只鸡。他胖得出奇。
邦斯是鸭鹅饲养场的场主。他养了好几千只鸭子和鹅。他是个大腹便便的小矮个。他长得很矮，站在世界上任何一个游泳池里的浅水一端，他的下巴都会在水面以下。
比恩是火鸡饲养场和苹果园的主人，他瘦得像支铅笔。&&
2．说他们的外形特点。
小结，这样的描写搞笑又夸张，诙谐幽默。板书感受风格
3. 博吉斯胖得出奇，你能够仿照作者语言夸张幽默地说具体他怎么个胖法吗？
夏天跟他一起走路 那都晒不到太阳了身上那肉一节一节的&
那个大腿比大象还要粗。
进家里的门都要侧着身子。好几次卡在了自己家的门口。
那个肚子像个孕妇。
谁站在他边上都想得一下子小了很多很多。
那个裤子衣服都买不到，只有专门定做。
五、走进作者&&&&&
1.正是因为达尔善于运用他夸张幽默的风格来塑造人物，用奇妙的幻想来编写故事，从而告诉大家很多道理，所以他收到了全世界小朋友的欢迎。
出示课件：
2.推荐阅读。
板书设计：&&&& 了不起的狐狸爸爸&&&&&&&&&&&& 概括内容
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 品味人物
&&&&&&&&&&&&&& 机智聪明&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 感受风格
&&&&&&&&&&&&&& 慷慨大方
&&&&&&&&&&&&&& 坚强勇敢
&&&&&&&&&&&&&& 有责任心
阅读全文(1769) |
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后，你将出现在这里
RE:课外阅读《了不起的狐狸爸爸》（二稿）
[ <span id="t_13-1-5 20:46:32 | By: wangxiaoyan ]
点评：整堂课设计教学环节清晰，借用有趣的故事，巧妙运动插图，活跃课堂气氛，增强阅读兴趣。在阅读交流中，引导孩子去观察，捕捉细节，给孩子足够的时间猜测讨论，适时停留，让学生能更深入地走进书本。教给学生方法：巧妙运用目录，概括书本主要内容。把握语言特点：幽默风趣、妙趣横生。以此为切入口，让学生发挥想象，口头练说，进一步感受作者搞笑夸张的写作风格，学生乐在其中。抓住人物品质：机智聪明、慷慨大方、坚强勇敢、有责任心，揭示题眼“了不起”。
RE:课外阅读《了不起的狐狸爸爸》（二稿）
[ <span id="t_13-1-6 13:19:42 | By: shihongying ]
听了徐燕萍老师的阅读指导课《了不起的狐狸爸爸》，印象非常深刻。徐老师有一副歌唱家的嗓子，音色优美悦耳，，对听者来说是一种享受。整堂课条理清晰，重点是引导学生赏析书中的有关片段，在赏析的过程中体会书中的主角“狐狸爸爸”的人格特点。徐老师能放手让学生谈感受，并适度引导。学生积极性高涨，课堂气氛非常活跃。在学生认识了“聪明机智、关心妻子、坚强勇敢、助人为乐、小心谨慎”的狐狸爸爸之后，徐老师还将三个反面角色（比恩、邦斯、博吉斯)与狐狸爸爸进行比照，从而更加凸显狐狸爸爸的&了不起&,教学效果非常好！（石红英)
RE:课外阅读《了不起的狐狸爸爸》（二稿）
[ <span id="t_13-1-6 17:02:48 | By: xuyanping ]
《了不起的狐狸爸爸》教学反思：&&&&狡猾奸诈是狐狸的代名词，在我们的印象中狐狸不是偷鸡摸狗，就是说谎骗人。但是当你读了《了不起的狐狸爸爸》这本书时，就会对这只狐狸刮目相看的。他是了不起的狐狸爸爸，充满智慧，坚强自信。博吉斯、邦斯、比恩是你所见到的最小气、最卑鄙的饲养场主。因为狐狸先生经常到他们的饲养场拿他们的东西，所以他们一心想除掉狐狸先生。狐狸先生和三个饲养场主的较量就这样开始了。狐狸先生一家和三个饲养场主相比绝对处于弱势，就在危急万分的时候，狐狸爸爸急中生智，他们把地道一直挖到三个饲养场主的饲养场，找到了食物，于是狐狸先生邀请受他连累的小动物来参加宴会。狐狸先生和的他朋友们还一起创造了地下村庄，从此过上了快乐的生活。&&&&整本书故事情节精彩，引人入胜。课堂上要引导学生将那么长的故事，用较为简洁的语言概括的话，对于二年级的孩子是有难度的，所以需要有梯子，让他们能够借力。课文里的一些插图形象描述了故事情节，孩子们借着插图能够快速回忆整个故事，并且借助精选的插图，简述主要情节。除此之外目录按照一定的顺序，将整本书中发生的故事罗列了出来，让学生串联目录将整个故事说得详细一点，也是概括故事的一个方法。&&&&故事中的狐狸爸爸遇到困难从不退缩，积极地想办法解决，在困境中不忘关爱家人，鼓励家人，是家中的顶梁柱，这样的爸爸既可爱又可敬。这样的狐狸爸爸也是学生喜爱的，课堂上让学生老说说狐狸爸爸的优点，学生也基本上能够读出狐狸爸爸的聪明机智、慷慨大方、坚强勇敢、有责任心、乐于助人。在学生聊的过程中，重点感受狐狸爸爸的慷慨大方，从而更好的感受整本书的主题。&&&&故事中的三个农场主是整个故事矛盾的推手，学生都不喜欢他们的小气、卑鄙。无论是他们粗俗的语言还是残忍的行为，还是丑陋的长相，都被作者刻画得淋漓尽致。尤其是他们的长相极具特点，作者用夸张、幽默的语言了写出他们的矮、瘦，学生能够充分感受罗尔德.达尔夸张、幽默的写作风格。让学生仿照作者语言夸张幽默介绍其中一个农场主胖的特点，帮助学生习得夸张的语言表达方法。
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了不起的狐狸爸爸
官方公共微信《了不起的狐狸爸爸》阅读交流课教学设计
《了不起的狐狸爸爸》阅读交流课教学设计
教学目标：
1、给孩子创设读书交流展示的平台，让孩子积极主动地交流读书的感受，分享读书的快乐。
2、通过多种形式了解孩子读书的情况，营造浓厚的读书氛围，激发孩子读书的兴趣。
3、在活动中培养团结合作的精神。
教学流程：
《了不起的狐狸爸爸》这本书同学们已经读完了，今天的读书交流课我们请来了书中的主人公——狐狸爸爸，让他做我们的读书小伙伴好吗？
二、出示竞赛题热身，全班参与竞答
1、《了不起的叫什么狐狸爸爸》这本书的作者是谁？（英国的罗尔德.达尔）
2、养鸡场的场主叫什么名字？（博吉斯）
3、鸭鹅饲养场的场主是谁？（邦斯）他喜欢吃的食物是什么？（炸面圈和鹅肝）
4、火鸡饲养场和苹果园的主人是谁？（比恩）
5、比恩、邦斯、博吉斯，他们三个人中最聪明的是谁？（比恩）最胖的是谁？（博吉斯）最矮的是谁？（邦斯）
6、狐狸先生一家由几口人？（六口）分别是谁？（狐狸先生、狐狸太太和四只小狐狸）
7、狐狸先生为了消灭狐狸先生，采用的第一个办法是什么？（用枪射击）随后还使用了哪些办法？（用铁锹挖、用挖掘机、召集工人拿着武器把山包围起来）
8、狐狸先生最终死了吗？（没有）
9、狐狸先生和狐狸太太准备的晚宴上的食物分别是从哪来的？（博吉斯的1号鸡舍、邦斯的大仓库、比恩的苹果酒窖）
10、狐狸先生的宴会上邀请的客人都有谁？（獾太太和三只小獾、鼹鼠一家、兔子一家、鼬鼠一家）
11、宴会上狐狸在宴会上设想建造什么？（一座地下的小村庄）
三、“阅读明星”评选
&&&&介绍八位阅读明星候选人及四位小评委，并说明评选办法。
第一关&我会读词句
1、四个选手分别读一组词句，不会读或读错的可由同组同学帮助，评委给选手打分。
2、老师相机询问个别词的意思，并了解孩子在阅读中认字的方法。（黑体字词）
卑鄙&&暴躁&&窃贼&&&蠢货&&&洞穴&&&五脏六腑&&大腹便便
狐狸先生匍匐着身子，沿着黑暗的地道爬到洞口。他把自己那张英俊的长脸伸到外边，在夜晚的空气中嗅了嗅。
&&&&他每向前挪动一两英尺，便停下来。
翕动&&敏锐&&倾听&&啜泣&&咔嚓&&&一臂之力&&小心翼翼
他们已经挖了一个很深的洞，你简直可以把一座房子放进去，但是他们任然没有挖到狐狸洞的尽头。他们一个个筋疲力尽，气得要命。
倔强&&&嘲讽&&&饥肠辘辘&&气喘吁吁&&嘎吱嘎吱&没精打采
狐狸太太知道，他正在竭尽全力、绞尽脑汁地思索着出去的办法。
狐狸们开始缓慢、疲惫地向地面方向的斜上方挖。
尖叫&&兴奋&&踪影&&尊敬&&气喘吁吁&&梦寐以求&精神饱满
狐狸先生诡谲地咧嘴一笑，露出了他那尖利的白色牙齿，说：“要是我没搞错的话，我亲爱的獾兄，咱们现在是在那个小矮个、大肚子的肮脏鬼邦斯的饲养场下面。”
第二关&我会读故事
1、出示故事中的四段文字
四位选手分别请本组的小伙伴合作读故事。
P&9—10“那个不要脸的畜生真他妈的该死？”——“位于一棵大树的下面。”
P19—22“醒醒！”他喊道——“向下挖——越深越好！”
P&59—61“所有我们这些挖洞的？”——“你真的说话算数。”
P&97—99“最后，獾站了起来。”——“确实如此！”獾说道，“我都看到了。”
2、评委打分
第三关&&我会讲故事
1、另外四位选手轮流看图讲自己最喜欢的故事。（每组有一个学生事先给故事配了图画）
2、评委打分
四、宣布活动结果
&&&&根据评分选出两位阅读明星，他们所在的组就是阅读明星组。
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